江苏启东高中生物第五章细胞的能量供应和利用-能量之源──光与光合作用捕获光能的色素练习题

22捕光的素1．树在秋季由绿色变为橙黄色，其原因主要()A．叶绿体中的色素被破坏B．叶绿素的颜色由绿色变为橙色C．原有的色素被破坏，新形成胡萝卜素D．叶绿体中的叶绿素含量降低类胡萝卜素的颜色显露了出来2．用述容积相同的玻璃罩分别罩住大小、生长状况相同的天竺葵，光照相同的时间后，罩内O最少是（）A．绿色罩B．红色罩C蓝色罩．紫色罩3．吸光能的色素分布()A．叶绿体外膜上B．类囊体薄膜上C．叶绿体内膜上D．叶绿体基质中4．在用胡萝卜做菜时菜浮会呈现出橘黄色，为了增加胡萝卜中营养物质的吸收，在进食胡萝卜的同时，应（）A．多喝水．吃蛋白质类食品C．多吃脂质食品．多吃蔬菜5．把绿体色素溶液放在自然光源和三棱镜之间镜的另一侧观察连续光谱中变暗的主要区域是（）A．红光和蓝紫光区域B．黄光蓝紫光区域．绿光和红光区域D．黄光和绿光区域6．（分有种在海边生活的植物——蓬碱草在每年四五月份长出地面开始为绿色，慢慢变红，到了九月份便形成浓烈的红，铺满整个海滩。9月初，蓬碱草有的是红色，有的是绿色。为了探究蓬碱草叶片变红的原因，某校同学进行了如下实验探究。实验假设：蓬碱草变红与叶片的叶绿体中胡萝卜素含量增加有关。实验材料实步骤①同一海岸处取生长时期相同______________各若干株各取5克片剪碎后放入AB两个钵中。②分别向AB个研钵中加入适量二氧化硅、碳酸钙和____________，速研磨、过滤、收集滤液。③________法离滤液中的色素，得到两组滤纸条。④观察、比较分析两组滤纸条上的色素带。请回答：(1)实验步骤③中分离滤液中色素时依据的实验原理为：叶绿体中的色素在层析液中的不，随层析液在滤纸条上的扩散速度不同，从而将它们分离开。1

(2)根据实验假设，同学们应着重观察和比较两组滤纸条从上到下的条素带。(3)实验预期和结论：红叶组与绿叶组相比，若红叶组着重观察的那条色素________，则假设成立；否则，假设不成立。(4)若通过本次探究，几乎所有同学都证明了上述假设不成立。那么，根据细胞学知识，你认为蓬碱草叶片变红最可能的原因是与叶片细胞________中的色素有关。7．某究组获得了水稻的叶黄素缺失突变体．如将其叶片进行了红光照射光吸收测定和色素层析条带分析（从上至下），与正常叶片相比，推测实验结果是（）A．吸收差异显著，色素带缺2条B．吸收差异不显著，色素带第2条C．吸收差异显著，色素带缺3条D．吸收差异不显著，色素带第3条8．下有关光合作用说法错误的是（）A．叶绿素是绿叶进行光合作用主要场所B．光是光合作用必不可少的条C．绿色植物通过光合作用，将能储存在它所制造的有机物里D．绿色植物制造的有机物养育生物圈中的其他生物9．下相关实验的叙述合理的是（）A．观察洋葱紫色液泡的大小变可用高倍镜B．四种光合色素中，叶绿素b在层析液中溶解度最低C．黑藻叶片是观察线粒体的良材料D．探究温度对淀粉酶活性影响最好用斐林试剂来检测实验结果10．用层析法将色素进行分滤纸条最上端出现的一条色素带名称和颜色）A．叶绿素a、蓝绿色B．叶素b、黄绿色C．胡萝卜素、橙黄色D．叶素、黄色参考答案：1．答：D解析：秋季温下降，叶绿素合成受到阻碍，而叶绿素的破坏却与日俱增，为类胡萝卜素在叶片中显露颜色创造了条件。2．答：A解析：通过色的玻璃罩进入是绿光，和其他光相比绿光被植物吸收的最少。3．答：B解析：与光作用有关的酶分在叶绿体内的类囊体的薄膜上和叶绿体基质中，与光合作2

用有关的色素分布在叶绿体内的类囊体的薄膜上，所以选4．答：C5．答：A6．答：①常绿叶蓬碱草和红叶蓬碱草②水乙醇（或丙酮）③纸层析（溶度（2)1（颜深、色素带宽（4)液泡7．答：B解析：叶绿色素有四种，经层析法得到的色素带从上至下依次是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光，而叶绿素主要吸收红光和蓝紫光．所以将叶黄素缺失突变体叶片，进行红光照射测定光吸收差异不显著，而色素带缺叶黄素这个条带，位于第2．故选：B．8．答：A解析：A、叶绿体是绿叶进行光作用的主要场，叶绿体内有叶绿素，故不正确；B．光是光合作用不可缺少的条，故正确；C．完成能量转变．在这一过程，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能．是自然界的能量来源光合作用完成物质转变．故正确；D．光合作用把无机物转变成有物（主要为淀粉来成植物体的本身，也为其它生物以及人类提供了食物来源，故正确9．答：B解析：试题析：观察洋葱紫液泡在质壁分离中的大小变化可以不用高倍显微镜，故错误。在四种光合色素中绿素b滤纸上扩散最慢溶解度最低故B正。黑藻叶片含有叶绿体对线粒体的观察有干扰错误究温度对淀粉酶活性影响时不能用斐林试剂来检测，因为斐林试剂需要水浴加热，故D错误因此AB正。10．答：解析：在叶体色素的分