高中信息技术选修-【教学参考】

高中信息技术选修高中信息技术选修欢迎下载阅读本文档，本文档来源于网络，如有侵权请联系删除，我们将竭诚为你提供优质文档欢迎下载阅读本文档，本文档来源于网络，如有侵权请联系删除，我们将竭诚为你提供优质文档高中信息技术选修欢迎下载阅读本文档，本文档来源于网络，如有侵权请联系删除，我们将竭诚为你提供优质文档1-1多媒体技术和多媒体系统章节简介认识什么是多媒体技术，它有哪些主要特征；了解多媒体技术的产生、发展过程和发展趋势；了解多媒体系统的组成及功能。一、课程目标1．能够说出多媒体技术的现状与发展趋势，关注多媒体技术对人们的学习、工作、生活的影响。2.通过调查和案例分析，了解多媒体技术在数字化信息环境中的普遍性。3.通过网络浏览、使用多媒体软件或阅读相关资料，体验和认识利用多媒体技术呈现信息、交流思想的生动性和有效性。二、学习目标1.知识与技能理解多媒体技术、多媒体系统的含义；了解多媒体技术的基本特征；理解并掌握多媒体系统的构成；了解多媒体技术的产生和发展。2.过程与方法通过作品分析，培养学生的分析能力、综合能力。3.情感态度与价值观通过选用有教育意义的多媒体作品，渗透德育教育，培养学生良好的品质。第一章第1节教学内容1.知识点目标分层知识点内容目标与水平知识技能情感了解理解迁移模仿独立操作熟练操作经历反应领悟多媒体技术多媒体技术概念

√

多媒体技术特征数字化√

集成性√

多样性√

交互性√

非线性√

多媒体技术的发展多媒体技术的产生√流媒体技术√多媒体技术的智能化√虚拟现实√多媒体系统多媒体系统的硬件平台

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多媒体系统的软件

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2.学习内容认识什么是多媒体技术，它有哪些主要特征；了解多媒体技术的产生、发展过程和发展趋势；了解多媒体系统的组成及功能。

3.重点(1)了解多媒体技术及其特征。(2)了解多媒体技术的发展趋势。(3)理解并掌握多媒体系统的构成。4.难点理解多媒体、多媒体技术、多媒体系统的含义。5.课时安排：建议2课时第一章第1节教学过程一、教学情景导入情景一：让学生欣赏以网页、动画、幻灯片等形式的作品，让他们找出这几个作品的共同点。

【突出多媒体技术的集成性和交互性】导入情景二：展示视频：“杨利伟与曹刚川太空连线”。提问：（1）这是什么作品？

导入情景三：展示一虚拟现实的作品，激发学生的好奇心。如：羽毛球拍/java3d/wf/battledore.htm导入情景四：播放机器人视频片段，激发学生的好奇心。如：“机器人．wma”导入情景五：展示如何将一视频转换成流媒体，保存在校园网上进行视频点播。导入情景六：展示多媒体系统的硬件平台的组成设备实物，如：声卡、视频捕捉卡、扫描仪等。二、教学任务任务一：了解多媒体技术的多样性和非线性。访问互联网上的多媒体作品，了解多媒体技术的多样性和非线性。参考网站：宇风多媒体5D多媒体奥古多媒体/视觉中国/

任务二：上网搜集以小组合作方式，分工共同完成下列主题。上网搜集下列主题内容，并摘录下来，整理结果。(1)什么是多媒体技术？(2)常用的多媒体工具有哪些？(3)什么是多媒体技术的多样性和非线性？举例说明。(4)多媒体技术有哪些特征？参考网址：/teach/teacher/duomeiti/about/jichu/200103/21020403010310.html

