小班美术给小鱼穿衣服教案反思

小班美术给小鱼穿衣服教案反思1、小班美术给小鱼穿衣服教案反思

活动背景：

在一次偶然的时机我发觉幼儿开头对粘贴画感兴趣，他们特别想用自己的手去完成他们感兴趣的一些事物。一天早上，我们做完早操回教室的时候,一个孩子在教室门口停下来，用手指指着还未装饰的蓝色墙壁问：“饶教师，为什么海里没有鱼呀?”我看着墙，想到了前不久上的粘贴活动“灯笼穿花衣”。所以当幼儿观察空着的墙壁对我提出问题，因此，特意设计了《给小鱼穿衣服》的美术活动，让幼儿自己来完成一次墙饰设计。

活动目标：

1、愿意参与粘贴活动，体验粘贴活动的欢乐。

2、初步知道粘贴画的方法。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动预备：

范画一份，幼儿操作材料人手一份(鱼外形的图纸，鱼鳞片，胶水，擦手巾)。

活动过程：

1、导入，激发幼儿对粘贴的兴趣。

导语：“哎~听，什么声音呀?(教师做哭泣状)是谁在哭啊?小鱼为什么哭呢?原来它找不到自己的家了，你们知道它的家在哪吗?”

2、出示范画

教师：“咦~怎么小鱼没有穿衣服呀?我们来帮帮它，给它穿上美丽的衣服。”

3、教师示范讲解粘贴过程。

拿一片鳞片，在它的反面用二母弟沾一点胶水，然后沿着鳞片的边画个圈，手指在擦手巾上擦一擦，在把鳞片贴在小鱼的身上，它的衣服就穿上了。小鱼的衣服美丽吗?可是小鱼还是不快乐，由于它还有很多的小伙伴还没有穿上美丽的衣服呢，它盼望小朋友们来帮帮它的忙，帮它的伙伴们都穿上像它一样美丽的衣服，你们情愿吗?

4、幼儿动手操作，教师巡回指导粘贴画，重点指导粘贴的正确方法。(帮幼儿在作品上写上名字)

5、送小鱼回家吧!

哈哈，看，回到家的小鱼可快乐了，这边游游那边游游，还有没有哭了呢?(教师请个别幼儿送小鱼回家)

6、布置成展览馆，一起观赏海洋里的小鱼。

7、活动完毕。

活动反思：

首先，我感觉这次活动设计还是很适合小班孩子的，由于90%的孩子能有持续兴趣的完成作业，而且有60%的幼儿表示情愿在区域里连续进展类似的活动。

这次活动班里全部的孩子都分组参与了，全部的孩子都对活动感兴趣，表示愿意参加活动，活动中多数孩子能心情开心的完成作业。有的孩子作品很细致(纸片撕的很小，粘的许多);有的孩子虽然纸片撕的很大很粗暴，但是也完善的完成了自己的意愿，对自己的作品很满足;只有个别孩子在粘贴的过程中给退缩了，作品中只粘有很少的几片纸，就不愿意连续下去了。

通过了解，发觉不愿意完成作业的孩子不是不想完成，一局部是感觉自己做的不够好，而感觉气馁而不情愿进展了，还有一局部孩子则是(由于手部小肌肉进展不完全，简单产生疲惫感)吵着说自己累了，要求休息。

综合孩子们的特点，我把感觉累要休息的孩子的作业给留到了区域里连续完成;而感觉自己做的不好的孩子，我进展了鼓舞，让他们自己选择时间连续完成自己想做的事情(给小鱼穿衣服)。

2、小班美术活动教案：给水果宝宝穿衣服教案(附教学反思)

