小班保育教育教案20篇

小班保育教育教案20篇

第1篇、小班主题活动教案：劳动最荣耀教案(附教学反思)

活动设计背景

劳动会使人勤奋和欢乐，本活动选择和劳动有关的歌曲组织幼儿学唱，通过对音乐的感受和体验，产生喜爱劳动、喜爱学习、喜爱科学的情感。结合本班幼儿好动、贪玩的特点，充分调动幼儿学习音乐的兴趣。

活动目标

1、让幼儿理解和感受歌曲活泼、欢快的心情。

2、重点学唱歌曲的第一段，教育幼儿要学小蜜蜂和小喜鹊，不学花蝴蝶，做个爱劳动的好孩子。

3、情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。

4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

教学重点、难点

1、歌曲中的“来”字唱一拍半，不宜把握。

2、活动的重点是体验劳动制造财宝的欢乐，感受音乐的根本心情，并能随着音乐即兴表演。

活动预备

1、依据歌曲画一幅背景图，小蜜蜂、小蝴蝶、小喜鹊、公鸡的头饰。

2、进场音乐磁带、《劳动最荣耀》的歌曲磁带、录音机、电子琴。

活动过程（活动过程的表述不必具体到将教师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、根本环节、完毕环节、延长环节。注：重点表述根本环节）

过程一：进场（常规培育）

1、听进场音乐做动作进场。

2、教师弹琴，引导幼儿做发音练习。

过程二：故事导入

1、教师语言引导：今日教师给小朋友讲个故事，名字叫《小猫钓鱼》。

2、导入课题：劳动最荣耀

过程三：熟识歌词

1、出示背景图，请幼儿观赏。

2、引导幼儿观看场景：雄鸡唱歌、鸟儿梳妆、喜鹊造房、蜜蜂采蜜，青青的叶儿、红红的花，小蝴蝶玩耍。

3、教师引导幼儿依据背景学说歌词。

过程四：学歌曲

1、观赏歌曲：教师组织幼儿宁静地倾听歌曲。在观赏完乐曲后教师启发幼儿说出自己内心的感受。

2、教师组织幼儿依据音乐旋律打节奏，并边打节奏边唱歌曲。

3、教师教幼儿逐句跟唱歌曲，初步学唱。

4、教师弹奏音乐旋律请幼儿大声练习演唱。

过程五：表演唱

教师请幼儿选择自己喜爱的头饰戴在头上，边唱边即兴表演与自己头饰动作相对应的动作。

教学反思

《劳动最荣耀》是一个音乐观赏活动，观赏活动中“制造”是特别重要的。虽然只是一个观赏活动，但活动中我把唱歌教学也作为了一个重点，由于歌曲的歌词内容唱的都是孩子们所熟识并喜爱的动物，而且这首歌也是比拟传承的歌，局部孩子能唱上那么几句，所以孩子们听几遍就能够很好的演唱。于是活动就变成了一种歌表演的形式，我把音乐和舞蹈融于一体，而舞蹈的动作就来自于孩子们的“制造”，是孩子最易承受的一种表现方式，它把无形的声音同无声的形态动作结合在一起，能充分调动孩子的积极性，有利于他们的身心得到全面进展。而歌表演是以歌为主，动为次，所以在教学中我实行动、静交替的方法，并提出要求，请幼儿创编的动作不要过大，并依据歌词内容，适当的反应幼儿的动作并采纳设计美丽而又准确表达歌曲情感的表演动作，使演唱更富有情感的表达性。

另外，在活动中我还渗透了一些“劳动节”方面的学问，我向孩子解释了一番，一开头孩子们都觉得劳动是一件不好的事，由于很辛苦，后来我又问了“爸爸妈妈劳动后会得到什么？”、“农夫伯伯们劳动后又会得到什么”等等问题让孩子明白了劳动虽然辛苦，但是劳动后必定会有所收获，收获的过程就会特别的欢乐，从而就自然地引出了“劳动最荣耀”第2篇、小班主题活动玩沙教案反思

活动目标

1、通过幼儿的操作尝试活动，感知常见的黄沙特性：（1）沙有粗有细；（2）沙是一粒一粒的；（3）沙是松散的；（4）沙不溶解于水。

2、初步了解沙的用途，引起幼儿对四周自然物的关注，教育幼儿爱护四周自然物。

3、通过玩沙活动激发幼儿的开心心情，培育初步的探究尝试精神。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备

幼儿人手一套玩沙工具（铲、箩筐、小桶）、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品，场地四周贴有若干有关沙的功能图片。

活动过程

1、把幼儿带到沙坑，以玩沙导入学习活动，引出活动主题

小朋友喜爱玩沙吗？今日教师小朋友一块来玩沙。玩时，要把袖子卷起来，不要用手揉眼睛。

2、通过尝试活动，并联系已有学问阅历，初步感知沙的主要特征

（1）让幼儿感知沙的粗细特点，并结合相关的卫生教育。

请小朋友每人拿一个筐，比一比谁先把筐装满。教师边看边问：“你们用筐装沙时发觉了什么问题？

教师归纳沙的第一个特点：有的沙比拟细，有的沙比拟粗，一般人们称它为细沙或粗沙。教育幼儿懂得一点细沙和风的关系。平常玩沙是要留意不扬沙，爱护自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。

（2）让幼儿感知沙是一粒一粒的。

请幼儿摸一摸沙，有什么感觉？用眼睛认真看一看，沙是什么样子的？

教师归纳沙的其次个特点：沙是一粒一粒的。

（3）让幼儿感知沙是松散的。

小朋友有用橡皮泥团过“汤圆”，那用沙能团“汤圆”吗？（小朋友自己做试验）让幼儿思索，这是为什么？

教师归纳沙的第三个特点：沙是松散的。

（4）让幼儿感知沙是不溶于水的一种自然物。

①小朋友，平常我们吃的糖和盐，放进水里有什么变化？（教师做一个糖、盐溶于水的试验证明幼儿的答复）

②沙放进水里有什么变化呢？（幼儿自己做试验，把水到进桶里,用小棒搅拌并观看）

教师归纳沙的第四个特点：沙不溶解于水。并联想不溶解于水的物体。

3、综合尝试活动，形成完整概念

供应建筑―沙，启发幼儿进一步思索沙的其他特点。

师：我们刚刚熟悉了沙，谁来把沙的特点完整地说给大家听听。（个别说和集体说结合）沙除了有这些特点，它还有什么特点？（运用已有学问说出：软软的，踩在上面很舒适等）

4、帮忙幼儿初步了解沙给人们带来的好处以及它与人类的关系

师：小朋友知道了沙的特点，那么沙有什么用处？它给人们带来哪些好处？你们可以依据平常生活中看到的，想一想，说一说。教师有目的地复述，帮忙幼儿记忆，并浅显地介绍沙与人们地关系。

