小班教案小青蛙学本领反思

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1、小班教案小青蛙学本事反思

活动目标

一、让幼儿体验单、双脚跳得动作要领，培育跳动力量。

二、提高幼儿下肢的耐力。

三、培育幼儿主动参加活动的态度，激发体育活动爱好。

四、培育幼儿爱护青蛙的意识。

五、熬炼平衡力量及快速反应力量。

六、能依据指令做相应的动作。

教学重点、难点

让幼儿仿照青蛙跳，熬炼幼儿下肢的耐力和敏捷性。

活动预备

呼啦圈。

活动过程

一、热身运动，小蝌蚪找妈妈。

二、让小伴侣仿照青蛙的叫声。

三、请小伴侣说说青蛙的本事。

四、老师与小伴侣一起说说小青蛙的动作是怎样的。

五、指定一个区域为水塘，于水塘中放置呼啦圈。

六、老师请小伴侣当小青蛙，鼓舞幼儿踊跃尝试跳动的创意练习。

七、观看小伴侣的跳动动作，找出示范的有创意的跳动动作，转身跳、直线跳、变换方向跳、连续跳等，并为其动作取名字。

八、老师请幼儿依指令做出跳动的动作。

九、两人一组，一人负责变换动作，另一人则跟着变换动作。

十、比一比谁的本事强。

十一、整理场地、器材。

教学反思

这节课是我以青蛙学本事的情境进行教学，幼儿对事物布满奇怪且擅长仿照，有较强的表现欲望，以趣味性和敏捷多样的运动形式，来调动、培育和保持幼儿对体育运动的爱好。我先以呼啦圈作为池塘，以蝌蚪变青蛙的方式绽开热身运动，幼儿爱好点很高，接下来让幼儿自己尝试用各种不同的方式跳出池塘，老师并总结出几种方法如：转身跳、直线跳、变换方向跳、连续跳，引导幼儿自己尝试，老师再请跳得好的幼儿进行示范，同伴之间的榜样作用能很好的激发幼儿更好的练习，但老师没有对幼儿的表现进行有效的总结和适时的引导，老师也没有做示范动作，怕老师的示范动作影响幼儿的创新力量，这样可能会导致幼儿并没有很标准的把握新动作。

2、小班健康活动小青蛙学本事教案反思

活动目标：

1、练习从高处往下跳，进展腿部的力气，提高身体的平衡力量。

2、在学习青蛙跳的活动中，体验参加体育活动的乐趣。

3、培育自信念，英勇及关怀他人的品质。

4、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

5、培育幼儿健康活泼的性格。

活动重点难点：

活动重点：练习从高处往下跳。

活动难点：通过嬉戏练习双脚并拢、膝盖弯曲从(20—30厘米)往下跳。

活动预备：

青蛙妈妈、小青蛙胸饰每人一个，用不同高度的椅子装饰成池塘若干，即时剪贴成的小蝌蚪、荷叶若干，背景及舞蹈音乐磁带。

活动过程：

一、开头部分(热身运动)

A、师：(音乐伴起)温和的春天来到了，天气真好。小蝌蚪们，来，跟妈妈在池塘里学游泳吧。呀，你们怎么长出了后腿了，让我们动动后腿、蹲一蹲吧……前腿也长出来了，让我们伸伸前腿，往上伸，往旁伸……摸摸尾巴不见了，你们变成了小青蛙了，呱、呱、呱，让我们跳上岸玩玩吧!(幼儿跟着老师跳上岸)

B、师：珍宝们做的真好!你们知道吗?你们都有一个很棒的本事，那就是我们都会“跳”，可是，今日妈妈想教珍宝们一个更棒的本事，那就是“从不同的高度“岸”跳进“池塘”。你们敢吗?

二、基本活动

1、幼儿尝试从不同的高度“岸”跳进“池塘”。

师：池塘里的水真清呀，我们一起跳下去游泳吧(老师带领幼儿往下跳)，呱，游泳喽……

2、请力量强的幼儿尝试跳给大家看，老师再讲解、示范。

A、请力量强的幼儿尝试跳给大家看，要求幼儿留意看他的两只脚和膝盖是怎么做的。

B、老师讲解示范动作要领，最终幼儿一起学习。

3、引导幼儿尝试从不同高度的“池塘岸”往下跳水。

A、要求幼儿说出动作要领。然后练习跳两次，

B、向幼儿提出高要求(跳的最远)。

4、嬉戏“毁灭害虫”

师：嗡嗡嗡……你们看，前面飞来了什么?数数有几只害虫?一、二、三……快跳起来把害虫抓住，呱，(幼儿跳起抓害虫)

5、嬉戏“跳荷叶”探究不同跳的动作。

师：你们看，池塘里有这么多荷叶，我们可以怎么玩呢?跳荷叶时要留意什么?(要留意平安、不要撞在一起。)

6、集体休息：做喝水、睡觉、接电话状。

7、嬉戏：“营救小蝌蚪”挑战从更高的高度往下跳。

A、师：刚才，小蝌蚪打来求救电话，我们请一只小青蛙先去营救，看看他是怎么做的。

B、幼儿集体练习从更高的高度往下跳。(幼儿跳进池塘救小蝌蚪，每次只救一只，并对小蝌蚪说一句好听的话。)

三、放松活动随音乐伴起，青蛙妈妈带领小青蛙跳《我是一只小青蛙》舞，做放松活动、结束。

活动反思：

这节课是我以青蛙学本事的情境进行教学，幼儿对事物布满奇怪且擅长仿照，有较强的表现欲望，以趣味性和敏捷多样的运动形式，来调动、培育和保持幼儿对体育运动的爱好。我先以呼啦圈作为池塘，以蝌蚪变青蛙的方式绽开热身运动，幼儿爱好点很高，接下来让幼儿自己尝试用各种不同的方式跳出池塘，老师并总结出几种方法如：转身跳、直线跳、变换方向跳、连续跳，引导幼儿自己尝试，老师再请跳得好的幼儿进行示范，同伴之间的榜样作用能很好的激发幼儿更好的练习，但老师没有对幼儿的表现进行有效的总结和适时的引导，老师也没有做示范动作，怕老师的示范动作影响幼儿的创新力量，这样可能会导致幼儿并没有很标准的把握新动作。

