百度学术小论文-百度学术小论文引用

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，通常是几万字而且需要经太多次修改能力完成的论文。不管是小论文还是大论文，都需要有相关文献这一部分。所以，参考资料也就成为了必备项目之一。那我们去哪里能够找到优质的参考资料呢？我比较推荐的是维普资讯网。这家网站创始于2000年，经过这20年的运营发展，不断探寻求索，终于成为了世界上数一数二的学术资讯公司。维普资讯网专注于对学术知识的整合，而且与谷歌、百度等大型检索公司有相关的数据库合作协议。谷歌拥有当前最大的中英文资讯库，内含期刊等学术性文章数不胜数。所以，需要查询参考资料，这个网站是一个不错的选择。其次就是百度学术了，这是一个后起之秀，固然开创建立时间比较晚，但是作为中国第一的检索网站。百度百科致力于打造中国第一资讯网站，利用百度检索的优势，与相关数据库进行合作，整合分类大量的学术性论文、期刊等，内容丰富且具有深度。百度学术还有一个优点就是其能复制相应的相关文献格式，当学生需要进行文献编写时，百度学术上的便捷式格式就能够直接复制到论文上，大大的方便了学生进行编写。维普资讯网和百度学术网都是我以为比较好的网站，这两个网站的内容基本能够知足大学生编写论文的参考需求。所以，当你碰到困难需要查阅相关资料的时候，这两个网站就是一个不错的选择。科技小论文1000字科技小论文范文1：树干为什么是圆的在观察大天然的经过中我偶尔发现，树干的形态都近似圆的——空圆锥状。树干为什么是圆锥状的?圆锥状树干有哪些好处?为了探寻求索这些问题，我进行了更深切进入的观察、分析研究。在辅导教师的帮助下，我查阅了有关资料，了解到植物的茎有支持植物体、运输水分和其他养分的作用。树木的茎重要由维管束构成。茎的支持作用重要由木质部木纤维承当，固然木本植物的茎会逐年加粗，但是在一定时间范围内，茎的木纤维数量是一定的，也就是树木茎的横截面面积一定。接着，我们围绕树干横截面面积一定，假设树干横截面长成不同形状，设计试验，探寻求索树干呈圆锥状的原因和优点。经过实验，我们发现：(1)横截面积和长度一定时，三棱柱状物体纵向支持力最大，横向蒙受力最小；圆柱状物体纵向支持力不如三棱柱状物体，但横向蒙受力最大；(2)等质量不同形状的树干，矮个圆锥体形树干蒙受风力最大；(3)风是一种天然现象，影响着树木横截面的形状和树木生长的高矮。近似圆锥状的树干，重心低，加上庞大根系和大地连在一起，重心降得更低，稳度更大；(4)树干横截面呈圆形，能够减少损伤，具有更强的机械强度，能禁受住风的袭击。同时，受风力的影响，树干各处的弯曲水平类似，不管风力来自哪个方向，树干蒙受的阻力大小类似，树干不易遭到毁坏。以上的实验反映了天然规律、天然界给我们启示：(1)横截面呈三角形的柱状物体，具有最大纵向支持力，其形态可用于建筑方面，例如角钢等；(2)横截面是圆形的圆状物体，具有最大的横向蒙受力，类似形态的建筑材料随处可见，如电视塔、电线杆等。在我的观察、试验和分析经过中，逐步解释、揭示了树干呈圆锥状的奥妙，增加了知识，把学到的知识联络实际加以应用，既稳固了学到的知识，又提升了学习的兴趣，还初步学会了科学观察和分析方法。范文2：皮鞋为什么越擦越亮每到星期天，我总要完成妈妈交给我的擦鞋任务。告诉你，这可是我一星期零花钱的来源哦!拿到沾满灰尘的皮鞋后，我先把鞋面的灰尘擦掉，然后涂上鞋油，仔细心细地擦一擦，皮鞋就会变得又亮又好看了。可这是为什么呢我找了同样牌子同样款式的新旧两双皮鞋进行比照观察。我先用手触摸两双皮鞋的鞋面，发现新皮鞋的外表比旧皮鞋的外表光滑得多。旧皮鞋涂上鞋油，细心擦过后，固然亮了很多，但仍无法与新皮鞋相比。皮鞋的亮度能否与鞋面的光滑水平有关呢?我取来一双没擦过的旧皮鞋，在放大镜下鞋面显得凹凸不平的。