任务三：上网查找资料，完成下表。年份标志性产品实现了的多媒体技术1986

1987

1989

1990

1991

1993

任务四：上网观看虚拟现实作品，体会虚拟现实的特点，完成下表。特点表现真实感

交互性

视点

响应情况

其他

参考网址：/beijing任务五：上网查阅虚拟现实系统的组成最近动向。任务六：上网查找资料完成下表

组成部分相关设备主要功能多媒体系统的硬件平台大容量存储设备磁盘存储器、

主机CPU、

音频设备声卡、

视频设备视频捕捉卡、

图像采集设备扫描仪、

多媒体系统的软件多媒体操作系统Windows、

多媒体素材制作软件PhotoShop、

多媒体集成软件PowerPoint、

多媒体应用软件《开天辟地》、

三、知识讲解1.多媒体技术的定义多媒体技术是计算机交互式综合处理多种媒体信息──文本、图形、图像和声音，使多种信息建立逻辑连接，集成为一个系统并具有交互性的技术。多媒体技术是多学科与计算机综合应用的技术，它包含了计算机软硬件技术、信号的数字化处理技术、音频视频处理技术、图像压缩处理技术、现代通信技术、人工智能和模式识别技术，是正在不断发展和完善的多学科综合应用技术。2.多媒体技术的特征多媒体技术主要有如下特征：数字化、集成性、多样性、交互性、非线性、实时性和协同性。(1)数字化各种媒体信息处理为数字信息后，计算机就能对数字化的多媒体信息进行存储、加工、控制、编辑、交换、查询和检索。所以多媒体信息必须是数字信息。(2）集成性集成性是指以计算机为中心综合处理多种信息媒体，它包括信息媒体的集成和处理这些媒体的设备的集成。信息媒体的集成如文本、图像、声音、视频等的集成，这些媒体在多任务系统下能够很好地协同工作，有较好的同步关系。多媒体设备的集成包括硬件和软件两个方面。(3）多样性多样性指两个方面，一方面指多样性的信息，信息载体也随之多样化。多样化的信息载体包括：磁盘介质、磁光盘介质和光盘介质等物理介质载体，以及人类可以感受的语音、图形、图像、视频、动画等媒体。早期的计算机只能处理数值、文字等单一的信息媒体，而多媒体计算机则可以综合处理文字、图形、图像、声音、动画和视频等多种形式的信息媒体。另一方面是指多媒体计算机在处理输入的信息时，不仅仅是简单获取和再现信息，如声像信号的输入与输出，若二者完全一样，那只能称之为记录和重放，从效果上来说并不是很好，如果能根据人的构思、创意，进行交换、组合和加工来处理文字、图形及动画等媒体，就能大大丰富和增强信息的表现力，具有充分自由的发展空间，达到更生动、更活泼、更自然的效果。(4)交互性交互是指通过各种媒体信息，使参与的各方都可以对媒体信息进行编辑、控制和传递。多媒体技术的最大特点是交互性，通过交互，可以实现人对信息的主动选择和控制，而交互性是多媒体作品与一般影视作品的主要区别，如传统电视系统的媒体信息是单向流通的，电视台播放什么内容，用户就只能接收什么内容。而多媒体技术的交互性为用户选择和获取信息提供了灵活的手段和方式,如交互电视的出现大大增加了用户的主动性，用户不仅可以坐在家里通过遥控器、机顶盒和屏幕上的菜单来收看自己点播的节目，而且还能利用它来购物、学习、经商和享受各种信息服务，进一步引导我们走向“足不出户可做天下事”的更为理想的境界。(5)非线性多媒体的信息结构形式一般是一种超媒体的网状结构。非线性网状结构的超媒体不仅为用户浏览信息、获取信息带来极大的便利，也为多媒体的制作带来了极大的便利。(6)实时性和协同性多媒体系统中的各种媒体有机地组合成为一个整体，各媒体间有协调同步运行的要求，如影像和配音、视频会议系统和可视电话等，它们要求系统能支持实时快速响应，又能协调同步，对媒体的时序配合和速度响应要求很高，这就是多媒体技术的实时性和协同性。3．多媒体技术的产生及发展趋势(1)启蒙发展阶段多媒体技术的一些概念和方法起源于20世纪60年代。1965年，泰德纳尔逊（TedNelson）在计算机上处理文本文件时提出了一种把文本中遇到的相关文本组织在一起的方法，并为这种方法杜撰了一个词，称为“hypertext”（超文本）。与传统的方式不同，超文本以非线性方式组织文本，使计算机能够响应人的思维以及能够方便地获取所需要的信息，万维网上的多媒体信息正是采用了超文本思想与技术，才组成了全球范围的超媒体空间。多媒体技术实现于20世纪80年代中期。1984年美国APPLE公司在研制Macintosh计算机时，为了增加图形处理功能，改善人机交互界面，创造性地使用了位映射、窗口、图标等技术，这一系列改进所带来的图形用户界面深受用户的欢迎。同时，鼠标作为交互设备的引入，配合图形用户界面使用，大大方便了用户的操作。APPLE公司在1987年又引入了“超级卡”，使Macintosh机成为易用、易学习、能处理多媒体信息的机器，一直受到计算机用户的赞誉。1985年，Microsoft公司推出了Windows，它是一个多用户的图形操作环境。1985年，美国Commodore公司推出了世界上第一台真正的多媒体系统Amiga，Amiga机采用MotorolaM68000微处理器作为CPU，并配置Commodore公司研制的三个专用芯片：图形处理芯片Agnus8370、音响处理芯片Pzula8364和视频处理芯片Denise8362。Amiga机具有自己专用的操作系统，它能够处理多任务，并具有下拉菜单、多窗口、图符等功能。这套系统以其功能完备的视听处理能力、大量丰富的实用工具以及性能优良的硬件，使全世界看到了多媒体技术的美好未来。1986年，荷兰Philips和日本Sony公司联合推出了交互式压缩光盘系统CD-I（CompactDiscInteractive）、同时还公布了CD-ROM文件格式，并成为ISO国际标准。该系统把高质量的声音、文字、图形、图像进行数字化，并可存入650MB的只读光盘上。1987年，美国RCA公司推出交互式数字视频系统DVI（DigitalVideoInteractive）。该系统以PC技术为基础，用标准光盘存储和检索静态、动态图像、声音及其它数据。(2)初期应用和标准化阶段20世纪90年代以后，多媒体技术逐渐趋于成熟，应于领域不断扩大，所涉及的学科、行业越来越多，特别是多媒体技术走向产业化后，其产品的技术标准和实用化成为大家关注的问题。1990年，Microsoft公司与多家厂商召开多媒体开发工作者会议，共同对多媒体技术的规范化管理制定了相应的技术标准，即多媒体个人计算机标准MPC1，对多媒体计算机所需配置的软硬件规定了最低标准和量化指标。