浅谈四年级语文阅读教学

四年级文读教学究四年级语文阅读教学，注重练习朗读和默读；理解内容，体会感情；领悟表达的方法；积累语言；向课外扩展延伸等方面的引导。1、练习朗读和默读《小学语文课程标准明确指出朗读和默读是阅读教学中最经常最重要的训练，四年级要重视朗读，充分发挥朗读对理解内容、发展语言、陶冶情感的作用，朗读是语文教学极其重要的一环，是学生学习语文的重要方法。默读的练习也是四年级上册阅读教学的重点，本册教材有篇课文，只有《电脑住宅》这篇课文明确提出默读的要求，其他篇没有明确指出默读的要求但是许多练习必须在认真默读应留有比较充足自主的时间从而让学生在学习中有更多的选择机会，决不能匆匆忙忙，使默读的环节流于形式。读课文时把读的自主权充分交给学生让学生在读中整体感知在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。如我在《鸟的天堂》一课教学中让学生选择喜欢的部分用自己喜欢的方式进行研读掌握了学习主动权成为学习主人后的学生们兴趣盎然地投入到学习中去有动笔写下旁注的有抓住榕树鸟特点设计板书的有以导游形式有感情介绍美景的更有模仿课文句子从“大、绿、美”三方面描写大榕树的，通过朗读的实践，逐步提高朗读水平。2、理解内容，体会感情及领悟方法根据本册教材的不同特点采用多种表式引导学生理解文章的主要内容体会文章表达的思想感情引导理解内容的主要方法有通过理解重点词句进而理解内容边读边展开想象把课文描述的内容在头脑中形成画面理清文章的条理，再用自己的话叙述课文的内容等。如教学《观潮》第、4自然段时，先让学业生细读课文，想象画面。再请同学们有感情地朗读课文第三四自然段写潮来时的声音和形状并分别用波浪线（~~~~~）和直线（——）画出作者描写钱塘江涌潮声音和形状的语句。生：边读边画。师：谁来按时间先后顺序读一读作者描写钱塘江涌潮声音的语句？生：指名读，小黑板随之出示从远处传来隆隆的响声好像闷雷滚动→过了一会儿响声越来越来→哪声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

师：指着小黑板，反复读一读，选用适当的词形容一下潮来时发出的巨大声响。生：天崩地裂，地动山摇生：震天动地，惊天动地师：谁再按时间顺序读一读作者描写钱塘江涌潮形状的语句。生：指名读，又出示小黑板东边水天相接的地方出现了一条白线→白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗横贯江面→白浪翻滚形成一道两丈多高的白色城墙→浪潮越来越近犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。师：指着小黑板，反复读，读熟了，能背了，再闭着眼睛想一想，这样的描写给你一种怎样的感觉？用你掌握的词形容一下。生：势不可挡，排山倒海。生：万马奔腾，势如破竹„„师：指名读描写大潮来的形状的词句，说说这些词句用得好不好，为什么？出示小黑板，比较句子。1、浪朝越来越近，犹如战马飞奔而来。2、浪朝越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。3、浪朝越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。生1：第一句把意思说完整了生2：第二句写出颜色和数量生3：第三句把大潮发出的巨响和浩大的声势写得更具体。师：这两个自然段对钱塘涌潮的描写，让我们读的人如闻其声，如见其形，如临其境，想背吗？再读从大潮来时到潮头西去这一部分边读边书记大潮的变化过程练习背诵。这样，学生才会设身处地、入境入情地读书。既理解了内容，体会了感情，有领悟和学习了作者表情达意的方法。3、积累语言

语言的学习是个日积月累的过程而不是一两天就能做好做完的事这样就必须培养生学对这方面的兴趣我是这样做的我班的学生每人都有一个摘抄本他们把平时看到的好词好句都摘抄在本子上过一段时间后再进行分类整理进行一项“——我最棒”比赛比如成语比赛分钟内谁写得最多谁就是“成语王”，谁摘抄的多，谁就是“摘抄王”等。教学完《观潮》这课后，布置了这样一题作业按要求写成语看谁写得多出形容人多的写出形容声音大的。如此而行，日积月累，学生们在文章病句减少了，用词准确了，语言丰富了，摘抄背诵这项活动，积累了孩子们的语言材料，丰富了孩子们的文化底蕴。4、向课外延伸。为了使学生逐步学会读书丰富学生的生活开拓他们的视野帮助他们积累生活经验每个班级都有设立图书角可以选择一些适合同学们阅读的有关报刊、书籍，经常开展阅读课外活动，有意识地指导学生，语感的形成离不开生活经验这个前提经常让学生读有关语文学习的新闻趣事名人名言如我教学完《观潮》这课后，收集了有关钱塘潮的名诗句，如范仲俺：海面雷霆聚，