部编版《道德与法治》三年级上册第4课《说说我们的学校》说课课件+说课稿

说说我们的学校第一课时第2课 走进我们的老师第1课 说说我们的学校第3课 让我们的学校更美好第二单元我们的学校教材分析课程标准“我们的校园生活”

了解学校主要部门的工作和发展变化，增强对学校的亲切感，尊敬老师，尊重学校工作人员的劳动。

我最喜欢的校园一角我们的学校不简单教材分析

学情分析

随着年龄的增长，三年级的学生对空间的感受力在发生着变化。对空间的理解逐渐由平面转向立体，对远与近、距离与大小、局部与整体有了更加清晰的认识。他们已经在学校经历了两年多的学习生活，了解了学校的基本现状，但并不了解学校的历史。随着学生活动范围的扩大，进一步了解和认识学校成了迫切需要。但由于年龄限制，学生很少有参加实践活动的机会，分工合作的能力有待提高。教学目标0101011.通过对学校空间环境的探索和交流，激发热爱学校的情感。2.通过调查访问的方法深入了解学校的发展、变化、荣誉和特点，增加对学校的亲切感、荣誉感和归属感。3.通过对学校未来的畅想，培养创新思维和主人翁意识。

教学重难点让学生掌握调查访问的基本方法，帮助学生用探究学习的方式了解学校，激发学生对学校的热爱之情。教学设计活动一：我最喜欢的校园一角活动二：我们的学校不简单活动三：畅想校园的未来

同学们，你们已经在学校生活了两年多。在这里，大家一起学习、活动、玩耍，学校里的各个角落都留下了我们的足迹，我们对学校这片乐土再熟悉不过了，今天我们就一起来学习《说说我们的学校》。活动一：我最喜欢的校园一角活动一：我最喜欢的校园一角视频截图：活动一：我最喜欢的校园一角组内交流：你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？板书很美丽、真有趣设计意图：让学生跳出教室这个相对狭小的空间，通过一段与自己息息相关的在学校平时玩乐的视频来引起他们对学校各个角落及所发生的事情的回忆和联想，从而打开学习本课的思维。以壮壮介绍校园一角为例，启发学生展开自己喜欢学校哪些地方的思考，通过小组之间的充分交流与分享，总结出我们的学校很美丽，真有趣，所以我很喜欢它，逐步激发了学生对学校的热爱之情。活动一：我最喜欢的校园一角活动二：我们的学校不简单

同学们，我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。

请各个调查小组结合你们准备的调查资料向大家分享和汇报你们的调查成果吧！活动二：我们的学校不简单教师课前布置调查校园的任务！活动二：我们的学校不简单调查成果汇报：表格图片和文字戏剧表演视频绘画手抄报活动二：我们的学校不简单板书不简单、我自豪教师小结：

同学们，我们在一步步的走访、观察、查阅资料中，切实的体会到学校一天天发展壮大的不易，切身的感受到学校为同学们营造良好学习氛围的用心，也为全校师生共同努力为学校争得的诸多荣誉感到骄傲、自豪。活动二：我们的学校不简单设计意图：

通过课前学生实地调查、深入了解校园，课中对调查成果进行分享、交流，来突出学生学习的主体地位。学生学会用自主学习和小组合作的方式进行探究，掌握基本的调查方法和礼仪，在身体力行的实操中，切实感受学校发展壮大。再用一首欢快悦耳的歌曲带领学生表达自己对校园的喜爱和热爱之情，此刻将本课推向高潮。活动二：我们的学校不简单活动三：畅想校园的未来活动三：畅想校园的未来活动三：畅想校园的未来畅想学校未来10年、20年、甚至一百年后的样子外部形状内部结构学习方式……活动三：畅想校园的未来你会为学校的未来做些什么呢？板书谈未来、我努力设计意图：

