幼儿戏剧口才课程设计

幼儿戏剧口才课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解戏剧表演的基本概念，掌握戏剧口才的基本技巧。

2.学生能够认知并运用不同的声音、表情和肢体语言表达情感。

3.学生能够描述并创造出简单的故事情节和角色形象。

技能目标：

1.学生能够通过模仿、角色扮演等形式，自信地进行戏剧表演。

2.学生能够运用口才技巧，清晰、生动地表达自己的想法和情感。

3.学生能够与他人合作，共同完成戏剧作品的创编和表演。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对戏剧表演的兴趣和热情，增强自信心和表现力。

2.学生在戏剧活动中，学会尊重他人，培养团队协作精神。

3.学生通过戏剧表演，体验不同的角色和情感，培养同理心。

课程性质：本课程以实践为主，注重学生的参与和体验，结合课本内容，提高学生的戏剧口才能力。

学生特点：幼儿阶段的学生具有好奇心强、活泼好动、喜欢模仿等特点，对戏剧表演具有浓厚兴趣。

教学要求：教师应采用生动有趣的教学方法，注重个体差异，鼓励学生积极参与，培养其戏剧口才技能。同时，关注学生在课程中的情感体验，引导他们形成正确的价值观。通过课程目标的分解和实施，确保学生达到预期学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。

二、教学内容

本课程依据课程目标，结合课本内容，制定以下教学大纲：

1.戏剧表演基本概念

-角色认知

-表演技巧

2.声音与语音表达

-发音练习

-语音情感表达

3.表情与肢体语言

-面部表情训练

-肢体动作表达

4.故事创编与表演

-简单故事情节构思

-角色分配与扮演

5.戏剧口才综合实践

-小组合作创编戏剧

-班级戏剧表演展示

教学内容安排和进度：

第一周：戏剧表演基本概念，角色认知

第二周：表演技巧，发音练习

第三周：语音情感表达，面部表情训练

第四周：肢体动作表达，简单故事情节构思

第五周：角色分配与扮演，小组合作创编戏剧

第六周：戏剧表演展示，总结与评价

教学内容与课本关联性：

本教学内容紧密结合课本中关于戏剧表演、语音表达、肢体语言等方面的知识点，通过实践性教学，使学生更好地掌握戏剧口才技能。同时，注重培养学生的创新能力、团队协作能力和情感表达能力。教学内容具有科学性和系统性，旨在全面提升幼儿戏剧口才能力。

三、教学方法

本课程根据幼儿特点和课程内容，选择以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的动作，为学生讲解戏剧表演的基本概念、技巧和方法。结合课本内容，让学生了解戏剧口才的重要性，为实践活动奠定基础。

2.讨论法：在戏剧表演、语音表达等环节，教师组织学生进行小组讨论，分享自己的观点和经验。通过讨论，培养学生的表达能力和团队合作意识。

3.案例分析法：教师挑选典型的戏剧案例，引导学生分析其中的角色、情节、表演技巧等，使学生从实际案例中学习和借鉴优秀演员的表现方法。

4.实验法：在戏剧口才实践环节，鼓励学生大胆尝试，创新表演形式。例如，在语音情感表达、肢体动作等方面，让学生自由发挥，探索适合自己的表演风格。

5.角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟真实戏剧表演场景。通过角色扮演，提高学生的表演能力和情感表达能力。

6.小组合作法：在戏剧创编和表演环节，鼓励学生分组合作，共同完成作品。培养学生的团队协作能力和沟通能力。

7.情境教学法：教师创设丰富多样的情境，让学生在情境中体验戏剧表演的乐趣。例如，通过故事情境导入，激发学生的表演兴趣。

8.游戏教学法：结合戏剧表演特点，设计相关游戏活动，让学生在游戏中学习戏剧口才技巧，提高学习积极性。

教学方法与课本关联性：

四、教学评估

为确保教学评估的客观、公正，全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评的30%

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、表演等方面的积极性。

-课堂纪律：评估学生在课堂上的行为规范，如遵守纪律、尊重他人等。

-团队合作：评价学生在小组活动中的合作精神、沟通能力和分工合作情况。

2.作业：占总评的20%

-个人作业：观察学生在课后完成的戏剧表演练习，如角色扮演、故事创编等。

-小组作业：评估小组共同完成的戏剧作品，包括剧本、表演、团队协作等方面。

3.考试：占总评的50%

-期末戏剧表演：组织一次期末戏剧表演，让学生独立或合作完成一部戏剧作品，以此评估学生的综合表演能力、创编能力和团队协作能力。

-口试：针对戏剧口才知识点进行口头提问，考察学生的理解程度和表达能力。

4.评估标准：

-知识掌握：正确理解和掌握戏剧口才的基本概念、技巧和方法。

-技能运用：在戏剧表演中，能灵活运用所学知识，展示良好的表演技能。

-情感态度：积极参与戏剧活动，表现出积极的学习态度和团队精神。

-创新能力：在戏剧创编和表演中，能发挥创意，展示个性。

教学评估与课本关联性：评估内容紧密结合课本中关于戏剧口才的知识点和技能要求，以确保评估的客观性和公正性。通过多元化的评估方式，全面了解学生的学习成果，为教师教学改进提供依据，同时激励学生持续进步。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程制定以下教学安排：

1.教学进度：

-第一周：戏剧表演基本概念，角色认知

-第二周：表演技巧，发音练习

-第三周：语音情感表达，面部表情训练

-第四周：肢体动作表达，简单故事情节构思

-第五周：角色分配与扮演，小组合作创编戏剧

-第六周：戏剧表演展示，总结与评价

2.教学时间：

-每周2课时，每课时40分钟，共计12课时。

-课后安排适当时间进行小组讨论、戏剧排练等活动。

3.教学地点：

-课堂教学：在教室进行理论讲解、讨论、小组活动等。

-实践教学：在多功能厅或户外场地进行戏剧排练和表演。

4.教学安排考虑因素：

-学生的作息时间：教学时间安排在学生精力充沛的时段，确保学生保持良好的学习状态。

-学生的兴趣爱好：结合学生兴趣，安排丰富多样的教学内容和活动，提高学生的学习积极性。

-教学内容