5、自制乐器――沙球，进一步扩大对沙的功能熟悉请幼儿每人拿一只空矿泉水瓶在教师指导下装进少量的沙，摇动已装沙的瓶子为歌曲“大公鸡”伴奏，完毕活动。

活动反思

“玩沙”活动是一项极受小班幼儿喜爱的熟悉活动。整个活动的设计符合当前课程改革要求，符合幼儿的年龄特点。幼儿从以往“教师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱出来，真正成为熟悉活动的仆人。他们的主动性、积极性得到了培育，同时在活动中，充分调动了幼儿的各种感官，满意了幼儿的奇怪、探究、盼望尝试的欲望。幼儿在教师的指导下，通过屡次的尝试活动，不仅感知了沙的特性，而且初步了解沙与人类的关系，以及人类对沙的利用与治理。整个活动中幼儿始终处于主动学习状态，尝试精神渗透在每个环节中，打破了传统教学中“灌输”模式，教育形式活而不乱，教育效果显著。第3篇、小班主题活动爱护树木教案反思

活动目标：

1．初步熟悉环境与人类生存的关系，教育幼儿爱惜花草树木。

2．培育幼儿的环保意识和力量。

3．了解树木和人类的关系。

4．情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5．探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

沙尘暴纪录片一盘；树木作用幻灯片一组；树宝宝头饰一个；树叶外形的白纸人手2张；大树的轮廓图；水粉颜料

活动过程：

（一）导入局部：观看纪录片，引出课题。

“今日，教师带来一张光盘，大家看里面介绍了一件什么事情？”，提问：你刚刚看到了什么？沙尘暴是什么样子的？它给人们的生活带来什么不便？沙尘暴是怎么形成的？为什么会有沙暴尘？

（二）绽开局部：介绍树木与人类的关系

出示树宝宝，以树宝宝的口吻询问幼儿：小朋友你们知道我们树木对人类有哪些帮忙吗？

结合幼儿答复状况，演示幻灯片。

假如地球上没有了我们会是什么样子的？我们很情愿与你们做朋友，大家又应当怎样对待我们呢？教育幼儿爱惜树木，爱护环境。

（三）操作局部：我给树木添一份绿色

教师带着幼儿来到事先布置好的大树轮廓处，引导幼儿说说这颗大树缺少什么？而后教师演示用报纸图案印染树叶，给大树添置绿叶。

幼儿分组操作，教师巡回指导。

教师将幼儿的作品张贴在大树轮廓处，并教育幼儿在今后的日常生活中要爱惜花花草草，爱护大自然。

活动反思：

我想通过这样一个活动，让孩子们共同来关怀身边的东西，知道树给我们带来的好处。我们应当怎样爱惜小树苗，怎样告知人们要爱惜小树苗，让孩子们养成一种喜爱观看四周事物的习惯，学会发觉。让孩子们从小树立环保意识，建立一个更美妙的明天。整个活动充分关注了幼儿的情感，使幼儿的想象力、动手操作力量得到了较大的发挥。第4篇、小班主题活动我要上厕所教案反思

活动目标

1、教会幼儿自己上厕所，不尿湿裤子。

2、教育幼儿当厕所人多时，不争抢，学会谦让。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、初步培育幼儿有礼貌的行为。

活动预备

教师将本班厕所清扫洁净，便于幼儿参观。

活动过程

1、参观厕所。

教师带着幼儿参观本班活动室的厕所。让幼儿知道厕所是大小便的地方。

2、熟悉男厕所和女厕所。

分清便池、便桶或便槽，知道男孩、女孩小便的方法是不一样的。男孩站着小便，用便池；女孩坐在便桶上或蹲在便槽上小便。

3、参观幼儿园公用厕所。

教师带着幼儿参观幼儿园的公用厕所，告知幼儿在室外活动时，可就近入厕。

4、让幼儿懂得大小便时要上厕所。

（1）带幼儿回到活动室，教师提问，幼儿答复。玩嬉戏时想小便怎么办？吃饭时想小便怎么办？集体活动时想小便怎么办？（教育幼儿在集体活动前、饭前、睡觉前上厕所，有小便时应准时上厕所小便，不要憋尿，尿湿裤子。）

（2）教师请幼儿谈谈讲讲。

小便时厕所里人多怎么办？小便急怎么办？（厕所人多时不争先，不拥挤，依先后挨次小便。小便急时，可与其他幼儿协商，让自己先用厕所。）

5、教男孩子上厕所。

（1）教师请男孩子谈谈；怎样上厕所才不会将小便弄到便池外？（小便时，不要离便池太远，避开小便弄到便池外，不要离便池太近，以免弄赃裤子。）

（2）教师还要告知男孩子，穿有拉链的裤子小便时，要当心，不要损伤皮肤。

6、教女孩子上厕所。

教师请女孩子谈谈，怎样上厕所才不会让小便弄湿裤子？（小便时，要将裤子脱低一些，然后坐在便桶上；蹲在便槽上小便时，要用手托住裤子。）

7、请想上厕所的幼儿去小便。教师观看幼儿入厕状况，准时予以评价。

活动建议

1、在日常活动中，教师应随时提示幼儿准时大小便，用厕所人多时应相互谦让。

2、请家长留意不要给男孩子穿带拉链的裤子。女孩子的裤子要易于穿脱。

活动反思

上了这个活动之后，在如厕时，我们应当针对幼儿的实际状况，进展个别辅导。也可以在厕所内墙面，贴上“排队入厕”和“与别人商议入厕”的图片，帮忙他们稳固知道当厕所人多时不争抢。第5篇、小班主题爱心送给您教案反思

活动目标：

1.通过制作爱心卡，培育孩子的动手力量，感受节日的感恩之情。

2.教育幼儿关怀妈妈，培育幼儿爱妈妈的情感。

3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1.心形的各色卡纸(数量与幼儿数量相等)

2.蜡笔每人一份

活动过程：

一、引出主题

1.小朋友，今日是个特别的日子，你们知道吗？

2.今日是感恩节，我们要感谢帮忙我们的人。特殊是我们的妈妈和奶奶，妈妈平常照看我们可辛苦了。每天要做饭给我们吃，还要帮我们洗衣服，陪我们玩嬉戏，讲故事给我们听。让我们健安康康，快欢乐乐的成长。对吗？

3.那小朋友爱你们的妈妈吗？

二、出示贺卡

1.我要感恩我的妈妈，我给我的妈妈预备了一份礼物，你们想看看吗？

2.你们想感恩谁，你们想送一份礼物给你们的妈妈吗？

3.那小朋友要看认真哦，教师是怎么制作礼物的哦！

三、教师教幼儿制作礼物

1.一边制作一边讲解。我们可以用许多方法来制作礼物。将爱心卡对折，在爱心里画上自己要感恩的人喜爱的各种物品以及食物。

2.幼儿制作，教师巡察。依据幼儿的制作状况进展指导。

四、评价幼儿作品

你觉得谁的美丽？

活动反思：

“感恩”这两个字对于小班孩子来讲，是生疏的。可以说，是在他们的记忆中从来没有过的词汇，固然也完全不知道那是什么意思，所以在开展本次活动初期，本班的孩子一脸茫然。于是我们首先组织的活动是向幼儿介绍感恩节的来历，让幼儿知道“感恩”的意思。让幼儿的心里萌发“感恩的心”，学着感知父母的艰辛，体会父母的厚爱，尝试着关爱和敬重长辈。在整个活动进展中，我们和孩子一起制作了感恩卡，通过画爸爸妈妈喜爱的东西，让孩子切身参加到感恩活动中。在感恩节当天，把预备的感恩卡送给爸爸妈妈，让孩子知道原来感恩是这样的，感谢是这样的！