活动设计背景

我们小班的年龄大多数是在4到5之间，在这个时期幼儿的处于一个涂鸦期，喜爱处处乱画，抓住幼儿这个特点，给幼儿自由图画的空间，让幼儿大胆作画。

活动目标

1：通过涂色，感知颜色，体验美术活动的乐趣。

2：培育幼儿大胆作画及动手力量，增加幼儿的生活阅历。

3：熟悉不同的水果，了解各种水果的养分价值。

4：培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5：培育幼儿的技巧和艺术气质。

教学重点、难点

正确的图画方法

活动预备

苹果、香蕉、葡萄，菠萝等相片，印好等待涂色的水果图片，蜡笔或者水彩笔

活动过程

一、导入

1、从幼儿穿的衣服导入到水果宝宝穿的衣服

二、展现各种水果图片，请幼儿观看这些水果宝宝的颜色。

1、让幼儿先熟悉这些水果，不同水的水果有不同的颜色

2、在观看水果颜色的同时，请幼儿也找到一样颜色的蜡笔

三、动手作画

1、教师先示范正确的图画方法，请幼儿观看

2、让幼儿正确握笔和教师一起图画

3、给每个幼儿一张水果涂色卡，让幼儿找到与自己手里拿到的水果涂色卡的颜色

4、让幼儿自己尝试作画，不同的水果不同的颜色

四、观赏及评价

1、让幼儿把作好的画放在展台上，与其他幼儿一起观赏

2、教师对幼儿的作品赐予评价，并赐予鼓舞

教学反思

上了这节课下来，发觉小朋友的思维不是很活泼，还有许多小朋友看着图片说不出水果的名字，这就是缺乏生活阅历。在辨别颜色的时候，还有小朋友不能正确的说出是什么颜色。但是就整个课堂气氛来说还是特别活泼的，小朋友表现还是很好的。

在教学方面我留意到以下几个方面：

1、在给幼儿看图片的时候最好有实物，实物教学没有做到

2、在幼儿自己作画的时候教师可加指导，帮忙他们正确的握笔

3、大多数幼儿的想象力有局限性

4、还有少数幼儿害怕，不敢上台给小朋友表述

5、条件有限，还有许多小朋友连蜡笔都没有

3、小班美术活动给小鱼穿衣服教案反思

活动背景：

在一次偶然的时机我发觉幼儿开头对粘贴画感兴趣，他们特别想用自己的手去完成他们感兴趣的一些事物。一天早上，我们做完早操回教室的时候,一个孩子在教室门口停下来，用手指指着还未装饰的蓝色墙壁问：“饶教师，为什么海里没有鱼呀?”我看着墙，想到了前不久上的粘贴活动“灯笼穿花衣”。所以当幼儿观察空着的墙壁对我提出问题，因此，特意设计了《给小鱼穿衣服》的美术活动，让幼儿自己来完成一次墙饰设计。

活动目标：

1、愿意参与粘贴活动，体验粘贴活动的欢乐。

2、初步知道粘贴画的方法。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动预备：

范画一份，幼儿操作材料人手一份(鱼外形的图纸，鱼鳞片，胶水，擦手巾)。

活动过程：

1、导入，激发幼儿对粘贴的兴趣。

导语：“哎~听，什么声音呀?(教师做哭泣状)是谁在哭啊?小鱼为什么哭呢?原来它找不到自己的家了，你们知道它的家在哪吗?”

2、出示范画

教师：“咦~怎么小鱼没有穿衣服呀?我们来帮帮它，给它穿上美丽的衣服。”

3、教师示范讲解粘贴过程。

拿一片鳞片，在它的反面用二母弟沾一点胶水，然后沿着鳞片的边画个圈，手指在擦手巾上擦一擦，在把鳞片贴在小鱼的身上，它的衣服就穿上了。小鱼的衣服美丽吗?可是小鱼还是不快乐，由于它还有很多的小伙伴还没有穿上美丽的衣服呢，它盼望小朋友们来帮帮它的忙，帮它的伙伴们都穿上像它一样美丽的衣服，你们情愿吗?

4、幼儿动手操作，教师巡回指导粘贴画，重点指导粘贴的正确方法。(帮幼儿在作品上写上名字)

5、送小鱼回家吧!

哈哈，看，回到家的小鱼可快乐了，这边游游那边游游，还有没有哭了呢?(教师请个别幼儿送小鱼回家)

6、布置成展览馆，一起观赏海洋里的小鱼。

7、活动完毕。

活动反思：

首先，我感觉这次活动设计还是很适合小班孩子的，由于90%的孩子能有持续兴趣的完成作业，而且有60%的幼儿表示情愿在区域里连续进展类似的活动。

这次活动班里全部的孩子都分组参与了，全部的孩子都对活动感兴趣，表示愿意参加活动，活动中多数孩子能心情开心的完成作业。有的孩子作品很细致(纸片撕的很小，粘的许多);有的孩子虽然纸片撕的很大很粗暴，但是也完善的完成了自己的意愿，对自己的作品很满足;只有个别孩子在粘贴的过程中给退缩了，作品中只粘有很少的几片纸，就不愿意连续下去了。

通过了解，发觉不愿意完成作业的孩子不是不想完成，一局部是感觉自己做的不够好，而感觉气馁而不情愿进展了，还有一局部孩子则是(由于手部小肌肉进展不完全，简单产生疲惫感)吵着说自己累了，要求休息。

综合孩子们的特点，我把感觉累要休息的孩子的作业给留到了区域里连续完成;而感觉自己做的不好的孩子，我进展了鼓舞，让他们自己选择时间连续完成自己想做的事情(给小鱼穿衣服)。

4、小班美术活动给鱼宝宝穿衣服教案反思

教学目标：

1.学习粘贴的方法，感受粘贴活动的乐趣。

2.培育幼儿的动手操作力量。

3.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

教学预备：

各种颜色的彩纸、胶水、小盘、印有鱼图案的绘画纸、各种不同的鱼的图片、小毛巾等。

教学过程：

1.谈话引题：

(1)小朋友现在是什么季节?(秋天)秋天到了，天气慢慢变凉了，小朋友们都穿上了美丽的.温和的衣服。还有谁也穿上了美丽的衣服?