1991年，在第六届国际多媒体和CD－ROM大会上宣布了扩展结构体系标准CD－ROM/XA，从而填补了原有标准在音频方面的空缺。1992年，Microsoft公司推出了Window3．1操作系统。它不仅综合了原有操作系统的多媒体扩展技术，还增加了多个多媒体功能软件（媒体播放器、录音机等），同时加入了一系列支持多媒体的驱动程序、动态链接库和对象链接嵌入（OLE）等技术。同年，在美国拉斯维加斯举行的COMDEX博览会上出现了两大热点：笔记本电脑和多媒体计算机，并在同年正式公布MPEG－1数字电视标准，它是由活动图像专家组（MovingPictureExpertsGroup）开发制定。1993年，MPC机在美国引起巨大兴趣，各种多媒体产品不断出现，使人目不暇接，多媒体技术已进入突飞猛进的时代。多媒体个人计算机协会进一步发布了多媒体个人计算机标准MPC2，使多媒体计算机的功能标准有了大幅度的提高。1995年，MPC3标准推出，使多媒体计算机的性能更进一步完善，人们在计算机上可以看到高品质的视频图像，也能听到CD音质的声音。1993年，美国伊利诺斯大学的超级美国计算应用国家中心开发出第一个万维网浏览器Mosaic。1994年，吉姆·克拉克（JimClark）和马克·安德森（MarcAndreesen）开发出万维网浏览器Netscape。静态图像的主要标准称为JPEG标准，它是专家组JPEG（JointPhotographicExpertsGroup）建立的适用于单色、彩色及多灰度连续色调静态图像的国际标准。该标准于1991年通过，成为ISO/IEC10918标准，全称为“多灰度静态图像的数字压缩编码”。它不仅适于静态图像的压缩，电视图像序列的帧内图像的压缩编码，也常采用JPEG压缩标准。视频/运动图像的主要标准是国际标准化组织下属的一个专家组MPEG（MovingPictureExpertsGroup）制定的五个标准MPEG-1、MPEG-2、MPEG-4、MPEG-7和MPEG-21标准。与MPEG-1、MPEG-4等效的国际电信联盟（ITU）标准，在运动图像方面有用于视频会议的H．261、用于可视电话的H．263。(3)蓬勃发展阶段多媒体各种标准的制定和应用极大地推动了多媒体产业的发展。很多多媒体标准和实现方法已做到芯片级，并作为成熟的商品投入市场。1997年1月，Intel公司推出了具有MMX技术的奔腾处理器，使它成为多媒体计算机的一个标准。多媒体技术蓬勃发展的另一代表是AC97（AudioCodec97）杜比数字环绕音响的推出。在视觉进入3D境界后，对听觉也提出了环绕及立体音效的要求。随着网络及新一代消费性电子产品（如电视机顶盒、DVD、可视电话、视频会议等）的崛起，强调应用于影像及通讯处理上最佳的数字信号处理器，经过结构包装，可由软件驱动的方式进入消费性的多媒体处理器市场。1996年，ChromaticResearch公司推出整合了MPEG-1、MPEG-2、视频、音频、2D、3D以及电视输出等七合一功能的Mpact处理器，引起市场高度重视，现已推出Mpact2第二代产品，应用于DVD、计算机辅助制造、个人数字助手和移动电话等新一代消费性电子产品市场。与此同时，MPEG压缩标准也得到推广应用，已开始把活动影视图像的MPEG压缩标准推广应用于数字卫星广播、高清晰电视、数字录像机以及网络环境下的视频点播（VOD）和DVD等各方面。虚拟现实技术正向各个应用领域延伸。(4)多媒体技术的发展方向21世纪将是多媒体技术飞速发展的世纪，也是多媒体应用不断拓展的世纪。多媒体技术会进一步深入到社会的各个领域中。视频压缩传输、模式识别、虚拟现实、多媒体通信等尖端技术的发展会改变整个人类的生活方式。①分布式、网络化、协同工作的多媒体系统在当前形式下，有线电视网、通信网和因特网这三网正在日趋统一，各种多媒体系统尤其是基于网络的多媒体系统，如可视电话系统、点播系统、电子商务、远程教学和医疗等将会得到迅速发展。多媒体通信网络环境的研究和建立将使多媒体从单机单点向分布协同多媒体环境发展，在世界范围内建立一个可自由交互的通信网。一个多点分布、网络连接、协同工作的信息资源环境正在日益完善和成熟。②三电（电信、电脑、电器）通过多媒体数字技术将相互渗透融合多媒体技术的进一步发展将会充分地体现出多领域应用的特点，各种多媒体技术手段将不仅仅是科研工作的工具，而且还可以是生产管理的工具、生活娱乐的方式。例如信息家电新理念的提出，有人预测未来的家庭不必购买那么多名目的家用电器，而代之以一个多媒体系统。它能够提供比现在所有家用电器更多更强的服务功能，如欣赏声像图书馆的各种资料，向综合信息中心咨询、电子购物等。③以用户为中心，充分发展交互多媒体和智能多媒体技术与设备对于未来的多媒体系统，人类可用日常的感知和表达技能与其进行自然的交互，系统本身不仅能主动感知用户的交互意图，而且还可以根据用户的需求做出相应的反应，系统本身会具有越来越高的智能性。④多媒体产品及多媒体技术的标准化多媒体标准仍是研究的重点，各类标准的研究将有利于产品规范化，应用更方便。它是实现多媒体信息交换和大规模产业化的关键所在。另外，多媒体技术与外围技术构造的虚拟现实研究仍在继续，多媒体虚拟现实与可视化技术需要相互补充，并与语音、图像识别、智能接口等技术相结合，建立高层次虚拟现实系统。总之，新一代的多媒体将是网络多媒体、交互多媒体、自适应多媒体。多媒体技术作为一种整体性的技术，它的研究和发展需要多方面专家的合作，它的完善与成熟将是多学科、多领域、多技术共同发展的结果。其研究将向着以下六个方向发展：■高分辨率，提高显示质量；■高速度化，缩短处理时间；■简单化，便于操作；■高维化，三维、四维或更高维；■智能化，提高信息识别能力；■标准化，便于信息交换和资源共享。4.多媒体系统多媒体系统一般是指具有多媒体处理功能的计算机系统，人们通过键盘、鼠标、触摸屏等输入设备与计算机交互，获取需要的多媒体信息。但从更广泛的意义来说，多媒体系统是一个集计算机、电视、电话、网络于一体的多媒体信息综合服务系统，在这个系统中，可以查询信息、游戏娱乐、欣赏影视和音乐、接打可视电话、视频聊天、购物、收发多媒体邮件等。多媒体系统能够灵活、协调地组织和调用多种媒体信息，它是由多种硬件和软件组合而成的复杂系统。四、综合探究1.在因特网上搜索“因特网直播”服务网站，打开一直播电视节目并对照家里电视节目，看是否一致，并举例说明。2.上网查找虚拟现实和三维动画的应用例子，完成下表。比较项目虚拟现实三维动画制作过程

