学年劳技课教学工作总结（共4篇）

第24页共24页学年劳技课教学工作总结〔共4篇〕第1篇：劳技课教学工作总结劳技课教学工作总结本学期我担任五年级劳技课的教学工作，在紧张繁忙的半年中，我付出了很多努力，得到了很多收获，也总结了不少经历教训，为更好地开展今后的工作，现将本学期的教学工作总结如下：我在工作中可以努力钻研业务，虚心向各学科老老师请教，不断学习新知识，创造性地探究教育教学规律，改良教育教学方法，进步教科研程度。理论操作是中学劳技课的“重头戏”。劳技课以劳动技能训练为主，学生接触实际，视听结合，手脑并用，施展才华，大显身手，是学生掌握技术的主要环节，突出的是理论和应用，并以此来进步学生劳动素质和身心素质，培养创新意识。劳技课涉及到数学、物理、化学、生物等多学科，综合性、理论性很强，这学期学生所用的课本是手工制作，它与美术课程有着诸多共通之处，经过自己的教学理论探究，我总结出以理论操作为中心的“创设情境——明确目的——示范仿效——理论操作——指导纠误——作品评展”六步教学程序。创设情境：老师通过导语，或生动的事例，或展示同龄学生的优秀作品，或展示大师的手工作品，引发学生兴趣，激发学生热情，调动其学习积极性。通过引导使学生认识到，人要多才多艺，多技多能，特别是当今社会，更需要全面开展，假设优秀作品出自我手中，就会有一种自尊、自豪的感觉，而积极动手制作。明确目的：经过情境创设调动了学生的积极性之后，随即在较短的时间里，准确、精炼、清楚地告诉学生这节课要“做什么”，“为什么做”和“如何做”的方法、步骤、要领。这时学生的注意力较集中，宜紧接下一步。示范仿效：难度较大的内容，老师可根据理论要求作示范，也可事先准备好一个同学作示范，让学生仿效。示范必须严格标准，重点、难点要分步有序地进展，也可以边讲解边示范，讲范结合，语言尽量精炼。选用符合要求的学生作品作为示范样品，用学生的东西教育学生，容易引起学生的亲切感，乐于沟通和易于理解，对于进步学生工艺制作技术程度很有好处。理论操作：这个过程是中心环节，是全体学生对所学知识的详细运用。老师必须注意几点：一要给予学生时间、空间、工具、设备、材料等方面的保证；二要明确要求学生按要求进展操作，勤动手，多动脑；三要进展平安教育，并采取相应的平安措施，确保平安；四要浸透思想教育，教育学生保护工具，节俭节约，爱惜劳动成果，同学间互相学习，互相切蹉，与同学团结协作，共同进步，共同进步。指导纠误：在学生操作的同时，老师深化学生中间进展同步指导，看学生是否按要求去做，使用工具是否正确。发现问题，及时纠正。及时发现有特长的学生和作品，为评展作准备。作品评展：学生作品完成之后，先由学生自评和小组内互评，促进学生间互相交流，互相学习，取长补短，既陶冶学生情操，增长见识，又进步审美才能。然后老师总评，看步骤是否正确，作品做得怎么样，好在哪里，差在何处，谁做得最好，哪些同学哪些方面值得表扬。对学生理论成果分层次进展展示和肯定，再次引发学生兴趣，修整与完善作品，促使学生自我进步，激发学生动手热情，鼓励学生进展新的制作尝试。因为制作成果上凝聚着他们的心血和汗水，经过宣传、表扬，学生们会受到鼓励，感到自豪、自尊，享受成功感，认识自我价值，从而更好热爱劳动技术课，更加勤奋地钻研各科知识。在这个教学程序中，六步犹如链条，环环相扣，配合进展。老师根据实际，本着培养学生创新精神和理论才能这个目的施行教学，促使学生动手操作，动脑考虑，让学生在理论中发现新情况，解决新问题，有所打破，有所创新，逐步形成独立考虑才能，激发学生创造性才能，为培养创造型人才打下根底。劳技课教学工作总结蛮会中心校五年级关润平二0一四年六月第2篇：劳技课教学工作总结劳技课工作总结-本学年我担任劳技课的教学工作，在紧张繁忙的半年中，我付出了很多努力，得到了很多收获，也总结了不少经历教训，为更好地开展今后的工作，现将本学期的教学工作总结如下：我在工作中可以努力钻研业务，虚心向各学科老老师请教，不断学习新知识，创造性地探究教育教学规律，改良教育教学方法，进步教科研程度。理论操作是中学劳技课的“重头戏”。