3、小班音乐活动小青蛙的本事教案反思

活动目标：

1、随音乐合拍地做青蛙和青蛙游水的动作。

2、探究小青蛙轻快地跳动和连贯地游水动作。

3、在学小青蛙跳时，保持动作的合适力度，在游的过程中留意与同伴保持适当的距离。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

1、青蛙跳和青蛙游水动作的图片各一张。

2、录音机、音乐磁带、指挥棒。

活动过程：

一、导入主题，引起幼儿的爱好。

1、出示玩具青蛙，问：谁来了?小青蛙有哪些本事?

2、出示图谱，让幼儿说说图上的青蛙在干什么。

3、看图谱仿照青蛙跳和青蛙游水的动作。

二、随音乐的节奏指图片并道白

1、看老师指图，合拍的道白。

2、师生共同随音乐的节奏边看图边道白。

3、个别幼儿做小指挥，其他幼儿边看图边跟着音乐道白。

三、学做青蛙跳和青蛙游水的动作。

1、随音乐用拍腿动作来仿照青蛙跳，用游水动作来仿照青蛙游水。

2、老师弹奏曲谱，在座位上练习青蛙跳和青蛙游水的动作。

3、找空间，随音乐进行青蛙跳和青蛙游水的动作。

四、创编其他小动物的仿照动作。

1、提问：还有哪些小动物会跳，那些小动物会游泳。

2、根据幼儿的回答，听音乐做嬉戏。

活动反思：

依据幼儿活泼好动的特点来设计生动、好玩的教学形式，让每位小伴侣都乐观参加、融入教学活动。幼儿仿照小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，孩子们的表演都棒极了。由于只有当孩子在音乐嬉戏过程中获得欢乐，才能唤起孩子们对学习的喜爱。幼儿在学歌过程中边动边唱，以动作助记忆，这样使幼儿的身体协调力量、节奏感及创新力量也得以培育和熬炼。

4、小班美术活动小青蛙学游泳教案反思

活动目标

1.了解青蛙的基本特征，尝试用动作仿照小青蛙游泳。

2.借助椭圆形变换不同方向，画出小青蛙的游泳姿势。

3.养成细致观看、大胆作画的习惯。

4.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5.让幼儿体验自主、自立、制造的力量。

活动预备

1.表现青蛙身体的椭圆形硬纸片若干。

2.范画一幅、青蛙照片一幅。

3.纸、蜡笔。

活动过程

1.图形联想。

老师出示椭圆形纸片。

提问：看看、猜猜这个图形像什么?

幼：鸡蛋。

师：还像什么?

幼：土豆脸气球雨点青蛙妈妈的蛋。

师：那不叫蛋，那是青蛙妈妈产的卵。

出示青蛙的影像图。

看，椭圆形变成了什么?

2.观看图片，了解青蛙特征。

青蛙长什么样?青蛙会什么本事?

3.仿照体验，通过头、四肢的动作变换不同的游泳姿势。

青蛙做预备的时候，腿是怎样的?学一学。

青蛙游向前的时候，腿是怎样的?学一学。

请个别幼儿上来仿照，老师用语言提示和启发：小青蛙，学游泳，向左游游，向右游游，向前游游，向下游游，游来游去真欢乐。

引导其余幼儿观看其头和四肢的位置。

4.争论作画。借助椭圆形图片摆造型。

请小伴侣帮忙，先把青蛙的身体摆一摆。

争论：小青蛙向下游时，头在哪里?眼睛在哪里?向左游呢?

(幼儿可以将椭圆形任意摆放：横着、竖着、斜着，老师只要奇妙依据椭圆形的方向添画出青蛙的眼睛、四肢等，便可表现出姿态各异的小青蛙了。)

请个别幼儿尝试作画。老师用语言提示：你想让青蛙朝哪里游?那它的头和眼睛画在哪里?

提出绘画要求：画出不同方向的小青蛙，比一比谁的青蛙游泳姿态最美丽。

5.幼儿自由作画。

绘画过程中，进一步提高作画要求：给小青蛙穿上衣服，小青蛙累了，给它画些荷叶，让它休息休息。

(假如在绘画前将要求一股脑儿地提出来，不便于幼儿理解和记忆，尤其是对小班幼儿的语言指令不能过于冗长，我尝试着将要求分解开来，效果比较好。)

6.师生讲评。

请幼儿介绍自己的小青蛙。评一评谁的青蛙游泳姿态美丽。

(小班幼儿的特点是以自我为中心，因此，每个幼儿都有表达自己作品的愿望。先让幼儿说说自己的画，再来评评别人的画，比较符合小班幼儿的特点。此外，讲评也要突出重点，本次活动的主要目标即表现小青蛙游泳的不同姿势，我有意表扬大胆画出不同姿势的幼儿。这种讲评既有利于强化巩固幼儿猎取的新阅历，也能启发幼儿向同伴学习。)

活动延长

1.引导幼儿画出小青蛙唱歌、跳高、洗澡等其他情节。

2.进一步拓展联想：引导幼儿用椭圆形进行想像画的创作。

活动反思

小班的美术活动不应以技能为主，应当以幼儿的爱好为动身点，让幼儿在原有的阅历上一点点的进行提升，他们还不懂得什么是点、线，对于幼儿原来的阅历这样的跨度太大，幼儿消化不了，或许将本堂课定位在颜色上会更好，让幼儿去感受颜色带来的美和自己所画的不同的图案所带来的美，让幼儿觉得其实我这样画也是美的，让幼儿感到自己胜利了，增加幼儿的自信念。通过本堂课有许多地方需要我去改进，并深思自己在美术活动中所缺失的东西，在今后的教学中不断的改进，并且不断的去学习。