然后，我再在皮鞋上圈出两块外表都比较粗造的A区和B区，A区涂上鞋油并细心擦拭，B区不涂鞋油作空白对照。我发现A区擦拭后，外表明显变光滑了很多，而且放在阳光下也比B区有光泽。为什么两者会产生这样的差异不同呢?我想到在物理课上教师曾经讲过：影剧院墙壁的外表是凹凸不平的，这样能够使声音大部分被吸收掉，让观众不受回声的干扰。同样道理，光线照到任何物体的外表都会产生反射，假设这个平面是高低不平的，光线就会向四面八方散射掉；假设这个平面是光滑的，那么我们就能够在一定的方向上看到反射光。皮鞋的外表原来就不是绝对的光滑，假如是旧皮鞋，它的外表当然愈加的不平，这样它就不能使光线在一定的方向上产生反射，所以看上去没有什么光泽。而鞋油中有一些小颗粒，擦鞋的时候这些小颗粒正好能够填入皮鞋外表的凹坑中。假如再用布擦一擦，让鞋油涂得更均匀些，就会使皮鞋的外表变得光滑、平整，反射光线的能力也加强了。通过实验，我终于知道了皮鞋越擦越亮的机密啦!范文3：醋对花卉有什么影响醋是生活中常用的调味品，花卉则能净化生态环境，并美化我们的生活。你能否想到过，醋和花卉有什么关系呢?我们怀着好奇心，开展了这个课题的探究。据富有莳花经历体验的人告诉我们，对盆栽花卉施些醋溶液，可改善盆花的生长，增长花朵，而且花艳叶茂。这一点我们在实验中很快就证明了。浓度不同的醋溶液，对花卉有不同的影响吗?这是我们第二阶段的实验。我们选取长势一样的满天星、报春花、月亮花各四盆，分为四组，每组〔三盆〕各有三莳花卉，分别编号、贴上标签。同时，我们取食用白醋配制成1％〔pH值为2~3〕、0．01％〔pH值≈4〕、0．0001％(pH值≈6)三种浓度不同的溶液，天天分别给三组盆花固定喷洒一种醋液，第四组盆花洒不含醋的清水。每五天观察记录花卉的生长情况。这项实验的结果是：喷洒低浓度醋液(pH值≈6)对这几莳花卉没有明显影响；喷洒中等浓度醋液〔pH值≈4〕的花卉明显长得比其他几组好，花苞多，开花期提早，而且花色较浓艳，花期也延长了；喷洒pH值2－3的高浓度醋液后，反而使花朵过早凋萎。通过此次实验，我们能够告诉你：莳花时适当喷洒一些醋液，可使花卉长得更好。不外要把握好醋液的浓度，醋酸过浓则会伤害花卉。如何写学术研究性小论文呢？1.第一、提论内容的专业性与探寻求索性;2.第二、阐述语言的学术性与逻辑性;3.第三、思维方式的前瞻性与完善性;4.第四、写作形式的程式性与多样性.在形式构成方面,它有基本的要素要求,如:需有“内容提要〞、“本文关键词语〞、“外文内容摘要〞、“引论部分〞、“正论部分〞、“结论部分〞、“引文出处〞(注释)等,在文章构造手法方面,需要有自我“假说〞、“假说〞根据、文理内在逻辑、“假说〞论证、(且需要“自圆其说〞)、理论深度、“假说〞结论等学术小论文现实事例先前那样十步九回头的作文法，是很不对的，这就是在不断的不相信自己——结果一定做不成。以后应该立定格局之后，一直写下去，不管修辞，也不要回头看。等到成后，搁它几天，然后再来复看，删去若干，改换几字。在创作的途中，一面炼字，真要把感兴打断的。我翻译时，倘想不到适当的字，就把这些字空起来，仍然译下去，这字待稍暇时再想。否则，能由于一个字，停到大半天。这是鲁迅的经历体验之谈，对我们写毕业论文也极有启发。小论文格式小论文格式模板范文毕业论文是学生运用在校学习的基础理论、基本知识,分析、解决实际问题的主要理论锻炼经过,是学生学习结果的综合性表现。以下为我为大家预备的小论文格式模板范文，希望对大家有帮助!【内容摘要】“编纂学者化〞是当今学术编纂发展的趋势，编纂身份加上学者身份是学术编纂工作创新性和学术性的内在要求。编纂劳动是建立在作者劳动之上的，作者是学术的真正引领者，编纂不要妄谈引领学术，应在尊敬作者的前提下依靠作者去实现引领学术。【本文关键词语】“编纂学者化〞;引领;学术“编纂学者化〞曾引起了编纂界的广泛争辩，编纂能否有需要成为一个学者，成了大家争辩的焦点。