高考语文复习：古代诗歌鉴赏-边塞诗 课件15张

边塞诗情感类型(1)描写塞外奇丽壮阔的自然风光。(2)抒发从军报国、建功立业的英雄豪情。(3)表达征人久戍边关的思乡念亲之愁，或对战争的厌恶，归家无门的悲哀。(4)反映连年征战对广大人民和平生活的干扰和破坏，反对统治者穷兵黩武、拓土开边。(5)从军边塞为国立功成为文人求取功名的一种新的出路，而且他们也向往新奇的边疆生活、边塞风光。边塞诗意境高远，格调悲壮，像雄浑的军号，一声声吹的历史都热血沸腾。边塞诗人视野开阔，胸怀激荡，充满了磅礴的浪漫气质和一往无前的英雄主义精神。他们唱出了时代的最强音，是古代诗坛上绝无仅有的奇葩，是后世诗人可望而不可即的高峰。边塞诗特点边塞诗诗句代表：高适、岑参、王昌龄等。山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨——高适但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——王昌龄将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。——岑参边塞诗地名景色武器音乐人物写什么【内容】楼兰阳关玉门关夜郎阴山蓟北塞外黄河落日秋月雪山大漠风沙烽火狼烟大雁金鼓战马金甲铁衣旌旗旌旆羌笛琵琶《关山月》《折杨柳》《阳关三叠》戍卒将帅征人单于胡人思妇边塞风光军旅生活战争场面两地相思5分钟小组讨论边塞诗怎么写【手法】用典对比情景交融虚实结合借古言今

突出强调渲染气氛，烘托感情相映成趣，拓展意境代表：高适岑参王昌龄风格：雄浑豪放慷慨悲凉边塞诗表达什么情感主旨初来乍到久经沙场冷静旁观①雄浑壮丽奇异独特的风光赞颂

②保家卫国建功立业的豪情壮志③奋勇杀敌英勇无畏的英雄气概【激励赞美】④征人久战不归的哀痛,思乡思亲之苦【思妇】⑤穷兵黩武/骄奢淫逸的批判愤懑士卒艰辛/民不聊生的悲悯同情⑥外族入侵的担忧报国无门的愤懑⑦凄苦哀怨的怨战情绪凄厉沉痛的反战思考和平安宁的珍视向往（1）速解表达技巧鉴赏题“3步骤”①准确指出诗中的表达技巧：抒情手法常考的有借景抒情、用典抒情。修辞手法常考的有比喻、拟人、夸张、借代等。描写手法常考的有以动衬静、对比衬托、用典、虚实结合、象征、联想等。②分析表达技巧的运用：结合诗句具体分析，这种表达技巧在诗中是如何体现的。③赏析表达效果+情感：起到怎样的效果，抒发了诗人怎样的思想情感。（2）找出诗歌关键字词，判断诗歌类型，根据分值，分点作答，规范答题步骤：①总的概括：本诗表达诗人××情感②分析某句：某句运用××手法，体现诗人××感情/某词用词精妙，体现诗人××感情规范答题导入旧知使至塞上【唐】王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。对比训练-5分钟塞上行作【唐】刘得仁乡井从离别，穷边触目愁。生人居外地，塞雪下中秋。雁举之衡翅，河穿入虏流。将军心莫苦，向此取封侯。本诗主要表达了作者怎样的思想感情?请结合诗句简要分析（6分）塞上行作【唐】刘得仁乡井从离别，穷边触目愁。生人居外地，塞雪下中秋。雁举之衡翅，河穿入虏流。将军心莫苦，向此取封侯。参考答案①离别家乡、中秋节纷飞落雪，“愁”字和“雁”意象体现思念家乡的情感②“心莫苦”体现诗人对边塞将士艰苦生活的同情和振奋③激励边将建功立业的心情诗人生活在唐文宗时期，在此期间政治黑暗，边疆战事连连，北方少数民族部落不断侵扰。本诗描绘了边塞中秋飘雪的景象。在背井离乡的边关战士眼中，这纷飞的落雪加重了中秋佳节的思亲之情。即便边疆苦寒，满心伤愁，但为了边陲安宁，为了建功立业，将士们的士气在月圆中秋时愈发振奋。对比训练例题训练-8分钟诗歌题目为《苦寒行》，请结合全诗分析，作者是如何表现官军的“苦寒”？【宋】①押衣敕使：朝廷派出来送寒衣的官员②帏箔：帐幔和帘子，泛指帘幕③屏山：屏风④中酒：喝醉酒①②③④注释【宋】①②③④①环境描写：十月的边疆，风沙漫天，气候恶劣，烘托官军生活环境的苦寒③直接描写：通过对官军的衣着和动作表现士兵的苦寒②运用对比：长安城中的“热官”官位高气焰盛，与军上的戍边冷清状作对比，突出将士苦寒境遇；“热官们”纸醉金迷，而将士们衣裘薄，冷难睡，用高官纸醉金迷之“乐”，反衬边防士卒之“苦寒”参考答案①押衣敕使：朝廷派出来送寒衣的官员②帏箔：帐幔和帘子，泛指帘幕③屏山：屏风④中酒：喝醉酒课堂小结1.学会鉴赏边塞诗的方法，紧抓诗歌关键字词，判断出各类手法，体会诗人情感2.把鉴赏的方法运用在其他诗歌中从军行陈羽海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。课后作业-8分钟(1)用形象化的语言描述一、二句的景象：(2)这首诗要抒发什么情感？