5、小班社会活动教案：可爱的小青蛙教案(附教学反思)

教学目标：

1、练习双脚向前跳，进展弹跳力。

2、体验嬉戏的欢乐。

3、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

4、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

教学预备：

1、小青蛙头饰、撒在“池塘”里的图片若干份、呼啦圈若干(呼啦圈当荷叶)

2、欢快的背景音乐磁带。

教学重点难点：

教学重点：

双脚向前跳。

教学难点：

恰当的跳进跳出时机。

教学过程：

一、儿歌嬉戏导入，激发爱好

组织幼儿做预备活动(幼儿在老师提示下活动全身)。

复习嬉戏《骨碌碌》：“我的头骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小脚骨碌碌”。

二、练习“双脚向前跳”的本事。

老师扮演青蛙妈妈，要带小青蛙去捉害虫，动身前先练练本事。

(动作要领：双腿屈膝向前跳。)

三、和幼儿一起玩嬉戏“小青蛙捉害虫”。

小伴侣，池塘里有很多害虫，小青蛙要跟着妈妈去捉害虫，咱看看今日谁捉的害虫最多、最棒。

1.小青蛙们跟着青蛙妈妈双脚连续跳到“池塘”里捉害虫。(提示幼儿在捉害虫的过程中不要拥挤，向小青蛙一样双脚连续跳。)

2.捉完害虫后，青蛙妈妈带着小青蛙一起返回。

四、放松整理

师：好了，小伴侣们跳了这么长的时间，是不是很快乐啊?接下来，让我们来做放松活动。

跟音乐做身体的拉伸及放松。

活动延长：

在户外连续进行青蛙跳的动作创编。

活动反思：

在以后的户外活动中，有意识的熬炼和引导幼儿再创编多种玩法，整个活动过程中最好伴随欢快的背景音乐，老师可以依据幼儿活动量调整嬉戏的次数或者在路途中增加一些活动障碍。充分发挥幼儿的想象力，培育幼儿的合作意识，使幼儿体验到更多的欢乐。

6、小班语言活动教案：小青蛙听故事教案(附教学反思)

活动设计背景

孩子们自我意识剧烈，急于表达自己的想法，倾听别人诉说的习惯却较差。通过活动让孩子们明白，静心倾听别人表达的重要性。

活动目标

1、让幼儿初步把握倾听的方法，培育幼儿良好的倾听习惯，在倾听中学会关注别人。

2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

3、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。

4、理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

教学重点、难点

培育幼儿的倾听习惯，倾听的方法

活动预备

1、录像：音乐磁带;嘉奖用的粘贴小星;场地布置(草地，小河、荷叶)。

2、课前组织幼儿做青蛙跳，随音乐跳到座位上。

3、《幼儿习得手册》，第10—11页。

活动过程

一、组织孩子们看《习得手册》，讲诉故事，引出课题。.

小伴侣学青蛙跳，跳、跳、跳的好。现在老师就给小伴侣们讲一个小青蛙的故事。(故事略)

二、提问。

“故事里有谁呀?”;“小鱼是怎么听故事的?”;“小青蛙怎么听故事的?”“你喜爱谁?”“为什么喜爱小鱼?”

三、看光碟，对幼儿进行点评，针对个别幼儿进行教育。

老师和小伴侣们一样也喜爱悄悄听故事的小鱼。那么小伴侣们听故事的时候是什么样的?咱们看看

1、看录像，短评。

2、看后评议。

准时点评在观看录像中仔细的小伴侣，并相应给幼儿身上贴上颗小星。

3、请被嘉奖的孩子说说“得到小星心里觉得怎样?”“你问什么能戴上小红星呢?”“你是怎样好好听故事的?

4、引导幼儿理解带小星的含义。只要养成倾听的好习惯，就肯定能得到小红星。

四、利用嬉戏《小青蛙会听啦》，对幼儿进行行为训练，对有进步的幼儿准时鼓舞、表扬。

1、对个别幼儿进行行为训练。

2、全体幼儿玩嬉戏，强化幼儿的行为体验。

五、续讲故事，结束活动。

1、老师续讲故事，小伴侣仔细听清老师的话了。连原来不会仔细听的小伴侣也学会了。那故事里的小青蛙怎么样了?听老师接着把故事讲完。

2、老师小结：老师盼望你们以后在听别人说话时要眼睛看着他，仔细地听。

六、听音乐欢乐地学小青蛙跳出活动室，活动结束。

教学反思

一、教学过程反思：

1、导入显得散，致使同学入座位后长时间静不下来。

2、个别同学在听故事的过程中，仍旧是静不下来

3、回答问题、简评中发觉同学回答问题活跃，仍旧急于表达，欠缺倾听。

4、借用嬉戏进行训练过程中，对个别同学的指导训练有肯定效果。由于幼儿年龄特点的关系，学会倾听的习惯还待持续训练。

二、反思自我教学：

1、在设计教学过程中，对于课堂的引入还待进一步思索，在能尽快创设情境的状况下，让幼儿亦要尽快融入学习氛围。

2、充分利用幼儿的乐于仿照，在幼儿中找出典范，极力表扬也是对别的孩子的一种隐形提示，要充分利用榜样作用激发幼儿效仿有益习惯。

3、习惯的培育是一种养成教育，需要长期监督学习，将习惯的培育放在活动中以及活动之外。

4、进一步讨论幼儿心理，对幼儿的阅历水平以及学习特点、共性特征做进一步学习，让自我教学能更利于幼儿的成长。

5、同学的评价让我耳目一新，幼儿有自己独特的眼光，他们眼里也是能感受到旁人的优秀和自我的优势。

三.假如重新上这节课，我将把播放光碟与讲故事的环节互换，让幼儿在观看了别的孩子的听故事的方法的状况下对比自我，然后借听老师讲故事，练习自己听故事的方法是否把握，那么在评价的过程中对比评价自我与别人的不同更清楚。

7、小班音乐活动教案：小青蛙打呼噜教案(附教学反思)

活动目标：

1、学唱歌曲，并会按规章进行嬉戏。

2、学习青蛙的叫声，并能辨别出同伴的声音。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

1、青蛙头饰一个。

2、丰富幼儿动物冬眠的阅历。

教学重难点：

学唱歌曲，按规章进行嬉戏。

活动过程：

一、出示小青蛙头饰

师：今日，我们班来了一位小客人，你看，是谁啊?(小青蛙)

冬天到了，小青蛙要冬眠了，它会去哪里冬眠呢?