通过这次活动，我觉得利用好一些节日来进展教育活动能起到事半功倍的作用。现在大局部都是独生子女，由于是家里的“唯一”，身上免不了有些不良习性，只靠日常的教学活动，或者教师的言语教育来实施教育是不够的，教育效益也不肯定高，所以结合好的节日来进展，教育效益就大大提高了。而作为教师本身，要充分考虑利用的方式方法，以到达最正确效果，同时通过每一次的活动，进一步的学习，提升自己的专业水平！第6篇、小班主题活动教师本事大教案反思

活动目标：

1、知道教师们都很关怀、爱惜小朋友，并教小朋友学习许多本事。

2、教育幼儿遇到困难时，可以找教师，要求幼儿宁静倾听同伴谈话。

3、初步激发幼儿对教师的宠爱和敬重之情。

4、情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

玩具电话一台。

活动过程：

一、启发幼儿谈谈自己班上的教师。

1、使幼儿知道教师很关怀、爱惜他们。

刚上幼儿园的时候，有的小朋友还哭呢，是哪位教师抱着他（她），给他擦眼泪的？中午肚子饿了，是哪位教师给小朋友盛饭、盛菜，让小朋友吃饱的？

睡午觉了，是谁帮你脱衣服的？

起床了，又是谁帮你穿衣服的呢？

2、使幼儿知道，教师会教小朋友学习许多本事。

3、教师小结。

让幼儿知道每个班上有两位教师，她们都很喜爱、关怀小朋友；谁有什么困难，教师都会帮忙他，就像小朋友的妈妈一样；教师还会教小朋友很多本事，也教小朋友玩好玩的嬉戏。

二、玩嬉戏“打电话”。

师：喂，小朋友好，我是Ｘ教师。

幼：Ｘ教师好。

师：你喜爱上幼儿园吗？喜爱教师吗？

两位教师分别给幼儿提出盼望和要求，并请幼儿在电话里给每位打电话的教师念一首儿歌或唱一首歌。

活动反思：

细细品尝应教师的教学言行，深刻感受到课程嬉戏化、生活化的魅力。活动中生活细节得到自然而奇妙的整合，再现幼儿生活阅历，还有嬉戏化的设计恰到好处、贯穿始终，很有借鉴意义。第7篇、小班主题冬天的动物教案反思

设计背景

在《冬天到》的主题活动中，一节音乐嬉戏《小青蛙打呼噜》引起幼儿极大兴趣：冬眠是指什么?有哪些动物会冬眠呢?幼儿不太明白，于是我们设计了这节活动。

活动目标

1．初步了解小熊、乌龟、青蛙等小动物冬眠的现象。

2．教育幼儿要爱惜动物。

3．尝试使用礼貌用语“请”。

4．培育幼儿敏锐的观看力量。

5．探究、发觉生活中的多样性及特征。

重点、难点

1、了解小熊、乌龟、青蛙等小动物冬眠的现象。

2、尝试使用礼貌用语“请”。

活动预备

1．PPT课件。

2．“小动物的家”挂图。

3．若干冬眠的小动物卡片。

活动过程

一、场景导入：下雪了。

小朋友知道现在是什么季节吗?我们是怎样过冬的?让我们去森林里看看小动物是怎样过冬的好吗?

幼儿在《雪绒花》美丽的音画场景中，很深切地感受到了冬季的降临!并结合幼儿的生活阅历进展提问，很自然地引出小动物的过冬方法。

二、访问小动物的家。

(1)小动物(小熊)家。

尝试使用礼貌用语“XX你好，请你出来和我们一起玩，好吗?”

观看小熊睡觉，引出“小熊在睡觉，不吃不喝，始终睡到春天才出来玩儿，原来它在冬眠”。

(2)小动物(蛇)家。

运用礼貌用语“请”

猜猜蛇为什么不理睬我们?它在做什么呢?引出“冬眠”。

(3)结合图片，观看还有谁在冬眠?为什么这些小动物要冬眠?

小结：到了冬天，天气变得很冷，小动物们可吃的东西变少了。它们找不到吃的，怎样度过又冷又饿的冬天呢?它们就想出了躲在家里睡觉，不吃也不喝，始终睡到春天再出来的好方法!这个不吃不喝、躲起来睡觉过冬的方法就叫冬眠。

PPT动画场景带给小朋友身临其境的感受，自然而又简洁地将“冬眠”这个学问化解了。并贯穿社会教育：怎样到客人家去做客、打招呼。

三、送小动物回家冬眠。

(1)依据特征找小动物的家。

(2)愿意说说自己送哪个小动物回家了。

幼儿在为小动物找家的操作活动中，再次加深对小动物冬眠的印象!

四、延长活动

动物过冬的另外几种方式：储藏食物过冬、迁徙、换毛

五、情感教育

动物是人类的朋友，我们要爱惜它们！

教学反思

活动前，我先向孩子及家长们了解一些有关小动物冬眠的学问，孩子们了解的不是太多，只是从一些图书止见过，真正熟悉、接触过这类具有典型特性动物的孩子只有两三个，设计活动中，我就充分利用多媒体引导幼儿熟悉，并叙述一些小动物的故事帮忙孩子理解冬眠的含义。孩子们也特别喜爱这类型的故事活动，活动中孩子们积极主动地参加，发言也特别精彩。由于孩子已经将画面的内容熟记于心，所以孩子在给动物们找家时，能快速找到,这就是一个内化的过程。我们知道，任何一种技能和力量的形成，都要经过一个从不会到会的训练过程。孩子们在学习了学问外，自己的语言力量也得到了进一步的提高，他们的表现真是不错！第8篇、小班主题活动我是能干的小宝宝教案反思

教育意图：

在日常生活中，小班有生活自理力量差，经常要依靠家长、教师，为了提高他们的生活自理力量，帮忙他们适应集体环境，我依据小班的年龄特点，吧本身较为单调的生活力量训练活动转化成幼儿乐于参与的嬉戏活动，使幼儿初步感受到学会独立的乐趣。《幼儿园教育指导纲要》指出，安康教育既要高度重视和满意幼儿受爱护、受照看的需要，又要敬重和满意他们不断增长的独立要求，避开过度爱护和包办代替，鼓舞并指导幼儿自理、独立的尝试。

