《沉船之前》同步阅读练习（附答案）

本文格式为Word版，下载可任意编辑——《沉船之前》同步阅读练习（附答案）文章由三个主要场景组成，深情讴歌了在灾难和死亡面前所显示出的人性美。

Q1：找出文中描写的三个场景，这三个场景分别运用了哪些描写方法？

A1：⑴音乐家演奏乐曲；⑵老爵士拒绝更衣；⑶老船长与船同沉

（各有侧重）动作描写、外貌神态描写、心理描写。

Q2：是什么力量使他们冷静面对死亡？

A2：⑴对音乐的热爱和追求；⑵对荣誉的珍视与理解；⑶对职责的执著与坚守

Q3：从他们放弃逃命的举动中可以看出他们面对死亡是怎样的态度？

A3：面对死亡，他们都大胆镇静，临危不惧；表现出他们的人性美。

Q4：第六段和第十段运用环境描写的作用？

A4a：交代了当时船上其他人的状况，渲染了混乱、紧急、悲剧的气氛，反衬音乐家和古咸爵士的临危不惧，表现出他们在灾难前保全尊严的人性美。

A4b：写出了当时人们的混乱，状况的危险紧急，突出了华莱士、老爵士面对灾难的时坦然、大胆和高尚的品格。

Q5：音乐家为什么此时还能演奏出动人的音乐？

A5：由于他们深深热爱音乐，与音乐之神在一起，也因此在灾难前表现得镇静自若，冷静冷静，他们想诠释自己对生命的理解，抚慰人们的心灵，尽到他们应尽的职责。

Q6："他再次举起了提琴，将琴托夹在下巴上，抬起右手，搭弓上弦，单独演奏起来'这句话的动作描写有何作用？

A6：这句话通过描写了拉琴动作的流畅，让读者感受到华莱士们在突如其来的灾难前的冷静，平和，也写出了他的镇静来自音乐魅力，表达出人性美

Q7：品味'华莱士并没有走开，他任然站在那里，貌似对自己的境遇有着深刻的理解，知道任何的努力，都只可能是一样的结果，他更乐意站在那里，与音乐之神在一起。"注意加点字，他们在塑造人物形象上的作用

A7：仍旧、更乐意清楚地表现出华莱士此时的心境：在责任完成后，他却没有走开，那是由于他对目前所处的境况十分了解。在毫无生还希望的时刻，他选择与他至爱的音乐在一起这两个词语充分表现出在音乐之神的陪伴下他面对灾难，面对死亡时的坦然

Q8："老爵士班杰明古咸由侍从陪伴着，从楼上顺着阶而下。他头戴礼帽，拄着拐杖，身穿晚礼服，颈上挂着一条纯净的丝巾，脚上的皮鞋被擦得油光锃亮。'外貌描写有什么作用？

A8：神态安详充分表现出了古咸爵士的绅士风度。面对灾难，他以一个绅士的高尚表现出了冷静、镇静、安详和坦然

Q9：船长从2034自然段中的一系列动作描写有何作用

A9：这一系列的动作表现出老船长的义无反顾。面对巨大灾难，他尽管无力回天，但他选择坦然接受，保持人的生命的尊严

Q10："曼妙的音乐伴随着恬静的夜以及四周惊慌奔突的人群，成为一组极为特别的生命交响曲。'此处的："恬静'和"惊慌奔突'是否显得矛盾？"特别的生命交响曲'有什么特别的含义

A10："曼妙恬静、惊惶奔突'组成了特别的生命交响乐的真正含义，两者形成了显明的比较。恬静的夜色中这两种声音的交融，倾诉着人们对生命的不同诠释：音乐家宁静、镇静，人群惊慌失措。面对灾难，人们谱写着不同的生命之曲

Q11：海水的"柔若无骨'与"无法估量'是否矛盾

A11：不矛盾。柔弱无骨是指平日水在人们心中的感觉，而无法估量是指水集聚到一起时所长生的巨大力量，特别是在此时，它是可怕的恶魔

Q12：体会'那动人的音乐声再次在夜空中响起，混杂在无望地四处奔跑着叫喊着的混乱声音之中，逐渐地向远处传开"

A12：惊慌奔突的人群和镇静自如的华莱士们形成了显明的比较，更突出了后者的人性美：即使是选择了死亡，也是要在最终时刻作出自己的贡献，让艺术带给人们一种精神的恬静和自由，抚慰他人，保持自尊。

Q13：体会"作为船长，他别无选择'

A13：强调了老史密士的选择不仅仅是出于先人后己的崇高人性美，更是由于高度的责任感促使他最终与船同亡。只由于他是船长，为了船长的职责所在，为了船长的荣誉和责任，他别无选择

Q14：船长临死前为什么要回到驾驶室？