对了，小青蛙收起了小鼓，钻进了小屋，闭上眼睛打呼噜了。

二、演唱歌曲，尝试用肢体动作表现歌词

1、师：小青蛙带来一首很好听的歌曲，我们一起来唱一唱好吗?

2、老师与幼儿共同演唱歌曲

3、师：刚才许多小伴侣唱的声音特殊好听，下面我们再来唱一遍，看看这一次谁唱声音最好听。

4、师：小伴侣们唱的真棒!你们想不想做小青蛙呢?那现在我们每个人都变成一只可爱的小青蛙，小青蛙收起了小鼓，可以用什么动作来表示呢?谁来做一做?钻进了小屋可以怎么做呢?

三、争论嬉戏玩法和规章

师：现在全部的小青蛙就要去冬眠了，汤老师做青蛙妈妈，青蛙宝宝们围成了一个圈，最终一次跟妈妈学本事。张老师站在中间说：“小青蛙真能干，闭上眼睛打呼噜，等张老师说完这句话就请全部宝宝，蹲在小椅子前闭着眼睛打呼噜，张老师会在一只眼睛闭得最好的小青蛙头上摸一摸，这时，你要“呱呱”叫两声，然后大声说：请你猜猜我是谁。”

四、师幼共同嬉戏

老师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演小青蛙，嬉戏时提示幼儿遵守嬉戏规章。

课后反思：

《小青蛙打呼噜》这首歌曲的旋律和歌词都很简洁，我预备了四张图片来展现歌曲的内容。活动的开头部分我出示头饰小青蛙来引题，激发了幼儿的学习爱好。“冬天到了，小动物们都忙着过冬了。你知道小青蛙在忙些什么吗?”接着出示后三张图片，引导幼儿说出上面的内容，提炼歌词：“收起了小鼓，钻进了小屋，小青蛙在冬天，闭上眼睛打呼噜。”然后再加上旋律，带领孩子们学会说歌词的基础上学唱歌曲。

接下来，我就组织孩子们玩音乐嬉戏。让孩子们围成一个大圆圈，边唱边做仿照动作。当幼儿兴致很高时，我提出了嬉戏的规章：被老师摸到头的要学小青蛙"呱呱"叫两声。但是嬉戏中我们看到：孩子们的乐观性很高，在嬉戏刚开头时,由于青蛙只叫了两声，孩子们听得不清晰，再加上小班幼儿具有自我中心的特点，自控力量较差，不理解规章的重要性，因此，活动有点乱。有的小伴侣不闭上眼睛偷偷看，我这时候就停了下来，再次强调了一遍嬉戏规章，并请摸到头的“青蛙”呱呱叫两声后，再说：“请你猜猜我是谁。”在接下来的几次嬉戏中,幼儿听得清晰了，都能够遵守嬉戏规章，活动秩序好了许多。最终还有许多孩子边“呼呼大睡”，边跟我说：“老师，你看我睡好了!”大家快乐极了，我们边唱边玩嬉戏，好几遍后，还有点意犹未尽。

8、小班音乐活动教案：小青蛙找家教案(附教学反思)

活动设计背景

《小青蛙找家》是一首说唱交替、通俗易懂、富于儿童情趣的歌曲。歌中“跳跳、呱呱”的读白，刻画了小青蛙跳一跳，叫一叫的着急神态，这点正符合小班幼儿好仿照，喜爱嬉戏的特点。

活动目标

1、幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。

2、培育幼儿的身体协调性，节奏感。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

教学重点、难点

教学重点：幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。

教学难点：幼儿能边唱边跳，表演歌曲。

活动预备

青蛙头饰、荷叶道具、课件(小青蛙找家)、青蛙图片

活动过程

导入新课：请大家猜一条谜语：“大眼睛，宽嘴巴，身穿一件绿裤褂，水里田里都有它，唱起歌来呱呱呱”。(青蛙图片)。

一、动物仿照，激发爱好

幼儿仿照小青蛙的动作;(跳跳)

幼儿仿照小青蛙的叫声。(呱呱)

二、节奏嬉戏，感受新知

1、理解歌词内容：

老师以讲故事的形式关心幼儿理解歌词内容。

2、学唱歌曲：

课件《小青蛙找家》歌曲，激发幼儿爱好。

老师大声演唱歌曲，小伴侣跟唱。

老师和小伴侣跟音乐一起边唱边跳。

3、布置场景，小伴侣们带上头饰来做《小青蛙找家》的音乐嬉戏。创设了一种和谐乐观的课堂气氛，幼儿相互学习、大胆表演。

附歌曲：

小青蛙找家

一只小青蛙，要呀要回家。

跳跳、呱呱，跳跳、呱呱，

跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱呱。

小青蛙回到了家，呱!

