自学测验考试现代教育测量与评价网络课堂答案

教育测量与评价现代教育测量与评价学第一章教育测量与评价概述一、教育测量的含义（33分）本节测验题：智力测量属于物理测量心理测量生理测量社会测量二、教育测量的特点、教育评价的含义（35分）提出“凡物之存在必有其数量”命题的是谁？麦柯尔孟子桑戴克孔子三、教育评价的特点、教育测量与评价的产生（35分）现代教育评价产生的标志是《比纳.西蒙量表》科举考试T.B.C.F制“八年研究”四、现代教育测量与评价的发展（30分）第四代教育评价”的创立者是枯巴和林肯比纳和西蒙桑代克和麦柯尔泰勒与布鲁姆五、教育测量与教育评价相关概念辨析（30分）我国教育法规定的两项基本教育制度：一是教育督导制度，二是教育评价制度教育考试制度教育测量制度教育评估制度第二章教育测量与评价的信度一、信度概述（31分）样本统计量与总体参数越接近，说明测验的信度越低无法判断越高需要验证二、重测信度、复本信度、同质性信度（一）（35分）用同一个量表对同一组被试先后施测两次，所得结果的一致性程度是等值性信度等值稳定性信度分半信度重测信度三、同质性信度（二）、评分者的信度（一）（31分）若2个评分者评阅N份试卷，计算评分者的信度可用斯皮尔曼等级相关系数公式斯皮尔曼-布朗公式积差相关系数公式肯德尔和谐系数公式四、评分者的信度（二）、标准参照测验的信度（33分）估计标准参照测验的信度需要预先确定淘汰的人数达标的比例通过的人数决断的分数第三章教育测量与评价的效度一、效度概述、内容效度的含义（30分）下列适合于内容效度的测验是能力倾向测验成就测验人格测验性格测验二、内容效度的估计方法、结构效度（38分）下面哪种测验的效度不属于结构效度？智力测验焦虑测验动机测验学科测验三、效标关联效度（44分）效标关联效度也称为实证效度预测效度同时效度逻辑效度第四章教育测量与评价题目的难度和区分度一、难度及其计算、区分度及其计算（一）（40分）最适宜的难度系数是TOC\o"1-5"\h\z0.500.001.00-1.00二、区分度的计算（二）、区分度与信度和难度的关系（31分）难度系数越接近何值，题目的区分度越大？0.50TOC\o"1-5"\h\z1.000.00-1.00第五章教育测量与评价分数的整理和转换一、教育测量与评价分数的整理（32分）被试者只有连续通过一次又一次的不同测验取舍分数线，才能最终获得成功。这种组合分数的方法是多重回归临床诊断多重选择连续选择二、教育测量与评价分数的转换（34分）原始分数与其所在团体的平均分数之差除以标准差所得的商是百分等级分数T分数标准分数CEEB分数第六章教育测验的编制原理与方法一、教育测量的目标及其确定（36分）测验目标的确定是以什么分类理论为基础的？行为目标教育目标情感目标认知目标二、教育测验的总体设计（30分）编制测验双向细目表的两个维度是内容和目标目标和过程内容和结果结果和目标三、测验试题的类型及其编写技巧（45分）简答题属于选择性试题客观性试题操作性试题主观性试题第七章教育测验试题的评分与项目的质量分析一、测验试题的评分、常模参照性测验的质量分析（38分）在二重选择题中，若每题2分，则答错一道题应扣TOC\o"1-5"\h\z1分2分1/3分2/3分二、编制测验项目分析报告、目标参照性测验的质量分析（35分）有一道试题，经过教学后通过试题的学生比率从1/3提高到5/6，则这道试题对教学感受的灵敏度指数为TOC\o"1-5"\h\z1.00-1.00-0.50.5第八章教育评价程序及其心理与调控一、教育评价的一般程序（31分）“设计评价方案”的工作属于教育评价的准备阶段结果的分析阶段实施阶段结果的处理阶段二、教育评价心理与调控（一）（30分）评价者在评价过程中“以好盖差”，属于哪种心理行为？角色心理期望心理晕轮心理成见心理三、教育评价心理与调控（二）（32分）被评价者担心他人会借评价来“搞什么名堂”，属于哪种心理行为？被审心理责备心理拒绝心理疑惧心理第九章教育评价表的编制原理与方法一、编制教育评价表的意义和原则（35分）评价标准的构成要素是强度、标号和标度强度和频率、标号、标度频率、标号和标度强度、频率和标度二、编制教育评价表的方法和步骤（一）（32分）初拟评价指标就是要初步分解评价标准评价目标评价指标评价目的三、编制教育评价表的方法和步骤（二）（31分）教育评价指标的层次结构一般不超过二级三级四级五级四、编制教育评价表的方法和步骤（三）（44分）一般情况下，评价标准确定为几个等级为宜？