交互性

显示及声音

时间限制

功能

五、拓展延伸1.流媒体传输方法实现流式传输有两种方法：实时流式传输和顺序流式传输。一般说来，如使用流式传输媒体服务器，或应用如RTSP的实时协议，即为实时流式传输；如使用超文本传输协议（HTTP）服务器，文件即通过顺序流发送，即为顺序流式传输。(1)实时流式传输实时流式传输总是实时传送，特别适合现场广播，也支持随机访问，用户可快进或后退以观看前面或后面的内容。实时流式传输必须保证媒体信号带宽与网络连接匹配，使媒体可被实时观看，这意味着用调制解调器连接网络时图像质量较差。如果加上因网络拥塞或出现问题而导致出错和丢失的信息都被忽略掉的因素，图像质量会更差。如果要保证视频质量，顺序流传输也许更好。实时流与HTTP流式传输不同，它需要专用的流媒体服务器与传输协议。(2)顺序流式传输顺序流式传输是顺序下载，在下载文件的同时用户可再线观看，在给定时刻，用户只能观看已下载的那部分，而不能跳到还未下载的部分内容，顺序流式传输不象实时流式传输在传输期间根据用户连接的速度做调整。由于标准的HTTP服务器可发送这种形式的文件，也不需要其他特殊协议，它经常被称作HTTP流式传输。顺序流式传输比较适合高质量的短片段，如片头、片尾和广告，由于该文件在播放前观看的部分是无损下载的，这种方法保证电影播放的最终质量。这意味着用户在观看前，必须经历延迟，对较慢的连接尤其如此。顺序流式文件是放在标准HTTP或FTP服务器上，易于管理，基本上与防火墙无关。顺序流式传输不适合长片段和有随机访问要求的视频，如：讲座、演说与演示。它也不支持现场广播，严格说来，它是一种点播技术。2．流媒体技术的应用流媒体最直接的应用是实时广播服务，也就是人们常说的网上现场直播服务，它与传统媒体的播出方式相比更容易实现，费用更低。常见的流媒体技术应用有：(1)视频点播(VOD)目前VOD技术逐渐趋于完善，VOD技术广泛应用于局域网及有线电视网。流媒体的视频直播应用突破了网络带宽的限制，实现了在低带宽环境下的高质量影音传输，其中的智能流技术保证不同连接速率下的用户，可以得到不同质量的影音效果。(2)视频会议采用流媒体方式传送音视频文件，使用者不必等待整个影片传送完毕就可以实时、连续地观看，虽然在画面质量上有一些损失，但就一般的视频会议来讲，并不需要很高的图像质量。通过流媒体进行点对点的通信，最常见的就是可视电话。只要两端都有一台接入Internet的电脑和一个摄像头，在世界任何地点都可以进行音视频通信。(3)远程教育在远程教学过程中，最基本的要求就是将信息从教师端传到远程的学生端，需要传送的信息可能是多元的，如视频、音频、文本、图片等。将这些信息从一端传送到另一端是实现远程教学需要解决的问题，在当前网络带宽的限制下，流式传输将是最佳选择。使用流媒体的VOD技术还可以进行交互式教学，达到因材施教的目的。(4)Internet直播随着宽带网的不断普及和流媒体技术的不断发展，冲浪者能够在Internet直接收看体育赛事、商贸展览等。厂商可以借助网上直播形式将自己的产品和活动传遍全世界。网络带宽问题的改善促进了Internet直播的发展，Internet直播已经从实验阶段走向实用，并能够提供较满意的音视频效果。(5)校园视频网校园网的建设近几年来也逐渐呈现出蓬勃向上的态势，随着多媒体技术的不断发展，特别是多媒体传输技术的突破，使网络多媒体教学得以实现。现在已经有成熟的产品，用来组建校园视频网，提供实时广播、定时广播、视频点播三种通信模式。另外流媒体技术还广泛应用于远程监控，智能法庭，交通监控，远程医疗/教学，报警系统等。3.多媒体技术的智能化多媒体技术充分利用了计算机的快速运算能力，综合处理文字、图片、声音等信息，但仅停留在对多媒体信息的编辑加工和集成上，现在人们将人工智能技术引入到多媒体技术中，以实现多媒体信息的智能化处理，促进了多媒体技术的智能化发展。例如人的面部基本特征是不会随着人的胖瘦而产生很大变化的，面像检测与识别技术能在人脸部进行检测，提取面部特征，识别确认人脸。这一技术通过摄像头，迅速获取人的面部肤色、纹理、形状等特征并进行分析，然后存贮这些信息，可用于以后对比和匹配。4.虚拟现实的应用虚拟现实的应用领域和交叉领域非常广泛，应用于模拟训练、军事演习、航天仿真、娱乐、设计与规划、教育与培训、商业等领域。如虚拟现实技术战场环境，虚拟现实作战指挥模拟，虚拟现实驾驶训练，飞机、导弹等的虚拟制造，虚拟现实建筑物的展示与参观，虚拟手术等等。(1)医学VR在医学方面的应用具有十分重要的现实意义。在虚拟环境中，可以建立虚拟的人体模型，借助于跟踪球、HMD、感觉手套，学生可以很容易了解人体内部各器官结构，这比现有的采用教科书的方式要有效得多。另外，在远距离遥控外科手术，复杂手术的计划安排，手术过程的信息指导，手术后果预测及改善残疾人生活状况，乃至新型药物的研制等方面，VR技术都有十分重要的意义。(2)训练模拟训练一直是军事与航天工业中的一个重要课题，这为VR提供了广阔的应用前景。美国国防部高级研究计划局DARPA自80年代起一直致力于研究称为SIMNET的虚拟战场系统，以提供坦克协同训练；而在航天领域，利用VR技术，还可以模拟零重力环境，以代替现在非标准的水下训练宇航员的方法。(3)辅助设计各种工业产品、建筑物均需反复构思和设计，利用虚拟现实技术可以使设计人员不断感受设计的过程，达到身临其境的效果。美国波音公司Butler设计了一架称为VS-X的虚拟飞机，它可使设计人员有身临其境观察飞外形、内部结构及布局的效果。(4)科学研究和计算的可视化分子结构模型的建构、大坝应力计算的结果、地震石油勘探数据处理等，均需要三维（甚至多维）图形可视化的显示和交互浏览，虚拟现实技术为这些科学研究及探索提供了形象直观的工具。(5)娱乐、艺术与教育丰富的感觉能力与3D显示环境使得VR成为理想的视频游戏工具。由于在娱乐方面对VR的真实感要求不是太高，近年来VR在该方面发展最为迅猛。如Chicago（芝加哥）开放了世界上第一台大型可供多人使用的VR娱乐系统，其主题是关于一场未来战争；英国开发的称为“Virtuality”的VR游戏系统，配有头盔式显示器，大大增强了真实感；1992年的一台称为“LegealQust”的系统由于增加了人工智能功能，使计算机具备了自学习功能，大大增强了趣味性及难度，使该系统获该年度VR产品奖。作为传输显示信息的媒体，VR在未来艺术领域方面所具有的潜在应用能力也不可低估。VR所具有的临场参与感与交互能力可以将静态的艺术（如油画、雕刻等）转化为动态的，可以使观赏者更好地欣赏作者的思想艺术。另外，VR提高了艺术表现能力，如一个虚拟的音乐家可以演奏各种各样的乐器，手足不便的人或远在外地的人可以在他生活的居室中去虚拟的音乐厅欣赏音乐会等等。对艺术的潜在应用价值同样适用于教育，如在解释一些复杂的系统、抽象的概念如量子物理等方面，VR是非常有力的工具，Lofin等人在1993年建立了一个“虚拟物理实验室”，用于解释某些物理概念，如位置与速度，力量与位移等。5.多媒体系统的分类(1)按功能分类可分为开发系统和播放系统。■多媒体开发系统：主要用于多媒体产品的创作、开发和研究工作，系统应配置功能强大的计算机，还要配备图形图像、音频信息、视频信息的采集、编辑、存储设备及相应的编著工具。■多媒体演示播放系统：主要用于多媒体产品的演示和播放工作，以计算机为基础，配备图形图像、音频、视频等接口控制卡和相应的外部设备，并与网络连接，完成多媒体产品的展示、传输，如教育培训系统、家庭多媒体系统、视频会议系统等。(2)按应用范围分类可分为信息管理咨询系统、教育培训系统、家庭多媒体系统和多媒体通信系统。■信息管理咨询系统：主要用于对多媒体信息存储和管理，并按用户要求提供咨询服务，如各种信息查询系统、服务咨询系统（证券交易系统、交通旅游信息咨询系统等）。■教育培训系统：集计算机多媒体教学、闭路电视系统、多媒体播控系统、计算机网络为一体，将教学培训内容用图、文、声等媒体形式生动、形象、直观地展示在学生面前，以现代化教学手段实施教学过程。■家庭多媒体系统：为家庭提供学习、通信、游戏、娱乐等服务，使人们的业余生活更加丰富多彩。■多媒体通信系统：指一次通信过程中同时涉及两种或多种媒体的通信。例如，可视电话同时涉及语音通信和图像通信。它通过通信网络对多媒体信息（包括文本信息、声音信息和图像信息等）进行传输、处理、存储和控制。1-2多媒体技术的应用章节简介了解多媒体技术在教育、商业、医疗、娱乐等领域中的应用。一、课程目标1.能够说出多媒体技术的现状与发展趋势，关注多媒体技术对人们的学习、工作、生活的影响。2.通过调查和案例分析，了解多媒体在技术数字化信息环境中的普遍性。3.通过网络浏览、使用多媒体软件或阅读相关资料，体验和认识利用多媒体技术呈现信息、交流思想的生动性和有效性。