教学反思

《小青蛙找家》是一首心情欢快，活泼，深受孩子们宠爱的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、稚嫩可爱的形象。我依据幼儿活泼好动的特点来设计生动、好玩的教学形式，让每位小伴侣都乐观参加、融入教学活动。幼儿仿照小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，孩子们的表演都棒极了。由于只有当孩子在音乐嬉戏过程中获得欢乐，才能唤起孩子们对学习的喜爱。幼儿在学歌过程中边动边唱，以动作助记忆，这样使幼儿的身体协调力量、节奏感及创新力量也得以培育和熬炼。

9、小班社会活动教案：游泳的小青蛙教案(附教学反思)

活动设计背景

小班下期，幼儿在各方面都有肯定的进展，但他们的动作协调性以及敏捷性还需要加强熬炼。本班个别幼儿在平常的活动中不合群，性格比较孤僻。本活动的目的是为了熬炼幼儿的动作敏捷性和协调性，引导离群幼儿参加到活动中来。

活动目标

1、练习甩布块，熬炼上肢力气，促进幼儿动作的敏捷性和协调性。

2、让幼儿体会到集体合作嬉戏的欢乐。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、进展幼儿思维和口语表达力量。

教学重点、难点

重点：幼儿活动中的敏捷性和协调性的培育熬炼。

难点：幼儿对活动参加的乐观性以及个别幼儿协调性的培育。

活动预备

气球10个、青蛙头饰、一块大布、活动音乐

活动过程

1、开头：

青蛙妈妈带着孩子跳入场地，带领幼儿做预备活动。

2、嬉戏：

(1)荷叶与风(布块的嬉戏)

老师出示布块，引导幼儿将布块绽开变成大荷叶。幼儿分别站在布块的外边，依据老师的嬉戏指令做布块嬉戏。

(2)荷叶与露珠(气球的嬉戏)

老师将气球放在布块上(模拟露珠消失了)，引导幼儿数一数露珠有几颗。观看它的大小，模拟露珠在荷叶上轻轻滚动。

(3)青蛙躲雨(躲在布块下的嬉戏)

老师：“哎呀，下雨了，怎么办呢?”

引导幼儿提出到荷叶下躲雨的方法。引导幼儿将布块高高抛起，钻到荷叶(布块)底下躲起来。

3、活动结束。

教学反思

1、幼儿在活动中大部分能主动参加进来，个别甚至能主动帮助老师完成活动;有些幼儿在活动中能自主制造一些动作，使得整个活动能很好的进展下去;幼儿的身体敏捷性和协调性得到了熬炼;一些平常不合群的幼儿也能参加到活动中，孤僻的行为有所改观。

2、在活动中个别幼儿对老师的指令理解不清时，我亲自到其身边进行解释和示范，对个别不能达到要求的幼儿降低对其的要求。大部分幼儿都能协作老师的指令进行活动，因此活动也得以顺当开展。

3、整个活动幼儿的参加度较高，但是对一些进展较快的幼儿来说，活得相对较简洁，因此消失了个别幼儿的热忱长久度不高的现象，在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面，以使得全部幼儿都能乐观主动的参加到活动中来。

4、假如以后重新上这节课，我会更加细致的考虑活动中的各个环节，在基本活动的过程中适时的提高一些活动的要求，让进展较快的幼儿能全程投入到活动中来，比如：让他们来发号指令，指挥幼儿的活动节奏等。

10、小班嬉戏小鸡学本事教案反思

活动目标：

1.进展幼儿跑的力量，且不与他人碰撞。

2.使幼儿在嬉戏中感受欢乐。

3.能在嬉戏中充分进展幼儿的才智、懂得团结起来力气大。

4.引导孩子乐于接受治疗。鼓舞、培育小伴侣不怕打针的英勇精神。

5.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

活动预备：

一条围巾;小鸡头饰若干;小鸡和狐狸的家场景;狐狸头饰1个;“虫子”若干;

草地、树、草丛。

活动过程：

一、预备活动

1.“小鸡跟着鸡妈妈”从家里走出来。

2.鸡宝宝”在“鸡妈妈”的带领下随音乐活动身体(头部、肢体等)

二、小鸡学本事

1、鸡妈妈示范提“虫子”。

提问：“妈妈示范是怎么过去提虫子的?”

(幼儿学习跑的动作，双手握空拳，前后自然摇摆，双脚跑动)

2、请四个鸡宝宝去草地上学习提虫子

(提示鸡宝宝不与别人碰撞，留意平安)

三、嬉戏《小鸡提虫》

1、第一次嬉戏

请一个宝宝前去观看狐狸是否在家，然后再一起去草地上提虫子

2、其次次嬉戏

一个鸡宝宝被狐狸提去了

3、商议营救的方法

提问：“一个鸡宝宝被狐狸提去了，怎么办呢?”

①第一次营救(失败，再与宝宝们商议)

②其次次营救(妈妈去狐狸那里抢宝宝，宝宝们用棒、石头来帮忙救同伴，胜利救回家并指出为什么会被狐狸提去的缘由)

3、讲评结束(宝宝们，我们有这么多的虫子，我们给邻居鸡妈妈送去好吗?)

活动反思：

活动的形成是一次我观察孩子们在操场上自发的进行打怪物的活动，一个孩子做怪兽，另外几个孩子去找怪兽并打怪兽。孩子们玩得不亦乐乎。由于这样的活动不仅满意了孩子们奔跑、隐藏的欲望，也满意了孩子们扮演角色的欲望。我当时就想何不就次进行一次好玩的体育活动，在老师的有递进的活动中获得更多力量的进展呢?于是《小鸡学本事》这一活动就出来了。活动的目标是能够进行初步的投掷活动，熬炼孩子们四散奔跑的力量;在活动中培育英勇、不怕困难的精神。活动开头部分，孩子们还都能够围在我的身边，听我讲解要求，跟我做一些热身的动作。或许是我太关注孩子们活动的纪律了，多次停顿进行等待，孩子们的爱好明显有了游离。匆忙出示了小鸡的头饰、匆忙讲解了要求和投掷的方法后，我就让孩子们进行自由的练习。拿到纸球开头练习，我心里就懊悔不迭。孩子们投掷的方向我没有统一要求，这就发生了问题，纸球处处飞，许多飞到了孩子的身上，弄的一会就有一个小伴侣来向我告状，谁又将球砸到了别人的头上。练习活动显的有些混乱。于是我让孩子们再一次回到了我的身边，准时的补充了要求。我来扮演大灰狼，请小鸡们到外面找吃的时候看到大灰狼要准时跑回圈中的家。大灰狼这一角色的消失让孩子们很兴奋。第一遍嬉戏是根据我的要求进行的，当我这个大灰狼消失的时候，孩子们都尖叫着跑回了圆圈中。可当其次次，我要求孩子们用软球打大灰狼的时候，鹏鹏却冒出了一句：“我来打大灰狼，一下就把你打死了。”这下可好，全体都来打我这个大灰狼了，让我哭笑不得。

整个活动，孩子们的爱好是好的，表明我选择的这个活动的目标和形式是好的。只是现在想想，角色的设置还是值得我好好考虑的。看来小鸡、大灰狼对现在的孩子真的有些过时。另外，在体育活动中，我班的活动常规的培育还需要加强。信任多次的活动，孩子们的嬉戏常规会在一次次的活动中得到培育!