TOC\o"1-5"\h\z2—3个3—5个2—4个3—6个第十章教育评价资料的搜集、分析与价值判断的方法一、教育评价资料的搜集方法（一）（31分）多项选择法属于下列哪种教育评价资料的搜集方法？问卷法测验法观察法访谈法二、教育评价资料的搜集方法（二）、教育评价资料的分析方法（一）（31分）现存统计资料分析属于下列哪种教育评价资料的搜集方法？观察法文献研究法个案研究法访谈法三、教育评价资料的分析方法（二）、教育评价的价值判断方法（一）（34分）某班学生的语文平均成绩是70分，标准差是5。若某生得78分，则该生语文成绩的T分数是：TOC\o"1-5"\h\z148836675四、教育评价的价值判断方法（二）（31分）纵断评价的结论表示方式多采用等级方式评语方式名次方式数字方式第十一章现代教育测量与评价理论的发展一、经典测验理论简介（32分）经典测验理论的理论基础是真分数模型标准分数模型百分等级分数模型T分数模型二、经典测验理论的优点和局限性（31分）经典测验理论的局限性在于参数估计对样本的依赖性较小信度估计精度不高参数指标间的配套性较差误差指标精细三、项目反应理论及与经典测验理论的比较（37分）项目特征曲线中的上渐近线是P（@）=cP（@）=0P（@）=1P（@）=0.5四、教育评价理论（39分）在CIPP教育评价模式中，输入评价为实施决策服务为计划决策服务为再循环决策服务为组织决策服务五、现代教育测量与评价额功能和发展趋势（41分）就教学情境而言，教育测量与评价的主要目的是改进评比与奖惩改进投入与产出改进学习与教学改进管理与服务习题浏览单选一、单项选择题1、在教育测量与评价中，用来描述一组观测值离散情况的统计量是（分数：100分）标准差平均数等级分数T分数正确答案：A2、下列属于绝对评价结论表示方式的（分数：100分）名次法标准分数T分数等级正确答案：D3、在测量中，最理想的参照点是（分数：100分）相对参照点绝对参照点人为参照点公认参照点正确答案：B4、将评价对象与同类集体内其他对象相比较而做出评价属于（分数：100分）绝对评价相对评价个体内差异评价标准参照评价正确答案：B5、区分度D的值域范围是（分数：100分）（—1,1）（-3,3）[0,1][—1,1]正确答案：D6、下列属于个体内差异评价结论表示方式的是（分数：100分）名次法等级标准分数数值正确答案：D7、判断评价对象是否达到或在多大程度上达到了目标要求的依据是（分数：100分）评价指标评价目标评价标准评价方式正确答案：C8、属于选择型的试题类型是（分数：100分）匹配题简答题填空题论文题正确答案：A9、在测验中，用F代表回答失败,P代表通过。如果一道试题分别在教学前、教学过程中、教学后对学生先后进行四次测验，下列测验结果对教学有足够灵敏性的是（分数：100分）FFPPFPPFPFPFFFFF正确答案：A10、提出“凡物之存在必有其数量”命题的心理学家是（分数：100分）麦柯尔费舍桑戴克比纳正确答案：C11、用倒扣分的方法可以矫正因猜测带来的误差，若在四重选择题中，每题3分，答错一题应扣（分数：100分）TOC\o"1-5"\h\z3分1分1/3分2/3分正确答案：B12、测验的效度是指（分数：100分）测量结果与测量目的的吻合程度测量结果与真实水平的吻合程度测量结果与测量标准的吻合程度测量结果与测量水平的吻合程度正确答案：A13、测验信度的值域范围是（分数：100分）（一1，1）（—3，3）[0，1][—1，1]正确答案：C14、属于供答型的试题类型是（分数：100分）是非题匹配题简答题选择题正确答案：C15、下列哪种试题属于主观性试题？（分数：100分）选择题论述题匹配题填空题正确答案：B16、根据既定的客观标准，将评价对象与客观标准进行比较，从而评定其优劣。这种评价属于（分数：100分）绝对评价相对评价个体内差异评价相互参照评价正确答案：A17、横断评价是用来指出个体的优势和不足，主要采用的方式是（分数：100分）等级数值名次法评语正确答案：D18、提出“凡有数量之东西都可以测量”的是（分数：100分）麦柯尔费舍桑戴克比纳正确答案：A19、在一次语文测验中，第五题满分为15分，该题考生的平均得分为9.6分；第七题满分为30分，该题考生的平均得分为21分。