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文档简介

本文格式为Word版，下载可任意编辑——《语言的魅力》教案教学目标：

（一）知识目的：

有感情地朗读课文。背诵课文第6自然段。

（二）能力目的：

练习用有魅力的语言写警示语。

（三）情感培养：

帮助学生了解法国有名诗人让彼浩勒用语言帮助盲老人的事，体会诗人可怜帮助残疾人的良善品质，切实感受语言的魅力。教学重点：

体会诗人添上的那几个字"春天到了，可是'产生的巨大作用，感受语言的魅力。

教学过程：

一、旧知导入新课

背诵《古诗二首》，感受古诗语言的意境美、凝炼美。

透露新课课题，齐读。

二、浏览阅读，初步感知文中最就有魅力的语言。

1、浏览课文，找出文章中最有魅力的句子，画下来。

2、出示句子：

春天到了，可是3、用文中蕴含的情感，激发学生的情感。

春天到了，那是一幅怎样的画面，一起来读读文章中描写春天的这段话。

出示春天文字：(生读)

春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕语，那流水人家，怎么不叫人迷醉呢？

再读一篇，边读边想想看见什么了？听见什么了？又体会到了什么呢？三、比较学习，理解课文。

看到这些字行人都想到了这万紫千红的春天，想到了春天的良辰美景，特别的美好，春天多美啊！可是盲老人的眼前一片漆黑，他什么也看不见。（板书：漆黑一片）

齐读一段。

板书："我什么也看不见！'

指导读"我什么也看不见！'

找描写行人表现的词

板书：无动于衷、淡淡一笑四、、比较阅读，读课文25段，深入思考。

1、体会变与不变。

比较读读，看看这一天什么"变'了、什么"没有变'？

不变的：还是这个地点，还是这位老人，还是在这个阳光明媚的春天。

变的：钱多了；给钱的人多了；老人的心情变了

2、变换不同语气读，体会其中的变化。

3、比较的力量

一个"可是'使结果一个天，一个地，春天意味着什么？光明、美好。盲人意味着？什么也看不到。假如两件事没有联系可能没有什么，一个"可是'话锋一转，把二者联系起来，自然让过往的行人想到好多。

这位盲老人一生中从来没有看到过这么漂亮的景象，人们都会产生可怜心，所以都会帮助这位老人。人们的这时的感觉是什么？悲凉，可怜之心犹然而生。他们纷纷解囊相助。

板书：解囊相助

4、、探讨：一句话为什么会产生如此的变化？魅力在哪里？仅仅是书上写得富有诗意和感情吗？

五、迁移阅读，体会语言的魅力。

1、举例子，谈谈语言的魅力所在。

那些能带给人们力量，信念，激发人们向上，给人以安慰、勉励帮助的话都是有魅力的！

讲故事《鼓舞的力量》

小结：语言的真正魅力，来自于有生命魅力的灵魂。能改变你一生的语言，这不仅仅是具有魅力了，还含有好多：教你如何做人？

2、、精彩回想。

请同学们回忆一下：

曾经感动过你的语言、警示语。

曾感动、鼓舞、触动、敲击他人心灵的语言

3、作业

我们生活中有大量有魅力的语言，你乐意去找一找吗？

板书：

23语言的魅

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