七年级上册道德与法治9.2增强生命的韧性教案（2022课标）

七年级上册道德与法治9.2增强生命的韧性教案（2022课标）第九课第二框题增强生命的韧性授课教师： 主备人： 课时编号： 上课时间：【走进课标】.客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。.主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。【核心素养】道德修养：体会挫折面前生命的韧性，养成勇于克服困难的人生态度。健全人格：要有自制力，坚韧乐观，具有抗挫折能力，磨砺坚强的意志品质。【学习重难点】重点：正确认识和看待挫折难点：如何发现和发掘生命的力量过渡：美国前总统林肯说过“我们关心的，不是你是否失败了，而是你对失败能否无怨”人生难免有挫折，关键看我们如何面对挫折。这节课我们来学习第九课第二框《增强生命的韧性》。【阅读教材构建体系】给学生8分钟时间，快速阅读教材105-110页，要求大字精读，小字通读，圈画关键词句，并在疑难处做标记。学生根据要求阅读教材，构建思维导图，提炼出本框题主要观点并总结答案。教师对学生构建的思维导图进行点评。七年级学生经过学习一段时间学习，对学科特点课堂流程有一定了解,本课列出关键词进行体系构建。

列关键词：挫折、生命的力量、原因和方法。在巡视师中可适时提示：课题是什么？有几个目题？分别讲了哪些观点？战胜挫折的方法？如何发掘生命的力量？【体系示例】m・■a»1WVftS.2E»11勖外力.学习他【教师点评突破难点】■a»1WVftS.2E»11勖外力.学习他一、生活难免有挫折give.** 学生讨论回答。教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，从而理解什么是挫折。当我们怀揣美好愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败，这些阻碍、失利和失败就是挫折。过渡：面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面的情绪是很正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为，那么我们应该如何对待挫折呢？

（二）P107探究与分享探究与分享 一金迪生研制电灯时.失败了很，次当他用了一千$升材料做灯出的时馍.«+*）■他说：“你已经失败一f■，次了.此功已及奕祥渺茫.还是改弃V!"建辿上押说：“到现在我的收度还不得.起吗我发现有一十，料材料不施做“”"最后.经过几十次的实验.他馋于氏功了。从量迪生的故事中，你得到:&样的启示？学生讨论回答。教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。通过以上活动总结出本课的第一个核心问题的答案：如何正确对待挫折？概括明确：即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；同一个人在不同时期，对于挫折也会有不同的情绪感受和行为反应。生活难免有挫折，关键是我们对待挫折的态度，需要及时调整自己,正确看待挫折。二、发掘生命的力量（一）阅读感悟：