二、学习目标1.知识与技能了解多媒体技术的应用领域。2.过程与方法启发学生从日常的生活和学习中感受各种媒体及其作用，根据不同的行业来了解和理解多媒体技术的应用，提示学生对多媒体技术在不同行业中能够得到应用的原因的分析和总结。3.情感态度与价值观体验媒体技术应用所包含的文化内涵，关注多媒体技术对人们的学习、工作、生活的影响，辩证地认识多媒体技术对社会发展的影响。第一章第二节教学内容1.知识点目标分层知识点内容目标与水平知识技能情感了解理解迁移模仿独立操作熟练操作经历反应领悟多媒体技术的应用领域多媒体技术在教育中的应用√

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多媒体技术在商业中的应用√

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多媒体技术在医疗中的应用√

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多媒体技术在娱乐中的应用√

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多媒体技术在其他领域中的应用√

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2.学习内容了解多媒体技术在教育、商业、医疗、娱乐等领域中的应用。

3.重点通过各种实例了解多媒体技术的应用。4.难点学生对多媒体技术应用实例进行描述并归纳，了解多媒体技术的发展方向。5.课时安排：建议1课时第一章第二节教学过程一、教学情景导入情景１：播放一多媒体技术制作的电影作品“forthebirds．wma”片断视频，引导学生进入多媒体技术的应用领域。二、教学任务任务一：根据自身实际情况，挑选一个主题进行研究，并写出结论。(1)有人说：“多媒体技术最适合应用于教育”，你认为多媒体技术的应用给教育带来了什么变化？(2)多媒体技术在商业上还有哪些应用的实例？(3)多媒体技术在医学上应用越来越广泛，你觉得它在医学上还有哪些有待发展的方面？(4)与传统娱乐方式相比，多媒体技术的引入给娱乐带来了哪些明显变化？三、知识讲解1.多媒体技术在教育中的应用教育培训是多媒体计算机最有前途的应用领域之一，世界各国的教育学家们正努力研究用先进的多媒体技术改进教学与培训。以多媒体计算机为核心的现代教育技术使教学变得丰富多彩，并引发教育的深层次改革。计算机多媒体教学已在较大范围内替代了基于黑板的教学方式，从以教师为中心的教学模式，逐步向学生为中心、学生自主学习的新型教学模式转移。多媒体为丰富多彩的教学方法又增添了一种新的手段：音频、动画和视频的加入。各种计算机辅助教学软件（CAI）及各类视听类教材、图书、培训材料等使现代教育教学和培训的效果越来越好。比如，美国IBM公司将一部动物百科全书制作到一张光盘上，盘中存有229种动物的资料，含700张全屏幕彩色图片，150张动物习性图，45个视频剪辑动画片，高保真的动物声音，交互式游戏，弹出式窗口，学生很容易运行该软件，并轻松愉快地学到有关动物的知识。多媒体技术在有些领域的培训工作中发挥着重要的作用，最具有代表性的例子是对飞行员的飞行培训，飞行员在采用多媒体技术的飞行模拟器中模拟进行各种气候条件下的安全飞行，进而掌握处理紧急情况的基本技能。这不但能大幅度降低训练成本，而且还可以确保飞行员和设备的万无一失。实践证明，多媒体教学系统有如下效果：学习效果好，说服力强；教学信息的集成使教学内容丰富，信息量大；感官整体交互，学习效率高；各种媒体与计算机结合可以使人类的感官与想像力相互配合，产生前所未有的思维空间与创造资源。2.多媒体技术在商业中的应用在国内，体现多媒体技术特点的VCD、SVCD及DVD等数字家用电器产业已经形成。它不仅给我们的日常生活带来了无限的便利和轻松，而且也给广大的商家带来了巨大的利润。此外，在广告和销售服务工作中，采用多媒体技术可以高质量地、实时地、交互地接受和发布商业信息，进行商品展示、销售演示，并且把设备的操作和使用说明制作成产品操作手册，以提高产品促销的效果，为广大商家及时地赢得商机。另外，各种基于多媒体技术的演示查询系统和信息管理系统，如车票销售系统、气象咨询系统、病历库、新闻报刊音像库等也在人们的日常生活中扮演着重要的角色，发挥着重要的作用。3.多媒体技术在医疗中的应用多媒体技术可以在帮助远离服务中心的病人通过多媒体通信设备、远距离多功能医学传感器和微型遥测接受医生的询问和诊断，为抢救病人赢得宝贵的时间，并充分发挥名医专家的作用，节省各种费用开支。4.多媒体技术在娱乐中的应用有声信息已经广泛地用于各种应用系统中。通过声音录制可获得各种声音或语音，用于宣传、演讲或语音训练等应用系统中，或作为配音插入电子讲稿、电子广告、动画和影视中。数字影视和娱乐工具也已进入我们的生活，如人们利用多媒体技术制作影视作品、观看交互式电影等，如图1-3所示；而在娱乐领域，电子游戏软件，无论是在色彩、图像、动画、音频的创作表现，还是在游戏内容的精彩程度上也都是空前的。5.多媒体电子出版物的应用国家新闻出版署将电子出版物定义为“电子出版物，是指以数字代码方式将图、文、声、像等信息存储在磁、光、电介质上，通过计算机或类似设备阅读使用，并可复制发行的大众传播媒体。”电子出版物是多媒体技术应于新闻出版业的一种新型信息媒体形式，它以数字化方式，将各种媒体存储在大容量的CD-ROM上，用户通过多媒体计算机或其他播放设备进行阅读和使用。从内容上分，电子出版物可分为电子图书、辞书手册、文档资料、报刊杂志、教育培训、娱乐游戏、宣传广告、信息咨询和简报等多种类型，许多作品是多种类型的混合。电子出版物的特点：集成性和交互性，即使用媒体种类多，表现力强，信息的检索和使用方式更加灵活方便，特别是信息的交互性不仅能向读者提供信息，而且能接受读者的反馈。电子出版物的出版形式有电子网络出版和单行电子书刊两大类。电子网络出版是以数据库和通信网络为基础的新出版形式，在计算机管理和控制下，向读者提供网络联机服务、传真出版、电子报刊、电子邮件、教学及影视等多种服务。6.多媒体技术在其他领域中的应用多媒体技术在办公自动化方面主要体现在对声音和图像的处理上。采用语音自动识别系统可以将语言转换成相应的文字，同时又可以将文字翻译成语音。通过OCR系统可以自动输入手写文字并以文字的格式存储。管理信息系统（MIS）在引入计算机多媒体技术后，信息的管理、查询、统计和报表更加及时和方便，并且多媒体数据类型的增加使早期的数据库转变为多媒体数据库，能够获得更加生动、丰富的信息资源。利用多媒体技术进行多媒体测试已用于各种检测系统中，如心理测试、健康测试、设备测试、环境测试和系统测试等。另外在工程辅助设计、制图等工作中，利用平面图形、图像设计和处理为主的Photoshop、CorelDraw、FreeHand等软件，可以轻松绘图、制作广告、喷绘和刻字等作品。多媒体还广泛应用于工农业生产、通信业、旅游业、军事、航空航天业、家庭娱乐等领域。四、综合探究每到周末，小勇就喜欢在电脑上看在线电影，他觉得很过瘾，因为他喜欢看哪个片子就看哪个片子，不像电视，只能放什么片子就看哪个片子。请你说说有哪些多媒体技术的应用使得小勇能看在线电影？五、拓展延伸1.多媒体技术的应用方向

多媒体技术的应用可以从普及型应用和高端研究型应用两个方面来考虑。

普及型应用：主要是计算机、网络与家用电器的结合。可能会相应出现两个方向来实现这种结合。一是计算机向音频、视频的应用方向来推进，其代表便是微软总裁比尔.盖茨提出的“维纳斯”计划；另一个是音频、视频向计算机方面的推进，其代表则是Sony公司在多媒体游戏方面的创新。

高端研究型应用：指的是新一代信息系统的建立。这一新的信息系统是以互联网、特别是以第二代的高速互联网为基础的，既具有高性能计算的能力，又有各种媒体全方位信息的融合，可以实现人机之间实时交互等等。最具代表性的便是美国宇航局联合26个国家的研究人员所进行的国际合作空间站的研究、计算机集成制造系统应用等。

2.多媒体技术的应用范围

当前的多媒体技术应用在较高层次上大概可以分为：多媒体演示系统的制作、多媒体网络传输、数字电视应用等三个方面。

(1)多媒体演示系统的制作

这是在目前的多媒体技术中应用得最为广泛的领域之一，它包括计算机辅助教学（CAI）光盘制作、公司和地区的多媒体演示、引导及介绍系统等。但现在多媒体制作工具的相关技术相对来说已经非常成熟了，在很多时候主要是内容上的变化，所以已经不再单纯属于多媒体技术要解决的问题了。这方面的发展，更多的是需要实现技术和创意两个方面的紧密结合。(2)多媒体网络传输

长期以来，这一直是多媒体应用的一个重要方面。由于多媒体的传输涉及到图像、声音和数据等多个方面，因此需要宽频带，但目前国内网络传输频带还不能适应，因此，在这方面的多媒体应用发展受到了一定的限制。现在的目标是使多媒体用户可以通过现有的电话网、有线电视网络实现交互式宽带传输网络。另外，由于多媒体网络的视频传输主要有两种形式：一是视频会议的形式，一是采用MPEG-1和MPEG-2压缩（也就是VCD和DVD）的传输方式，所以多媒体宽带传输网络的应用还是很多的，主要包括远程教学、远程医疗诊断、视频点播以及各种多媒体信息在网络上的传输。远程教学就是最近发展较为突出的一个多媒体网络传输应用。

(3)数字电视应用

多媒体技术的主要特点就是在计算机上处理视频信息，也就是实现计算机和电视的结合。数字电视实际上就是多媒体的一种应用。机顶盒是目前在这方面应用的一个热点。

3.网络技术对多媒体应用的影响

(1)在多媒体制作工具方面

多媒体技术的研究最初都是在单机条件下实现的，现在应用于国际互联网络，最直接的影响就是许多多媒体制作工具都不能很好的发生作用了。比如多媒体演示系统，以前都是在光盘上实现的，并且已经有了一些很好的应用开发制作工具，但现在要在Internet网上运行，由于带宽等问题，传输起来就比较慢，不能满足网上传输的要求。现在有两种途径来解决这个问题。一个途径是改造、升级现有的多媒体制作工具产品，使它能够适应Internet网络的需要。另一条途径是用Java语言来开发多媒体应用项目。Java语言特别适合在Internet网络上应用，因此用Java语言作为平台，设计面向Internet网络上的应用，也是未来发展的一个重要方向。

(2)在远程教学方面

Internet网络在这方面同样也带来了很大的影响。通过Web、BBS技术在Internet网上来实现远程教学，在这方面多媒体技术可以做很多工作，不过这方面的技术相对来讲比较成熟。

(3)在多媒体产品标准化方面

以前人们评价或者说制定一些相关的标准，都是面向单机的，现在面向网络，特别是Internet网络上传输和应用的多媒体产品，在标准化方面，就必须把传输的速度、质量包括进去，否则，标准的制定就会显得很不全面。4.多媒体技术最新的发展趋势

目前可以从两个方面来看待这个问题：一是多媒体在朝着智能化方向发展；二是多媒体在三维领域的发展异常迅速和卓有成效。

(1)智能化

说明这个问题得举一个具体的例子。比如，以前对于图像信息的理解与压缩主要基于统计的概念，其算法也是以灰度、彩色信号的统计量为基础，至于图像本身代表什么含义、表示什么内容，是无法从这个角度来表示和理解的。但现在，多媒体有关图像信息处理技术的研究，已经不再是停留在信号特征这一级，而是发展到了对于图像内容的理解，这对于提高图像信息在网络上的传输速度和提高压缩效率非常重要。