这个板块的活动设计重在培养学生的创新意识和发散思维。

通过引导学生对校园的未来进行畅想，打开学生的创新思维，在创新思绪漫天开花之时，又以“你会为学校的发展做些什么？”这一问题让学生懂得学校的发展与我息息相关，树立学生的主人翁精神。活动三：畅想校园的未来说说我们的学校第二课时建立对学校的归属感、荣誉感认识各部门职能掌握绘制平面图技巧第1课 学习伴我成长我们的学校不简单第3课 做学习的主人第一单元快乐学习第3课 做学习的主人第一单元快乐学习我最喜欢的校园一角一起画张平面示意图有了事情找哪里第二单元第四课说说我们的学校激发对学校的情感“我们的学校生活”第1条“能看懂学校和学校周边的平面图。能利用简单的图形画出学校平面图以及上学路线图”；第2条“了解学校主要部门的工作和发展变化，增强对学校的亲切感。尊敬老师，尊重学校工作人员的劳动”。课程标准一、教材分析教材内容板块第一个板块：“有了事情找哪里”第二个板块：

“一起画张平面示意图”二、学情分析

随着年龄的增长，儿童对空间的感受力在发生著变化。学生通过两年多的校园生活，对校园环境已非常熟悉，经历过许多校内活动，与很多部门都打过交道，对学校的管理要求比较了解。此时的校园，对学生而言不再是神秘而令人敬畏的地方。这里是他们的日常生活空间和活动空间，是可以与他们互动的场所。学生越来越把自己当作这里的一员，会为了学校的荣誉而振奋，为承担某个任务而自豪，会对学校的过往与现实故事感到好奇。这种归属感令学生与学校的关系变得亲密，也为探索校园奠定了感情基础。

三年级学生在学校里的活动范围，活动方式发生着变化，他们不再事事寻求者师的帮助，他们既可以通过自己的观察，了解来独立处理一般性的事务，也可以以小组为单位进行简单的分工合作。三、教学目标1.了解学校的组织机构及各个部门的基本职能，知道在学校遇到各种事情可以到哪里去处理。2.掌握绘制学校平面示意图的方法，能够绘制自己学校的平面图。3.增强对学校的认可感和归属感。四、教学重难点教学重点学会自主解决学校生活中的问题，学会画平面图的基本方法。会按照学校建筑物的实际方位正确的画在平面图上。教学难点课前准备教师准备：课件、视频、微课、板贴学生准备：自己在校园生活中遇到的困难。观察学校，作好记录。五、教学环节

看一看——小美的小麻烦

议一议——学校生活的小问题认一认——学校的重要部门

说一说——自主探究新方式绘一绘——绘张学校平面图

同学们，不知不觉我们已经在学校度过了三年美好的时光。你喜欢你的学校吗？你了解你的学校吗？学校生活中我们每天都会遇到这样或那样的事情。你知道有了事情找哪里吗？说说我们的学校小麻烦小美的说一说——有了事情找哪里设计意图：开课之初，以亲切的谈话方式引导学生回顾三年的校园生活，从情感上拉近学生与学校之间的情感。同时提出“有了事情找哪里”的话题。以学生最为熟悉的情景为素材，由身边的同学进行演绎。一个小故事引发了学生对于主题的关注。同时，作为一门德育课程，时刻不忘记行为习惯文明礼仪教育。有了事情找哪里议一议——校园生活的小问题有了事情找哪里有了事情找哪里有了事情找哪里设计意图：用小视频的方式集中展示了校园生活中时常会遇到的一些问题，拓展学生思路。视频内容的选择遵循多元化、真实化、生活化的原则，加之小同学在真实场景中的真实呈现，极易引起学生的共鸣和思考。有了事情找哪里“校园百事通”来帮忙有了事情找哪里认一认——学校的重要部门

有了事情找哪里有了事情找哪里设计意图：设计“校园百事通”这一虚拟的学习伙伴为同学们解决问题，“校园百事通”带领大家了解学校的各个部门，同时学校各部室老师及工作人员配合介绍。不仅亲切自然，符合学生学情特点。同时，信息量大，促进学生自主思考有了事情找哪里有了事情找哪里说一说——自主探究新方式有了事情找哪里“有了事情找哪里设计意图：

此环节是具有更多自主性探究学习活动。使学生融入生活经验，促进学生自主学习、创新意识及合作意识的提高。有了事情找哪里学画学校平面示意图1.观察校园整体形状、画边框2.观察学校景观和位置。3.画出观察到的主要景观4.标注名称。5.美化平面图。6.标注方向。（“看、观、画、标、美、注”）绘制校园平面图六步法课堂小结1.学校是共同的家。2.要处处留心。3.老师的辛勤劳动助力我们成长。4.正确的应对学校生活中的种种问题。5.掌握绘制校园平面图的方法。提出问题——讨论解决——拓展探究——综合实践