活动目标：

1、让幼儿初步学会正确穿衣服、扣扣子方法。

2、培育幼儿良好的生活自理力量。

3、进展幼儿的动手力量。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

每个幼儿衣服一件

活动过程：

开头局部：

1、教师一边用缓慢的速度念儿歌，一边师范穿衣服动作。“抓领子，盖房子”（将衣服顶在头上）；“小老鼠出洞子”（两手伸出袖子）“吱吱扭扭上房子”（由下至上扣好纽扣）。

2、帮忙幼儿解儿歌的含义，熟悉衣服的领子、袖子、纽扣等部位并知道其名称。

（1）“抓领子、盖房子”是什么意思？

（2）“小老鼠”指的是什么？

（3）“吱吱扭扭上房子”是在干什么？

3、教教师出示扣扣子衣服让幼儿们看，这些衣服都是什么样的？组织幼儿争论后，引导幼儿答复：这些衣服都是扣扣子的。

教师：孩子们看得真认真，这些衣服都是扣扣子的。不过，它们的扣子都没扣，教师出示衣服，引导幼儿观看扣子及扣眼，让幼儿更进一步地了解纽扣。

教师：孩子们，这些都是我们每天都要穿的衣服，你们看，衣服正面两侧各有什么？

幼儿：有纽扣和小窟窿。

教师：噢，孩子真聪慧，知道有纽扣和小窟窿。小窟窿有一个很好听的名字叫扣眼。

教师：纽扣和扣眼原来是一家人，可是，教师不当心把它们分开了，请幼儿们想方法帮他们重新组合在一起，好吗？

教师：谁情愿来帮帮它？（指名让一幼儿操作，在教师的帮忙下幼儿完成了操作。）

教师小结：刚刚这位小朋友帮教师把衣服上的扣子和扣眼重新组合在一起了，他完成的较好，不过，教师还有更好的方法要教给你们。

4、演示扣扣子的方法：一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外掏出扣子。

（1）分给幼儿每人一件衣服，让他们独立练习穿、扣纽扣，教师巡察订正。

（2）穿衣服竞赛。（分组进展）

教师：孩子们都学会了穿衣服，咱们来竞赛一下，看谁穿得又快又好。（完成好的准时表扬，鼓舞操作差的幼儿。）。

5、全体幼儿学习儿歌。教师留意调动幼儿开心的心情，并强调个别字的精确发音。

6、孩子们今日真能干，学会穿衣服、扣扣子、而且做的又快又好。

活动延长：

让幼儿回家练习穿衣服和扣扣子。

活动反思：

本次活动，我看到了幼儿的精彩表演，我看到了幼儿积极主动的参加嬉戏活动，小朋友们有了自信念，还乐于帮忙力量弱的幼儿，幼儿喜爱竞赛，喜爱这种嬉戏活动，表现了幼儿深厚的兴趣，此活动充分调动了幼儿的积极性、主动性，给幼儿供应了充分的操作的时机，还满意了幼儿活泼好动的天性。在活动过程中通过让幼儿念儿歌，做儿歌示范动作，还在次讲解穿衣服的方法，让幼儿学会了脱、穿衣服，扣扣子。在日常活动中我们应当常常熬炼幼儿自理力量，由于小班幼儿自理力量差，对他们多进展着方面的随机教育，帮忙他们建立良好的自理力量习惯。第9篇、小班主题小动物找家教案反思

设计背景

本次主题活动，主要是熬炼幼儿的肢体协调力量，在生活中能够根据指定的方向进展走、跑、跳的根本动作练习，在活动中培育幼儿遵守纪律的良好习惯。

活动目标

1.联系听信号向指定的方向走、跑、跳，进展幼儿的根本动作。

2.在活动训练过程中，教育幼儿养成遵守纪律的好习惯。

3.培育幼儿敏锐的观看力量。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

重点难点

1.进展幼儿的肢体协调性。

2.幼儿能够根据信号指定进展嬉戏。

活动预备

1.小兔、小猫、小狗、小鸭子头饰，小房子四个。

2.律动音乐

活动过程

一、幼儿随音乐在教师的带着下进入教室。（儿歌：小燕子）

二、新授嬉戏

.小朋友，你们好！今日教师要和你们一起玩一个特别好玩的嬉戏，一起来仿照小动物走路，你们喜不喜爱啊？

1.教师首先仿照小白兔是怎么走路的，小朋友在和教师一起学小白兔走路。师问：小朋友，小白兔长得什么样子啊？生答复：白白的，两只耳朵是竖起来的。说儿歌，做动作：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。

2.接下来教师以小花猫的叫声引出小花猫，让小朋友猜一猜是谁在叫？然后在仿照小猫咪是怎么走路的？小朋友在和教师一起来仿照小花猫走路。说儿歌，做动作：轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵。

3.教师出示小鸭子和小花狗头饰，让小朋友来仿照它们的动作以及叫声。

师生共同给小鸭子、小花狗编儿歌，仿照它们的动作。

三、活动延长

小朋友，今日我们学会了这些小动物是怎么走,怎么叫的.下面我们就带上教师为我们预备的头饰回家表演给爸爸、妈妈看看吧。

教学反思

我在本次教学活动中，注意幼儿的活动多一些，忽视了幼儿纪律的养成。第10篇、小班主题活动亲子《摘果子》教案反思

设计背景：

“亲子活动”我们幼儿园向家长、社会展现和宣传本园教育水平的一个平台，一些竞赛和文艺表演活动，经常累坏了那几个参与表演的“才华横溢”的孩子，却冷落了大局部的孩子。在自己的节日里，孩子们无奈、落寞，无法满意自己的需要，也不能体验真正的欢乐。我设计的这个“亲子活动”既为孩子供应欢乐的源泉，又使幼儿和家长增加情感。“适合的，才是最好的。”这句话意义非凡。

活动目标：

1、让农村幼儿在积极的参加中感受合作与交往的欢乐。

2、让家长在参观和参加幼儿的活动中，进一步感悟幼儿教育的观念，从中使自己对如何教育孩子有所启发。

3、通过向家长展现幼儿的活动，进一步塑造幼儿园的良好形象。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

自制水果若干挂在树枝上，略高于幼儿、家长一手臂。篮子20只

活动过程：

（一）向家长介绍活动的内容及活动流程。

（二）家长、幼儿及教师进展活动。

1、活动身体：重点下肢运。

2、摘果子：

（1）看一看树上有什么果子?