(2)三维化

如今多媒体技术的研究就是要将计算机视觉技术和图形学技术的内容结合起来，即所谓的增强现实技术。这样做可以将诸如视频会议系统的现场图像和计算机生成的图像叠加在一起，使多媒体的应用效果产生极大的改观，应用范围也随之发生新的拓展。

多媒体技术作为一种划时代的高新技术给我们的生活带来了难以想像的变化。我们没有理由不想信：在不久的将来，多媒体技术一定会在社会生产、生活的各个方面全面开花、结果，更加强而有力的服务于人类。1-3综合活动：欣赏多媒体作品章节简介欣赏配套光盘《桂林山水歌》。第一章第三节活动目标（1）欣赏和分析已有的多媒体作品，并提出自已的建议和分析结果。

（2）体验多媒体的特点。

（3）体验多媒体带给人们学习、工作、生活等各方面的便利，激发和保持学习多媒体技术的兴趣和

热情。

第一章第三节活动内容欣赏配套光盘《桂林山水歌》。利用已学过的相关知识分析这个多媒体作品的特点，这个多媒体作品的制作围绕着《桂林山水歌》这首诗的赏析而开展，通过给使用者提供优美的界面，灵活的交互，精心挑选的各种多媒体素材等将《桂林山水歌》这首诗的写作背景、主要含义和意境表现得淋漓尽致。它在内容组织、美术设计、表现方式的采用和技术应用等方面都很有特色。第一章第三节教学过程（1）3-5位同学组成一个小组，选出组长，确定小组成员。（2）欣赏《桂林山水歌》，根据表1-4所列的项目分析多媒体作品的特点。作品名称作品主题作品的主要内容作品的主要特点制作技术分析有待改进的主要问题（3）小组成员就观摩的情况进行讨论，总结出多媒体作品的优点、不足及对自已的启发，做出

总结报告。小组：作品名称：时间：作品的优点：作品的不足及改进方法：启示：（4）将以上报告在全班范围内进行展示和交流，并启示其他小组成员的报告告情况。报告小组：作品名称：报告情况：启示：第一章第三节评价策略项目分数标准描述写作（30分）10作品分析表的填写10总结表的填写10交流记录表的填写技术（30分）10作品在表达效果上的优点10作品的技术特点10作品的主要作用交流（20分）10小组成员的表现10小组汇报的表现技术上的组织（20分）20在活动过程中对信息技术的使用程度3-1常见的多媒体信息章节简介通过媒体素材设计示例表，对不同媒体信息的表达特点进行了分析，让学生理解媒体信息的分类及各种媒体信息的特点。在完成了本节的学习后要求学生能根据本节所学的知识对第二章的素材选择重新进行考虑。第三章第一节教学目标一、课程标准1、了解常见的多媒体信息，如声音、图形、图像、动画、视频的类型、呈现和传递的基本特征与基本方法。2、能根据表达、交流或创造的需要，选择适当的媒体，实现表达意图。二、学习目标1、知识与技能（1）熟练掌握媒体信息的分类。（2）掌握各种媒体信息的特点。2、过程与方法（1）掌握根据作品的需求和各种媒体信息的特点，适当地选取媒体表达内容的方法。（2）掌握根据局作品的规则，选择合适的媒体素材，建立作品媒体素材库的方法，培养综合运用知识的能力。3、情感态度与价值观（1）培养学生的创新思维和审美的能力。（2）培养学生鉴别信息，筛选信息的能力。第三章第一节教学内容一、知识点目标分层1、了解文字、图形、图像、声音、动画、视频各种媒体类型及其特征。2、能够独立为自己创作的作品寻找合适的素材。二、教学内容多媒体素材示例表类型举例总结文字图形、图像声音动画视频三、重点信息媒体的分类及特点四、难点掌握根据设计的需要选取素材的思想五、课时安排（1课时）第三章第一节教学过程一、教学情景教师提供各种类型的多媒体作品，让学生观摩作品，并从素材使用的情况来分析这个作品的表达内容、表达方法和作品的特色等。二、教学任务学生分析一个多媒体作品，填写以下表格，通过各种素材要表达的内容描述设计：序号内容媒体类型呈现方式三、知识讲解文字文字表达的信息给人充分的想象空间，它主要用于对知识的描述性表示图形、图像图像是决定一个多媒体作品视觉效果的关键因素声音声音能直接、清晰地表达意义，引起使用者的注意动画动画可以把我们要表现的内容更加生动，还可以把抽象的、难以理解的内容形象化，合理使用动画可以达到事半功倍的效果视频视频影响具有时序性与丰富的信息内涵，常用于交代事务的发展过程四、自主探究学生自主分析一个多媒体作品，比较各种媒体的特点，同时自己设计一个多媒体作品，选择合适的媒体。五、拓展延伸1、香味打印机2、设计全媒体的计算机3-2各种媒体信息在计算机中的表示章节简介让学生了解各种媒体信息在计算机中是如何表示的，同时让学生认识媒体信息数字化的过程，并了解多媒体数据压缩的技术。第三章第二节教学目标一、课程内容标准1、了解常见的多种媒体信息，如声音、图形、图像、动画、视频的类型、格式及其存储、呈现和传递的基本特征与基本方法。2、能解释多媒体信息采集的基本工作思想；掌握各种媒体信息在计算机中的表示。二、学习目标1、知识与技能（1）了解计算机处理文字的原理。（2）理解计算机中位图图像与矢量图形的表示。（3）理解模拟音频数字化的原理。（4）了解音频信息另一种格式MIDI的原理。（5）了解动画的基本原理和类型。（6）了解视频的组成和获取方法。（7）了解无损压缩和有损压缩的简单原理2、过程与方法通过阅读、观察、探索等方式理解模拟音频数字化的过程。3、情感态度与价值观（1）理解和领悟交流的乐趣。（2）培养分析能力和信息归纳能力。第三章第二节教学内容一、知识点目标分层及学习内容各种媒体信息在计算机中的表示知识点内容目标与水平知识技能情感了解理解迁移模仿独立操作熟练操作经历反应领悟计算机处理文本的原理√位图图像位图图像的构成√分辨率与量化位数√存储量的计算方法√位图的文件格式√图像压缩技术√矢量图矢量图的特性√矢量图的文件格式√音频模拟音频的数字化√存储量的计算方法√音频信号的压缩编码√乐器数字接口MIDI√声音文件格式√动画动画文件格式√动画的分类√视频视频文件格式√压缩标准MPEG√视频压缩技术√数据压缩技术无损压缩√有损压缩√常见压缩编码√二、重点位图图像和矢量图像的构成及特点三、难点多媒体压缩技术四、课时安排（2课时）第三章第二节教学过程一、教学情景主要以教师讲授和学生自学为主二、教学任务1、完成比较矢量图和位图的表格比较内容矢量图位图表现内容存储空间放大缩小的效果计算机显示的时间2、完成声音采样频率、量化位和声道数与存储空间的关系采样频率量化位立体声或单声道1分钟所需字节44.1khz16立体声44.1khz16单声道44.1khz8立体声44.1khz8单声道22.05khz16立体声22.05khz16单声道22.05khz8立体声22.05khz8单声道