两题相比较（分数：100分）两题难易程度相同第七题难于第五题第五题难于第七题无法比较正确答案：C20、用倒扣分的方法可以矫正因猜测带来的误差，若在四重选择题中，每题2分，答错一题应扣（分数：100分）3分1分1/3分2/3分正确答案：D21、三个测验各有80个题目，各测验得分情况如下表所示，直观判断哪个测验最适宜？最高分最低分全距平均分测验一75116442测验二80503069测验三4004015（分数：100分）测验一测验二测验三无法判断正确答案：A22、在测验中，用F代表回答失败，P代表通过。如果一道试题分别在教学前、教学过程中、教学后对学生先后进行四次测验，下列测验结果对教学缺乏灵敏性的是（分数：100分）FPPPFPPFFPFPFFPP正确答案：B23、下列属于相对评价结论表示方式的是（分数：100分）等级数值评语名次法正确答案：D24、测验的信度是指（分数：100分）测量结果与测量目的的吻合程度测量结果与真实水平的吻合程度测量结果与测量水平的吻合程度测量结果与测量标准的吻合程度25、如果原始分数的分布是正态分布或近似于正态分布，则标准分数的取值范围大致在（分数：100分）-1至+1之间1至9之间-3至+3之间20至80之间正确答案：C26、下列哪种试题属于客观性试题？（分数：100分）是非题论述题操作题作文题正确答案：A27、对评价对象进行价值判断的依据是（分数：100分）评价指标评价目标评价标准评价方式正确答案：A28、在教育测量与评价中，对任何一种测量来说，效度与信度相比（分数：100分）信度比效度更重要效度比信度更重要两者都不重要两者一样重要正确答案：B29、用倒扣分的方法可以矫正因猜测带来的误差，若在四重选择题中，每题1分，答错一题应扣（分数：100分）TOC\o"1-5"\h\z3分1分1/3分2/3分正确答案：C30、用来描述一组观测值集中情况的统计量是（分数：100分）CEEB分数平均数等级分数T分数正确答案：B31、测量量表依据水平从高到低的顺序排列为（分数：100分）比率量表、等距量表、顺序量表、命名量表等距量表、顺序量表、命名量表、比率量表顺序量表、命名量表、比率量表、等距量表命名量表、顺序量表、等距量表、比率量表正确答案：A32、在学科测验中，以零分作为计分的起点，该零点属于（分数：100分）绝对参照点相对参照点难以确定不是参照点正确答案：B33、名称量表属于（分数：100分）命名量表顺序量表等距量表比率量表正确答案：A34、类别量表属于（分数：100分）命名量表顺序量表等距量表比率量表正确答案：A35、下面适合于对命名量表进行统计分析的方法是（分数：100分）平均数标准差中位数次数正确答案：D36、下面适合于对顺序量表进行统计分析的方法是（分数：100分）中位数平均数标准差次数正确答案：A37、在体育比赛中，用1、2、3、……分别代表冠军、亚军、季军、……，这种量表属于（分数：100分）命名量表顺序量表等距量表比率量表正确答案：B38、测量气温时所使用的量表属于（分数：100分）命名量表顺序量表等距量表比率量表正确答案：C39、测量长度时所使用的量表属于（分数：100分）顺序量表等距量表命名量表比率量表正确答案：D40、具有绝对零点的量表属于（分数：100分）命名量表等距量表顺序量表比率量表正确答案：D41、教育测量主要是对学生哪种特性的测量？（分数：100分）物理特性精神特性身高特征体重特征正确答案：B42、广义的教育测量属于（分数：100分）物理测量生理测量社会测量心理测量正确答案：C43、狭义的教育测量属于（分数：100分）物理测量社会测量生理测量心理测量44、对学生的观察、识记、分析、判断、推理等思维活动能力的测量属于（分数：100分）智力测验能力倾向测验成就测验人格测验正确答案：A45、对学生绘画能力的测验属于（分数：100分）智力测验能力倾向测验成就测验人格测验正确答案：B46、对学生学业成绩进行的测验属于（分数：100分）智力测验能力倾向测验成就测验人格测验正确答案：C47、对学生性格的测验属于（分数：100分）智力测验能力倾向测验成就测验人格测验正确答案：D48、年龄量表常用来测量学生的（分数：100分）学业成绩智力发育潜在能力兴趣爱好正确答案：A49、用优、良、中、差来测量学生的作业时所使用的量表属于（分数：100分）百分量表等级量表年龄量表T量表正确答案：B50、教育测量的度量单位是（分数：100分）迷糊的复杂的相对的绝对的正确答案：C51、强调通过评价判断教育目标或计划的实现程度。