当前，“编纂学者化〞已基本得到学界的认同，但在当下编纂未必都是学者的情况下，学界又提出“编纂应引领学术研究〞，对编纂学术水平的要求提出了新的高度。一方面，有学者把“引领学术〞看作编纂的一项基本本能机能。按照传统认识，在学术研究事业发展的序列中，编纂的工作是处于附属地位的，编纂业务所涵盖的一系列工作完全是辅助的、被动的，人们对编纂工作的一贯评价是‘为别人作嫁衣裳’，即文字裁缝罢了。其实这是很片面的认识。无论从历史上还是现实上看，编纂都应该而且能够做到自动推进学术研究、自动引领学术研究〞[1]。另一方面，吴承学先生提出：编纂不要妄议引领学术潮水[2]。两方面的观点都有道理，看似矛盾实则并不冲突，只是从不同角度去看问题罢了。学术编纂能否应引领学术研究?编纂、学者、作者之间应是什么关系?这是一个值得讨论的问题。一、学术编纂的身份转型所谓“编纂学者化〞，这牵涉编纂与学者之间的关系。笔者以为“编纂学者化〞中的“编纂〞应限定为学术编纂。编纂虽古已有之，但究竟是一个现代新出现的概念。当今世界对“编纂〞的定义有上百种之多，分歧亦大，而且现代分工越来越细致，编纂人员可细分为文字编纂、美术编纂、图案编纂等，细分后的编纂工作有时只需要具备一定技能就能从事，并不一定要编纂到达学者的要求。另外，不同的发行内容、发行对象和发行效果，也会对编纂工作产生影响，如儿童画报的编纂、群众杂志的编纂，就不一定要求他们有学者的高度。所以在“编纂学者化〞这个命题中，泛谈编纂是没有太大意义的，应该把范围限定在编纂学术类出版物的编纂人员。学术编纂的学者化，编纂学界已讨论得非常充足。在对学术编纂的认识经过中，学术编纂的身份发生了转型，除了编纂身份还要再加上学者身份。首先，这种转型来自对编纂工作的从新理解，编纂工作由传统认识中单纯的技术工作改变成学者化的内涵深化工作，创造性的工作性质得到确认。人们对于编纂劳动的评估，一直存在两种认识：一种以为编纂的劳动是创造性的劳动，一种以为编纂的劳动不外是技术性的劳动。但从编纂的理论经过以及编纂劳动的整体看，创造性和技术性劳动两者应兼而有之，而且各有其主要性[3]。把编纂工作形容为“剪刀加糨糊〞的传统偏见，是基于古代编纂活动的实际状态的客观评价，是对当时编纂活动外表的、部分的和片面的认识[4]。编纂对学术论著的再创造，具体表现出在对原稿的提升、规范和优化上，有内容、形式方面的，也有专业、技术方面的。编纂对稿件观点的推敲、事实的订正、构造的调整、文字的修饰，集中具体表现出着编纂的创造性[1]。编纂加工是属于内容再创新的经过，是价值再创造的经过[5]。在对编纂创造性确认的基础上，编纂的主体性得到了大大的加强，编纂工作不仅仅仅是附属性工作，而是有了再创造的用武之地，因而对编纂的要求也相应提升，学者型的编纂能力使编纂工作有更好的效果。其次，这种转型来自对学术刊物的学术性的认识。学术性是学术期刊的实质属性[6]。高等学校学报是由高等学校主办的、以反映本校科研和教学结果为主的学术理论刊物，是开展国内外学术沟通的主要园地。人们在对学术期刊学术性认识的基础上，学术编纂的学者化要求当然在所难免。编纂必需有学问，有阅历，有见解，有独到之处[7]。学报编纂的工作任务概括起来重要有三项：策划、鉴定作品、提升作品。做好这几项工作重要不是依靠学报编纂的编纂业务水平，而是学术水平[8]。编纂学术考虑凸显出学术编纂积极、自动的职业特征[1]。学术编纂的学者化水平不高，也招来众多诟病。即便编纂们是正直的，以至拥有一流的学术鉴赏能力，在这样一个学术高度专业化的时代，他也不可能完全了解学术的最新趋向，进而做出明智的取舍判定。很多学术期刊之所以大量刊发平凡的缺乏学术创新价值的结果，原因就是审稿者本身学术水平低下[9]。因而，学术性成为学术编纂的内在特质，学者化对学术编纂来说是一个基本的要求。