11、小班健康活动小兔学本事教案反思

设计意图：

小班的孩子特殊喜爱跳动，而泡沫地垫则是孩子们日常生活中的常用的物品。将这两样结合起来是观察孩子们在区域活动中用垫子跳着玩，《纲要》指出活动内容的选择既要贴近幼儿的生活又要有利于拓展幼儿的阅历。所以我设计了这节小班健康活动。

活动预备：

泡沫地垫(长宽均为30厘米)、幼儿头戴小兔头、红萝卜卡片若干张

活动目标：

通过嬉戏，幼儿练习行进跳，尝试跳过60厘米的宽度。

活动重难点：

重点：练习行进跳难点：尝试跳过60厘米的宽度

活动过程：

一、开头部分：听音乐《兔子舞》入场。

老师：孩子们，今日天气真好，和妈妈一起出去熬炼一下吧。

老师带领幼儿听音乐进入活动场地。

老师带领幼儿做徒手操：

今日天气真正好，小小兔子起得早。

伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳。

每天熬炼身体好，身体好。

二、基本部分：小兔学本事。

老师：兔珍宝们，今日妈妈要教你们学习跳的本事。来，咱们去练一练吧。

1、跳过30厘米远(一块垫子)。

每个幼儿一块垫子，放在地上练习双脚跳。

2、跳过60厘米远(两块垫子)。

两块垫子拼在一起练习跳动。

老师：兔宝宝们真棒，一下子就跳过去一块垫子，那么现在两块垫子放在一起试试。

幼儿俩俩结合练习双脚跳。

3、练习跳高。

两块垫子相互支起来。

4、嬉戏：小兔运萝卜。

老师：树林里的萝卜熟了，我们去运萝卜吧。

场地布置：

起点石头(一块垫子)壕沟(两块垫子)丘陵萝卜地老师讲解嬉戏玩法:

幼儿分两队，先跳到石头上过河，再跨过壕沟，跳过丘陵来到萝卜地运一个萝卜从旁边返回。比一比那队幼儿运的萝卜多。

三、结束环节。

老师：兔宝宝今日真能干，来咱们一起来跳个舞吧!随音乐做放松运动。

教学反思：

小班是嬉戏化的一日生活，在本此活动中大部分幼儿轻松完成活动目标，但对个别年龄较小幼儿吸引力还不够。本次活动还可以在环节设计上多变幻些方式，例如:可让年龄小的幼儿加入钻爬动作;可让较大的幼儿帮助小的完成难度较大的动作。另外可以将器械的距离和高度调整为大小、凹凸不一。本次活动还可以连续延长到晨间活动中。

12、小班健康小狮子学本事教案反思

活动目标

1、学习听信号手膝着地爬行，增加幼儿四肢的肌肉力气。

2、提高幼儿动作的协调性和敏捷性。

重点难点

1、能依据信号的变化，变速和变换方向爬行。

2.倒退爬时别碰撞四周的同伴。

活动预备

1、小鼓一只，水果图片若干，供幼儿爬行的场地

2、小青蛙、小蜜蜂、小乌龟放置在场地的四周，作为小动物的家，小熊头饰若干，录音机、磁带若干。

活动过程

一、扮演角色，活动身体。

师：(出示小熊头饰)我是熊妈妈，那你们是谁呀?我们小熊听着音乐，活动一下身体吧!

二、听信号变换方向和变速爬行。

师：咚咚咚，这是什么?妈妈要小熊听着鼓声来学本事。

(和幼儿商议怎么样的信号是根据怎么样爬

(1)听信号向前爬、向后倒退爬和转圈爬。

(2)听信号向前变换速度爬。

(3)听信号转圈变换速度爬。

(4)听信号交替爬行向前、转圈变换速度爬和倒退着爬。

三、变换方式朝制定目标爬行。

师：我们小熊家四周有哪些好伴侣?我们一起去看看他们吧!本.文来源：屈.老.师教案网;。(跟着老师爬，最终爬回家)

四、嬉戏“小熊找水果”

师：在草地的那边有许多的水果，我们一起去把他们运回家吧。

五、放松活动“小熊洗澡”。

师：小熊宝宝玩累了，出了许多汗，妈妈给你们洗个澡，冲一冲，抖一抖，摇一摇，小熊小熊真愉快。

熊宝宝和妈妈一起回家。

活动反思

身心健康是幼儿进展的重要基石，学前儿童健康教育历来是幼儿园工作的重中之重。突出幼儿在欢乐的童年生活中获得有益于健康身心进展的阅历。

13、小班主题小白兔学本事教案反思

活动设计背景

随着天气渐渐变冷，幼儿外出活动的欲望减低，间续有感冒的状况消失。《幼儿园教育指导纲要》在小班健康领域的内容和要求中指出：用幼儿感爱好的方式进展基本动作，提高机能的协调性、敏捷性。为了增加幼儿自身的反抗力和运动量，故开展此活动。

活动目标

1、增加幼儿身体素养，熬炼幼儿大动作协调力量和腿部力气。

2、能双脚跳动。

3、愿意参与体育活动并体验集体嬉戏的乐趣。

4、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点：增加幼儿的身体素养，熬炼幼儿大动作协调力量和腿部力气