属于下列哪种观点？（分数：100分）注重效果注重方法注重信息注重过程正确答案：A52、强调通过评价收集资料，为教育决策服务。属于下列哪种观点？（分数：100分）注重效果注重信息注重方法注重过程正确答案：B53、在单元教学、学期或学年开始时进行的评价属于（分数：100分）诊断性评价形成性评价总结性评价比较性评价正确答案：A54、在教学活动进行中的评价属于（分数：100分）诊断性评价形成性评价总结性评价比较性评价正确答案：B55、在一项活动、一门学科或一个学期结束时进行的评价属于（分数：100分）诊断性评价形成性评价总结性评价比较性评价56、评价的目的在于比较个体在团体中的位置，这种评价属于（分数：100分）比较性评价常模参照性评价目标参照性评价标准参照性评价正确答案：B57、定量评价的结果（分数：100分）不精确具体比较模糊主观性强说服力增强正确答案：D58、国内外不少学者认为，教育测量起源于（分数：100分）英国的选拔官吏制度中国的科举考试制度美国的“八年研究”德国的莱比锡心理实验室正确答案：B59、《乡村小学比赛表》的起草者是（分数：100分）赵叔寓陶行知陈玉琨王汉澜正确答案：B60、发表研究成果报告《“八年研究”的历程》的是（分数：100分）桑戴克麦柯尔泰勒艾钦正确答案：D61、被称为“智力测验鼻祖”的是（分数：100分）桑戴克泰勒比纳艾钦（分数：100分）62、被称为“教育测量鼻祖”的是（分数：100分）泰勒桑戴克艾钦比纳正确答案：B63、被称为“教育评价之父”的是（分数：100分）泰勒比纳桑戴克艾钦正确答案：A64、“第四代教育评价”者认为，第一代教育评价属于（分数：100分）测量时代描述时代判断时代构建时代正确答案：A65、“第四代教育评价”者认为，第二代教育评价属于（分数：100分）测量时代描述时代判断时代构建时代正确答案：B66、“第四代教育评价”者认为，第三代教育评价属于（分数：100分）测量时代描述时代判断时代构建时代正确答案：C67、我国教育法规定的两项基本教育制度是（分数：100分）教育督导制度和教育评价制度教育评价制度和教育测量制度教育测量制度和教育视导制度教育视导制度和教育评估制度68、在估计信度时，对单个测量结果进行比较，需要用下列哪种方法确定？（分数：100分）绝对误差相对误差平均数计算方差正确答案：A69、在估计信度时，对两种以上测量结果的比较，需要用下列哪种方法进行确定？（分数：100分）绝对误差相对误差平均数计算方差正确答案：B70、在估计信度时，对一组人的测量，需要用下列哪种方法进行确定？（分数：100分）绝对误差相对误差平均数计算方差正确答案：D71、重测信度需要（分数：100分）用同一个量表对同一组被试先后实测两次用不同的量表对同一组被试先后实测两次用同一个量表对两组被试先后实测两次用不同的量表对两组被试先后实测两次正确答案：A72、复本信度需要（分数：100分）用同一个量表对同一组被试先后实测两次用不同的量表对同一组被试先后实测两次用同一个量表对两组被试先后实测两次用不同的量表对两组被试先后实测两次正确答案：B73、当测验题型较多，并非都是二分计分题时，估计测验的信度采用（分数：100分）库德尔一查理逊信度公式数公式B.克龙巴赫系积差相关系数公式斯皮尔曼等级相关系数公式74、估计标准参照测验信度的关键是，在测验中要确定一个（分数：100分）效标决断分数参照点测验目标正确答案：B75、在测量中，实得分数可以表示为（分数：100分）X=V+I+EX=T+I+EX=V-I-EX=T-I-E正确答案：A76、下列适合于内容效度的测验是（分数：100分）能力倾向测验人格测验成就测验动机测验正确答案：C77、一次选拔考试，共70人参加，通过测验选取了50人，淘汰了20人。在选出的人中，只有40人合格；而在淘汰的人中，实际上只有8人是不合格。