(2)刚刚我听见鱼宝宝说话了，他说，别人都穿上了衣服，他还没有衣服穿呢!

2.给鱼宝宝穿衣服

(1)观看不同的鱼宝宝，争论给鱼宝宝穿什么样的衣服

(2)尝试用简洁的材料进展粘贴：

教师介绍材料、引导幼儿尝试粘贴。

教师指导粘贴方法：胶水抹在反面;用多种彩色的纸给小鱼粘衣服;手上有胶水用毛巾擦掉，尽量不要粘在画面上。

3.幼儿动手操作：教师将材料分发给幼儿，幼儿进展操作活动。

4.展现作品：

幼儿完成作品，教师组织幼儿进展展现并相互观赏。

教学反思：

首先，我感觉这次活动设计还是很适合小班孩子的，由于90%的孩子能有持续兴趣的完成作业，而且有60%的幼儿表示情愿在区域里连续进展类似的活动。这次活动班里全部的孩子都分组参与了，全部的孩子都对活动感兴趣，表示愿意参加活动，活动中多数孩子能心情开心的完成作业。有的孩子作品很细致(纸片撕的很小，粘的许多);有的孩子虽然纸片撕的很大很粗暴，但是也完善的完成了自己的意愿，对自己的作品很满足;只有个别孩子在粘贴的过程中给退缩了，作品中只粘有很少的几片纸，就不愿意连续下去了。通过了解，发觉不愿意完成作业的孩子不是不想完成，一局部是感觉自己做的不够好，而感觉气馁而不情愿进展了，还有一局部孩子则是(由于手部小肌肉进展不完全，简单产生疲惫感)吵着说自己累了，要求休息。综合孩子们的特点，我把感觉累要休息的孩子的作业给留到了区域里连续完成;而感觉自己做的不好的孩子，我进展了鼓舞，让他们自己选择时间连续完成自己想做的事情(给小鱼穿衣服)。

5、小班美术给兵器宝宝穿衣服教案反思

设计意图：

小班幼儿初次接触武术，同时对绘画也比拟生疏，但他们的奇怪心比拟强，什么都情愿试一试。随着我园的武术课题的开展，我就尝试了这个活动。在活动中让幼儿在边做边看中了解这些兵器。同时，他们的动手力量和对颜色的区分力量也得到了培育。

活动目标：

1、让幼儿学习在轮廓线内匀称涂色，颜色要艳丽。

2、通过涂色活动，从而激发幼儿对武术的兴趣。

3、进展幼儿的动手力量和合作力量。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

各种彩色的兵器图片，每人一盒油画棒，每人一张操作纸，一块空白的KT板，轻音乐磁带一盒等。

教学过程：

一导入

今日我们小二班请来了一些客人，你们看看它们是谁?

出示各种兵器图片，让幼儿熟悉。

你们喜爱各种兵器吗?你们在什么地方见过它们?

出示未涂色的图片，它现在身上的衣服美丽吗?你们情愿把它装扮美丽吗?

幼儿的想象争论，想象怎样为兵器宝宝装扮。

二教师示范

教师先边示范用艳丽的颜色在轮廓线内上下匀称涂色，边讲解涂色的方法。

请一个力量强的幼儿上来示范，为接下来小朋友集体练习做典范，使幼儿能大胆尝试。

三幼儿进展涂色

让幼儿在轮廓线内匀称涂色，同时教师巡回指导，提示幼儿颜色要涂满，握笔姿态要正确。

四教师和幼儿一起把把涂好的作业纸贴在KT板上。

活动反思：

在整个活动中，幼儿的兴趣是比拟高的，他们的长久性也较强，能自始自终地完成自己手中的作品，还情愿用语言来表达出自己简洁的观点。

可能是小班幼儿的年龄特点吧，他们涂的颜色比拟单一，对颜色的搭配幼儿也比拟欠缺，审美感比拟缺乏吧，喜爱用一种颜色进展装扮。以后还要多注意这方面的练习。

6、小班美术活动给小动物穿衣服教案反思

活动目标：

1、初步学习撕纸的技能，进展手眼协调力量。

2、熟悉红、绿、蓝三种颜色，知道多种颜色在一起就是彩色。

活动预备：

教具：小牛、小青蛙、小兔、小猫教具各一份学具：小盘子、小白兔、红、黄、蓝三色蜡光纸

活动过程：

(一)导入活动今日，小白兔过生日，它邀请了很多的小动物来参与它的生日聚会，它们都穿着美丽的衣服。听!谁来了?跟小牛打个招呼吧!