劳技课以劳动技能训练为主，学生接触实际，视听结合，手脑并用，施展才华，大显身手，是学生掌握技术的主要环节，突出的是理论和应用，并以此来进步学生劳动素质和身心素质，培养创新意识。劳技课涉及到数学、物理、化学、生物等多学科，综合性、理论性很强，这学期学生所用的课本是手工制作，它与美术课程有着诸多共通之处，经过自己的教学理论探究，我总结出以理论操作为中心的“创设情境——明确目的——示范仿效——理论操作——指导纠误——作品评展”六步教学程序。创设情境：老师通过导语，或生动的事例，或展示同龄学生的优秀作品，或展示大师的手工作品，引发学生兴趣，激发学生热情，调动其学习积极性。通过引导使学生认识到，人要多才多艺，多技多能，特别是当今社会，更需要全面开展，假设优秀作品出自我手中，就会有一种自尊、自豪的感觉，而积极动手制作。明确目的：经过情境创设调动了学生的积极性之后，随即在较短的时间里，准确、精炼、清楚地告诉学生这节课要“做什么”，“为什么做”和“如何做”的方法、步骤、要领。这时学生的注意力较集中，宜紧接下一步。示范仿效：难度较大的内容，老师可根据理论要求作示范，也可事先准备好一个同学作示范，让学生仿效。示范必须严格标准，重点、难点要分步有序地进展，也可以边讲解边示范，讲范结合，语言尽量精炼。选用符合要求的学生作品作为示范样品，用学生的东西教育学生，容易引起学生的亲切感，乐于沟通和易于理解，对于进步学生工艺制作技术程度很有好处。理论操作：这个过程是中心环节，是全体学生对所学知识的详细运用。老师必须注意几点：一要给予学生时间、空间、工具、设备、材料等方面的保证；二要明确要求学生按要求进展操作，勤动手，多动脑；三要进展平安教育，并采取相应的平安措施，确保平安；四要浸透思想教育，教育学生保护工具，节俭节约，爱惜劳动成果，同学间互相学习，互相切蹉，与同学团结协作，共同进步，共同进步。指导纠误：在学生操作的同时，老师深化学生中间进展同步指导，看学生是否按要求去做，使用工具是否正确。发现问题，及时纠正。及时发现有特长的学生和作品，为评展作准备。作品评展：学生作品完成之后，先由学生自评和小组内互评，促进学生间互相交流，互相学习，取长补短，既陶冶学生情操，增长见识，又进步审美才能。然后老师总评，看步骤是否正确，作品做得怎么样，好在哪里，差在何处，谁做得最好，哪些同学哪些方面值得表扬。对学生理论成果分层次进展展示和肯定，再次引发学生兴趣，修整与完善作品，促使学生自我进步，激发学生动手热情，鼓励学生进展新的制作尝试。因为制作成果上凝聚着他们的心血和汗水，经过宣传、表扬，学生们会受到鼓励，感到自豪、自尊，享受成功感，认识自我价值，从而更好热爱劳动技术课，更加勤奋地钻研各科知识。在这个教学程序中，六步犹如链条，环环相扣，配合进展。老师根据实际，本着培养学生创新精神和理论才能这个目的施行教学，促使学生动手操作，动脑考虑，让学生在理论中发现新情况，解决新问题，有所打破，有所创新，逐步形成独立考虑才能，激发学生创造性才能，为培养创造型人才打下根底。第3篇：劳技课教学工作总结劳技室工作总结劳技室，旨在培养学生的劳动观念和技术素养，培养学生"会动手、能设计、爱劳动。"使他们成为具有创新精神和创造才能的新人。本学期我们根据课程目的和我们年级学生的年龄特点来，制定了本学期的劳技方案，通过一学期的理论有如下的收获：1、转变教学观念，施行学科创新教学课堂上我们改变了过去那种以教材、老师、课堂为中心，以教代学，教给知识重结论、轻过程，缺乏教学创新才能的培养过程的方式。让学生自觉探究、不断发挥主观能动性，在教学中严密结合实际，加强老师点拨下学生主体性的理论过程性，重视激发学生的求知欲和探究兴趣，引导学生在理论中发现问题、分析^p问题，从而获得解决实际问题的成功体验。2、积极创设问题情景，挖掘学生创新潜质兴趣是人积极认识事物或关心活动的心理倾向，是学习活动的机制。因此，我们在活动中重视学生兴趣的培养、开发和利用。在教学中，创设实际的技术活动或技术成果情景激发学生的学习兴趣，就会加大思维训练的力度和培养学生的创造性思维。让学生自己想象设计一个造型，而不是老师固定一个形式。