那么，该测验的负命中率是（分数：100分）TOC\o"1-5"\h\z0.690.80.40.2正确答案：C78、一次选拔考试，共70人参加，通过测验选取了50人，淘汰了20人。在选出的人中，只有40人合格；而在淘汰的人中，实际上只有8人是不合格。那么，该测验的正命中率是（分数：100分）TOC\o"1-5"\h\z0.690.80.40.2正确答案：B79、区分度与信度的关系是（分数：100分）信度随区分度的提高而增长信度随区分度的提高而减小区分度随信度的提高而增长区分度随信度的提高而减小正确答案：A80、区分度与难度的关系是（分数：100分）难度越接近0，题目的区分度越大难度越接近1.00题目的区分度越大难度越接近0.50，题目的区分度越大难度越接近0.50，题目的区分度越小正确答案：C81、编制测验分数的次数分布过程中，一般情况下，确定组限时（分数：100分）上线包括在本组中，下线不包括在本组中上线包括在本组中，下线也包括在本组中上线不包括在本组中，下线包括在本组中上线不包括在本组中，下线也不包括在本组中正确答案：A¥、一个学生的测验成绩为80分，经换算，其百分等级分数为73,则表示参加测验的学生中（分数：100分）有73%的学生低于80分有27%的学生低于80分80分超过全体人数的27%80分低于全体人数的73%正确答案：A83、某班语文测验的平均成绩是80分，标准差分别是10。已知某生考了85分，则该生的标准分数是（分数：100分）TOC\o"1-5"\h\z-0.50.50.80.9正确答案：B84、是谁在1956年制订了教育目标的分类系统？（分数：100分）汉密尔顿辛普森克拉斯沃尔布鲁姆正确答案：D85、根据答案的来源不同，可以将测验试题分为（分数：100分）选择题和供答题主观性试题和客观性试题是非题和匹配题简答题和论述题86、根据被试作答的范围和评分方法不同，可以将测验试题分为（分数：100分）选择题和供答题是非题和匹配题主观性试题和客观性试题简答题和论述题正确答案：C87、在一个全为四重选择题的测验中，每题1分，某生答错30道题，应倒扣（分数：100分）TOC\o"1-5"\h\z0分10分13分30分正确答案：B88、从结构上分析，教育评价表主要由三部分组成，即（分数：100分）评价指标、指标权重和评价方法评价指标、评价标准和评价结果评价指标、评价方法和评价结果评价指标、指标权重和评价标准正确答案：D89、将评价对象与同类集体内其他对象相比较而做出评价的方法是（分数：100分）绝对评价相对评价横断评价纵断评价正确答案：B90、把被评价者的过去和现在进行比较，从而做出评价的方法是（分数：100分）绝对评价相对评价个体内差异评价相互参照评价正确答案：C91、重视听取教育方案和教育活动的争议意见，尤其是反对的意见。这种评价模式是（分数：100分）对手模式应答评价模式目标游离模式系统分析评价模式正确答案：A92、在编制教育评价表时，确定评价指标的依据是（分数：100分）评价标准教育目标评价目标教育现状正确答案：C93、经典测验理论的理论基础是（分数：100分）信度与效度理论难度与区分度理论真分数模型特征曲线模型正确答案：C94、一组数据中各标准分数的平均数等于（分数：100分）TOC\o"1-5"\h\z10.50-1正确答案：C95、一组数据中各标准分数的标准差等于（分数：100分）10.50-1正确答案：A96、韦氏智力量表中，表示离差智商的公式是（分数：100分）IQ=50+10ZIQ=100+15ZIQ=90+20ZIQ=5+2Z正确答案：B97、百分等级的分布呈矩形，它与正态分布的关系是（分数：100分）互补关系包含关系传递关系——对应98、下列哪种组合分数的方法具有互偿性（分数：100分）多重选择多重回归连续选择加权求和正确答案：B99、在一次测验后，选取高分组和低分组的被试各100人，其中高分组有70人答对第一题，低分组有40人答对第一题，则第一题的难度是（分数：100分）TOC\o"1-5"\h\z0.70.40.551.1正确答案：C100、把被评价者自身的若干侧面相比较，从而做出评价的方法是（分数：100分）绝对评价相对评价个体内差异评价标准参照评价正确答案：C多选一、多项选择题1、符合标准分数特