男生女生 教案 心理健康

PAGE心理辅导活动课男生女生一、学情分析心理学研究表明，中学生进入青春期后，生理和心理都有所变化，渴望、喜欢与异性交往，这是青春期学生性心理发展的必然。中学生异性之间的正常交往，有利于学生的学习进步和个性发展。然而，如果男女同学交往处理不当，也会影响和妨碍他们的学习和身心健康，还会使人产生误会，而误会又会给他们带来一些情绪上的困扰。因此，通过这堂男女同学交往的心理辅导课，使学生树立健康的异性交往观念，让学生懂得接受自己的性别，了解不同性别的社会角色，和自己作为男性（女性）应该努力的方向；让学生掌握与异性交往的原则，学会以正确的方式与异性健康的交往。二、教材分析初中学生在生理、心理方面发生了急剧的变化，相当一部分少年还没有学会承担这些变化，接受这些变化，更没有学会做出合理的评价。由于社会上男女还存在着某些不平等，对人的素质、能力的要求又较高，因而有不少女生对自己的性别认同程度较低。由于独生子女受到呵护过多等原因，男生中也有不少人性格表现不佳，如“娘娘腔”等，因而需要积极促进他们的性别角色任务的完成。热身活动及“我欣赏的男生女生”就是针对这些而设计的。而这一内容本身也是人际沟通、人际交流的一个部分，具有多种功能。纵观现在的中学生在异性交往中出现了不少不良现象，如早恋现象，有的学生受西方文化或现代社会风气的影响而表现为异性交往过分随便，没有分寸、甚至放荡不勒。或者有的学生不会把握异性交往的分寸，把握不好友谊与爱情的界限等，还有受“男女授受不亲”思想或由于个性内向、胆小、缺乏自信等因素，异性交往过分害怕、紧张，甚至恐慌。针对于此，我安排了表演情景剧、讨论男女生交往的利与弊、总结男女生交往原则、设置情境回答等活动，帮助学生明白，异性之间的交往有一定的原则，学会与异性健康的交往。三、教学目的1、让学生懂得接受自己的性别，了解不同性别的社会角色，和自己作为男性（女性）应该努力的方向；2、让学生掌握与异性交往的原则，学会以正确的方式与异性健康的交往。四、教学方式1、讲述。2、讨论。3、辩论。五、教学准备1、多媒体课件2、Flash歌曲：《对面的女孩看过来》、《勇敢的男生》、《女孩的心思你别猜》、《同桌的你》六、教学时间、场地与教学对象1、教学：1学时。2、教学场地：电化教室3、教学对象：初一年级七、教学步骤热身活动放音乐《对面的女孩看过来》伴着这首阿牛的《对面的女孩看过来》，我们开始今天的心理辅导。身体上的发育，让我们知道男生和女生是不同的。男生就要像男的；女生就要像女的。那么男生和女生这种性别角色的背后包含着怎样一些内容？我们如何与异性同学交往呢？今天我们的主题就是《男生与女生》，希望对大家有所帮助。首先我们进行第一个活动：我欣赏的男生女生。我们前后4位同学为一组讨论：男孩眼中我欣赏和讨厌怎样的女生；女孩眼中欣赏和讨厌怎样的男生。请大家将讨论的结果填写在纸上。（讨论3分钟）活动一、我欣赏的男生女生各抒己见男孩眼中：我欣赏这样的女生我讨厌这样的女生女孩眼中：我欣赏这样的男生我讨厌这样的男生班级公告每个组都有自己独特的见解。讲得都非常好。上个星期我们在班级里还进行了一个“阳光男生、花季女生”的评选。我们的和两位同学很荣幸当选了。大家为什么要选这两位同学呢？阳光男孩的形象是怎么样的？花季女生的风采又表现在哪里？班级里还有哪些同学，你认为不错呢？请同学们听了一首歌曲后，说说你们的观点。学生发言教师总结：阳光男生形象：1、有责任心、有正义感；2、有头脑，懂得适时拒绝别人；3、自强、自尊、自信；4、周全细心、踏实稳重；5、尊重女生、帮助女生；6、幽默、乐观、积极向上；7、喜欢运动、爱好广泛、多才多艺、动手能力强；8、有组织、领导能力；9、对人生有长远的定位，并为之而奋斗。花季女生风采：1、大方大气、心胸宽广；2、热情、开朗；3、善于合作、团结同学；4、举止得体、文静大方；5、学习有韧性、尽心尽力；6、孝敬父母，懂得回报；7、心灵手巧，会做家务；8、自尊自爱，能处理好与同学的关系；9、不狭隘、不自私、不妒忌教师总结：大家说得都非常好。同学们，让我们做个受欢迎的好男孩和好女孩。教师：我们同学进入青春期后，生理和心理都有所变化，渴望、喜欢与异性交往，这是青春期心理发展的必然。但是在我们同学中却出现了这样的一些现象。请看以下两个情景。活动二、情景：情景一：自习课，一位男同学和女同学在讨论一道题，其他同学传谣说他们是一对。情景二：我认识了一个英俊又会弹吉他、唱歌、成绩优秀的男孩，眼前时常晃动着他的影子，挥之不去……我该怎么办？2、提问：（1）两个情景中表明一个什么敏感的话题？（2）你愿意与异性交往吗？3、教师总结：我们已经是初一学生，即将升入初二年级，同学们由于生理、心理发育日渐成熟，异性同学之间彼此渴望接近，这是正常的心理状态。当男女同学在一起学习、交谈、劳动、交往时，双方拥有一种愉悦的心理感受。有些同学就要问，这是不是品德或心理不健康呢?不是，这恰恰符合我们中学生的心理、生理特点的，是正常的。这是因为你们现在正处于异性接近期。心理学认为，儿童与青少年时期男女之间的交往大抵经历了4个发展阶段。a)