二、学术编纂的“将军梦〞在明确学术编纂的学者化倾向后，一些有强烈进取心的编纂往往会意气风发地向更高层次目的前进，提出引领学术研究以至引领学术潮水的`口号，这成了学术编纂的“将军梦〞。学术编纂能否有可能实现这个“将军梦〞?答案:是肯定的，古往今来的大手笔编纂作品都是明证。这些作品有两种类型，其一是大学者编纂的作品，如孔子编纂〔诗经〕等作品，引领中国学术数千年;其二是官修的编纂作品，如〔四库全书〕，官方的权威性和内容的正统性，引领中国学术风气。现代中国的学术编纂，无论是对社会舆论还是报刊风格都具有主要的导向作用。编纂用什么样的稿，约谁的稿，自己就有倾向性。详细地讲，编纂是通过组稿、改稿、言论、组织语言等编纂经过或编纂手段来具体表现出这种倾向性的[10]。学术编纂是一个群体概念，编纂的学术考虑融合的是编纂群体的思想和智慧，它是学术编纂内在的编纂活动。编纂的学术考虑应是办刊思想、办刊目标的具体表现出，详细浸透在选题策划、审稿组稿、编排设计等编纂经过及联络作者、反应作者等方面的编纂活动中[11]。在科学经过中，编纂既从宏观上，也从微观上发挥着学术作用。宏观上，编纂着眼整个社会，而不埋头于某一详细课题，身份超脱，视野开阔，在学科互相浸透、高度综合的形势下，能避免某一领域的专家因“专〞而带来的局限。微观上，编纂从审读加工着手，其不知足于原稿值得发表这样笼统的评价，不迷信专家权威，不放过一字一符，能弥补作者的疏误[12]。编纂在文化出版业中，其积极自动的地位也越来越明晰。出版业已经转型成为文化产业的主要构成部分，文化产业最核心、最根本的任务就是传播先进文化和建设先进文化，编纂不仅仅是文化的传播者，还是文化的建设者[13]。因而，现代的学术编纂，是完全有可能引领学术研究以至学术潮水的。学术编纂能够拥有“将军梦〞，但并不等于这个梦一定会实现。不想当将军的兵士不是好兵士，但真正能成长为将军的兵士却是少数。学术编纂有一定的导向性及影响力，这个能够做到，但其要到达引领学术的条理，恐非易事。我们国家的学术刊物有高、中、低三条理，不可能所有刊物的编纂都具备引领学术的能力。引领学术对于学术编纂来说，应该是一个较高的要求，而不该作为普遍性的要求。我们所称的编纂学家，是自立一言的编纂家，他们不仅有自己独到的学问，同时要以自己的学识锻造编纂工作的特色，以自己的学识培养一批作者，进而构成一个有影响的著作者群体[14]。学报编纂的学术水平应高于或略高于撰稿者的水平，最少也应具有相等的水平。学术编纂“将军梦〞的另一缺陷来自对学术潮水合理性及效果的判定。学术编纂即便引领或迎合了某种学术潮水，但这种潮水的研究就一定是正确的吗?即使像孔子这样的圣人在编纂删定〔诗经〕后，仍然招来非议，他只是按儒家的思维去删定诗三百，号称“思无邪〞，但那些被删掉的所谓“有邪〞的诗篇，让后人难以再会其原真面目，在文献史料诗歌艺术研究方面是一种宏大损失。〔四库全书〕编纂定稿后，对文献保存有重大奉献，但其因各种原因未收录大量著作，并因思想因素大量删改原著，也是饱受后人诟病。现代学术编纂假如刻意去引领学术，这种学术潮水能影响一时，但未必都能在历史上会有好的效果。作为科技文化信息传播者的编纂，其承当的社会角色已经不仅仅仅是科技文化信息的修补匠，而是科技文化信息传播的规范者和控制者[4]。假如学术编纂对这种学术的自在性做出太多的人为干涉，强迫作者顺从自己所引领的学术潮水，则可能会导致权利暴力或学术。吴承学先生的担忧不无道理：“假如编纂把用不消稿作为一种个人权利和资源，那是很危险的。〞[2]现行的急功近利、工具理性占领主导的“以刊评文〞形式导致学术期刊尤其是核心期刊的编纂们由过去的学界“边沿人〞成为学术舞台上的活泼踊跃角色，从“为别人作嫁衣裳〞的“幕后英雄〞演变成号令“学界诸侯〞的“无冕之王〞，学术编纂的学术权利获得了空前的膨胀[15]。在这种情况下，假如再片面强调编纂怎样去引领学术，将编纂的权利凌驾于作者之上，让作者围着编纂的学术潮水批示棒转，可能会产生不少负面效果。