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文档简介

中班科学:无敌金刚--弹性活动目标：

1、喜爱探究材料，能感知和发觉弹性。

2、操作后能够进行材料整理，物归原处。

设计思路：

该活动的素材来自于一本《软皮球，砰砰砰》的画册，里面通过一个孩子玩皮球的情境揭示了弹性的定义——拥有弹性的物体都有恢复到原来模样的力量。而我们的生活中也有许多有弹性或者用弹性的原理制造的物品，为幼儿所喜爱，或者给我们的生活带来便利。因而它是一个不错的科学活动的素材。

此活动的主目标为：“喜爱探究材料，能感知和发觉弹性”，指向科学学问技能。其次条目标，围绕我们教研组本阶段的讨论重点——“幼儿自觉整理物品”，考虑到本次活动中幼儿整理物品的习惯主要涉及到物归原处，因而定为：“操作后能够进行材料整理，物归原处。”活动环节中，我主要采纳了做好标记、引导观看、老师演示、提示规章、幼儿自查、相互检查等方法来达成这一目标。

本次活动中，我运用了猜想验证的模式，先截取了画册中的几个场景制作成ppt导入活动，之后通过幼儿的两次操作，幼儿进行猜想与验证，感知和发觉查找弹性。在其次次操作中，我们幼儿要尝试运用记录表记录哪些材料是有弹性的，在这之前只是在个别化活动中有一些零散的记录阅历，在集体活动中记录是第一次尝试，为了更加符合中班幼儿的记录特点，适当降低难度，运用了贴笑脸和哭脸的方式。

环境与材料：

蹦蹦球

ppt：红红与球；生活中的弹性运用（沙发、蹦极、圆珠笔等）

各种有弹性与没有弹性的事物（如橡皮筋、海绵、扭扭棒、水球、筷子、纸等）

蹦蹦床、跳跳马、圆珠笔、魔术筷子等。

记录纸（大、小）、笑脸和哭脸贴纸

活动过程：

一、情境设疑：——以ppt“红红和球”导入

1、红红和球玩嬉戏，她是怎么玩的？（坐在皮球上）

2、蹦蹦球怎样了？（被压扁了）

3、接下来，当她站起来屁股离开蹦蹦球的时候，蹦蹦球会怎么样？

二、猜想验证——感知弹性

1、幼儿猜想

2、个别验证（学着红红的样子试一下），感知一离开，蹦蹦球就恢复原来的样子。

3、你有没有方法把圆圆的蹦蹦球变得扁扁的？

要求：1）两人一个球2）玩好放回圈里

4、幼儿尝试，借助自己的身体转变蹦蹦球的外形。——玩好把球回圈里，提示幼儿自查。

5、沟通：你用了什么方法？（挤、压、踩、敲……）蹦蹦球变得扁扁了吗？

6、小结：不管用什么方法使力气，只要一放手，蹦蹦球又变回了原来的样子，它简直是个无敌金刚啊！这样的本事有个名字，叫做——弹性

三、操作沟通——查找弹性

1、除了蹦蹦球，还有好多东西也有弹性哦，它们也是小金刚。

2、观看材料：这里有（海绵、橡皮筋、扭扭棒、水球、筷子、纸……）用刚才的一些方法试试看（挤、压、踩、敲……），找找谁也有这样恢复原形的本事。

要求：1）任务：完成记录纸2）演示：选一样材料尝试，有弹性的贴笑脸，没有弹性的贴哭脸。多试几样材料3）每次只能选一样，还回去放好一样才能再拿一样

3、幼儿操作查找：观看幼儿能否用各种方法查找发觉弹性的物品。

4、沟通：1）相互检查：有没有物归原处

2）依据幼儿的答案

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