（2）按家长的要求摘不同数量、不同的果子。

（3）母(父子)子一起摘果子。在规定时间内竞赛哪个家庭摘得最多。

（4）数果子：数一数谁摘得多，一共摘了多少只。

活动反思：

亲子活动后，家长、幼儿、教师感觉既好玩，又轻松，活动中听得最多的话就是“真好玩”“以后还要再搞这样的活动”。不得而知，亲子活动是真正适合农村幼儿的活动，它让幼儿、家长、教师在全民参加中体验公平、合作、交往的欢乐，在互动活动中领悟亲情、友情的欢乐，在废物创作中感受展现才智的欢乐，在实实在在的活动中享受活动的难忘与欢乐！第11篇、小班主题排好队，洗洗手教案反思

活动目标：

1.教幼儿安宁静静的排队洗手，懂得排队洗手的规章。

2.教育幼儿能懂得节省用水，增加环保意识。

3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.初步培育幼儿有礼貌的行为。

5.培育良好的卫生习惯。

活动过程：

一、导入活动。

1.师：“宝宝们，谁来说说你们每天洗手是怎样洗的，有没有排好队？”（幼儿依据自己的阅历来答复教师提出的问题。）

2.师：“我们一起来看一看，这些宝宝是则怎样洗手的，谁做得对，谁做的不对。”（幼儿依据幼儿园视频说一说，教师再进展小结。）

二、教师组织幼儿洗手。

1．师：“今日我们来学一学正确的排队洗手的方法，学好了以后洗手要每天这么做。”

2．教师带着幼儿一组一组排队去洗手，首先要安宁静静的进入卫生间，然后站在水池前，挽起两个袖子，先开一点水，把手浸湿，然后擦上肥皂，留意肥皂不能擦得太多，最终过洗洁净，在洗手的过程中千万不能把水龙头开的太大，要节省用水，不能铺张水宝宝。

3．第一组幼儿洗完了就轮番换其次组幼儿，也是这样的方法，然后在洗完手后，提示幼儿别忘了在水池上边甩三下，再去擦自己的毛巾，毛巾不能擦错，要讲卫生。

三、小结活动

师总结一下今日宝宝们练习的状况，对于有问题的地方进展强调，要求幼儿肯定要做到安宁静静，有礼貌的排好队去洗手，最重要的不能铺张小水滴。要懂得节省用水，做一个文明的宝宝。

活动反思：

通过本次活动《排好队，洗洗手》教育幼儿洗手时要排队，水龙头开小点，不能铺张水资源从而初步培育幼儿的环保意识。本次活动符合小班幼儿的年龄特点，不仅帮忙幼儿养成良好的生活习惯和常规，同时又初步培育了幼儿的环保意识，整个活动幼儿积极性很高，课堂气氛很好。第12篇、小班综合活动我和瓶宝宝一起玩教案反思

设计思路：

《幼儿园教育指导纲要》（试行）为幼儿园课程改革指明白方向，使我们对幼儿园的课程有了新的理解活动的开发和创新不在于名称的新颖,不在于材料的花哨，而在于活动真正引发幼儿参加的兴趣，在于真正符合幼儿的需要，在于能激发幼儿的操作，探究和体验，在于能与幼儿的已有阅历建立肯定的联系。因此，教师要充分挖掘和利用现实生活中的教育资源，不断发觉新的活动线索，切实为孩子营造一个有助于生成的气氛。在我们的日常生活中，孩子接触到的各式瓶子种类繁多，他们特别喜爱去摆布、玩耍，那么如何把握这一废旧物品的利用，生成一堂好玩的教育活动呢？考虑到本班的年龄特点和进展水平，我将以“我和瓶宝宝一起玩”为活动主线，寓教于嬉戏中，注意活动的综合性和趣味性，让孩子在开心的玩一玩，说一说的过程中，自然融入到对各种学问与技能的把握中。

活动目标：

1、引导幼儿积极参加活动，体验和同伴一起操作的欢乐感受。

2、引导幼儿愿意在活动中数一数，摆一摆瓶宝宝，促进其小肌肉动作的进展。

3、启发幼儿学用简洁的语言表述自己的操作体验。

4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

5、加强幼儿的安全意识。

活动预备：

1.各式瓶子人均四~五个；

2..塑料地毯拼摆成拱形，供幼儿席地坐；

3.制作小乐器所需的材料如绿豆、赤豆、黄豆及小勺若干；

4.录音机，磁带。（操作时背景音乐为《波尔卡进展曲》；律动为《大家一起来做操》）。

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活动过程：

一、引出课题，启发幼儿对操作内容和要求产生兴趣。

（1）师：你们知道这里边藏了什么吗？请你来猜猜看！（三塑料筐的小瓶用布遮掩着）

（2）师：（掀开遮布）哇，是什么呀？瞧，这些瓶宝宝多淘气啊，它们把帽子扔得乱七八糟，天气冷了，不戴帽子会怎样呢？那就让我们一起帮他们找到适宜的帽子戴上吧！

a.分三组进展操作（用小手旋瓶盖），比比哪组又快又精确。

b.引导同伴间相互检验戴得正确与否，还可进展组与组间的相互合作。

c.集中小结：小朋友多能干呀，我们的瓶宝宝都找到了适宜的帽子，瓶宝宝可快乐啦，它们想邀请小朋友和它们一起玩玩，你们情愿吗？好，待会儿别忘了告知大家，你和瓶宝宝玩了哪些好玩的嬉戏。

二、引导孩子和瓶宝宝一起玩，并尝试用短语表述操作体验。

1、分三组进展操作，鼓舞孩子（如滚，搭，排等）想出不同的玩法；

2、引导孩子在教师的启发下与所供应的材料和环境创设相互作用。教师依据孩子的操作状况，予以相应指导。

3.集中幼儿，师：“谁来说说，你和瓶宝宝是怎么玩的”。

三、教师示范用瓶宝宝玩，鼓舞孩子每人动手制作两个“小乐器”，在韵律活动中完毕活动。

四、延长活动：带上瓶宝宝一起到户外进展体育熬炼。

建议与思索：

依据孩子的年龄特点及进展水平的不同，“瓶宝宝”的嬉戏还可设计以下活动，如：

1、瓶宝宝编上号，可以熟悉阿拉伯数字，进展倒数，顺数和相邻数等学问的把握。

2、依据瓶子的大小、外形进展分类。

3.高矮排序：瓶宝宝要去做早操了，矮的在前面，高在后面，请你来排排队。

4.点数，知道总数。瓶宝宝排好了队，让我们数数共有多少人呢？等等。

活动反思：

依据小班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会教育目标生成了这一活动。为了避开单一说教的形式，我们采纳了小班幼儿感兴趣的故事的形式及直观生动的图片等形式贯穿始终。以故事情节的变化激发幼儿的情感共鸣，在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验，自主建构社会阅历。运用一步步引导性的提问，让幼儿在争论中调动已有的阅历，共享同伴的阅历，通过自己的感受，自主建构这些阅历、策略，产生情感共鸣。第13篇、小班主题找五官教案反思

活动目标:

1、幼儿通过得意尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

3、教育幼儿要爱护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。

活动预备:

1.男孩头像一幅，眼、耳、口、鼻的器官贴绒，娃娃脸每人一张。

活动过程:

一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.数量及位置。

教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他似乎在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?