性的是（分数：100分）以标准差为单位有绝对零点作参照点等距量数具有可比性具有可加性正确答案：ABCDE2、下列使用绝对参照点的测量是（分数：100分）长度测量学习成绩测量温度测量体重测量地势高度测量正确答案：AD3、下列测量属于生理测量的是（分数：100分）对人的职业兴趣的测量对动植物各种化学成分含量的测量在民意调查中所进行的测量对人体生理机能的测量对人的智力的测量正确答案：BD4、对于教育评价，国际上具有代表的观点是（分数：100分）注重效果注重价值注重信息注重过程注重方法正确答案：ABCDE5、以估计效度的方法为标准，可以把效度分为（分数：100分）逻辑效度内容效度结构效度统计效度校标关联效度正确答案：AD6、1956年，布鲁姆制定出了教育目标的分类系统，他把教育目标分为（分数：100分）认知领域的目标社会领域的目标情感领域的目标经济领域的目标动作技能领域的目标正确答案：ACE7、从直观上看，如果一个测验具有适宜的难度，需要具备的条件有（分数：100分）测验分数呈标准正态分布测验分数的全距大没有零分或满分难度系数为0.5平均分数在测验分数分布范围的中间或接近中间的位置上正确答案：BCE8、如下所列举的测验，通常需要用内部一致性分析方法的是（分数：100分）单一的学科测验多门学科的综合测验某种独立的智力因素综合的智力测验人格测验9、下列哪种行为是评价者在评价程序中可能产生的心理行为（分数：100分）角色心理晕轮心理期望心理同行心理成见心理正确答案：ABCDE10、费用一一效果分析评价的主要方法有（分数：100分）费用一一效益法费用一一成本法效果法C.费用费用一一成就法费用一一效用法正确答案：ACE11、下列使用相对参照点的测量是（分数：100分）长度测量学习成绩测量温度测量体重测量地势高度测量正确答案：BCE12、根据测量的不同水平以及测量中使用的不同单位和参照点，把测量量表分为（分数：100分）命名量表顺序量表等距量表比率量表智商量表正确答案：ABCD13、下列测量属于心理测量的是（分数：100分）对物体运动速度的测量对动植物各种化学成分含量的测量在民意调查中所进行的测量对人的职业兴趣的测量对人的智力的测量正确答案：DE14、内容效度主要适用于（分数：100分）智力测验人格测验成就测验能力倾向测验某些用于选拔和分类的职业测验正确答案：CE15、对于一个测验来说，有鉴别力的区分度系数是（分数：100分）TOC\o"1-5"\h\z-1-0.500.51.0正确答案：DE16、符合标准分数特性的是（分数：100分）平均数为0标准差为1最大值为+3最小值为一3线性变换正确答案：ABCDE17、情感领域的教育目标有（分数：100分）注意领会反应分析评价正确答案：AC18、如下所列举的测验，通常需要用项目效度分析方法的是（分数：100分）单一的学科测验多门学科的综合测验某种独立的智力因素综合的智力测验人格测验正确答案：BDE19、被评价者在评价程序中可能产生的心理行为主要有（分数：100分）疑惧心理被审心理拒绝心理逢迎心理责备心理20、教育评价中常用的观察法有（分数：100分）自然观察法时间样本观察法情境样本观察法追踪观察法为观察法正确答案：ABCD21、测量的基本要素有（分数：100分）测量的参照点测量的内容测量的量表测量的单位测量的手段正确答案：ACD22、导致测量误差的因素主要有（分数：100分）测量仪器和设备的精确程度所测事物的一致性程度测量者的认识程度测量参照点的选择程度测量环境的差异程度正确答案：ABC23、下列测量属于社会测量的是（分数：100分）对物体运动速度的测量对动植物各种化学成分含量的测量在民意调查中所进行的测量对人的职业兴趣的测量对全国人口进行普查正确答案：CE24、枯巴、林肯认为，‘四代评价’所采用的最基本的方法是（分数：100分）实用主义方法应答性（资料）收集法构建主义方法科学主义方法文献综述性（资料）收集法正确答案：BC25、结构效度主要适用于（分数：100分）智力测验人格测验成就测验能力倾向测验某些用于选拔和分类的职业测验

