三年级下册数学教案-4.21 认识几分之一｜浙教版

《认识几分之一》教学设计教学目标：

1、能结合直观图示初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成几份，其中的一份可以用几分之一表示，能用折纸、涂色等实际操作的结果表示相应的分数，知道分数各部分的名称，能读、写分数。

2、体会分数来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。

教学重难点：理解几分之一的意义。教学准备：多媒体课件、长方形纸、圆形纸、正方形纸。

教学过程：

一、创设情境、揭示课题

1.谈话,创设情境

在一次秋游活动中，小明和小莉带了很多好吃的东西，(出示大屏幕)，有四个苹果，两瓶矿泉水，还有一个美味的大蛋糕。你能帮他们分一分吗？

（1）指名分一分：四个苹果怎么分？(每人2个)二瓶矿泉水怎么分？（每人1瓶）师：老师发现你们特别公平，每人分得同样多，数学上把这种分法叫做平均分，(板书：平均分)（2）只有一个蛋糕蛋糕怎么分呢？把蛋糕平均分成两份，每人分得多少呢？(指名回答)

师：是这样吗？（课件演示）拿出手指一指蛋糕的一半,只要把一个蛋糕平均分成两份，其中的每一份都是这个蛋糕的一半。

2.谈话，揭示课题

这“一半”今天我们要用一个数来表示，这个数就是1/2。像1/2这样的数，在数学上叫“分数”，今天这节课我们一起来认识分数。(板书：认识分数)二、动手操作，探索交流，获取新知。（一）、学习1/2。1、认识1/2。（1）观察大屏幕：

我们把蛋糕平均分成几份？(2份)注意看这一半，这是两份中的一份，平均分成两份，其中的一份就是1/2，会读吗？(指名读、齐读)

问：这一半蛋糕是这一个蛋糕的1/2，那么另外半个蛋糕是这个蛋糕的几分之几呢？（也是1/2）(板书：把一个蛋糕平均分成2份，每份就是它的1/2)

你能说一说我们是怎样得到蛋糕的1/2的？（同桌互相说一说）（2）学写1/2

（1）教师示范：写的时候先写短横，表示平均分，再在横线下面写2，表示把这一个蛋糕分成了2份，最后在横线上面写1，表示是其中的一份。注意两个数字要对齐。（2）问：谁能完整的说说老师是怎么写出分数二分之一的吗？（指名说）（3）学生自己在练习本上写1/2，同桌互相说一说是怎样写的，检查一下谁写的更标准，更漂亮。（4）你想知道分数各部分的名称吗？把书打开到87页，自己找一找，读一读，认一认。问：中间的横线叫什么？分数线下面的数叫什么？分数线上面的数叫什么？

(板书：

1/2

„„

分数线、分母、分子)

3、长方形的1/2

（1）谈话：我们已经会读、会写1/2了，想不想自己动手做一个1/2呢？活动要求：拿出长方形纸片，先折一折，再把它的1/2用斜线涂上颜色，然后在小组内说一说，你是怎样表示这张长方形纸的1/2的？(课件出示活动要求)

（2）全班交流：你是怎样表示这张纸的长方形的1/2的？还有谁的方法不一样？（3）课件出示不同的表示方法，思考：折法不同，为什么涂色部分都是长方形的1/2呢？师总结：折法不同没关系，只要把这个长方形平均分成2分，其中的一份就是它的1/2。4、巩固练习：判断，下面哪些图形的涂色部分是原图的1/2？说出理由。（二）、学习1/3.1、观看大屏幕上，课件出示把长方形平均分成3份，其中的一份就是这个长方形的几分之一？

2、指导生读、写1/3（三）活动，学习几分之一的表示方法谈话：同学们真了不起，通过刚才的学习我们认识了1/2、1/3，你还想认识几分之一呢？（指名回答，老师相机板书）1、组织学生活动，拿出一张纸折一折把你想要的几分之一涂上颜色。2、指名展示自己的作品。3、小组内说一说自己涂的是几分之一4.师：刚才老师在同学们交流时收集了一些图形（不同形状的1/4），你能说出涂色部分是它的几分之一吗？师总结：不管这张纸形状如何，我们只要把这张纸平均分成几份，其中一份就是几分之一。5、练习：（1）想想做做第一题：用分数表示涂色部分。（独立完成，集体交流）（2）想想做做第二题，下面哪个图形里的涂色部分是1/4？在(

)里画“√”。三、拓展延伸，巩固练习1、其实，分数在生活中也十分常见。看图，你能想到几分之一呢？2、课件出示“想想做做”第6题图。理解题意：