难点：能双脚连续跳动。

活动预备

1、小椅子六把、肯定长度的橡皮筋三根(上面系好各种颜色的小花)、各种各样的水果若干、大筐四个

2、活动场地图

3、音乐:《小兔子乖乖》《糖果仙子之舞》

活动过程

一、情景导入

1、老师扮演小白兔妈妈，幼儿扮演小白兔。

2、以小白兔妈妈和小白兔在草地上一起玩耍为情境，引导幼儿做伸臂、弯腰、踢腿和跳动等动作活动身体(引导幼儿用各种方法跳：双腿跳、单腿跳、跨跳等)。

二、尝试双脚跳过障碍物

1、老师：兔宝宝们，你们看前面有什么?(有很多好吃的水果)

2、老师：我们把水果运回家吧。路上有一片小花拦住了我们怎么办呢?

3、幼儿尝试跳过去，老师提示幼儿：脚不要遇到小花。

三、提示动作要领

1、请幼儿展现自己是怎么跳过小花的。

2、老师演示：双脚并拢跳过障碍物，留意千万别踩到小花了。

3、幼儿再次学习，老师巡回指导。

四、嬉戏：小白兔运水果

1、将幼儿分两组(10人一组)，站在起点。同一组的幼儿轮番动身，跨过花丛，每人拿一个水果回来。最终看哪组小白兔先把全部的水果都运了回来。

2、老师提示幼儿：兔宝宝们运水果时要当心，小花一排比一排高，鼓舞幼儿跨过最高的花丛。

五、放松身体，回室内共享水果

教学反思

小班是嬉戏化的一日生活，在本此活动中大部分幼儿轻松完成活动目标，但对个别年龄较小幼儿吸引力还不够。本次活动还可以在环节设计上多变幻些方式，例如:可让年龄小的幼儿加入钻爬动作;可让较大的幼儿帮助小的完成难度较大的动作。另外可以将器械的距离和高度调整为大小、凹凸不一。本次活动还可以连续延长到晨间活动中。

14、小班健康活动小熊学本事教案反思

活动目标

1、学习听信号手膝着地爬行，增加幼儿四肢的肌肉力气。

2、提高幼儿动作的协调性和敏捷性。

3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

4、增加合作精神，提高竞争意识。

5、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追赶的乐趣。

重点难点

1、能依据信号的变化，变速和变换方向爬行。

2.倒退爬时别碰撞四周的同伴。

活动预备

1、小鼓一只，水果图片若干，供幼儿爬行的场地

2、小青蛙、小蜜蜂、小乌龟放置在场地的四周，作为小动物的家，小熊头饰若干，录音机、磁带若干。

活动过程

一、扮演角色，活动身体。

师：(出示小熊头饰)我是熊妈妈，那你们是谁呀?我们小熊听着音乐，活动一下身体吧!

二、听信号变换方向和变速爬行。

师：咚咚咚，这是什么?妈妈要小熊听着鼓声来学本事。

(和幼儿商议怎么样的信号是根据怎么样爬

(1)听信号向前爬、向后倒退爬和转圈爬。

(2)听信号向前变换速度爬。

(3)听信号转圈变换速度爬。

(4)听信号交替爬行向前、转圈变换速度爬和倒退着爬。

三、变换方式朝制定目标爬行。

师：我们小熊家四周有哪些好伴侣?我们一起去看看他们吧!(跟着老师爬，最终爬回家)

四、嬉戏“小熊找水果”

师：在草地的那边有许多的水果，我们一起去把他们运回家吧。

五、放松活动“小熊洗澡”。

师：小熊宝宝玩累了，出了许多汗，妈妈给你们洗个澡，冲一冲，抖一抖，摇一摇，小熊小熊真愉快。

熊宝宝和妈妈一起回家。

活动反思

身心健康是幼儿进展的重要基石，学前儿童健康教育历来是幼儿园工作的重中之重。突出幼儿在欢乐的童年生活中获得有益于健康身心进展的阅历。

15、小班健康活动小乌龟学本事教案反思

活动设计：

《指南》中指出用幼儿感爱好的方式进展基本运动，提高幼儿动作协调性、敏捷性。小班上学期的幼儿特殊喜爱爬，且奇怪、好动、好仿照。而爬的动作，是一种手脚协调地、交替地、有节奏的运动，这种活动不仅有利幼儿身体两侧肌肉健康进展，提高幼儿动作协调性、敏捷性，而且还有利于促进幼儿大脑两个半球的进展。但如何激起幼儿更大的爱好参加到“爬”的运动过程中?因此，细心为幼儿创设了嬉戏情境，让幼儿在开心、轻松环境下获得自立运动力量，增加身体素养。

活动目标：

1.在嬉戏中学习手膝着地爬的基本动作，增加四肢肌肉的力气，提高动作的协调性和敏捷性。

2.激发幼儿喜爱参与体育活动，感受集体活动的欢乐。

3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

4.培育幼儿健康活泼的性格。

5.喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

活动重点难点：

活动重点：学习手膝着地爬的基本动作。

活动难点：能手脚自然协调的向指定方向爬行。

活动预备：

1.海洋球若干，篮筐六个，呼啦圈六个。

2.热身、嬉戏、放松音乐，请一名老师扮演大蟒蛇。

活动过程：

一、热身运动(引起爱好预备运动)

1.老师扮演乌龟妈妈，幼儿扮演乌龟宝宝。老师以嬉戏的口吻带领幼儿熟识活动场地。“乌龟宝宝们，今日天气不错，我们去外面活动活动吧。预备好了吗?动身!”