在学生的想象设计中，老师要注意鼓励每个学生自信，敢于标新立异，敢于展示个性，敢于追求成功。只有这样，才能表现出学生的创新才能。这样学生学得主动、生动，自然会品味到学习的乐趣，成功的喜悦，自然会有信心再去追求十次百次的成功，学生创新才能也会随之得到培养和进步。学生做好后，我们又布置了展示台，把学生的作品展示出来，组织观看评议、评比，以此来进步学生的鉴赏才能，审美情趣。再次感受成功的喜悦。3、引导学生自主学习，开展学生的创新才能在我们提倡"让课堂充满生命的活力"的时候，就意味着要学生能主动地参与学习，也即把学习的自由还给了学生。试想一下，假如我们把每件事情都手把手地教学生，或者要他按照老师的规定来按部就班，我们的学生怎么可能有主动参与的积极性和发现、开展的时机，创新精神和理论才能又何从培养？当然，留给学生自由，并非放任自由，老师在努力为学生创造"自由"的同时，应正确把握教学的流向，给学生以恰当的"标准"。4、及时多元的开展性评价，是激发学生创新欲望的动力教育心理学研究证明：正确的评价，适当的表扬和鼓励，可以激发学生的上进心、自尊心。要培养每一个同学的创新精神，就必须以正面鼓励为主。小学生具有很强的表现欲，但也有一些学生，怕提问或作答时出现过失，同学笑话。不敢大胆、放手去表现，此时老师应擅长寻找课堂的兴奋点，鼓励学生大胆地提问，支持学生独树一帜的创新精神，培养学生独立考虑的学习方法，把学习的主动权交给学生，充分开展学生的个性。我们说创造力人人都有，我们的学生个个聪明，老师要捕捉学生在学习过程中出现的一个个小小思想火花，或用亲切的言语或用会意的微笑、赞许的目光等身体语言，及时给予肯定。即使有些是错误的想法、答复，老师也要不失时机地给予积极评价，使学生时时有一种愉快的心理体验，感受到劳动本身的乐趣。让创新的学习气氛充满整个课堂，最大限度地发挥每个学生的想象力和创造力，真正表达学生是学习的主人。因此，老师的热情鼓励，无疑是一种强大有力的催化剂，可以鼓励学生，活泼思维，从而更好地培养学生的创新精神。鼓励评价的方式，可以用口头表扬，作业加分，发奖状，评选小能手等各种形式，对学生的参与及时给予肯定；也可以经常在课堂上展示学生的优秀作品，以及虽然有缺点但有创意的作品。给他们以鼓励，保护他们的奇思妙想，那么，他们会对学习充满着渴望，也在渴望中激发了他们的创新精神，使不同层次的学生都能获得"跳一跳"摘到果子的成功和喜悦。经过一学期的探究与理论，我们深深地体会到：老师必须尊重学生的个性，激发学生的兴趣，开展创造性的教学活动，使课堂形成一种和谐的环境；使每个学生都可以自主地、生动活泼地学习，只有这样才能充分发挥出他们的创新理论潜能。劳技室工作总结本学期即将完毕，在紧张繁忙的半年中，付出了很多努力，得到了很多收获，也总结了不少经历教训，为更好的开展今后的工作，现将本学期的工作情况总结如下：一、政治思想方面：可以自觉遵守“老师法”等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，做到依法执教。热爱教育，热爱学校，尽职尽责。关心保护学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。尊重家长，认真与家长交流教育经历，并在教学中表达“孝顺父母，谅解长辈”等中国传统理念，使学生受到良好熏陶。在工作中，能做到谦虚慎重，尊重同事，互相学习，互相帮助，关心集体，维护学校荣誉。坚持高尚情操，自觉抵抗社会不良风气影响，发扬奉献精神。二、教学方面：在工作中努力钻研业务，虚心向各学科老老师请教，不断学习新知识，创造性地探究教育教学规律，改良教育教学方法，进步教科研程度。实际操作是中小学劳技课的“重头戏”。劳技课以劳动技能训练为主，学生接触实际，视听结合，手脑并用，施展才华，大显身手，是学生掌握技术的主要环节，突出的是理论和应用，并以此来进步学生劳动素质和身心素质，培养创新意识。在这一学期的教学过程中我深化体会到，劳技课的综合性、理论性很强，要想把学生培养成勤动手、多动脑、会操作、有技能、懂技巧的一代新人，必须在重视思想品德教育的同时，强调实作，注重学生动手才能的培养。