数据的收集和整理教学设计_第1页
数据的收集和整理教学设计_第2页
数据的收集和整理教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《数据的收集和整理（二）》教学设计（第1课时）课题数据的收集和整理（二）(1)课型新授课教学内容教科书第96～97页例题及第97～98页“想想做做”。教学目标1.经历收集、整理、分析数据的简单统计过程，认识分类整理的用处，并能按照不同的标准来整理数据。2.到生活中去调查收集的数据，培养学生收集和整理的意识，体会数学与生活的联系。培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。教学重点根据一种标准分类整理。教具准备：多媒体课件教学难点掌握根据不同标准进行分类。学具准备教学过程教学创新一、导入新课，板题示标。1.情景导入：提问：同学们，在课外活动中，你最喜欢参加什么活动？学生交流。我们经常组织的活动有跳绳、踢毽子、投篮。同学们最喜欢哪一项活动？你有办法帮老师快速了解到结果吗？学生如果能举手回答，就听听他们的方法；如果没有人举手，就告诉学生；通过今天的学习，你一定能帮老师想到一种快速了解结果的方法。今天我们就学习数据的收集和整理。2.出示学习目标：1.经历收集、整理、分析数据的简单统计过程，认识分类整理的用处，并能按照不同的标准来整理数据，能根据整理的结果提出或回答一些简单的问题。2.到生活中去调查收集的数据，培养学生收集和整理的意识，体会数学与生活的联系。培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。二、探究新知，巡回指导。1.出示例题1情景图。（1）提问：同学们你的生日在哪个月？生：………提问：我想知道全班同学中哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少？学生思考交流。怎样才能解决这些问题呢？引导：每人先写出自己出生的月份，再分类整理，可以先在小组里调查，再和其他组交流。（2）分小组调查每个月出生的人数，并把结果记录在表里。小组讨论后汇报调查结果。提问：想一想，可以怎样汇总全班的数据？生:先把各组1月出生的人数相加，再……提问：把全班汇总的结果填入表中，说说你有什么发现？生：要统计的数比较多时，可以先分组统计，再汇总。（3）提问：如果要把上面的数据按季度分类，看看哪个季度出生的人数最多？学生分小组讨论后汇报结果。生：第一季度……，第二季度……,第三季度……,第四季度……。师：通过按季度分类，你又发现了什么？生讨论后总结：把数据按不同标准分类，可以得到不同的信息。提问：如果在全校同学中调查，又该怎样做？得到的结果和你们班一定相同吗？生：不同。师生总结：调查的对象不同，得到的结果不一定相同。通过这次统计活动，你有什么收获？师生总结收获：a.要统计的数比较多时，可以先分组统计，再汇总。b.把数据按不同标准分类，可以得到不同的信息。c.调查的对象不同，得到的结果不一定相同。三、互评互议，小结提升。想想做做的第1题.分小组做游戏，并记录结果。再按不同的标准分类。四、精当练习，适度拓展。1．“想想做做”第2题。先在小组里调查，再全班汇总。五、畅谈收获，全课总结。今天你收获了什么？板书设计数据的收集和整理（二）（1）a.要统计的数比

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论