教学设计完整版：语文天地五_第1页
教学设计完整版：语文天地五_第2页
教学设计完整版：语文天地五_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《学习天地五》教学设计【教材简析】本次语文天地共安排了六项内容，包括：日积月累、拓展阅读《雨港基隆》、畅所欲言、初显身手、笔下生花以及“金钥匙”。这些内容比较灵活，不仅让学生巩固了学过的字，而且锻炼了学生组词、用词造句的能力。【教学目标】1.巩固学过的字词，培养学生组词、用词造句的能力。2.鼓励学生采用多种方式搜集资料，培养学生搜集和整理资料的能力。3.拓展阅读文章《雨港基隆》，理解文章内容。4.搜集有关水的绘画、摄影、邮票等艺术品，以及成语故事或寓言故事，在班上畅所欲言。5.根据搜集的资料和自己对水的认识，写一篇给水的道歉信，修改信件，减少作文中的错别字。【教学重难点】1.积累课文词语以及有关水的成语，培养学生积累词语的习惯。2.根据搜集的资料和自己对水的认识，写一篇有关水的道歉信。【教具准备】多媒体课件【课时安排】

四课时第一课时一、日积月累1.我的摘录笔记。（1）课件出示“我的摘录笔记”中的词句，让学生自由读。并说一说这些词语好在哪里。（2）师：同学们，这些词语都是第五单元课文中出现的生字新词，以及重要的、优美的句子。除了这些词句，你们还从课文中摘录了哪些词句？和同学交流一下吧！（3）小组交流后，并以自己喜欢的方式读一读自己所摘录的这些词语和句子。2.填成语，读一读。（1）出示表格，观察表格。（2）明确要求：必须是四字成语，而且成语中要带“水”字；“水”字的位置有变化。（3）学生自主完成成语游戏。（4）读一读自己填写的有关水的成语。3.读一读，仿照句子写一写。（1）课件出示句子：（2）讲解句子是将两种情况进行比较并用感叹句强调水的重要性。（3）让学生用相同手法另照句子。（4）让学生读出自己的句子并对其加以评价和修改。二、拓展阅读《雨港基隆》1.初读文章，整体感知。（1）自由读文章，采用学到的各种方法解决生字新词，思考：围绕“雨港基隆”，文章写了哪些内容，怎样分段？（2）对“基隆”作简单的介绍。（3）小组交流。（4）按段进行朗读。2.再理解文章层次，体会想象。（1）运用掌握的学习方法再次阅读文章。（2）逐段指名段落大意，体会情感。（3）同桌交流自己喜欢的小节，并说说喜欢的理由。3.总结文章，拓展延伸。三、布置作业我们不仅在课堂上认识了水，更要在生活上：（1）了解水：它来着哪里、我们平时都用水干什么、出现了哪些浪费和污染水的现象……（2）亲近水：生活中有哪些与水有关的娱乐活动、下雨天是我们常常干些什么、有哪些水的小实验……（3）赞美水：你还看过哪些有关赞美水的诗歌或者文章。（4）

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论