经过多年的探究，总结出以实习操作为中心的“引发情趣——明确目的——示范仿效——实习操作——指导纠误——作品评展”六步实作教学程序。在这个实作流程中，师生感情和谐融洽，双边同时活动。学生在老师的引导下，情绪饱满，思维活泼，有效发挥生动活泼、主动的学习行为，动手操作，动脑考虑，操作训练如期完成。老师根据实际，本着培养学生创新精神和理论才能这个目的、施行教学，老师带着学生，使全体学生都动起来，在理论指导下，师生协调，共同活动。老师引导着学生，从知识的海洋驶入理论的海洋，将学生头脑中的各学科的知识运用于理论，促使知识活化，实现认知过程的第二次飞跃，让学生的形象思维、逻辑思维和创造性思维变得生动、形象、全面、深化、完好，增长才能和智力。搞好劳技实作教学，促使学生动手操作，动脑考虑，让学生在理论中发现新情况，解决新问题，有所打破，有所创新，逐步形成独立考虑才能，萌发创造性活力，为培养创造型人才打下根底。劳技室工作总结劳技室是学生学习和进展劳技才能培养的主要场所，由于学校领导高度重视劳技室建立，为每个学生能进展劳技探究活动创造了良好的条件。下面对劳技室这一学期的工作进展一下总结：一、劳技室管理制度：因为劳技室也是课堂，在劳技室上课，应跟其他课一样，严肃纪律，保证课堂正常秩序。刚开学，我就对学生提出进劳技室进展劳技的要求，目的是养成学生良好的劳技习惯、行为习惯和保护劳技室公物的习惯。比方有学生在劳技室里吃零食或大吵大闹，在登记本上字迹潦草、涂画，劳技完毕后不擅长整理器材等，都对学生进展了相应的教育。二、材料和工具的管理使用：1、劳技室的材料、工具，不得私自带出室外。2、教育学生不浪费材料，爱惜工具。3、指导学生正确使用工具和器材，平安第一。4、设备出现故障，及时给予修理三、平时的常规工作：1、科学标准管理，并做好仪器使用登记2、按照学校各类规章制度，并认真执行。3、制订学期劳技方案表、并发放给任课老师，要求每个班级都做好一学期的劳技记载。4、结合学校常规管理和特殊活动，做好劳技室大扫除工作，保持劳技室的清洁。四、财产平安管理：为保证劳技室里的财产平安，师生们用完劳技室后，老师都要亲关好电，整理好器材和工具，锁好门窗，以防教室财物丧失。劳技室工作总结一个学年的工作即将完毕，回忆一年来的工作，我感触很深。在学校领导高度重视下，我校加强劳技室建立，使劳技室的相貌有了很大的改观。为我们进展劳技教学活动创造了良好的环境。全体劳技老师，积极配合，努力做好本职工作。现将一年来的工作总结如下：一、继续抓管理，使劳技管理制度化、标准化、科学化。1、本学年我们继续加强了对劳技室的管理工作。对劳技老师进展了培训，系统学习了教学器材的管理、使用方法,使老师懂管理，会使用。通过这一系列的工作，使教学器材管理工作更加制度化、标准化、科学化。2、劳技室档案、表册管理更加标准。为标准劳技室的管理，整理好各种资料〔包括表册〕，我们把劳技室每年的工作档案做进一步的整理和充实，分类存放，便于查阅，充分发挥了教学视频、课件、教案等学习材料在劳技室管理工作中的作用。3、劳技室装备了电脑，使老师查阅资料更加方便，管理更具有科学化。4、严格履行了借还手续。我校劳技室始终以《工具借还制度》为准那么，严格了借还手续，师生借还工具及时登记，用后催促归还，并检查工具的使用情况，校外人员借用必须经校领导批准方可借用。5、定期检查和维护。我们对劳技工具实行定期检查和维护，每月进展一次，学期末清查一次。经常开窗通风，保持室内空气清新。损坏的劳开工具能维修的及时维修，保证不耽误教学需要。二、抓使用，进步工具的使用率。在劳技室的管理工作中，我们始终以抓学生良好的养成行为为目的，注重培养学生良好的劳技习惯、行为习惯和保护劳技室公物的习惯。在工作中我们特别注重劳技工具的使用工作，教给学生正确的使用方法,进步劳开工具的使用效率。1、组织、方案完善为劳技教学提供了有力地保证。学校为开展好劳技教学，经常对劳技室进展专项检查，遇到问题现场就地解决。每学期初，我们都根据当地实际，根据地方资，修订教学方案，鼓励老师自编教材，对学生施行劳技技术教育。