男女混玩期（学龄前，即8岁以前）这时候，幼童还没有完整的男女性别概念，大家在一起玩，基本上是中性的，也没有分什么特别的男孩子游戏，女孩子游戏。b)

男女疏远期（小学阶段，即8-13、14岁）这时候，儿童已经有了完整的男女性别概念，并且，男女生开始分开活动，各玩个的。有时还会互相敌视对方。这时期有个更形象的名字，叫“三八线时期”--男女同桌为了做到互不侵犯，会在桌上画条三八线。c)

男女接近期（中学阶段，即13、14岁-19、20岁）这阶段是我们进入初一、初二后，同学们的生理心理发育成熟，女同学会显得多愁善感，男同学显得强壮有力，信心十足。也就是在这个时期，处于异性接近期，双方在一起时有一种愉悦的心情。d)

男女恋爱期（20岁以后）这是同学们读大学和参加工作后的事，是同学们现在不能进入的阶段。教师：那倒底男女生之间如何交往？交往的利与弊是什么呢？请同学们就此展开辩论。活动三、男女生交往的利与弊1、学生分组讨论（小组抽签，正反方）2、全班辩论教师总结：利

弊

可以在学习上互相帮助、取长补短交往不慎，造成学习下滑可以获得情感的交流和感受由好朋友发展到早恋可以避免人际的孤独在某种意义上使人际关系更加疏远可以使男女生个性相互渗透、互补增加烦恼，加重心理压力可以激发起内在的积极性和创造性带来经济上的负担俗话说：“男女搭配，干活不累。”我们都有过这种体验：有异性参加的活动，较之只有同性参加的活动，我们一般会感到更愉快，活动的积极性会更高。这就是心理学上的“异性效应”。男女生之间的正常交往，还可起到心理上的互补作用。女同学可以从男同学那里学到果断、坚定和刚毅的特点；男同学可以从女同学处补充到细致、体贴和耐心的长处，在交往中异性双方都可以使自己的个性得到不断完善。但当我们对男女生交往处理不当时，不仅影响了学习，也会影响身心健康。教师：因此人们在交往中，总会自觉或不自觉地遵守着一些准则。男女生交往中也有一些准则和原则。请同学们从“交往形式、距离、身体接触、讲话声音等”等方面讨论，男女生交往需要注意些什么呢？活动四、男女生交往原则1、学生分组讨论2、全班交流3、教师总结（1）交往形式。交往形式应与同性交往有区别。如不能手拉手、拥抱，不能无拘无束地疯打。男女生不要单独在一起交往，也不要过多地谈论学习以外的话题。可以多和学习成绩好的异性同学交往，这样可以促进学习；少和“分心”的同学交往。（2）心理距离。所言所行要留有余地，不能毫无顾忌。比如谈话中涉及两性之间的一些敏感话题时要回避。特别是在与某位异性的长期交往中，要注意把握好双方关系的程度。要理智，不要说过头的话，做过头的事等。（3）交往中的身体接触要有分寸（4）在与异性交往的过程中，语言、声调、行为举止、表情、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅，衣着整洁，不宜太暴露。既不过分夸张，也不闪烁其辞；既不盲目冲动，也不矫揉造作。（5）注意交往场合及时间。交往应该在公共场合进行，如在教室、公共场所、操场等，而不能在偏僻的河边、树林、电影院，否则，容易引起别人的猜疑。男女生交往要选择公开场所，并且晚上不要在一起玩。教师：总结刚才同学的讨论，我们总结出“男女生的交往原则”。男女生交往原则（1）自然大方地对待异性同学；（2）异性同学之间互相尊重、接纳、体谅和信任，真诚相待；（3）异性同学之间的交往要集体、公开，交往方式为大多数人所接受；（4）广泛交往，和更多同学建立友情。5、学生谈体会（4个）结尾（放《同桌的你》）我们的中学生活是多姿多彩，美丽浪漫的。我们需要知道，青春期的你与异性交往的目的，主要不