《桐叶封弟辨别 柳宗元》阅读附答案

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桐叶封弟分辩

柳宗元

①古之传者有言：成王以桐叶与小弱弟戏，曰：“以封汝。〞周公入贺。王曰：“戏也。〞周公曰：“天子不可戏。〞乃封小弱弟于唐。

②吾意不然。王之弟当封邪，周公宜以时言于王，不待其戏而贺以成之也；不当封邪，周公乃成其不中之戏，以地以人与小弱弟者为之主，其得为圣乎？且周公以王之言不可苟焉而已，必从而成之邪？设有不幸，王以桐叶戏妇寺，亦将举而从之乎？

③凡王者之德，在行之何若。设未得其当，十易之不为病；要于其当，不可使易也，而况以其戏乎！若戏而必行之，是周公教王遂过也。

④吾意周公辅成王，宜以道，冷静优乐，要归之大中而已，必不逢其失而为之辞。又不当束缚之，驰骤之，使若牛马然，急则败矣。且家人父子，尚不能以此自克，况号为君臣者邪！是直小丈夫缺缺者之事，非周公所宜用，故不可信。

⑤或曰：“封唐叔，史佚成之。〞

22.针对桐叶封弟的传言，批驳了“〞的言论。（1分）

23.以下加点词语理解不正确的一项为哪一项（）3分

A.且周公以王之言不可苟焉而已（随意）

B.虽十易之不为病（困苦不堪）

C.要于其当（关键）

D.且家人父子尚不能以此自克（约束、制伏）

24.“是周公教王遂过也〞一句理解正确的一项为哪一项（）2分

A.这是周公指导成王成就自己的功业。

B.这样做是周公引导成王就这样过吧。

C.这是周公指导成王能够如意的生活。

D.这样做是周公在引导成王铸成过错。

25.结合第2段内容，简析反驳的思路和方法。（3分）

25.评析柳宗元在文中所表现出的治学精神和治世思想。（3分）

22.天子不可戏

23.B

24.D

25.先说“吾意不然〞，说明不同意这种看法。再就周成王之弟“当封〞“不当封〞两面夹击。接着又用归谬法，咬住周公天子无戏言的论点，加以引申，使其陷入荒诞的境地。反问句更是斩钉截铁，直击要害。

26.如：我赞扬柳宗元有敢于质疑的精神，重视情境推理，运用史料和史实，找出充分论据等。他认为行动主要观测实际的效果，不要盲从，有一定的进步意义；做事应当用适中的原则，既防患于未然，又不能束缚太紧，有相对宽松的环境。

译文：古书上记载说：周成王把削成珪形的桐树叶跟小弟弟开玩笑，说：“把它封给你。〞周公进去庆贺。成王说：“我是开玩笑的。〞周公说：“天子不可以开玩笑。〞于是，成王把唐地封给了小弟弟。

我认为事情不会是这样的，成王的弟弟应当受封的话，周公就应当及时向成王说，不应当等到他开玩笑时才用庆贺的方式来促成它；不应当受封的话，周公竞促成了他那不适合的玩笑，把土地和百姓给予了小弟弟，让他做了君主，周公这样做能算是圣人吗？况且周公只是认为君王说话不能随意罢了，莫非一定得要遵从办成这件事吗？假设有这样不幸的事，成王把削成珪形的桐树叶跟妇人和太监开玩笑，周公也会提出来照办吗？

凡是帝王的德行，在于他的行为怎么样。假设他做得不恰当，即使屡屡改变它也不算是缺点，关键在于是不是恰当，恰当就使它不能更改，何况是用它来开玩笑的呢！倘若开玩笑的话也一定要照办，这就是周公在教成王铸成过错啊，我想周公辅佐成王，应当拿不偏不倚的道理去引导他，使他的举止行动以至玩笑作乐都要符合“中庸〞之道就行了，必定不会去逢迎他的过失，为他巧言辩驳。又不应当管束成王太严，使他终日繁忙不停，对他像牛马那样，管束太紧太严就要坏事。况且在一家人中父子之间，还不能用这种方法来自我约束，何况名分上是君