1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。

2、告知幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。并念儿歌鼻子鼻子本事大，长在脸的最中心。

鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。

耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。

二、找一找

1、教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。

2、用手指一指，还可以在自己的好朋友脸上找一找。

教师小结:：我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。

1、通过尝试，教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃东西的，耳朵是用来听声音的，眉毛具有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的伸展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等简单的内心活动。

2、幼儿尝试告知别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。(教案出自：幼儿园学习网教案网)假如没有了眼睛我们就什么也看不见;假如没有嘴巴就不能吃东西，不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要爱护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、让幼儿了解如何爱护五官。

(1)吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

(2)看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

(3)不能用手勾鼻子.

(4)在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里;不玩锋利(刀子，剪子。。。)的东西，以免刺伤眼睛。

四、竞赛嬉戏：指五官，即教师提问：鼻子在那里?(眼睛、耳朵、嘴、脸)孩子边说边指出来。还可以玩看谁指得快的嬉戏，即教师快说，孩子快指。或者让孩子自由组合，一个孩子说，另一个孩子指。

五、贴五官。

1、出示缺少五官的面部图画。教师说：有一个小朋友，不知道五官的名字，所以五官朋友们都不和他玩了，(教案出自：幼儿园学习网教案网)瞧，他就变成这个样子了。启发幼儿想一想：这个小朋友的脸上少了什么?

2、分别出示单个五官的图片，请幼儿试着说知名称，并尝试贴到图画正确的位置(可反复进展)

3、鼓舞能精确读出五官名称并贴到正确位置上的幼儿，帮忙遇到困难的幼儿。

4、请孩子在图上粘贴好五官。

教学反思

小班幼儿，由于脱离了亲人的关怀与照料，对幼儿园的生活不太适应，显得有些无所适从，一些不良的习惯性行为就会渐渐滋生，如揉眼睛、抠鼻孔等。所以对小班幼儿来说，让他们熟悉自己的五官，并启发他们学习爱护自己的五官，提高幼儿的自我爱护意识，否则，幼儿常常用手抠鼻孔、揉眼睛，把脏手或脏东西以及小珠子之类的东西放到嘴里，是极担心全，也极不卫生的，所以组织此次活动是特别必要的，对幼儿很有教育意义。第14篇、小班主题水为什么变脏了教案反思

设计意图环境爱护是我国的根本国策之一。环境教育已走进课堂,幼儿教育作为根底教育的有机组成局部,也有必要尽早让幼儿--21世纪的仆人从小承受环境爱护的启蒙教育。《水为什么变脏了》通过看情景表演、嬉戏活动从而让幼儿知道水是如何被污染的，使幼儿知道爱护水源清洁的重要性；培育幼儿环境爱护的意识。从小懂得爱护环境，喜爱自然。《纲要》中也指出，要让幼儿亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的相互依存关系，有熟悉和探究的兴趣。

活动目标：：

1.通过看情景表演，让幼儿知道水是如何被污染的，使幼儿知道爱护水源清洁的重要性。

2.通过嬉戏活动，培育幼儿环境爱护的意识。

3.激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。

4.培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

活动预备：

1.大透亮框1只，清水；垃圾，污水，图片2副。

2.鱼头饰，魔棒，污水，面具各一。

3、录音机，磁带。

活动过程：

一、看情景表演1.(出示有水的透亮框)这水洁净吗?有什么用?

2.看情景表演，这条河现在变的怎么样?还有用吗？3.小结：使幼儿熟悉河水被污染后，水很脏、很混浊，就不能饮用了。

二、看图比照：

1.请一名幼儿扮演小鱼，介绍她的家的转变。2.出示图片,进展图片比照；（1）尚未受到污染的河流让幼儿观看，上面怎么样的？有什么？

（2）出示一些工厂废水，住宅区的生活垃圾的图片，让幼儿观看、体会。

（3）启发幼儿动脑筋，想方法解决水污染问题。

三、幼儿嬉戏:救小鱼1.教师讲解嬉戏规章：幼儿扮小鱼，在欢乐的游者，（请出情景剧中的污水参与嬉戏)，当污水来时，小鱼全倒下死了,教师出示魔棒,请一名幼儿拿着魔棒做英勇者,把污水赶跑，小鱼又复活了为成功而欢呼!

2.幼儿嬉戏，完毕。

教学反思：

通过本课学习，使大局部幼儿懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎样去爱护好水源。本节课完毕后，我觉得缺乏之处是还是有一小局部小朋友的留意力不够集中，课堂有点乏味。今后我会在教学中多下功夫。第15篇、小班主题太阳花教案反思

活动目标：

1、知道散文的题目，初步理解散文的内容和大意。

2、学习用各种形容词来描述太阳花的形状。

3、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

活动预备：

1、幼儿平常见过太阳花。

2、幼儿用书。

活动过程：

1、出示太阳花。

――你们知道这是什么花么？（太阳花）听了这个名字，你想到了什么？

――为什么叫它太阳花？听了下面的散文我们就知道了。

2、教师配乐朗读散文《太阳花》，幼儿观赏。

――散文的题目叫什么？太阳花是在什么季节开放的？

――太阳花有哪些颜色？是什么样子的？为什么叫它太阳花？

结合散文的内容，进一步了解太阳花的形状。

3、再次观赏散文，可让幼儿边观赏边看太阳花。

――散文中是怎样形容太阳花的？

幼儿学习用散文中的词句来叙述。

4、幼儿一边听散文一边跟着轻轻的念。

5、幼儿绘画：幼儿用绘画的形式表现太阳花。

唐唐：我画的太阳花多像太阳啊，大大的、圆圆的，火红火红的、多好看啊！

军军：我的太阳花虽然没有你的大，可是我的太阳花的颜色比你的多，我上面有红色、黄色、蓝色、绿色活动反思：通过让孩子们先认真观看，孩子们很简单的把握了太阳花的特征，它像太阳一样是圆圆的，并知道太阳花是在早上开放的，孩子们通过画画涂涂的方式加深对太阳花的熟悉，增加幼儿对太阳花的兴趣。孩子们在活动很积极主动，愿意把自己的作品和小朋友沟通，情愿介绍自己的作品。每个孩子都可以说有了不同程度的进步。

活动反思：

小班孩子年龄较小，动手力量差，完善的表现一件作品比拟困难。为了能让小班的孩子在美术活动中体会到胜利与欢乐，一次，我发觉纸杯可以做成各种美丽的纸杯花，因样子很像太阳，我为它起名“太阳花”。它不但美观美丽而且简洁易学，特别适合小班孩子学习。

小班时期的幼儿审美力量有肯定的进展，本班孩子在教师的引导下对艺术活动有了很大的兴趣，能在活动中用自己喜爱的方式大胆的表现。在动手力量方面较之前也有所进步，我们在连续培育幼儿发觉美、感受美、表现美的同时，也在进一步培育幼儿通过利用身边物品来制造的环保意识。第16篇、小班主题我给水果穿衣服教案反思

活动目标：

1．初步学习向一个方一直回涂色。

2．会依据水果轮廓图选择相应的颜色笔涂色。

3．教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

4．积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

活动预备：

教师示范用水果轮廓图。

活动过程：

1．引起幼儿涂色的兴趣。

教师出示水果轮廓图。

提问：这是什么?说说应当给这些水果穿什么美丽的衣服?