3、利用UleadGIFAnimation制作简单GIF动画三、知识讲解1、讲解文本在计算机表示的基本原理：如机内码、汉字模码等2、矢量图和位图的特点3、位图文件大小的计算：文件的字节数＝图像分辨率（x方向的象素数×y方向的象素数）×图像量化位数（二进制颜色位数）/84、声音存储空间的计算：声音存储空间＝采样频率×量化位×声道数×时间（秒）/85、动画原理和UleadGIFAnimation简单操作6、无损压缩和有损压缩技术无损压缩：将相同的或相似的数据规类，使用较少的数据量描述原始数据，压缩率不高。一般为2：1到5：1。有损压缩：利用人类视觉和听觉感观对图像或声音中某些频率成分不敏感的特性，允许在压缩过程中损失一定的信息以减少数据量，压缩比可以达到100：1到200：1。四、自主探究1、搜索MPEG等新技术的资料。2、学会用UleadGIFAnimation制作动画。五、拓展延伸了解一种的压缩算法，如LZW。4-1图形图像概述章节简介本节介绍了常用的图形、图像加工软件及图形、图像文件的存储格式，还介绍了对图像进行色彩处理时常见的颜色模型。第四章第一节教学目标一、课程标准1、了解图形、图像的类型、格式及其存储、呈现和传递的基本特征与基本方法。2、能根据表达、交流或者创造的需要，选择适当的媒体和多媒体编辑或集成工具完成多媒体作品，现实表达意图，并能根据对创作过程与结果进行评价。二、学习目标1、知识与技能（1）了解各种图形、图像处理软件的主要功能及他们对应的文件格式。（2）认识色彩模式及其主要类型。2、过程与方法（1）通过自己的使用经验和同学交流，对比不同的图像处理软件的异同之处，掌握图像处理软件的基本功能，培养学生使用新软件的迁移能力。3、情感态度和价值观（1）认识到不同的图形、图像软件各有特点，各有优劣。（2）建立根据不同的制作要求适当选用不同的处理软件的观念。第四章第一节教学内容一、知识点目标分层及学习内容图形图像的采集与加工知识点内容目标与水平知识技能情感了解理解迁移模仿独立操作熟练操作经历反应领悟常见的图形图像处理软件√颜色模型RGB模型√CMYK模型√Lab模型√HSB模型√二、重点各种图形、图像处理软件的特点。三、难点色彩模式的概念。四、课时安排（0.5课时）第四章第一节教学过程一、教学情景学生自学和教师讲授结合起来二、教学任务1、学生了解各种图形、图像软件的特点和用途2、学生了解各种色彩模式的特点和作用三、知识讲授1、课本表4-1常见的图形图像处理软件软件名称类型功能特点PHOTOSHOP图像编辑软件具有强大的效果处理和后期渲染功能.........2、课本表4-2常见图像图像文件格式文件格式特点描述压缩技术可应用软件JPEG应用很广的图像压缩格式。广泛用于web和图像预览有损压缩、无损压缩PHOTSHOP等............四、自主探究photoshop还支持的其他颜色模式及其含义。第四章第一节评价策略一、学生学习过程评价（自评表）评价内容评价等级（A表现出色、B尚算满意、C仍需努力）每一部分活动，我都能积极参与新知识和技能掌握程度其他意见以下填写意见我还想了解的相关知识有我还不太理解的地方有我最大的收获是二、学生学习效果评价评价内容评价等级评语掌握常用的图形图像软件特点和用途掌握常见图形图像文件格式掌握各种色彩模式的意义和特点4-2图形图像的采集章节简介本节根据具体作品《快乐的校园》中图形、图像的采集，介绍了根据作品的要求准备图形、图像素材的各种方法，采集图形、图像素材主要的基本途径有光盘、网络、印刷品、数码相机、屏幕等。第四章第二节教学目标一、课程标准1、了解图形、图像的类型、格式及其储存、呈现和传递的基本特征与基本方法。2、能选择适当的工具、对图形、图像信息进行采集。二、学习目标1、知识和技能（1）了解扫描仪中各项参数的意义。（2）了解数码相机获取图像的原理。2、过程与方法（1）学会扫描仪参数设置的方法，懂得获取印刷品、照片上的图像的过程。（2）学会用数码相机获取图像的过程和方法。（3）学会从屏幕上捕捉图像的方法。3、情感态度与价值观（1）学会在学习中与同学互相帮助。（2）通过与同学交流自己掌握的方法，领悟交流的乐趣和作用。第四章第二节教学内容一、知识点目标分层及学习内容图形图像的采集与加工知识点内容目标与水平知识技能情感了解理解迁移模仿独立操作熟练操作经历反应领悟图形图像的采集从光盘获取√√从网上下载√√从印刷品、照片上获取√√使用数据相机获取√√从屏幕上捕捉图像√√二、重点扫描仪的使用，利用数码相机获取图像，从屏幕上获取图像。三、难点数码相机的工作原理。四、课时安排（1.5课时）第四章第二节教学过程一、教学情景本节可采用任务驱动来开展教学，教学活动以小组形式开展，由学生竞选操作演示及知道其他同学进行实践。二、教学任务通过各种途径采集《快乐校园》的图形图像素材，并填写下表。图形图像采集列表图像表达的内容获取方法提交文件名三、知识讲解1、如何从网上下载图形图像素材2、如何利用扫描仪从印刷品、照片上获取图像3、如何使用数码相机获取图像4、如何从屏幕上获取图像四、自主探究学生自己选定一个主题，并通过各种途径为这个主题采集图形图像素材。五、拓展延伸1、数码相机的发展2、扫描仪的工作原理3、其他获得素材的方法第四章第二节评价策略一、学生学习过程评价（自评表）自评内容自评等级我积极参与课堂学习掌握了新知识和新技能我乐于和同学交流我给予别人的帮助自己有进行新的探究二、学生学习效果评价评价内容评价等级评语掌握了多少种获取图形图像的方法素材达到要求的情况交流协作能力4-3图形图像加工章节简介这一节围绕作品《快乐的校园》的界面制作，包括封面、内容界面及界面一些图形、图像的处理展开的。内容设计进行界面布局的制作，背景图的制作，文字效果的制作，图像的调整，图像格式转换和文件保存等。第四章第三节教学目标一、课程标准1、了解图形、图像的类型、格式及其存储、呈现和传递的基本特征与基本方法。2、能选择适当的工具、对图形、图像信息进行采集。3、能根据表达、交流或创作的需要，选择适当的媒体和多媒体编辑或集成工具完成多媒体作品，实现表达意图，并能对创作过程与结果进行评价。4、通过评价与鉴赏他人的多媒体作品，体验其创作思想，明了其中所蕴含的意义。二、学习目标1、知识与技能（1）掌握利用Photoshop的图像处理功能，制作背景图案的技能。（2）掌握利用Photoshop进行图像的色彩和色调调整的技能。（3）掌握利用Photoshop的更改透明度、添加蒙版等方法对图像整体效果进行调整的技能。2、过程与方法（1）理解和掌握制作多媒体作品界面的基本过程。（2）掌握用图形处理软件制作所需素材的方法。（3）掌握存储制作结果的方法。3、情感态度与价值观（1）学会在学习中领悟制作过程和方法。（2）培养审美的能力。（3）通过学生参与小组的制作活动，参与组内和组间的交流活动，培养学生尊重他人的公平公正的态度。第四章第三节教学内容一、知识点目标分层及学习内容图形图像的采集与加工知识点内容目标与水平知识技能情感了解理解迁移模仿独立操作熟练操作经历反应领悟图形图像的加工图形图像的加工的基本流程√√使用Photoshop常用操作制作图像素材√√使用Photoshop常用操作处理图像√√图形图像文件格式转换√√二、重点1、图像处理方法和技能的综合运用。2、创作一个有意义主题作品的方法。三、难点1、如何根据设计的意念，综合运用图像处理软件的各项功能进行实现。2、制作中，对审美的把握。四、课时安排（3课时）第四章第三节教学过程一、教学情景展示一些有代表性的平面设计作品。二、教学任务学会利用photoshop和coreldraw等软件制作平面作品三、知识讲解1、图形、图像加工的基本流程：构图－背景图案制作－文字效果制作－LOGO制作－图像素材的调整。2、photoshop、coreldraw等图形、图像软件的简单操作。四、自主探究自学有关图形、图像处理软件的操作，自选或规定主题，完成一幅平面设计作品。五、拓展延伸1、其他图形、图像软件的使用，如flash、freehand、firework等。2、注意创作中艺术性的表现。第四章第三节评价策略一、学生学习过程评价（自评表）自评内容自评等级我积极参与课堂学习掌握了新知识和新技能我乐于和同学交流我给予别人的帮助自己有进行新的探究对自己的作品是否满意作品评价内容以下填写作品使用了photoshop哪些功能作品的最大特点在哪里作品有哪些还需改进的地方还有哪些不明白的地方二、学生学习效果评价学生展示作品，其他学生和老师共同对作品进行评价。评价内容评价等级评语或建议作品的构图作品的色彩表现作品的整体效果作品的内涵作品的创意5-1声音的采集和加工章节简介介绍了声音文件的存储格式、文件格式转换和对声音进行采集与加工的常用方法。采集包括录制声音、获取现成的声音文件、从CD上截取声音和制作MIDI文件；对声音的加工主要是利用GoldWave等工具进行声音剪辑、添加特殊效果和声音的合成。第五章第一节教学目标:一、课程目标1.了解常见的多种媒体信息，如声音、图形、图像、动画、视频等的类型、格式及其存储、呈现和传递的基本特征和基本方法。2.能选择适当的工具，分别对声音、图形、图像、动画、视频等信息进行采集；能解释多媒体信息采集的基本工作思想。3.能根据信息呈现需求，选择适当的工具和方法，分别对声音、图形、图像、动画、视频等多种媒体信息进行适当的处理。