阶段测验填空1.总结性2,客观性测验3.指标权重4.测量目的5.校标关联6.-0.37.教学效果8.心理9.教育评估10.同质性11.0.412.精神特性13.人为14.诊断性15.方差16.知识点17.重测18.八年研究19.数量化20.心理行为项目识别度评价标准组合分数投射测验输入评价定量形成性教育督导相对误差校标污染复本信度结构效度知识评价过程整理分数有效识别成果评价随机误差连续体绝对误差相对性待查分数评价指标过程评价论文测验相等名称评价标准认知标准差名词解释评分信度：指评分得分可靠性程度。即指不同人评定同一份试卷或同一人在不同时间评定同一份试卷所得分数的一致性程度。教育测量就是一度一定的发展对教育活动中的某一现象给予数量化的描述，也就是说是对学生的学习能力学业成绩兴趣爱好思想品德一级教育措施上血多问题的数量化测定。教育评价是根据一定的目的和标准，采取科学的态度和方法，对教育工作中的活动人员管理和调节的状态与绩效，进行质和量的价值判断。校标关联效度是指测验分数与作为校标的另一独立测验结果之间的一致性程度。百分等级分数是针对原始分数而言的，他是指在一个群体性测验中，低于这个原始分数的人数占总人数的百分比。标准分数是将原始分数与其所在团体的平均分数之差除以标准差所得的商。期望心理是指评价者以预先对被评价者所产生的期望来进行评价。晕轮效应是指在个体的认知过程中将知觉对象的眸子印象不加分析地扩展到其他方面的一种心理行为。评价标准是衡量评价对象达到评价质保要求的尺度，判断其是否达到或在多大程度上达到了目标的要求。问卷法是评价者根据评价质保的要求，提出一些问题，拟好题目和表格，以问卷的形式进行调查，通过调查对象作题来搜集评价信息的方法。情景样本观察法是指评价者根据评价的项目，宣纸和设计一定的情景，对评价对象的行为表现进行针对性观察的一种方法。访谈法是评价者通过与评价对象的知情者面对面谈话，直接收集资料的一种方法。统计分析法就是通过数学的方法对教育评价资料进行分析和比较、统计等的方法，它通常用于对测量资料的分析。个案研究法是评价者根据评价指标的要求为了了解教育活动中某一方面的情况通过对某个个体的发展变化研究以获取有关资料的方法。文献研究法是评价者通过查阅有关评价对象的文献，以获取评价资料的方法绝对评价是根据既定的客观标准，将评价对象与客观标准进行比较，从而评定其优劣。相对评价是指评价对象与同类集体内其他对象相比较而做出评价的方法。个体内差异评价是把被评价者的过去和现在进行比较，或把被评价者的自身的若干侧面相比较，从而做出评价的一种方法。常模即使从某一总体中抽取的被试样本在该测验上得分分布，以常模团体的平均数为参照点，将个体分数标定在高于或低于参照点的某一位置，以确定该被试在团体中的相对位置。平行测验指在试题格式、题数、难度、指导语说明、施测要求等方面都相当，并且都用来测量相同潜在特质或属性，但试题又是不相同的测验，称为复本测验，也叫做平行测验。标准化指对测验实施程序、对象范围、施测环境、施测方式、测验时限、分数解释作了统一规定，使测验能够在异时、异地，不同的主试等条件下进行，并能得到相等有效的测验结果。评分者信度是指多个评分者给同一份试卷进行评分的一致性程度。复本信度：指用两个平行测验测量同一批被试所得结果的一致性程度。测量的两倍是指测量事物的某种属性，并确定该属性的数量的连续体。客观标准化测验：简单的说就是根据一定的目的，认真细致的编制测验量表，科学地规定出标准答案和给分标准，对大量的被试进行测验，再按年龄或者年级分别求出各年龄或各年级在测验中所得成绩分数的平局数和成绩分数分布情况，而后，以此为标准来衡量以后的被试者所得成绩。简答题教育评价方案的内容有哪些？1、评价的对象和目的要求2、评价的组织和领导3、评价指标体系4、评价方法和程序5、评价的时间安排6、评价的注意事项一个理想的测量单位需要具备哪些条件？1、要有确定的意义；2、要有相等的价值简述评分者本身因素而降低评分信度的主要表现？1、评分者知识水平的影响2、评分者心理状况的影响3、评分者个人倾向的影响4、各种效应的影响5、评分者工作态度的影响。答案：个体内差异评价充分注意了个体的差异和发展，能使评价者和被评价者准确了解到个体的有优势和弱点以及努力的方向，在评价过程中不会给被评价对象造成很大压力，适合于因材施教；它既不与客观标准相比较，也不与别人相比较，故容易使评价对象坐井观天自我满足。答案：1、强调评价的判断功能，把评价作为实现目标管理的手段；2、强调评价的决策服务功能。