2023学年教学设计：It's on your head

Unit1It’sonyourhead！教学设计(第3课时)一、教学目标(一)语言目标1.语音：了解辅音字母组合bl在单词中的发音规律。2.词汇：巩固PartB部分的单词，能理解、会说新单词blow,balloon,come。3.句型：熟练运用“Whereis/are…?”询问和辨别物体的方位。(二)应用目标1.能利用空间记忆法记忆本单元所学习的关于方位的单词。2.能在情境中运用所学的单词和句型询问和辨别物体的方位。3.能综合运用本单元的单词和重点句型阅读短文并理解短文，完成练习。二、教学重、难点1.重点：能在情境中运用所学的单词和句型询问和辨别物体的方位。2.难点：了解辅音字母组合bl在单词中的发音规律。描述事物的方位。三、教学准备单词卡片、图片、气球、教学音频等。四、教学过程Step1热身/复习(Warm-up/Revision)1.Greetings.2.Game:Goldenfingers.听音指出单词。(男、女生各派一名代表进行比赛)headbehindcapdeskchairshirtshoeschairbesidebetweenchairnewheadStep2任务型阅读(Let’sReadandWrite)1.让学生观察课本中插图，回答下列问题：(1)Whatcanyouseeinthepicture?(2)Howmanybirdsarethereintheroom?(3)Whereistheblue/red/brown/...bird?TeachingTips：先从图片入手既能复习旧知，为语篇阅读做好铺垫，又能扩大学生的语言输出。学生在描述图片时，教师应及时给予反馈，并适时帮助学生扫除短文中的语言障碍。2.初读短文，回答下列问题：(1)Whoseroomisit?(2)Howistheroom?(帮助学习:clean,dirty)(3)Whatison/underthechair?(4)Whatisbesidethebooks?(5)Whatisonthedesk?(6)Whatarebetweenthecaps?3.再读短文，画出新单词和词组，结合上下文和图片，猜测单词或词组的意思。flyintoclean4.小组讨论：Wherearethebirds?合作学习，填写完整句子。(说明：在小组合作学习过程中，教师应及时给予指导与激励，特别表扬团结且完成效果很好的合作小组。)5.校正答案，展示书写规范美观的作品。(强调规范书写)(提示：没有四线三格的情况下，书写英语时，指导学生将横线看成四线三格中的第三根线，进行书写。)6.拓展：根据短文内容，边说边画小鸟的位置，涂色并介绍自己画的画。(提示：也可以改变图画的内容。)Step3歌谣演练(Let’sChant)复习字母b,l,学说新单词。(1)教师出示字母卡片b,1,先带读单个字母，再带读字母组合。(2)回顾含有字母组合bl的单词并板书blue。(3)出示一个气球学单词balloon，再练习说句子:Theballoonisblue/red/...(4)做吹气的动作，学单词blow，再练习说句子：Blowtheballoon.(5)比较blue,blow的发音，体会bl的发音。2.歌谣教学。(1)认真听两遍录音。(2)放录音，逐句跟读。(3)添加动作、打节拍，有节奏地朗读歌谣，再尝试背下来。(4)可请几个小组上讲台朗读或表演，多鼓励学生。Step4趣味活动(Let’sHaveFun)1.看图片，听音快速找物品。(教师说，学生指)2.四人学习小组活动。一名学生就物品位置提问