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B9自评与互评活动的组织（作业）B9自评与互评活动的组织通过这次培训，我获得了很多信息技术的知识和教学手段,我觉得“问卷星”就是我们教学的一个好帮手！微信小程序中的“问卷星”可以帮助我们完成教学中的学生自评和互评过程。“问卷星”既可以用于前置性评价，也可以用于课后终结性评价。开展前置性评价，可以帮助教师了解学生的认知基础，充分的备学生，以便制定恰当的教学目标，采取适当的教学方式,制定出切合实际，最适合学生的教学设计，从而提高课堂效率。开展课后评价则可以检测学生的学习成效，及时反馈学生对知识的掌握情况，及时辅导，及时弥补。一、学习目标：1、通过问卷星发布学习情况问卷。2、学生完成，并汇总分析情况。3、师生一起掌握问卷星使用技巧。二、学习环境：1、学生放学回家通过智能手机登录链接完成测试题，进行自评。2、课堂上通过触屏白版或电视，展示学生作业，达成互评。三、学生情况：学生通过完成教师发布的任务，掌握问卷星操作平台技能。教师通过平台反馈了解学生对本课的掌握情况。正确率、错误率、重点掌握的题型，具体分析学生问卷和意见反馈。四、活动过程：1、教师在问卷星上制作并发布问卷；2、学生回家线上完成问卷，提交试卷；3、课堂上教师利用电子白板和智能电脑，登陆问卷星网站，展示分析问卷，试卷结果，学情反馈。重点分析易混点、易错点。评价工具及说明工具名称：QQ群工具说明：1、利用QQ群，教师可以给学生布置作业，而且每天的作业都可以留存，便于随时查看。2、让学生提交作业时，教师可以有选择，可以是让全班提交，也可以是指定部分同学提交，而且同学之间互相看不到作业，避免抄袭。学生可以自行提交作业，教师可以把所有的作业展示给全班同学点评，可以组织学生互评和自评，选出优秀作品，达到整体提高。3、有错误的，可以直接在程序里进行标注，让学生看的很明白。4、通过该群展示，有助于了解学生的认知基础，采取适当的教学方式，提高学生的课堂效率及完成作业的水平。借助钉钉和问卷星开展有效评价借助钉钉和问卷星等现代化App和微信小程序，在日常英语教学中能够有效减少两级分化现象，正确处理好教学中自评与互评的难与易，充分分层教学，使好学生有奔头，差生有盼头，全体学生有劲头。对优等生要给他们提出更高的要求。对差生要多关心和辅导，多给他们参加谈论的机会。只要教师在课堂上既充分发挥了优秀生的带头作用，又扎扎实实地帮助差生解决了学习态度和学习方法问题，就可以把差生带动起来,使学生学习英语的兴趣越来越浓。在小学英语课堂中积极开展学生的自评与互评，借助问卷星

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