(二)熟悉红、绿、蓝三种颜色

1、小牛的衣服美丽吗?谁来告知我小牛的衣服是什么颜色的?(完整叙述)噢，今日，小牛穿了一件红颜色的衣服，真美丽。

2、看!谁一跳一跳的走来了?我们来学小青蛙走路。今日，小青蛙也穿了一件新衣服，它的衣服又是什么颜色的呢?完整叙述。

3、听!哪个小动物又来了?“喵—”谁来告知我小花猫今日穿了一件什么颜色的衣服?(完整叙述)小结：小动物们都穿着不同颜色的衣服，小牛穿上了什么颜色的衣服?小青蛙穿了一件什么颜色的衣服?小猫又穿了一件什么颜色的衣服?再次复习三种颜色

4、小动物们的衣服真美丽，今日是小白兔的生日，它确定也穿了一件很美丽的衣服，假如你是小白兔，你会穿一件什么颜色的衣服呢?幼儿自由答复。那，我们来帮它小白兔做件新衣服吧。

(三)学习撕贴的技能今日，教师带来了一张纸，它是什么颜色的?它叫蜡光纸。看我是怎么帮小白兔做衣服的。

手指紧紧把纸拿，轻轻撕个小口子，撕呀撕，撕呀撕，始终撕究竟，撕出一个小长条，挤一点，撕一下，撕出一个小方块，轻轻放进盆子里。伸出小手来学一学。请个别幼儿操作。

最终把小方块从上直下一块一块贴上去。

教师在旁边的桌子上为小朋友预备了红、黄、蓝三种颜色的蜡光纸，请小朋友选一个你喜爱的颜色，比一比，谁撕得又快又好，先撕好的小朋友，教师先吧小白兔送给他。

请小朋友带着你的小白兔，告知客人教师你给小白兔做了一件什么颜色的衣服?请小朋友完毕后坐到椅子上。给小白兔做红衣服的小朋友请起立，做黄衣服的请起立，做蓝衣服的请起立。

(四)熟悉彩色小朋友帮小白兔做的衣服真美丽，表扬表扬自己。今日，教师也帮小白兔做了一件新衣服，这件衣服上都有什么颜色呢?

许都颜色放在一起好看吗?它有个好听的名字叫彩色，一起说一说。

(五)完毕小白兔穿上新衣服真快乐，也邀请我们去参与它的生日聚会呢，听!聚会立刻要开头了，吃蛋糕去。

活动反思：

撕、贴、粘——小手动起来

美术活动对于班级的幼儿来说是比拟喜爱的。在之前的活动中，幼儿对撕贴活动有过几次尝试，而在这一尝试中幼儿力量还是有肯定的偏差并消失以下几种状况：

1、撕。首先要撕出大小相近的彩色纸片对于小班的幼儿来说本身有肯定的难度，在表现上，幼儿要么撕的很小，要么一大块。所以在教学的时候，让小朋友用大拇哥和二拇弟捏住轻轻的撕扯下来。在撕的过程中，我们小朋友在力量上还是有肯定的差异的。针对这一些差异，我们也请力量强的小朋友帮忙力量弱的幼儿共同合作。在指南中指出：“幼儿园应多为幼儿供应需要大家齐心协力才能完成的活动。”所以我们利用撕纸这一项工作让我们小朋友共同合作，也在这一过程中体会到合作的乐趣。

2、黏。黏贴在我们几个活动中也都有涉及，而我们小朋友会消失胶棒的使用上不够娴熟。同时在黏的时候不能充分全面的将要涂的局部涂好。所以针对这两个问题，在胶棒的使用上和黏的时候再次强调讲解，让个别幼儿也上来尝试，并且指出其相应的问题。“制造条件和时机，促进幼儿手的动作敏捷协调。”黏的过程也是小手指手部精细动作的一个熬炼。

3、粘。粘在小动物身上，我们小朋友在这一步上，大局部小朋友粘的比拟好。但有一个小朋友将小白兔的脸上也站了彩色的纸，我问她：“为什么?”她说：“它的脸也是白白的。”这一方面我在提要求的时候，要将白白的粘贴上，本身问题还缺乏肯定的严谨性，其次幼儿在黏贴的时候也有自己的想法。指南中说：“敬重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们观赏时的行为。”所以在幼儿发觉这样的状况的时候，不能否认幼儿的想法，我们也需要询问幼儿的缘由，并帮忙幼儿寻求一个好的解决方法。

美术活动，在这一个活动中，更多的是发挥了幼儿的动手力量，