学校就是我们共同的家。让大家在这个家庭中生活的快乐幸福是我们共同的愿望。学校各部门的每一位老师都在用自己辛勤的工作为大家的健康成长助力。同学们，我们更应该处处留心，熟悉和了解自己的学校。正确的应对学校生活中的种种问题。让我们一起努力吧！课堂小结《说说我们的学校》说课稿部编版小学三年级上册《道德与法治》

大家好，今天我说课的内容是新部编版道德与法治三年级上册第二单元《我们的学校》的第一课《说说我们的学校》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材

《说说我们的学校》是三年级上册第二单元《我们的学校》的第一课。本节课活动内容主要是让学生通过回忆、收集、整理学校相关的资料，通过讨论、交流等探究活动，去认识学校，增强学生对学的校亲近感，同时获得积极的人生启迪；激发学生为学校感到自豪的情感，产生为学校争光的愿望；在对比中，开阔学生的视野，增进学生对学校的认识和对未来学校的憧憬。二、说学情三年级的小学生经过低年段两年的学习，已经积累了一些学习经验，这为探究如何进一步提高学习效率提供了可能的条件。学生学习经验和经历是教学的切入口，学生每天都在经历着学习，但他们对“更快更好的学习”缺乏科学认识。一部分学生还依赖于老师、家长的监督和帮助，学习主动性不强，兴趣缺乏。但他们跟一二年级的学生也有明显的差别，自我认识正悄悄萌芽，对事物的认识逐渐由直观向理性过度，这为教学的展开提供了契机。三、说教学目标

1、知识目标：指导学生了解自己学校的环境、设施及各种活动，并能作简单的介绍；2.能力目标：结合自己学校的实际情况，调查了解学校的主要设施及用途；3.情感目标：通过学习使学生进一步了解自己的学校，从而喜欢学校，对学习生活抱有积极的态度。四、说教学重难点

1、了解学校的发展变化，热爱学校。

2、引导学生尊敬老师，尽力为学校做些有益的事。教学重点培养学生的观察能力、表达能力和创新意识教学难点五、说教法

依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。六、说教学过程

活动一：我最喜欢的校园一角

1.教师；我们的学校很美丽，在《怀化日报》举办的寻找最美校园活动中，我们学校上了头版头条，你们在这里学习骄傲自豪吗？那你们最喜欢的校园一角是哪里？为什么？

2.学生交流：举手发言（名人铜像区、书香大厅、足球场等）。我会说：

我最喜欢的校园一角是-------，因为-------。

活动二：我们的学校不简单

1.教师：听了同学的汇报，感觉我们的学校真不简单，我更喜欢我们的学校了。我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。

2.课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧。

3.我们的小调查：

（1）请同学自愿组成调查小组，利用课余时间一起来了解我们的学校吧，把下面这些问题调查清楚：

学校位置

县城东南面，礼雅中路

学校创建于哪年

2016年

学校基本情况

29个班，1387名学生，75名教师

学校的校训

习礼

阅读

强身

慧雅

学校荣获哪些荣誉

县市奖励

（2）我们采用的调查方法是

观察、查资料、找老师帮忙

（3）我来汇报（学校推介会）：

我们的小组的成员有----------------------------

我们向大家汇报的内容是---------------------------我们是通过-------------------了解这些情况的。

活动三：有了事情找哪里？

1.教师：你们真能干，通过调查了解了学校的历史和发展方向，那在我们的生活中，有同学在校园里遇到了下列问题，你知道该找哪个部门吗？

①

小明当上了年级小记者，写完的广播稿应该送到哪里呢？

②教室的门锁坏了，找谁来修理呢？

③如果同学的手指弄破了，到哪里去包扎呢？

④对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？

⑤我想借几本书看，去哪里借？

⑥我在操场上捡到一件外套，该交给谁？

2.学生交流：小组讨论，小组代表回答。

3.教师：知道怎样才能解决问题吗？请有经验的同学分享一下吧！

4.学生交流：（看门牌；看校园示意图；指示牌、找同学或者老师帮忙等）。（PPT出示教材29页图和上述文字）

活动四：一起画张平面示意图

1.教师：我们的学校这么美，你们想给她照张相或画一张平面示意图？

2.怎么画呢？请阅读下面下面小贴士：

（1）