教学设计 完整版：算“24点”

算24点教学设计教学目标：1、在玩扑克牌算24点的数学活动中，进行加、减、乘、除的口算练习。2、在活动中主动探索解决问题的策略，培养合作精神、创新意识以及学习数学的兴趣。教学重难点：重点：算24点得方法难点：知道不同的牌可以算成24，相同的牌有不同的方法。教学过程：揭示课题

师：看老师带来了什么？

生：牌！

师：你可别小看这样的一副牌，它里面可有很多的小秘密呢？你们对它有哪些了解呢？生1：我知道牌有54张。生2：我知道牌有四种花色。生3：我知道A就是1，J是11，Q和K分别代表12、13。大王最大。师：说得很对。还想知道更多吗？让我来讲给你们听。（课件演示：介绍牌的知识。一副牌有54张，大王代表太阳，小王代表月亮，其余52张代表一年中的52个星期。有四种花色，红桃、方块、梅花、黑桃四种花色分别象征着春、夏、秋、冬四个季节。每种花色各有13张牌，表示每个季节有13个星期。把J、Q、K当作11、12、13点，大王、小王为半点，一副扑克牌的总点数恰好是365点。若把大小王各算为1点，共366点。）师：365、366点代表一年的天数。平年一年365天，闰年一年是366天。师：老师在休息的时间喜欢用牌来玩炒地皮，那你们都用牌玩什么呢？生：。。。。。师：是啊，扑克牌可以在人们休息时做娱乐休闲之用，其实牌还可以帮助我们学习数学知识呢!今天我们就用牌来玩算24点的游戏，你知道算24点是怎样玩的吗？（板书课题）生：。。。哦，就是在A～9九张扑克牌中，把A当作“1”，拿出其中的2张牌、3张牌或四张牌，用＋－×÷进行计算，每张牌只可用一次，算出得数是24。二、游戏活动1、游戏一：幸运对对碰（2个数算24点）师：首先我们来玩第一个游戏，第一个游戏很简单，叫做“幸运对对碰”，想玩吗？师：请听游戏规则：老师出一张牌，你们也出一张牌，使这两张牌碰出的得数是24。准备好了么老师拿出8，师:我出8。（板书：8）想一想，你该拿什么牌呢？（停顿）师：开始。

学生举牌。（板书：3）师：咦，你们为什么都出3呢？请一生讲一讲。师小结过渡：对，看到8，就要想到3，三八二十四。还想碰吗？那好，请同学们想一想，还有哪两张牌可以碰成24点，同位之间互相试一试？学生活动，汇报。（找一组学生）师：你出几？你又是出的几和他碰的？你是怎么想的？有跟他不一样的吗？师板书。师小结过渡：对，看到6，我们就要想到4，四六二十四。2、游戏二：幸运拆拆猜（3个数算24点）师：看来两张牌的只有这两种情况能碰成24点，现在给你三张牌，你们能把牌上的数字加减乘除，算出结果是24吗？下面我们来玩第二个游戏，叫幸运拆拆猜（课件出示）。（1）出示763提示学生：见到6，想4。7和3这两张牌怎样算，能够得到4？（2）学生交流、汇报：7－3=4，4×6=24。教师板书。现在我们三个小组来个比赛，每组推选1名代表来闯关，看看哪组表现得最棒！提示：如果有困难，你可以使用2条求助热线：（1）求助本组的其他同学；（2）求助全班同学出示三个小动物，每个动物后面都有一组数，学生选自己喜欢的动物。出示三组数①2、3、4

②9、8、3

③3、5、9让学生边算边寻找算24的秘诀。师：哪一组先来？（一个一个上去，不要三个一起上去）你选择哪个动物？（课件出示）。注意提醒全班学生：注意了，他在算的时候，我们也要动脑筋算哦，如果他算不出来，有可能会求助你哦！！（算不出来时可以提醒：你可以使用求助热线的）（注意每组的方式方法，表扬，反馈让大家去评点）如：对不对啊？真聪明！下面哪一组来？（选择，算）真了不起，掌声送给他！师过渡：刚才这三位小朋友都很棒，！师：你们的计算的方法多种多样，你们发现什么诀窍没有？（多数可以凑3和8，4和6，应用口诀进行计算，不能应用口诀的再想办法进行加、减、乘、除混合算。）3、游戏三：幸运大比拼方法掌握了吗？那好，下面我们来个幸运大比拼。（听好游戏规则，课件）这次我们三人小组合作，每人从自己的9张牌中任意抽出一张牌，把它放在桌上，然后每人思考，谁先想好就由谁先说，如果这三张牌算不出来，请组长把这三个数字记录下来，待会儿我们大家一起讨论。然后把各自的牌收回去，洗洗牌，再继续出牌玩。看看哪个小组成功算出的速度快，方法多！学生活动，教师巡视指导。交流算法，提供算不出来的情况，其他组帮忙计算。4、游戏三：终极大挑战师：三张牌算24点我们已经会玩了，你们敢不敢挑战更高难度的？生：敢！课件出示1、2、5、8（课件出示四张牌）哇！四张牌呢，可难多了，你们怕不怕？生试着算，说不同的答案。师小结：用四张牌算24点的确难度大了些，但我们小朋友都很聪明，爱动脑筋，表现的特别棒！开动脑筋想一想，会做哪个就做哪个！出示三组：45783479