2．示范涂色。

涂色时用油画棒向一个方一直回涂。

3．练习涂色。

鼓舞幼儿大胆涂色，给水果穿上美丽的衣服，提示幼儿顺一个方一直回涂色，涂满、涂匀。

4．相互观赏作品。

建议：

1．在美工区连续供应水果轮廓图让幼儿练习涂色。

2．幼儿可以尝试将涂的水果剪(撕)下来做墙饰，装扮教室。

活动完毕：

1．幼儿能尝试用油画棒在纸上来回涂色。

2．能选用相像的颜色“给水果穿衣服”。

教学反思

上了这节课下来，发觉小朋友的思维不是很活泼，还有许多小朋友看着图片说不出水果的名字，这就是缺乏生活阅历。(屈.教师.教案网出处)在辨别颜色的时候，还有小朋友不能正确的说出是什么颜色。但是就整个课堂气氛来说还是特别活泼的，小朋友表现还是很好的。

在教学方面我留意到以下几个方面：

1、在给幼儿看图片的时候最好有实物，实物教学没有做到

2、在幼儿自己作画的时候教师可加指导，帮忙他们正确的握笔

3、大多数幼儿的想象力有局限性

4、还有少数幼儿害怕，不敢上台给小朋友表述

5、条件有限，还有许多小朋友连蜡笔都没有第17篇、小班综合活动我会咕噜咕噜滚教案反思

“”

小班综合活动：

我会咕噜咕噜滚

浙江省平湖市试验幼儿园刘亚平

活动目标：

1、知道各种水果的名称，学习分类。

2、学习侧身滚朝指定方向侧身滚，培育动作的协调性。

3、体验参加的欢乐。

4、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

5、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

活动重点难点：

（重点）感受参加的乐趣，体验活动的欢乐。

（难点）朝指定方向侧身滚。

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活动预备：

各种水果若干（多于幼儿人数），大筐2只，心情图标2个（快乐和不快乐），摄像机、电视机、录音机、磁带。

活动过程：

活动过程

设计意图

一、导入活动，激起幼儿的兴趣。

“今日，有许多的水果娃娃到我们小（2）班来做客，你们看看都有些谁呀？”（教师一一出示各种水果）

二、自由探究，引发幼儿的奇怪。

1、幼儿自由探究。

①“水果娃娃要和我们来做嬉戏啦！请每位小朋友拿几个水果来滚一滚，看看哪些水果娃娃会咕噜咕噜滚？”

②

幼儿自由探究。（教师观看提问：你拿的是什么水果？它会咕噜咕噜滚吗？）

2、学习分类。

“来来来，让水果娃娃们休息一下吧！教师这儿有两个筐，筐上有两个图标，请你将会滚的水果娃娃放到快乐的筐里，不会滚的水果娃娃放到不快乐的筐里。”（幼儿学习分类）

三、亲身参加，体验活动的乐趣。

1、幼儿自由探究侧身滚

“让我们也来学学水果娃娃咕噜咕噜滚吧！”（幼儿在场地上自由滚，教师提问个别幼儿：你刚刚学哪个水果娃娃了？）（活动实录）

2、幼儿观看录像

“你们刚刚都学很多水果娃娃滚了，你是怎么滚的呢？教师这儿有一件珍宝（摄像机），它把你们刚刚滚的样子都拍下来了，你们想看吗？”（幼儿看录像）

3、再次探究朝指定方向滚

“

刚刚ⅹⅹ、ⅹⅹ、ⅹⅹ小朋友滚得可真棒，我们也来学一学，请这几个小朋友先滚到那边去。”“你们来做小教师，看看谁滚得最棒！”（幼儿再次探究，练习朝指定方向侧身滚）

4、嬉戏进一步稳固朝指定方向侧身滚

①到小猫家作客：“滚累了，我们坐下休息一会儿吧！”“呦，这儿是小鸡的家，找找还有哪些小动物的家（小鸭、小猫和小鸟）你们想先到谁家去玩？”“我们就滚到小猫家去吧，学学小猫走路。”

②按幼儿意愿滚到小鸭、小鸡和小鸟家，学小鸭、小鸡走和小鸟飞。

四、玩玩吃吃，开心地完毕活动。

“今日，我们和水果娃娃交了朋友，学会了新的本事，你们快乐吗？水果娃娃们都滚脏了，请你们每人去拿一个水果娃娃，我们去洗一洗吃水果喽！”

开门见山导入活动，吸引幼儿的留意力，激发幼儿参加的热忱。

让幼儿自由探究，给幼儿充分自主探究的空间，发挥每位幼儿在活动中的主动性和积极性。

用图标来表示，让幼儿能够直接感知到分类的层次，给幼儿以直观的印象。这里的分类没有划一的标准，只是让幼儿依据自己的感受来学习分类，“快乐和不快乐”拟人化的语言适合小班幼儿的特点。

形象的话语引导，让幼儿有参加活动的欲望，幼儿在自由地学习各种滚的方法。

使用现代化媒体，将

幼儿自己的形象直接展现，能够牢牢吸引幼儿的留意力。

再次探究，有肯定的目的，练习朝指定方向侧身滚。

通过嬉戏，进一步稳固练习朝指定方向侧身滚。利用嬉戏情境，让幼儿不觉得有屡次练习的疲惫。按幼儿意愿选择小动物的家，充分表达了敬重孩子的教育理念。

在洗水果，吃水果中让幼儿开心地完毕活动。

活动反思：

在活动中，教师向幼儿供应了观看、比拟的材料，幼儿通过亲自试验，自己观看、分析、比拟，然后教师再帮忙他们得出结论。这个过程如同幼儿在教师的指导下进展科学讨论，为幼儿供应了积极观看和分析事物的时机，并使他们体会到有所发觉的喜悦。第18篇、小班主题人人夸我有礼貌教案反思

活动背景：

文明礼貌教育是社会主义精神文明建立的重要内容之一，是幼儿园德育的根本内容之一，是文明社会做人的起码要求，是人类社会生活的共同行为准则。我国是文明古国，有礼仪之邦的美誉，要把当前的幼儿培育成21世纪的仆人，应当从小就教育他们讲文明、懂礼貌，要教育幼儿继承和发扬中华民族的传统美德。

在日常的活动中，我发觉我们小班的孩子还不太会使用礼貌用语，特殊是当两个小朋友发生纠纷的时候，还会有一些孩子不文明的语言脱口而出。为让孩子学会正确使用恰当的礼貌用语进展沟通，从小培育幼儿良好的文明行为，我依据小班《好行为、好习惯》德育活动，结合我园小班德育系列活动《做个有礼貌的好宝宝》，制造性地开展了这堂德育活动课。