三、编纂与谁真正引领学术?编纂引领学术的问题，引出的是编纂与作者的定位问题，即编纂与作者，谁真正引领学术?从外表上看，学术论文、著作原稿能否获社会准入，编纂是把关者[1]。这种形式是现代出版制度的传播方式决定的，没有编纂的采稿，作者的作品可能永不见天日。在古代，没有编纂的劳动，作者的作品很可能失传。从这个意义上讲，编纂怎样挑选作者和作品，直接决定学术的方向，似乎编纂在引领学术。但详细情况并非如此简单。以古代为例，古代有总集和选集之分，总集是总括采集，尽量网罗，编纂总集一般不会把关剔除，起到一个保存完好文献的作用，只要编纂选集时才会进行甄别选择，所以并不是所有的编纂都在起把关者的作用。即便是编纂对论文进行选录时，某论文可能收于某作者文集中，可以能转抄于其他文集中，可以能收录于官方文库内，所以某个作者的某篇论文，可能面对多个编纂。这么多的编纂都在引领学术吗?实际上真正引领学术的还是作者，真正具体表现出学术意义的是作者的学术作品，后世要研究的学术问题还是要探究到作者作品的详细内容。而且学术作品的传播方式也日趋多样化，不一定非要经过编纂审定，古代可能会是洛阳纸贵，今天可能会是网络花开，怎样争取到作者的好稿反而成为焦点。因而，作者对学术的引领作用是非常明显而且是根天性的。无论怎样肯定编纂的劳动，无法回避的一个现实问题，就是编纂的劳动必需建立在作者的劳动基础之上。这样一来，编纂的劳动就带有强烈的效劳性、隐藏性、评估性等色彩[3]。其实不管如何强调编纂的创造性，都不能否认作者的先前劳动，作者是第一性的，编纂是第二性的。假如编纂和作者的主从位置调换过来，编纂第一性，作者第二性，那编纂只能改称为策划了。现代的编纂固然包括策划功能，但主体功能仍然是对作者作品的编校整理。巧妇难为无米之炊，学术编纂的学术能力再强，就算是一个研究精深的学者，也不能一人包办学术期刊的所有篇幅，归根到底还是要依靠作者投稿，为作者效劳。学术编纂在学术发展中的角色定位应是“五大员〞：学术论著的审查员、学术事业的效劳员、学术领域的研究员、学术作者的资料员、学术外交的联络员[16]。从这“五大员〞角色去看，学术编纂在学术态度上更应甘当一个配角，为作者做好效劳工作。总的来说，学术编纂想引领学术研究或潮水，是学术编纂有责任心、上进心的表现，本无可厚非，固然要求非常高，也是能够做到的。但是在表达编纂“引领〞雄心之前，务必留意两点：一是，能否有足够的影响力和水平到达引领学术的条理;二是，能否对作者有充足的尊敬和效劳的态度。正如吴承学先生所强调，对于编纂引领学术问题，不是不议，而是不要妄谈。[1]马光.编纂学术地位新论――编纂在学术发展中的自动作用[J].中国社会科学院研究生学报，2009(60)：115-120[2]吴承学.编纂不要妄谈“引领学术〞[N].光明日报，2009-06-22.[3]金龙，克元.编纂的劳动与作者的劳动[J].黑龙江教育学院学报，1994(3)：79-80[4]傅建祥.对编纂形象的再认识[J].石油大学学报，2000(2)：94-96[5]刘杲.我们是中国编纂[M].北京：海豚出版社，2011.[6]陈正夫.高校学报学[M].北京：北京工业大学出版社，1990.[7]孙犁.孙犁文集[M].天津：百花文艺出版社，1992.[8]杨焕章.再论学报编纂学者化的需要和可能――兼答“学报编纂学者化〞口号的质疑者[J].，1998(5)：116.[9]许纪霖.学术期刊的单位化、行政化和非专业化[N].文汇报，2004-12-12.[10]翟正荪.编纂不仅仅仅是编稿[J].新闻知识，1996(9)：12.[11]刘嘉秀.编纂的学术考虑和创新思路――对学术期刊编纂而论[J].编纂之友，2011(6)：82.[12]赵蕴.刍议科技期刊编纂在审稿中的学术作用[J].武汉体育学院学报，1996(4)：90.[13]于殿利.对新形势下编纂定位的再考虑[J].中国编纂，2012(3)：22.