六年级上册语文作文扩展教案-第十二讲 学会观察注意积累-人教（部编版）

第六篇学会观察，注意积累——第十二讲学会观察，注意积累教学目标：1、了解观察与积累的方法；2、能够根据所学的观察方法进行观察；3、能用所学的积累方法积累写作素材。教学重点：掌控观察与积累的方法。教学难点：1、能够根据所学的观察方法进行观察；2、能用所学的积累方法积累写作素材。教学准备：PPT、准备少许零食“开心果”教学过程：第一课时（师花费十分钟时间反馈上周作业情况。）课堂导入：（温故知新）同学们，很高兴新的一周又见到大家，作文欢迎你们！在上周的课堂上我们学会观察事物的“三步法”，同学们写出了不少精彩的文章。接下来，老师把上周优秀的作文的同学说一说。（老师简单评述一下上周作文。）今天的课堂上老师会给大家带来新的写作方法。那在进入我们的课堂之前我们还是首先开始我们的第一站：一、头脑风暴故事新编——守株待兔种田人从此在树桩前苦苦的等待兔子撞死在上面上，……..（你能想象后面继续会发生什么吗？请发挥你的想象力，将故事继续编下去。）过渡：领略了大家丰富的想象力，接下来请同学们进入我们课堂的第二站：二、点石成金师：上次课中，我们提到巧妇难为无米之炊，说明了积累素材的重要性。观察只是第一步，要想以后写作素材取之不尽用之不竭，就要学会多方面去积累写作素材。从哪些方面去积累写作素材？具体来说，三方面：一、从观察中积累素材从观察中积累素材，就是积累从观察中得来的内容和体验。具体地说，就是要求同学们，把在生活中自己每时每刻看到的、听到的、想到的有意义或有意思的内容，触摸到的、品尝到的、耳闻目睹到的新鲜事物，及时记录下来。最常用的观察积累的方式就是写观察日记，还可以使用观察卡片。如：观察对象观察时间观察顺序观察到的内容及其感受二、从生活中积累素材从自身的生活中积累素材，这是积累作文素材的又一重要途径。这种途径，就是以自己对象、核心，积累自己亲身经历的事情及感受。比如：帮妈妈做家务，受到表演，同时也体会到妈妈的辛苦，也体会到替父母分担家务的快乐。这就是一次很好的素材积累。从电视中，广播中我们同样可以积累好的写作素材，像“焦点访谈“新闻联播”等报道现实的节目，里面会有很好正面能量的好事例，都可以当作我们储备的素材。三、从阅读中积累素材阅读包括课内阅读和课外阅读，它是最重要的间接观察、经历的形式，阅读就是在观察生活，认识社会。在阅读中积累哪些素材内容呢？既要积累生活经验、科学常识、思想观点，又要注意积累语言材料、写作知识和方法。阅读积累的具体方法如下：1、写读书笔记。如:⑴摘抄文章中的格言警句、美词佳句、内容要点，或把文章中精彩的片段，好的开头，结尾，原文摘录。（摘抄型笔记）⑵归纳出文章主要内容或各段的小标题。（归纳提纲型笔记）⑶把自己阅读后的心得、体会或自己对文章中人物、事件的看法写出来。（感受评价型笔记）⑷改写文章，或对文章中某一部分进行扩写补写续写。（想象型笔记。）2、做剪报。从自己所订阅的报刊上，将自己所需要的内容剪下来，贴在剪报本上。3、做读书卡片。每读完一本书（或一篇文章），边做一个读书卡盘，并在卡片上写清书名或文章题目、作者、书籍（或文章）主要内容。如：题目作者出版社（报刊名称）主要内容摘抄（词、句、段）第二课时三、学以致用观察积累素材师：同学们，接下来请大家亮出你们的“火眼金睛”，待会老师要送给大家一个神秘礼物，请大家仔细观察一下，老师是怎样送礼物给你们的。（师演：从门外进来，双手拿着准备好的一袋开心果，面带微笑，走上讲台，说：“今天老师有一件能让大家开心的礼物送给大家！”把袋子放在讲台上又说：“想拿礼物的同学必须会笑。”手指袋子，“会笑的同学请笑一笑。”）师：谁能把老师刚才的表演描述一下。（学生描述。老师注意听，大多数学生一开始的描述只关注了描述事情本身，对人物的动作、语言、神态不会面面俱到。）【例如】刚才老师从拿了一个塑料袋，打开塑料袋让大家猜里面是什么，还说想拿礼物的同学恤要笑，会笑的同学笑一笑。师：刚刚这两位同学描述老师的表演还不错，很真实。但是同学们再仔细回想一下老师的刚才的表演，在表演中老师做了哪些动作，说了哪些话，面部有带有什么样的表情？有没有同学能描述出来。生：…….…归纳：动作：走进来、拿袋子、走上讲台、放在桌上、指袋子神态：面带微笑语言：“今天…..给大家！”“想拿礼物……会笑！”“会笑……笑一笑。”师：同学们总结得很完整！那么大家想一想，一个简单的场面，我们通过仔细观察可以分解出这么多的动作、神态、语言。如果让大家把刚刚这个场面完整地说出来，运用上我们刚刚分解出来的这些细节，你该怎么说，请思考一下！生：…….（整理语言）（在学生说的过程中，老师给予及时点评）【附范文示例】今天上作文课的时候，某某老师从门外走进来，右手拿着一个塑料袋，面带微笑地走上讲台，对我们说：“今天，老师有一件能让大家开心的礼物送给大家！”然后，她把袋子放在讲台上，左手指着袋子说：“想拿礼物的同学必须会笑，会笑的同学现在请笑一笑。”听完这句话，我们都笑了。我心里想：老师袋子里到底是什么呢？师：同学们，刚才的观察我们可以运用观察卡片将观察的结果记录下来，大家可以在P90的卡盘上记录下刚才的观察结果。（学生填写观察卡片）观察对象观察地点观察时间观察顺序观察到的内容及其感受老师教室某时某分时间顺序……师：刚才大家观察很仔细，说的也很详细，写的也很认真。现在老师要兑现诺言发礼物啦——发开心果！大家尝一尝开心果。（其他礼物也行。）第三课时作文训练营最近你读了什么书或哪篇文章？写一篇感受评论型读书感。附：写读后感的基本思路：

(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。

(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置