2023学年教学设计：I Eat with My Mouth

Lesson11IEatwithMyMouth教学设计一、教学目标学生能够认读、理解和运用下列用语：Ieat/drink/talkwithmymouth.二、教学准备1.第11课录音带或教学光盘；2.eat,drink和talk的词汇卡片。三、开始上课(一)问候和复习用Goodmorning/afternoonclass.Howareyoutoday?问候学生。让学生耳语回答。用汉语问学生是否记得上节课学过些什么。让他们重复一些学过的词汇。教师：上节课，我们学过了一个关于用耳朵可以做什么的单词！谁知道这个单词？(二)课文导入让学生把教科书翻到第11课。教师：这一刻要学习一些关于用嘴巴可以做什么的词汇！开始上课之前我们先说一下！谁可以说一下用嘴巴可以做什么？我们把这些词汇的汉语意思写在黑板上吧！很好！现在看26页。大家认为这些孩子们用嘴巴在做什么？李明在做什么？Jenny在做什么？Danny和李明在做什么？对！李明在吃东西。Jenny在喝水，Danny在说话。四、新概念1.Listenandsay!用汉语告诉学生今天要学习的重要词汇：eat,drink,talk播放第一部分的录音，让学生看书跟读。根据需要，播放两三遍录音，四处走动，仔细听每位学生跟读的发音。需要时提供帮助。演示在一张纸上(后面可以再用)画一个表格，包括9、10课学过的词汇。加上11课的词汇和句型。可以用下面表格作为参考。教师：记得有关眼睛可以做什么的词汇吗？对，对！look和see。很好。有关用耳朵可以做什么的词汇？对，hear。很好。ChineseEnglishseelookheareatdrinktalk教师：这些词汇都是动词或者动作词汇。都是有关做什么的词汇。以下是11课的新词汇。(把词汇填到表格中)仔细听并跟读：eat,drink,talk。朗读每个词汇几次。朗读时可以加上手势。每个词汇旁写上汉语。练习示范表演选四位学生到教室前面来，让学生在词汇表中选一个并表演出来。其他学生要根据动作猜出这个动词。例如，学生甲假装吃东西。学生乙假装喝水。学生丙假装说话。学生丁假装看！学生戊假装听。学生做完后，让其他三个学生读26页的词汇。让他们站在座位旁读这些句子。需要时提供帮助。一定要给他们鼓掌！学生甲：Ieatwithmymouth.学生乙：Idrinkwithmymouth.学生丙：Italkwithmymouth.和不同的小组重复两三遍。一对一练习让学生结为两人小组。告诉他们要教给伙伴26页的对话。让他们轮流活动。然后说TEACH!给他们两三分钟互相教对方自己理解的26页的材料。展示让几组学生解释如何教给伙伴新对话。涉及到新句型时，可以用汉语解释。一定要给所有学生的努力鼓掌。2.Let’splay!演演猜猜让学生看黑板上的动词表。当教师接触一位学生的头部时，他/她要想着动词表中一个动词，并给其他学生以提示。其他学生要猜出这个动词来！3.Let’sdoit!让一位学生到黑板前面来蒙上眼睛。给这位学生一支粉笔画有关课文的图片。例如：画一张嘴。画完后让另一位学生蒙上眼睛也画有关这课的图片。第一位学生告诉第二位学生画什么！这可以鼓励所有的学生参与。可以拓展这个活动为画这个单元其他课的内容。五、结束课堂教学教师(用汉语)：今天我们学得非常愉快，对吗？最有趣的是什么？学生可以快速回顾刚学习的本课内容。