2.通过跟音乐听老师指令练习走、跑、跳的身体动作，进展身体协调力量及反应力量，为嬉戏做好预备。

(1)跟音乐听老师指令做相应的走、跑交替的动作，活动全身。

(2)听老师指令做专项运动预备。

二、小乌龟学本事(学习手膝着地向前爬)

1.宝宝们知道小乌龟是怎么走路的?(小乌龟喜爱在地上爬，我们现在学一学乌龟走路的动作)

2.宝宝们都爬到妈妈的身边休息一下，(让幼儿原地就坐)妈妈发觉刚才有几只乌龟宝宝走路的动作很美丽，我们请他们走给大家看看。(个别幼儿示范手膝着地向前爬)

3.老师示范，重点强调手膝着地爬的动作要领。

讲解动作要领：爬行时小手膝盖碰地上，抬头，眼睛看着前方，手膝一起朝着目标，一二一二向前爬。

4.我们再把本事练习一下吧。幼儿各拘束场地上练习手膝着地爬行的动作。(老师观看，个别指导)

5.嬉戏：听老师指令练习慢爬、快爬，鼓舞幼儿尝试用不同的速度向前爬。

三、小乌龟拣蛋(尝试手膝着地向前、向后爬，进展协调性。)

1.宝宝们小乌龟还会怎么爬?(向后爬)

2.老师示范，幼儿跟着练习。

3.嬉戏：小乌龟拣蛋

前几天，海龟妈妈在沙滩上产了很多海龟蛋，可有一条大蟒蛇想偷吃这些海龟蛋，我们们要趁着大蟒蛇睡觉的时候，静静地爬去帮海龟妈妈把蛋拣回来放到筐里。假如发觉大蟒蛇醒了，你们要静静地向后爬回，不能被大蟒蛇抓住。能做到吗?小乌龟拣蛋嬉戏开头，老师观看、指导。

宝宝们都把蛋给拣回来了，大蟒蛇偷吃不到了，YE!

四、放松运动(放松身体)

1.宝宝们都累了吧，我们现在跟着音乐深深地吸气，渐渐地吐气;抖抖手，拍拍腿，放松放松下。

2.天黑了，我们快回家吧。

活动反思：

嬉戏是幼儿最感爱好的活动形式，小班幼儿的年龄特点打算了他们的无意留意占优势，活泼新奇的形式能激发他们的活动爱好。因此活动中我在教幼儿练习爬的动作时就设计了嬉戏情境通过龟妈妈、小龟的角色表演创设了一种轻松活泼/生动好玩的氛围，充分调动了幼儿的乐观性与参加性。让幼儿在“玩中学、学中玩”，既愉悦了幼儿的身心，又达到了活动的目的。

让孩子在老师的引导下学习“乌龟爬行”的方法，在不知不觉中学会了手膝向前爬、向后爬的方法，还有进展身体手脚动作协调性，体验体育嬉戏所带来的欢乐，这是我这节课的目的。在设计教案的时候，我就想到要给孩子供应轻松开心的氛围，让他们在各个环节中自然地过渡。于是在第一环节中，我化身为乌龟妈妈说要带着乌龟宝宝们出去做嬉戏，伴着音乐在轻松环境中做到了热身活动，这样既能够达到了体育活动要求的预备部分，又激发了孩子们要参加活动的爱好。在其次环节中，我通过和孩子一起探究、练习乌龟走路的方法：手膝着地向前爬、向后爬，达到我教案中的第一个活动目标，在“乌龟捡蛋”的嬉戏中，孩子的体育既能得到了进一步的练习和巩固，并且体验到了体育嬉戏所带来的欢乐，这也达到了我的其次个活动目标。

总之，在本次活动中，我认为孩子的心情还是比较饱满、乐观性高、乐于练习，幼儿的爬行力量、手脚协调力量在活动中得到了进展。作为活动的指导者，我也和孩子融合在一起，和他们一起爬、一起玩。当然也存在不足：1.在语言上还不简练;2.在引导孩子“快爬慢爬”环节赐予的指令不够清楚。假如让幼儿跟着有快慢变奏音乐做嬉戏，效果可能会更佳。3.在“小乌龟拣蛋”嬉戏中，没有把嬉戏规章交待清晰明白，导致幼儿没按嬉戏规章“爬”着去拣蛋。4.在个别指导的幼儿基本上，没到位。

16、小班体育嬉戏活动小猫学本事教案反思

嬉戏目标：

1、通过练习，熬炼幼儿走、跑、跳、爬、平衡等动作技能。

2、通过启发幼儿大胆创编动作，进展其制造想象思维。

3、通过活动，培育幼儿对体育活动的爱好及活泼开朗、英勇的性格。

4、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

5、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

嬉戏预备：

1、弓形门、垫子、塑料圈、平衡木、小鱼、塑料小篮。

2、录音机、磁带。

嬉戏过程：

〈一〉开头部分：

1、幼儿听音乐做小猫走路进场。

2、小猫醒来了，小猫来做操：伸伸臂、弯弯腰、踢踢腿、蹦蹦跳。

〈二〉基本部分：

1、小猫练本事：

(1)导语：小猫已经长大了，该练习更多的本事了。妈妈看谁最英勇，想的方法多，把握的本事多。

(2)“小猫”自由地选择弓形门、垫子、塑料圈、平衡木等器械练本事。

(3)“小猫”相互观摩同伴的玩法，并选择有创意的动作练习：走、跑、跳、爬、平衡等动作技能。

2、嬉戏：“小猫钓鱼”

(1)嬉戏玩法：小猫英勇地过草地(垫子)走过独木桥(平衡木)，钻过山洞(弓形门)，跳过山沟，到河边钓到一条鱼又拿回起点的篮子装好，从新动身。

(2)在嬉戏过程中，鼓舞幼儿自创各种走、跑、钻、爬、过桥等动作，表扬有创意的幼儿。

〈三〉结束部分：听音乐做歌表演《走路轻轻》。

嬉戏反思：

以小猫学本事的故事情节为主线，并且充分利用孩子熟识的环境开展本次活动，让孩子在轻松开心的嬉戏气氛中进展走、跑、钻、跨、攀爬的动作技能，提高自我爱护的意识和力量，初