2.1《立在地球边上放号》课件-统编版高中语文必修上册

2.1立在地球边上放号教学目标学习目标1.了解郭沫若诗歌特点，了解诗歌写作背景。2.反复诵读诗歌，把握诗歌内容。3.赏析诗歌使用的艺术手法，感受意境美。4.品味诗歌生动形象的语言。5.理解诗人渴望破坏旧世界、创造新世界的热情和决心，以及追求个性解放的社会思潮。学习重难点重点：把握诗歌意象的内涵和意境之美，体会抒情主人公的“巨人”形象，理解“力”的内涵。难点：结合时代背景，理解诗歌主旨。基础知识概述郭沫若，原名郭开贞，字鼎堂，四川乐山人，诗人、学者。1914年留学日本，1921年与成仿吾、郁达夫等人成立创造社；1923年于日本帝国大学毕业回国后，编辑《创作周报》《洪水》，提出“革命文学”主张；1928年2月因被国民党政府通缉，流亡日本，埋头研究中国古代社会，直到抗日战争爆发后秘密回国。他是我国新诗的奠基人，是继鲁迅之后革命文化界公认的领袖，浪漫主义的天才诗人。代表诗集有《女神》《星空》等。其中代表诗篇有《凤凰涅盘》、《女神之再生》、《炉中煤》、《日出》、《笔立山头展望》、《地球，我的母亲!》、《天狗》、《晨安》、《立在地球边上放号》等。了解作者本诗写于1919年9、10月间。其时郭沫若受五四运动和十月革命的冲击，决然从日本渡海回国。当他置身于日本横滨的海岸，面对浩渺无边的大海，那惊天的激浪和着时代的洪流一起撞击着他的胸怀。于是，在诗人的笔下出现了一幅雄奇壮伟、流动奔突的画面。于是诗人写下这首对于力的赞歌，正是那种向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。背景介绍立在地球边上放号》是郭沫若于1919年创作的一首诗。此诗一方面展示了大自然雄伟和壮丽的景色；另一方面，自然形象成为社会现实和时代精神的鲜明反映，是向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。全诗意境壮阔，充斥着浪漫主义色彩，具有强烈的时代感。题目解说《立在地球边上放号》是郭沫若早期诗歌的代表作之一。这首诗展现在读者面前的，是一个巨人的形象。写作这首诗的时候，作者正在日本福冈的九州大学医学部留学，那是在中国的“五·四”运动爆发不久的时间。“五·四”运动所产生的伟大的“力波”越过太平洋，直接震动了时刻感应着时代脉搏的年青气盛的郭沫若，使他的如椽之笔，得到了纵横挥写的创作契机。作品介绍文章分析想一想：全诗共七节（1）前三节，描绘了一幅海涛汹涌、海天之上自云怒涌的宏伟而壮丽的画面。（2）第四节，过渡，由景入情，进一步突出了海涛汹涌的壮丽景象，又引发了诗人的主观感受。（3）第五至第七节，对“力”的高度赞美。这篇文章怎么划分层次结构？【思考】1.诗人是站在什么角度来抒发情感的？如何理解诗歌标题的含义？诗人站在地球边上，站在“全方位”俯瞰地球的立足点上，以浪漫主义者的激越情怀，把整个世界都当作自己的呼唤对象，吹响一声声响彻寰宇的号角。“放号”是欢呼、是呼喊、是呐喊、也是赞歌。【思考】2.这首诗的主体形象是什么？表达了诗人怎样的情感？这首诗的主体形象是一个巨人的形象。他站在地球边上“全方位”俯瞰地球。他的号角声欢呼在怒涌的白云、壮丽的北冰洋，也欢呼在要把地球推倒的太平洋——欢呼来自空间各个方向。排山倒海般的洪涛既具有巨大的破坏力，又蕴藏着同样巨大的创造力，那就看人们能否掌握它、驾驭它。表达了渴望摧毁旧世界、创造新生活的热情和决心，也是对劳动者和工农大众的颂扬。【思考】3.“滚滚洪涛”在诗歌中有什么深刻含义吗？诗歌中的“滚滚洪涛”既是诗人回国途中所见之景，也具有象征意义。象征“五四”运动所产生的巨大声势，越过太平洋，直接震动了时刻感应着时代脉搏的年青气盛的郭沫若。“五四”运动对于中国，正如滚滚而来的洪涛一般，它正以巨大的破坏力，冲决一切半封建、半殖民地的思想罗网，同时以伟大的创造力建树崭新的科学与民主的现代文明。也象征世界潮流的大工业生产规模。世界潮流的大工业生产，也正以排山倒海之势，席卷日本，冲向中国，并且势将蔓延到全球各个角落，这是历史前进的不可阻挡之势。诗中所描绘的全部力的形象，同样可以看作是新兴生产力战胜落后生产力的强起奋进图。【思考】4.怎样理解“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！”的深刻含义？这是对“力”的歌颂和赞美。诗人从多角度描绘了力的内涵，强调色彩，突出形态，体现其神韵，反映其节奏，多层面感受力和美。诗人尽情歌颂的“力”，其实正是五四时期的那种时代精神的特征。【思考】5.全诗围绕着“力”来写的，如此神通而又广大的“力”又蕴含着什么呢？诗人并未只是作一一个问答式的解答，而是潜移默化地将其融入了诗行，用了一个看似抽象而又具体的“力”来解释。自然地，诗人转入了对力的赞美、歌颂，以至于对力的倾倒。在诗人看来，世间的万事万物，一切杰作，无不渗透着力的因素，因为，一切的一切全是“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕”。【思考】6.再次通览全诗，谈谈读后的感受。再通览全诗，掩卷沉思，全诗以无与伦比、气吞山河的气概，由具体到抽象，富含哲理性的诗句，激起青春的火焰，又产生对大自然的崇敬，对力的向往、推崇。全诗又激发了哲理性的火花，发人深省，引起人对一些深刻的、本原性的问题作进-一步的探索。或许只有当你逼望那满天的繁星，才会体验到如此感受，它使你脑中闪现出片片宇宙素描，腾挪跌宕的大千世界，又顿生出团团疑窦。是的，诗篇中尽管诗人用的是一个不可捉摸，包罗万象的“力”来回答了一切、并对此大加赞美。总结全文诗中雄奇的形象和澎湃的激情使人惊赞、仰慕，唤起人们对自身力量的自觉