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《认识蔬菜》小班语言授课设计《认识蔬菜》小班语言授课设计《认识蔬菜》小班语言授课设计《认识蔬菜》小班语言授课设计活动目标1、认识常有的蔬菜的名称，认识粮食来之不易，爱惜劳动成就，做到不挑食的好习惯。2、初步认识几种蔬菜的特点、作用，培养幼儿对蔬菜的认识及喜欢之情。授课重点、难点重点：经过观察、交流，知道蔬菜是我们生活中不能缺少的食品。难点：熟悉各种蔬菜的外形特点，能正确的读出蔬菜的名字。活动准备1、各种蔬菜(西红柿、黄瓜、萝卜、土豆、茄子、青椒)若干(每人手里一份)3、白菜奶奶头饰一份4、音乐活动过程一、开始部分1、导入：师幼做律动《小手拍拍》二、基本部分1、摸一摸，猜一猜。让幼儿猜猜箱子里面装的什么，激励幼儿英勇的表述。请一名幼儿到前面的箱子里摸一摸，感觉其蔬菜的外形特点，引导幼儿能够说出常有蔬菜的名称，如：西红柿、黄瓜、萝卜、茄子、青椒等。师出示各种蔬菜，让每名幼儿亲手摸一摸，感觉其形状特点(形状是圆的还是长的，表面是圆滑的还是粗糙的)。师向幼儿介绍各种蔬菜的营养价值和对人体的好处，激励幼儿吃饭不挑食。提问：让幼儿说一说(西红柿、黄瓜、土豆、萝卜、茄子、青椒)这些蔬菜都能够怎么吃?哪些蔬菜能够生吃?哪些蔬各种蔬菜菜不能够够生吃?让幼儿分别说一说自己喜欢吃哪一种菜，不喜欢吃哪一种菜，为什么?三、结束部分1、小结：总结：小朋友们，今天我们认识了这么多蔬菜，也知道了蔬菜特别有营养，所以小朋友今后不能够挑食要多吃蔬菜，这样身体就不会患病了。四、延伸环节激励幼儿在生活中多观察各种蔬菜，懂得节约粮食，做个不挑食的好孩子。活动目标：1、引导幼儿观察各种蔬菜，知道它们的名称，能简单描述他们的颜色、形状等特点。2、启示幼儿能用完满的语句进行简单描述。3、感觉采摘活动的乐趣。活动过程：1、组织发言2、幼儿参观表达3、采摘活动4、引导幼儿进行品尝5、活动延伸平时注意引导幼儿认识各种蔬菜活动目标：1、知道不同样的蔬菜有不同样的生长方式。2、依照蔬菜的食用部分，对蔬菜进行简单的分类。3、培养幼儿的合作能力和记录能力。授课过程：一、回忆蔬菜?1、帮助幼儿回忆都吃过什么蔬菜?2、是什么样子的?二、蔬菜是怎样长出来的?教师出示常有的拥有代表性的几种蔬菜如：西红柿、白菜、土豆、藕请小朋友鉴识一下是哪一种蔬菜，并找出我们吃的部分。教师出示蔬菜的整体余局部的课件，帮助幼儿理解不同样的蔬菜有不同样的生长方式。(有的长在土里;有的长在水里;有的吃地上的茎叶;有的吃底下的茎)三、蔬菜分类。出示多种整株蔬菜，请幼儿依

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