活动目标：

1、在嬉戏、表演等活动中，学会并正确使用日常礼貌用语。

2、重点理解和把握“请”这个礼貌用语的用法。

3、情愿学习并使用礼貌用语，以正确使用礼貌用语为荣。

4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

5、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

活动预备：

1、课前排练好情景表演：去兔妈妈家做客。

2、录象片段、动画课件。

3、图片等。

德育活动课实录：

一、情景导入、学习礼貌用语。

教师指导语：今日兔妈妈请来了好多小动物来家里做客。请我们小朋友好好看看，有哪些小动物？它们的表现怎么样？

内容大意：小花猫、小熊、小老虎、小狗到兔妈妈家做客，兔妈妈请小动物吃各自喜爱的食物。小花猫、小熊、小狗都特殊的有礼貌：进门之前轻轻的敲门、主动向仆人问好、当仆人给食物时说感谢、离开之前向仆人道别。只有小老虎到兔妈妈家做客，一点都没有礼貌：用劲的敲门、不向仆人问好、离开时不跟仆人道别。小动物们和兔妈妈都不喜爱小老虎。

小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：是谁呀？小花猫说：是我。兔妈妈开门：请进！（重点突出请）小花猫说：感谢。兔妈妈把小花猫引到桌子前说：请坐。小花猫说：感谢。兔妈妈说：小花猫，我请你吃小鱼，小花猫接过鱼说：感谢。

下面依次是小熊、小狗出场。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，相互说：对不起、没关系。

最终是小老虎出场，要突出它不讲礼貌。

（幼儿全神贯注地观看情景表演，看到小老虎出场不讲礼貌时哈哈大笑）师：有哪些小动物给兔妈妈过生日？

幼1：有小猫。

幼2：有小狗幼3：有小猫、有小狗、还有老虎、小熊。

师：你觉得哪些小动物有礼貌？

幼1：小猫有礼貌。

幼2：小狗有礼貌。

幼3：小熊有礼貌。

幼4：兔妈妈有礼貌。

师：小朋友讲得真好，那么它们说了哪些有礼貌的话？

幼1：兔妈妈说了请进、请坐、请吃东西。

幼2：小动物说了感谢、再见、对不起、没关系。

（这里教师可以实行集体表演和个别表演相结合的方法，让幼儿表演局部内容）师：刚刚许多小朋友看到小老虎出场时都笑了，你们为什么要笑呢？

幼1：由于小老虎敲门的声音很重。

幼2：兔妈妈给东西它吃的时候，不说感谢。

幼3：它走的时候不说再见。

师：那么你们喜爱谁？为什么？

幼1：我们喜爱小猫。

幼2：我们还喜爱小狗由于它们有礼貌。

[自评：情景表演是小班幼儿最喜爱看的节目，教师和幼儿同台表演，拉近了幼儿和教师之间的距离，给孩子营造了良好的心理气氛，调动了孩子内在的情感。共性鲜亮的小动物形象，在视觉上让幼儿区分了是非。]

二、联系生活、重点练习“请”字。

师：小朋友都很喜爱小花猫、小熊、小狗，由于它们有礼貌，姚教师也很喜爱它们，特殊是兔妈妈真有礼貌，对每个孩子都说了一个“请”字，我们小朋友有没有说过“请”字啊？

幼齐：说过。

师：你什么时候对谁说过？

幼1：妈妈下班了，我请妈妈坐下，请妈妈喝水。

幼2：客人到我家来，我请客人坐下。

师：你们真是有礼貌的好孩子！

师：其实我们在生活中的很多地方都要说到“请”字，我们来看一看电视里的人是怎么说的？

（幼儿津津有味地边看边和旁边的幼儿沟通）幼1：小朋友请大姐姐帮助扣纽扣。

幼2：教师请小朋友帮助递东西。

幼3：小朋友请教师喝茶。

幼4：小朋友请教师夹发夹。

师：录象里的小朋友都会用“请”，看！教师这儿有一本书，你们想看吗？

幼齐：想。

师：那么怎样对我说呢？

幼：教师，请你把书借给我看看，好吗？

师：好的。

幼：感谢教师。

师：不客气。

（请孩子上来和教师表演。）[自评：引导幼儿联系自己的生活阅历，配以生活中的录象片段，再现了生活中的场景，让幼儿把握了“请”字在生活中的广泛运用，教师不失时机，准时利用向教师“借书”这一活动情节，更加稳固了幼儿对“请”字的理解和运用。]

三、实践体验、指导文明行为。

师：我们小朋友真能干，今日学会了许多的礼貌用语，可是电视里还有一些小朋友不会用，我们来帮帮他们，好吗？

幼齐：好。

（幼儿观看录象1）1）借榔头。

东东借榔头，对陈爷爷说“哎，榔头在哪里？”陈爷爷不理他。

师：陈爷爷为什么不情愿借给东东？

幼1：由于东东没有礼貌。

幼2：东东不会说有礼貌的话。

幼3：东东观察陈爷爷，不叫爷爷。

师：小朋友快点教教东东应当怎么说？

幼：东东，你应当这样说：陈爷爷，请你借一把榔头给我，好吗？（请该小朋友上来对着电视里的东东说。）师：东东听了大家的话，真的这样说了，看看这次他借到锤子了吗？

幼齐：借到了。

（观看东东借到榔头的录象。）师：我们再来看一段录象，幼儿观看录象22）玩嬉戏。

小朋友在一起玩嬉戏，丁丁不当心撞了晨晨一下，晨晨哭了，丁丁心里其实也很难受，但不知道说什么好。

师：我们也来帮帮丁丁，谁情愿教丁丁？

幼儿抢着说：我情愿。

（请一幼儿上来对着电视里的丁丁说）师：今日我们小朋友不仅自己学会了说礼貌用语，还会教别人学礼貌用语，真能干！姚教师要请大家观赏一个蓝猫的礼貌歌。

（一边观看动画课件一边齐唱《礼貌歌》）小宝宝，有礼貌，见了教师问声好，见了同学把手招[自评：在这一环节中，教师抓住了小班幼儿的年龄特点，通过“想方法”、“帮帮他”的形式，制造时机，让幼儿上来教一教电视里的小朋友怎样运用礼貌用语与人交往，使幼儿进展自我教育的同时，还进展了相互教育，充分激发了幼儿的内在的情感体验。]

四、结伴表演、稳固深化熟悉。

师：在我们的生活中，孩子、大人都很讲礼貌，姚教师把他们拍成了照片，请小朋友下位去看一看，和你的好朋友说一说、演一演，他们说的是什么礼貌用语？

（幼儿自由下位，和同伴结伴叙述、表演）幼儿1和幼儿2在商议、表演。

幼儿1：（用手指着自己）我来做教师。

幼儿2：那我做小朋友。

幼儿1：（对幼儿2鞠躬）教师，您早！

幼儿2：（对幼儿1鞠躬）小朋友早！

幼儿3和幼儿4看着图片内容表演小朋友在一起做嬉戏。

幼儿3：我踩了你的脚，对不起。

幼儿4：没关系。

[自评：教师给幼儿供应了自我活动的空间、自我展现的舞台，让每个幼儿都有时机各抒己见、与同伴合作