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教学预案学年三年学科语文单元第八单元课题快乐读书屋8.1小鸟和守林老人课时安排1课时个人研读教材解析课时目标教学重难点教学策略学情分析集体预案【主备教师：魏艳杰】个性补充一、谈话导入。可将“信任”的主题与本文阅读提示结合起来，导出本课的阅读活动。二、初读感知，了解大意。1、自由读课文，注意读准字音读通句子，难读的词语或句子要多读几遍。2、认读词语。3、默读课文，思考：课文主要写了一件什么事？师板书：怀疑——信任——喜爱——怀念三、品读感悟，以读促悟。1、引语：这是一则美丽的童话故事，通过鸟儿和老人从怀疑到信任再到相依相伴的过程，描绘了因人与鸟儿之间的信任而带来的温馨情感，读来让人感动。2、选择自己最喜欢的部分，有感情地读一读，好吗？看你能不能读出自己的感受。3、说说在小鸟与守林人之间发生的故事中，哪一部分或哪一个情节最让你感到，为什么？4、朗读最让你感动的地方。比比谁读得好。5、质疑答题。提出自己不理解的语句或词语，师生共同答题。四、语言实践1、体会文中三处“省略号”的用法和含义。2、体会句子的含义。（1）那伙人虽然还在吼叫，但他们终于发现。老人是一尊真正的山神。他们低下了头。（2）老人在浓密的树阴里走动，白发满头，像一朵硕大的蒲公英，像一盏明亮的神灯。3、写出下列词语的同义词惊诧激烈硕大浓密珍贵敏感拂动五、识字六、教师总结板书设计小鸟和守林老人

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