2、课前准备好所用的劳开工具和材料，检查工具是否完好，然后再课堂上使用，以确保教学工作的正常开展。3、劳技室的材料、工具，要求学生不得私自带出室外。教育学生不浪费材料，爱惜工具。4、平安第一。坚持做好劳技平安教育工作。劳技室是一个具有危险性的教学场所。我们始终要把平安教育放在管理工作的首位。再加上劳技室面积小、劳技工具等大都具有一定的危险性，而小学生、中学生年龄都小，贪玩、好动，稍不注意，就会有不平安事件发生。所以我们在劳技室管理中，平时不准学生进劳技室，上劳技课时，首先对学生进展平安教育，教学活动中，老师始终巡视学生的平安，经常提醒学生注意身边的平安。一年来，没有出现过一起不平安事故。三、狠抓财产平安管理。为保证劳技室的劳技工具及财产平安，坚持要求师生们用完劳技室后，关好电，整理好器材和工具，锁好门窗。管理员还要亲自检查，以防劳技室财物丧失。四,抓卫生，促进正常使用。每天对劳技室进展卫生、平安等检查，发现问题，当即解决。并定期彻底进展卫生大扫除。总之，我校的劳技室管理较标准，使用较正常，较好地发挥了它应有的作用，为进步学生的劳技技能做出了奉献。劳技室工作总结为更好地更全面地施行素质教育推进教育开展。按国家教育部的课程标准：开齐开足实验教学课程，引导学生根本完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的理论、实验、观察才能。一、指导思想坚持科学开展观，深化教育改革，深化推进素质教育，适应新课程改革中施行的新课程标准。全面提升学生的科学素养。进一步让实验室学科教学成为施行素质教育的重要阵地。重点培养学生创新精神、自主探究、理论等才能，实在使学生充分重视、学好科学这门根底学科，引起学生对学科学、用科学的兴趣。二、主要措施与获得的成绩1、本学期着重迎接省义务教育平衡开展的检查工作，劳技室工作由教务、总务处领导管理，实验员由我兼任，详细负责实验室工作。2、实验室管理员任务，目的：(1)在进展实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，对每组实验有充分准备，配合任课老师精心设计实验步骤，以保证实验的科学性、平安性及效果。(2)实验员必须配合各年级的实验教学方案，在任课老师按方案进展实验教前后，催促实验老师及时填写演示和分组实验方案、实验通知单、实验记录单、实验仪器外借登记等表格。(3)在引导学生进展分组实验时，提醒任课老师：对于学生自己准备的材料，应要求学生实验前准备好，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察、讨论，得出相应的结论，顺利完成实验教学。(4)指导学生进展分组实验后，提醒任课老师：指导学生完成实验报告单，并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的自然观和相应的实验才能；(5)开学及时收取劳技各年级《实验方案表》，期末将各类材料归档整理。3、材料归档(1)按时将各类材料分类装订后归档，完成实验室材料的归档管理，做到科学、标准，便于查阅。(2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应到达相应要求。4、实验室管理实验室管理人员除应管理好器材收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及日常工作。(1)材料〔实验器材〕的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录；(2)作好相关实验器材的申报、报废等工作；(3)每周组织学生清扫实验室，并处理好实验室，保管室的用电、设备、器具的保管、管理和平安工作。三、今后打算与建议1、实验室的防尘工作做得不太好，以后会一定搞好这项工作。2、实验室的仪器室与准备室合一，以后要想方法解决这一问题。