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文档简介

Word———大班语言活动：《有时》大班语言活动：《有时》

活动目标

1结合自己的感受理解诗歌内容，了解诗歌的句式特点。

2情愿大胆表达，学习用合适的词语表达自己的心情和感觉，学习仿编诗歌。

3加深对自我的熟悉，能正确对待自己的心情和感觉的变化。

4认读重点字词：兴奋生气难过冷热。

活动预备

1学问阅历预备。了解一些表达心情和感觉的词语，懂得它们的含义；在日常生活中观看四周人的表情。

2物质预备。

挂图音带录音机打字卡大句卡小句卡画有不同表情和表现感觉的的小图片有表情或感觉特征突出的照片或图片若干；诗歌读本人手一册，小字卡。

3环境预备。

激扬预备的照片和图片布置在教室里。

活动过程

一、预备活动

1.师幼相互问候。

2幼儿有序取书或老师发书

二、感知理解活动

1.沟通共享：丰富的表情。

师幼一起观看各种表情的照片或图片。

老师引导幼儿观看不同的表情，猜想产生这些表情的缘由，鼓舞幼儿用相应的词表达所观看到的心情和感觉。

2.观赏诗歌。

老师出示挂图，播放诗歌录音，幼儿仔细倾听，感知诗歌的内容。

3.幼儿自主阅读，老师观看指导。

重点指导幼儿依据画面人物的表情和动作，回忆所听到...的录音，与同伴相互沟通，说出诗歌的内容。

阅读完后幼儿有序收书。

4.集体阅读，学习描述和感觉的词语。

老师与幼儿以问答的形式熟读诗歌。

三、体验活动

1.老师提问：能说说让你兴奋或让你生气、难过的`事情吗？

什么时候觉得累，什么时候又觉得冷、热呢？那是应当怎么办？

2.幼儿自由的表达,沟通自己的不同感受,体验不同的感觉和心情.

四、嬉戏活动

嬉戏：找伴侣。

老师让幼儿分别选好小字卡和画有表情、感觉的小图片，选好后大家边唱歌曲《找伴侣》边在教室里拍手自由走动。歌曲结束后，拿小字卡和拿图片的幼儿依据相应的内容配对，成为好伴侣。嬉戏可以反复进行。

五、结束活动

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