四年级上册“认识更大的数数一数”教学设计_第1页
四年级上册“认识更大的数数一数”教学设计_第2页
四年级上册“认识更大的数数一数”教学设计_第3页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学文档教学文档..北师大版四年级上册“北师大版四年级上册“认识更大的数〔数一数〕〞教学设计“认识更大的数〔数一数〕〞教学设计大庆市肇源县三站中心校 姚旭（教学内容）北师大版四年级上册第—单元的“数一数〞〔2——5页〕（教材简析）本节课是这一单元的第—“100“万以内数的（学情分析）—100通过第—迁移和进一步加强和归纳。认识更大的数这个单元学生最困难的是对大数实际意义的感受。因为1020100学生好奇好动的天性，又能使新旧知识巧妙地联系起来。（教学目标）1、通过“数一数〞“大数的实际意义。2“十万〞“百万〞“千万〞“间的关系。（教学重、难点）“数一数〞“（教具打算）课件、计数器、含有100个方格正方形纸以及不完整的数位顺序表（教学过程）1、谈话：有多大？人口有多少？在世界上又有哪些引以为傲的事例呢？现在老师就想利用几组数据来让大家感受一下。2、课件出示几组图片a、我国的领土面积约为9600000平方公里，位居世界第三位。b20221300000000c720220米。d、北京天安门广场的总面积是440000平方米，可同时容纳1000000人集会，是目前世界上最大的城市广场。3、请学生依据课件出示的内容读给大家听。（设计意图：让学生在视觉上感受到这节课所学数的“）4、请学生说出一些关于大数的事例。〔学生汇报〕并由此引出课题。（设计意图：让学生切身感受到学习“二、探究与体验1、复习：以前学过的数位有哪些？它们相对应的计数单位又是什么？2子，它们分别表示什么？（）3、认识“十万〞a1001个小格代表100b师巡回指导。cde10f、请同学们来阅读课本第三页上的“说一说〞。并谈一谈感受。（）4、总结学习“十万〞的学习方法。（设计意图：为学生自主学习更大数打根底。这种安排，学生的目标）习〕

5、认识“百万〞“千万〞“亿〞〔利用学习“十万〞的方法进行自主学abc、汇报交流。（d、课件出示：1202221805000119（5、制定十进制数位顺序表。师：以往我们读万以内的数时，我们是借助于什么才把数读精确的？了。不过，数位顺序表的学习我想把权力交给你们，你们有信心做好吗？a、请学生拿出印有不完整的数位顺序表〔含万以内〕请学生自己填写。b、汇报，集体完成课件上的数位顺序表。c、师：为了读大数方便，科学家们还把我们的数位顺序表里的每四个数位为一级。〔课件演示数级〕（）三、稳固练习1、完成第5页的第6题。〔填空题〕2、课件出示课前那几组大数。a、我国的领土面积约为9600000万平方公里，位居世界第三位。b20221300000000c720220米。d、北京天安门广场的总面积是440000平方米，可同时容纳1000000人集会，是目前世界上最大的城市广场。

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论