3、目前，劳技任课老师是由其他学科老师兼任，任课老师都有点不堪重负，曾经多渠道地向学校反映未果，也有一些情绪，在这里我强烈建议学校能安排一个专门的劳技老师来负责有关劳技的所有工作：日常教学、实验室管理、材料的准备和整理，以迎接学校达标的检查。总之，缺乏之处，逐步完善，让实验室各种设备健全，为学生和老师提供一个“完美”的学科实验教学平台，是我今后努力的目的。在紧张繁忙的半年中，我付出了很多努力，得到了很多收获，也总结了不少经历教训，但是更好地开展今后的工作，我还有很大的进步空间。第4篇：劳技课教学工作总结劳技课教学工作总结在20xx学年度，我承当初高中生物实验教学和七年级生物、劳技学科的教学工作，还担任研究性学习学科的研究工作。针对七年级的教学特点我认真对待，在此过程中，在七年级全体老师的帮助协作下，我从适应繁忙、跟上工作节奏、乃至学习从繁忙琐碎的泥潭中跳出来反思、审视自己的工作，勿庸置疑是汗水与泪水换来的。回头看自己缓慢成长的经历，心中百般滋味；而每当看到年轻老师和学生们的点滴进步又觉得无限抚慰、感动，而且更感任重。以下是本人对xx学年度工作的总结：一、老师专业化思想方面政治思想上，坚持四项根本原那么，坚持改革开放，遵纪守法。职业道德方面，热爱教育事业，对学生的爱胜过一切。服从并做好领导分配的各项工作，工作积极主动。“以身作那么，为人师表”，我作为从事义务教育多年的老老师，根据新课程理念确定义务教育开展方向，不断学习，不人云亦云，寻方向，找出路，也不断提醒、鞭策着自己，不管付出辛苦，都不能使义务教育教学工作误入歧途。二、专业化程度才能方面：人的行为很大程度上受制于自己的思想观念。我在这一年的教学工作中，对于自己的思想觉悟、理论程度和教学理论、实验技能仍处于不断的探究中。为了全面透彻的理解课程标准，面对确实是活生生的学生与活生生的教材，改变理论与理论脱离的的现状，我感觉如盲人在探究，摸到什么就是什么。后来从校本理论学习、和一些教育著作、教育教学杂志上，获得了比从前翻阅书籍时更深化的理解与体会、找到了支持与鼓励。教育教学是我们老师工作的首要任务。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代。今年本人，承当初高中生物实验教学和七年级生物、劳动技术学科的教学工作，组织科技活动小组的教学活动，还担任研究性学习学科的研究工作。工作量大。备课量大，任务繁重，年近半百的我每周还有3个晚自习，其中的劳累自不必多言。准备实验消耗脑力和体力，实验课上和科技活动理论指导学生的实验技能是劳累和辛苦，每天要转换角色，转换思路，每天上不同的课，做不同的工作，接触不同的人，锻炼了我心里的调试才能，而且使自己更快的再次熟悉教材，知识量也飞速增加，并融会贯穿。这对进步教学才能有很大的帮助！这种跨头的独特经历的感受是：痛并收获着，累并快乐着！这一学期，我们除了圆满完成教学工作，还完成了初中和高中的生物实验考试任务。记得今年6月，初中实验考察，为了获得鲜活材料，防止阳光暴晒，影响实验效果，我起早贪黑去寻找，爱人曾经抱怨我说：哪有人像你这样的，干别人看不到的活，。纯属傻瓜！7月骄阳似火，我不顾酷暑，不顾风雨，并且设法准备获得实验材料。，路边的雨水曾冲刷过我的汗水。在教学中，本人采用研究性学习的学习方式，以培养学生的学习才能为主，进步学生的素质为目的。通过教育，让学生深切的感受到拥有科学知识和科学技能可以进步生活和工作的质量，使自己成为一个睿智和有财富的人！本人深切的明白，教育不是灌输，而是点燃火焰！本人一直把教学看得很重，如何备好课、上好课一直是心里的重头戏，一堂课上下来，感觉好的话，整整一天，都会欢欣鼓舞。我们的七年级科技活动利用每周三的7、8节组织学生完成了燕山中学校园内植被、北外环西段、西外环北段人工植被的调查，完成雾灵山西南面人工资被和天然植被的考察，初步进展雾灵山山前南侧冲击平原植被种类的调查，认识了菌类植物，采集了小叶红波的果实，学会了探究学习。本人在完成教学工作的同时，坚持听课，注意学习组里老师的教学经历，努力探究合适自己的教学形式。同徐成林、李国栋结为“师徒对子”互相听课，促进两位年轻老师的迅速成长。为了配合领导和老师的工作，遇到