[14]蒋广学.编纂通论[M].南京：南京大学出版社，1995.[15]杨玉圣.学术编纂的道义担当[N].中国社会科学报，2006-02-16.[16]郑东.学术编纂在学术发展中的角色定位及职岗效能[J].中州学刊，2008(5)：287.1000字小论文怎么写论文是描绘叙述学术研究结果进行学术沟通的一种工具。那1000字小论文怎么写呢?下面我给大家共享一些1000字小论文范文，大家快来跟我一起欣赏吧。研究背景:中国学校教育普遍采用的是教师测评的方法,由教师单方面给予学生评价,教师单方面的测评有着客观,公正,高效的优点,但未免存在与学生间缺少沟通,不能充足调动学生的学校积极性,参与度方面的缺点.本实验意在比照自我测评与教师测评的优缺点,进而研究学生自我测评的可取性.研究内容:1.学生英语白话表现的自我测评与教师测评能否存在差别?2.假如存在差别是由什么导致的呢?3.自我测评相对于教师测评有什么优势呢?4..第二轮的学生测评会与教师的评价相接近吗?研究方法:1.总体简介:通过两周的培训与十周的两轮的测评,测评由师生配合完成,评测标准包含四部分,每部分五分制.通过两轮学生自我测评与教师评价之间的的比照,以及发放的相关实验的问卷调查,根据其调查结果以及测评结果的差别反映实验结果.2.参与者:广东大学外国语学院师生,包含18位女同学,10名男同学,22名英语专业的同学和6名非英语专业的学生,在实验研究前,他们都以及学习英语6-12年.3.详细实验经过:A,通过评估培训确保学生们懂得测评的方法及原则,b,通过举例说明及老师及时的反应来帮助同学们及时调整评估的原则.c,教师的参与跟及时指点让同学们明白正确客观的评分.d,位确保实验结果可靠性,学生们在测评前都经过了测评的相关培训.e,利用卡方测试表考察两次测评的相关性4.辅助工具:评分标准表,问卷调查,学生反应表数据采集:1,第一轮教师测评与学生自我测评的差别达5.3分,而第二轮测评,差别缩小到1.42,学生自测第一轮跟第二轮的测评结果与考试的相关性分别为0.5521与0.79383,p值小于0.05，能够看出两次测评的结果是不同的4，学生们对自我测评问卷调查的反应，93%的同学以为学生们应该参与到测评中，71%的学生说他们的测评是以评分标准为基础的研究结果:1.学生们在第一轮测评中与教师测评的分数相差较大,而且学生们倾向于给自己打更低的分,在教师的及时反应跟指点后,第二轮测评中的自我测评愈加客观,更接近教师的评估分数.2，问卷调查的反应结果能够退出学生倾向给自己分数偏低的原因有学习经过，学生们不太倾向给自己过高的分，还有中国传统的自谦的思想。3，问卷调查的反应能够得出学生们对自我测评的积极态度。研究结论：1，学生们在自我测评实验经过中不仅学会了评分方法，而且在给自己同学评分的经过中看出自己应该提升的地方。2，实验结果表示清楚学生们应该遭到自我测评方面的培训，教师也应该给予学生相当的反应帮助学生提升。学生的性格会左右其评分结果，如成就更好的学生会给自己打相对较低的分，而成就较差的同学会给自己打较高的分。4，更长时间的实验经过会产生愈加可信的结果。科技腾飞下的音乐流行音乐源于西方，它是19的产品，在20世纪的前几十年得到迅速发展。西方尤其是欧美发达国家的流行音乐在世界上占领主要地位。美国是世界上流行音乐最发达的国家，也是流行音乐的重要起源地。如今，世界各国的流行音乐形态基本上都是在美国流行音乐的基础上发展而来。实际流行音乐(popularmusic)在一百多年的发展中，已逐步发展成了有别于传统音乐与现代音乐的音乐体系。并非群众所理解的"流行的音乐"。同样具有很高的学术性，以爵士和声、拉丁音乐节拍、非洲音乐节拍、现代编曲技术为理论根据。其特点为风格多样、节拍相比照较复杂、音色多样。包含所有的民间音乐种类，发展风格也不受局限性。随着着经济的快速发展，科技的日新