答案：1、因为学生是活生生的人，学生的精神时刻在发生变化，不易控制；2、因为对学生精神特性的测量不能采取直接的方法，只能通过他的动作外在的表现简介地测量；3、因为对学生精神特性的测量结果不像物理特性的测量那样精确稳定。1、教育评价具有较大的包容性；2、教育评价具有多主体性；3、教育评价具有整合性。1、获得校标的时间不同；2、目的和作用不同1、科学性与异向性原则2、完备性与独立性原则3、发展性与整体性原则4、操作性与可测性原则5、科学性与可比性原则6、超前性与持续性原则绝对评价的优点：其一，如果评价的标准设置的准确，则只要将评价对象与标准相对照就能够判断其价值状况。其二，如果评价标是准确的则评价之后每个评价对象就很清楚地明确自己与客观标准的差距，从而可以对评价者起到激励的作用。绝对评价的不足之处：评价标准的设置容易主观，很难做到客观。1、信度高是小杜高的必要而非充分条件；2、测验的效度受它的信度制约。优点：其一，相对评价由于是同类事物比较所以比较容易掌握。其二，相对评价各等级的价值意义比较明确，易于鉴定被评价对象的优劣，可以作为评价的依据。不足：其一，容易降低客观标准。其二，相对评价的结果并不表示被评价对象的实际水平，只表示其在该集合中所处的位置。1、测量的仪器和设备；2、所测量的事物缺乏一致性；3、测量人的因素。1、表示一个分数在团体中的位置；2、比较一个人两种学科测验或两次不同测验的成绩；3、比较两个团体的成绩。1、通常是指人们对客观事物进行某种数量化的测定。2、实际上就是依据一定的法则使用量具对事物的特征进行定量描述的过程，1、两者着眼点不同；2、两者特点不同；3、两者复杂程度不同。1、学校应该达到哪些教育目标；2、提供哪些教育经验才能实现这些目标；3、怎样才能有效地组织这些教育经验；4、我们怎样才能确定这些目标正在得到实现。假设一：真分数具有不变性。假设二：误差是完全随机的。假设三：观测分数是真分数与误差分数的和。题目间的一致性有两层含义：其一，是指所有题目测的是同一种心理特质；其二，是指所有题目得分之间都具有较高的正相关。一份高质量的测验双向细目表具有两个基本的作用：其一，保证测验试题是所测量的教学内容的代表性样本，且能反映出部分内容之间的相对重要性，以便测验内容取样适当提高测验的效度。其二，规划代表不同知识内容和学习水平的各类测验目标的比例分配在保证测验效度的同时保证测验的难度合理。计算PR=100-(100X10-50)/100=该生此次数学测验的百分等级分数是90.5，说明此次数学测验低于80分的学生人数占总人数的90・5%。该生生物成绩为：85X30%+90X50%+100X20%=90.5分1、评价指标集U；2评价指标权重W；3、评价等级对应赋值V=(2,1,-1,-2)；4、评价结果模糊矩阵;5计算评价结果：首先将评价指标权重集W与评价结果模糊矩阵R相乘得B=W*R，其次把矩阵B与评价等级赋值集V相乘得A=B*V=0.89,0.89接近较好的等级，说明该生的综合素质较好。该生语文标准分Z语文=(80-85)/10=-0.5,数学标准分Z数学=(70-82)/15=-0.8,该生的数学成绩好于语文成绩该生数学标准分Z数学=(80-75)/7=0.71语文标准分Z语文=(78-70)/5=1.6,该生语文成绩由于数学成绩V]=1/(100-1)X100%=1%,V2=1/(180-1)=0.56%,测量成人身高的信度大于测量儿童身高的信度。甲学生成绩为：75X60%+85X40%=78,乙学生成绩为：85X60%+75X40%=81,乙省成绩优于甲生a=4,b=5,c=4,d=87,d/(a+b+c+d)=87/(4+5+4+87)=0.87，该测验的内容效度是0・87,效度相对较高。Y=X/(M-1)=3/(4-1)=1,答错一题应扣一分。1、计算每份试卷被评等级之和R,2、计算T和丁TT=（33-3）/12=2；3、计算其他统计量，k=3,N=4,丁r=7+4+11+5=27,丁R2=72+42+112+52=211；4、计算肯德尔和谐系数，S=211-272/4=28.5,W=28.5/{1/12[32（43-4）]-3X2.5}=0.64作业11论述题试述我国学校教育评价模式存在的问题。答案：第一，