教学设计：“伏安法”测电阻

“伏安法”测电阻教学设计课题伏安法测电阻课型实验课备课补充材料教学目标：1．知识与技能：①具有初步的实验操作技能，会使用电流表和电压表测电阻。②会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。2．过程与方法：①有在观察物理现象或物理学习过程中发现问题的意识。初步培养提出问题的能力，培养初步的信息收集和处理能力。3．情感态度与价值观：①激发对科学的求知欲，激励探索与创新的意识。②培育实事求是的科学态度。重点：1.学习应用欧姆定律，用电流表和电压表测量电阻2.理解电阻是导体本身固有属性，与导体两端的电压及通过导体的电流无关。难点：1.实验电路的设计、连接，电流表、电压表量程的选择，滑动变阻器的使用，实验数据表格的设计。教学方法：六助教学法（备助、自助、求助、互助、补助、读助）教学过程：导课：（实用、新颖、简洁）1.复习：欧姆定律的内容、适用条件及其数学表达式。2.教师提出问题：用电流表和电压表你能测量出定值电阻的阻值吗？说明测量原理，并画出测量电路图。二、新课学习1.学生思考、设计实验，教师提出问题：用什么方法可以改变通过定值电阻的电流和定值电阻两端的电压？应如何改进测量电路图？2.学生思考、设计实验电路：教师提出问题：如果改变通过定值电阻的电流和定值电阻两端的电压，定值电阻的阻值将如何人改变？3.学生猜想、假设实验结果：学生探究实验：用电流表和电压表测量出定值电阻的阻值。学生分析、归纳实验结果：电阻是导体本身固有属性，与导体两端的电压及通过导体的电流无关。教师引导学生测量小灯泡的灯丝电阻：你想不想知道小灯泡的灯丝的电阻有多大呢？4.学生设计实验电路：5.学生探究实验：用电流表和电压表测量未知电阻的阻值。利用多次测量求平均值的方法减少实验误差。6.写一份完整的实验报告四、当堂检测（续助5分钟左右）1、小明同学做电学实验，通过改变滑动变阻器R3电阻的大小，依次记录的电压表和电流表的读数如下表所示电压表读数U/V电流表读数I/AAR1AVR2R3SAR1AVR2R3SR1AVR2R3SR1AVR2R3SAVR1R2R3SＢＣＤ2、有一个阻值看不清的电阻器Rx，要测出它的电阻值．（1）小明按左图的电路图连接好电路，检查无误后闭合开关S，观察到电压表的示数为，电流表的示数如右图所示，则通过电阻器Rx的电流为_____A，Rx的电阻为____Ω．（2）实验中，为了减小误差，小明还需进行的操作是_______________________________________________________________。（3）下图是小虎做这个实验连接的实物图，请你指出其中的三个错误或不妥之处。①__________________________________________________________________②__________________________________________________________________③__________________________________________________________________板书设计：伏安法测电阻：1．用电流表和电压表测量电阻：测量原理：根据欧姆定律I=U/R可得R=U/I。待测量的物理量：测电阻的电流，测电阻两端的电压。测量电路图：测量器材：电流表量程的选择方法：电压表量程的选择方法：滑动变阻器：（a）在本次实验中的作用：保护电路中的电流表、小灯泡、电源，减小测量误差。（b）正确使用方法：开关闭合前，滑片P应处于什么位置？2．电阻是导体本身固有属性，只与导体的材料、长度、横截面积及温度有关，与导体两端的