二、学习目标1.知识与技能了解常用的声音文件格式；了解采集声音的方法，掌握声音的采集、声音文件格式的转换、声音加工处理等技能。2.过程与方法能根据主题，选择适当的工具，分别对声音、图形、图像、动画、视频等信息进行采集；能根据信息呈现需求，选择适当的工具和方法。3.情感态度与价值观培养学生以多种方式呈现信息的思维方式、音乐审美能力、学以致用的思想。第五章第一节教学内容：1.知识点目标分层知识点内容目标与水平知识技能情感了解理解迁移模仿独立操作熟练操作经历反应领悟声音的采集与加工声音的采集录制声音硬件设备√

常用的录音软件√

获取现成的声音文件

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从CD上获取声音

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制作MIDI文件

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声音的加工声音剪辑

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添加效果

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声音的合成

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声音文件格式转换

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2.学习内容介绍了声音文件的存储格式、文件格式转换和对声音进行采集与加工的常用方法。采集包括录制声音、获取现成的声音文件、从CD上截取声音和制作MIDI文件；对声音的加工主要是利用GoldWave等工具进行声音剪辑、添加特殊效果和声音的合成。3.重点(1)录制声音、获取现成文件。(2)声音的剪辑、添加特殊效果和合成声音。4.难点(1)声音的剪辑、添加特殊效果和合成声音。(2)能根据实践活动的主题，选择适当的工具对声音、图形、图像、动画、视频等进行采集、加工。5.课时安排：建议2课时第五章第一节教学过程一、教学情景导入情景1：预先下载一变声软件如AVVoiceChangerSoftware魔幻变声软件等，设置为某一变声角色，如：男变女、老变少等，老师通过麦克风向学生打招呼，激发学生学习的兴趣。导入情景2：播放配套光盘的歌曲test的wav、mp3、midi三种声音格式文件，并填写声音文件对照表；之后上网搜索这三种声音文件格式的特点及适用范围，进行归纳总结。文件格式文件容量优点缺点适用范围Wav

Mp3

MiDi

导入情景３：课前预先让一学生改编一流行曲，并配上相应歌曲。如：配套光盘中的“不让你的糖份陪我过夜”，使学生对声音的加工特效有焕然一新的感觉，激发学生求知欲。导入情景4：播放原创金歌作品《萤火虫》，展示作曲大师的奥妙。

二、教学任务任务一：声音录制采用二人为一组的小组合作方式，根据自身实际能力，挑选下面其中一种方法进行声音录制。【教师展示两种配音效果，比较两种录制声音的方法的特点。】•

基础：用Windows的“录音机”为卡通mtv配音。•

提高：用GoldWave为卡通mtv配音。

任务二：声音文件格式的转换用任一声音格式转换软件将配套光盘中的“兰花草．mp3”转换成“兰花草．wav”

任务三：声音的合成以一小组成员为单位，合成一首贺年词语串串秀。首先小组成员商量好贺年词语，并确定保存声音文件的格式；之后各成员在自已电脑上录制；上传到组长电脑上，由组长进行声音合成。【教师可展示各组进行声音合成的作品，进行有效的评价。】

任务四：从ＣＤ上获取声音教师示范从ＣＤ上获取声音的过程。也可参考下列网页教程：多媒体吧/Article/HTML/4284.html中学课件网/other/ShowArticle.asp?ArticleID=68

任务五：制作MIDI文件参考作曲大师制作乐谱的视频，尝试制作一首新的自已喜欢的广播体操歌曲。

任务六：录制声音并进行加工任务1：在配套光盘中任选一首诗，用Windows的“录音机”或用“GoldWave”进行声音录制，最后将文件保存为“诗歌．wav”。任务2：在配套光盘中任选一背景音乐，将这一背景音乐与“诗歌．wav”进行声音合成，合成后的文件保存为“诗歌２．wav”。

三、知识讲解1.录制声音将声音从模拟信号转换成数字信号。录制声音需要有硬件设备与录音软件。(1)录制声音的硬件设备录制声音的硬件设备主要有麦克风或录音机等电声设备和声卡等。这些设备必须正确连接。其中声卡又称音效卡，是一块专用电路板，插入到主板的扩展槽中。它是多媒体计算机接收、处理、播放各类音频信息的重要部件，也是多媒体计算机不可缺少的组成部分。声卡实现了声波/数字信号相互转换的硬件设备。其主要功能有音频的录制与播放；编辑与合成；MIDI接口和音乐合成；文语转换和语言识别；CD-ROM接口；游戏棒接口等。声卡对声音的处理质量可以用三个基本参数来衡量，即采样频率、采样位数和声道数。现在的声卡接口都有一定的规范，通常麦克风输入接口是粉红色的，线性输入接口是蓝色的，扬声器输出是绿色的，如图2-40。(2)录制声音的录音软件录音软件主要有Windows的“录音机”、GoldWave、SoundForge等。■Windows所带的“录音机”小巧易用，录下的声音被保存为波形(．wav)文件，录音的最长时间只有60秒，但其中的对声音编辑功能很实用，可以满足一般课件制作中对声音编辑的需要。■GoldWave是比较适合进行音频素材采集与制作的软件，它集数码录音和编辑于一体，功能强大。Goldwave的录音受两处设置的控制：Goldwave本身的设置和Windows的设置。这两处的设置关系是：Windows的设置是基础，Goldwave的设置是基于Windows的设置之上的。换句话说，即使Goldwave的设置正确，也可能因为Windows的设置不正确而导致不能录音。如果不能录音，应查看这两处的设置。■SoundForge是个非常出色的音频编辑软件，其最重要的基本功能之一就是它的录音功能，可以将接在计算机上的麦克风、线路输入、CD播放器、MIDI等声音录制成数字的声音文件。它能够非常方便、直观地实现对音频文件（wav文件）以及视频文件（avi文件）中的声音部分进行各种处理，SoundForge最多同时只可以处理一条立体声音轨(相当于2根单声道声轨)。另外，SoundForge还可以对声音档做批次转档的工作。当你希望将声音档的格式转成是你所需要的(avi>mid,MP3>WAV)，而且如果一次要处理的数量又太多的话，你便可以使用这种功能将这些档案在瞬间转成你所需要的格式。使用录音软件要注意在录音前，设置预置音质时选择的音质越好，采样频率就会越大；录音时应先试录一小段，并相应调整麦克风音量，尽量使波形窗口中的波形比较圆满而不产生严重失真。