《诗两首》教学案例

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泰戈尔的《金色花》和冰心的《纸船》是两首文质兼美的诗篇。前者把孩子想象成一朵金色花，富有童趣，也让我们感受到浓浓的母子情。后者是远离家乡的游子对日夜思念的母亲的深情召唤，是献给母亲的一曲深情的颂歌。两篇文章都以孩子的口吻抒发对母亲的爱，简单引起学生的共鸣。

根据文章的特点与学生的生活实际，结合新课改的理念，我确定了以下教学目标：其一，诵读诗歌，诚恳地感知诗歌幽美的意境和真挚淳朴的情感;其二，揣摩品味，学会鉴赏诗歌的方法，并尝试借助意象写诗文;其三，披文入情，体验人间至爱亲情，培养高尚健康的审美情趣。教学重点为反复诵读，感知诗歌幽美清爽的意境和真挚淳朴的情感。教学难点是利用想象，尝试借助具体的形象或事物来写诗抒情。

教学步骤教师活动学生活动一、导入

1、你知道你父母的生日吗?知道的同学请举手。

2、那么你们的父母知道你们的生日吗?

3、这说明什么问题呢?导入新课，板书课题。1、生举手。

2、生举手。

3、生思考。二、学习《金色花》

1、指名诵读课文，指导朗读。

2、感知课文内容，请学生用"你从文中读出了一个_______小男孩(妈妈)，从_____________看出。'句式说话。

3、勉励学生质疑。

4、小结1、学生朗读、评价。

2、思考、交流。

3、学生质疑探讨。

4、生再次有感情地朗读全文。三、学习《纸船》

1、指名朗读。

2、教师配乐范读。

3、问：找出你认为最精彩的句子，读一读，说说你喜欢的理由。

4、进一步理解诗歌的主题，明确借助事物抒情的特点。1、学生朗读、评价。

2、学生练读，赛读。

3、揣摩领悟，品味语言。

4、思考，小结。

齐读全诗。四、对比阅读，拓展延伸

1、对比一下，两首诗有什么异同点?

2、问：说说生活中有没有令你感动的瞬间?有没有能表达母爱的故事?

3、仿照《金色花》，用"假使我变成了__________，我会______'说几句话。

4、布置作业。1、思考、交流。

2、交流。

3、想象，表达。

不难看出，教学过程分为四个板块──导入、学习《金色花》、学习《纸船》及对比阅读、拓展延伸环节。在学习每首诗的时候，又分两个层面，即先朗读感知诗歌内容，再揣摩领悟、品味语言。最终，我将两首诗融为一体，对比阅读，拓展延伸，构成了这节课的第三个层面。

板块是纬，层面是经，经纬交织，构成了一幅立体的画卷。

〖教学片断(一)〗

师：哪位同学能来大声地、有感情地朗读一下课文?

生1：假使我变成了一朵金色花(读完)

师：你们觉得他读得怎么样?

生：不好。

师：为什么?

生2：我觉得他在读的时候没有读出小男孩那种淘气的语气，还有妈妈生气的语气。

师：那你能有感情来给我们读一句吗?

生2：你到哪里去了?你这坏孩子。

师：有点意思，但是好象味道还有点不对。妈妈在孩子"失踪'一天之后，终究发现孩子又回来了，她仅仅生气吗?

生3：她还会很愉快。

师：对，又惊喜又生气，下面我来给同学们读一下，同学们请注意小男孩和妈妈不同的语气。

(背景音乐，师朗读)(生鼓掌)

师：感谢，谁来评价一下老师读得怎么样?

生1：老师读的很好，读出了一个活泼可爱的小男孩的形象。

生2："孩子，你在哪里啊?'读出了妈妈的焦虑。

师：下面我们再来朗读。

(生齐读)

师：这次好多了，学习诗歌一定要多读。那么，你从文中读出了一个什么样的小男孩，读出了一个什么样的妈妈，用"你从文中读出了一个_________小男孩(妈妈)，从_____________看出。'句式说话。

(学生思考片刻)

生1：我从文中读出了一个淘气的小男孩，从"我'变成了一朵金色花可以看出。

生2：我从文中读出了一个孝顺的小男孩，从"我'让妈妈嗅到花香，投影在妈妈读书读到的地方"可以看出。

生3：我从文中读出了一个撒娇的小男孩，从"我不告诉你，妈妈。'可以看出。

师：不错，咱们一起读读这句话，注意读出撒娇、淘气、欢快的语气。

(生齐读)

师：还有吗?

生4：我从文中读出了一个勤劳的妈妈，，从文中"黄昏时，你拿着灯到牛棚干活'可以看出。

生5：我从文中读出了一个关爱孩子的妈妈，，从文中"你到哪里去了，你这坏孩子'可以看出。

〖教学片断(二)〗

师：这两首诗我们学完了，下面，请大家思考一下，编者为什么要把这两首诗放在一起呢?它们有什么异同点?

生1：它们都歌颂了母爱。

生2：这两首诗都借助一种事物抒发对母亲的爱。

师：对，《金色花》借助金色花抒发母爱，《纸船》借助纸船写母爱。它们有什么不同点呢?

生3：前一篇感觉对比活泼，后一篇感情悲哀、消极。

师：对，感情基调不同。

生4：前一篇好像是散文，后一篇是诗歌。

生5：不对，这课题目是《诗两首》。

师：老师说明一下，《金色花》从题材上看，兼有散文和诗歌的特点，它的写法同散文一样，但这种语言富有节奏，内容富有诗意。我们叫它散文诗。它和《纸船》的题材略有不同。

同学们，学了这两篇关于母爱的文章，大家有没有感想?

生：(齐答)有。

师：我们都有一个幸福的家庭，都有关爱我们的父母。回忆一下，生活中有没有令你感动的、能表达母爱(父爱)的细节?

生1：小时候，我生病住院了，妈妈整日陪着我，喂我吃的，晚上就在我的脚边睡一会儿，很辛苦。

生2：有一次，我在公园和妈妈走散了。我很畏惧，妈妈通过广播找到我时，眼睛都哭肿了。妈妈紧紧地抱住我，那时我很感动。

师：是啊，父母是天底下最关心我们的人。假如你想回报这份爱，你乐意变成什么呢?仿照《金色花》，用"假使我变成了___________，我会___________'说几句话。(出示多媒体)

生1：假使我变成了一架飞机，我会载着妈妈到世界各国去旅游。

师：为什么有这个想法呢?

生1：由于妈妈只出过一次远门，假如我变成了一架飞机，就会带着她想到哪儿就到哪儿，周游世界。

生2：假使我变成了一只蝴蝶，我会跳出最美的舞蹈，让妈妈欣赏。

师：很富诗意。

生3：假使我变成了一双手套，我会戴在妈妈的手上，让她的手冬天不再生冻疮。

师：真是个细心孝顺的孩子。

生4：我会变成一只百灵鸟，每天唱出动人的曲子，使妈妈不再烦扰，永远年轻。

师：大家说得很好，都能通过想象，借助