儿子：学技逸业凡琳从H.我板通上了.件于可以代五单校今"比幺我：■■为你高兴？儿子：Jt-M.寸•我发离因为害”而械弃攵余：*??你方抬坟？方M什么？儿干：才一天.X*»W4f—<«K*K.:史培到一个MIL飞列0上.it<**14M.，边几儿及了*个小时才缜地公义今：后今兀？儿子：j& MXT-4.我箫一次纣又*心刑卡柏豆比戊以为修公JLIRM上的事情.它屠然i£*lt■金管所Jl・受信了还不能1h人/小礼叁是*”时义出*.时人会尤法〃G“心/4不”金纥今：人以为你一直•嫉乂年.看不出装1£#14样的tt历却0礼兀？儿子：AMttXW不11#收时间火•比琅飞过今4ts看胞幺今《―大元》：体速戊任Jilt"T?儿子；•■第一直这“.〃绳*为学校”乂Mit杵吗？««<U*.U«.U*.部*11仿CC〃5%.4M上*#不安伤的W1飞f上帆机不算什么X♦：儿子.你*f像长大了学生自主阅读P108“阅读感悟”，谈谈对父子对话的感悟。教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。设计意图：通过阅读感悟，让学生感受每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力，增强战胜挫折的勇气和信心。（二）P108探究与分享o o 00锐应«»%w下b的话劝.st学生讨论回答。教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。设计意图：承接上一活动，从意识层面到行为层面，在学生生活体验的基础上，引导学生正确分析面对挫折的方法，让学生学习增强生命韧性的方法。【易错辨析盲点清零】.挫折有益无害，越多越好。（）【答案】生活中的挫折是我们成长的一部分，挫折也是一把双刃剑，我们需要及时调整自己。如果可以正确对待挫折，那么挫折就是一笔财富；如果不能正确处理挫折，那么挫折就会把你带入万丈深渊。故错误。.发掘自身生命的力量并不排斥借助外力。【答案】作为新一代的中国少年，我们在坚持目标和不断努力的道路上，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。故观点正确。【典例剖析提升素养】1、于丹说“苦难就是一锅滚水，有的人像胡萝卜，开始看上去很有型，在水里一煮，就变得一团糊；有的人像茶叶，在滚水里煮慢慢舒展开来。”这种比喻主要告诉我们（）A.每个人都会遇到挫折B.人们遇到的挫折都是一样的C.世事变化多端，难以把握D.面对挫折，不同的态度会有不同的结果【答案】D【方法提示】1.学会通读材料，分清材料层次。2.答题要把握材料主旨，找出与主旨一致的表述。选项与材料主旨的一致性是选择题的根本原则，并运用排除法去除不合题意的和说法错误的选项。3.特别注意完全肯定和完全否定的语言。【课堂限时真题演练】1、应对挫折，摆脱挫折的困扰，需要掌握一定的方法。你认为面对挫折，下列方法不当的是（）A.不顾一切地采取措施，释放或发泄因挫折而产生的不良情绪B.面对挫折，具体分析挫折，抓住关键问题，理智寻找解决途径C.向老师、父母寻求帮助，学习别人的经验，克服遇到的挫折D.善于发现自己拥有的面对困难的勇气、坚强的意志和不懈努力【答案】A2、阅读材料：（1）尼克.胡哲1982年出生于澳大利亚的墨尔本，他天生没有四肢，但勇于面对身体残障，用他的感恩、智慧以及仅有的“小鸡腿”（左脚掌及相连的两个趾头），活出了生命的奇迹。（2） “8岁时，我非常消沉”，他回忆说，“我冲妈妈大喊，告诉她我想死。”10岁时的一天，他试图把自己溺死在浴缸里，但是没能成功。在这期间双亲一直鼓励他学会战胜困难。他也逐渐交到了朋友。直到13岁那年，尼克.胡哲看到一篇刊登在报纸上的文章,介绍一名残疾人自强不息，给自己设一系列伟大目标并完成的故事。他受到启发，决定把帮助他人作为人生目标。（3）尼克语录：人生最可悲的并非失去四肢，而是没有生存希望及目标!人们经常埋怨什么也做不来，但如果我们只记挂着想拥有或欠缺的东西，而不去珍惜所拥有的，那根本改变不了问题！真正改变命运的，并不是我们的际遇，而是我们的态度。探究以下问题：.尼克胡哲的生命遭遇了什么挫折。.尼克.胡哲在8岁和13岁的情绪反应有什么不同?他遭遇的挫折对他产生了什么影响？.尼克.胡哲有哪些良好品质值得让我们学习？.尼克.胡哲的精彩人生对我们有何启示？学生讨论并在作业本上完成。老师补充点拨。小结:尼克.胡哲正是因为充分发了自己生命的力量，能够坦然面对生命的挫折，勇敢地战胜生命的挫折，才成就了精彩的人生，活动了大家尊敬和崇拜的样子。这启示我们每个人都蕴含一定承受力自我调节和自我修复的能力，我们都要发现，发掘自己生命的力量。［解题提示］/ X（-）审设问，明确题目的方向和范围；（二）审材料，提取有效信息，分层归纳概括主旨；（三）联系所学知识体系，找到材料中蕴含的学科知识；（四）书面表达，运用学科知识来分析解决问题（答题）。\）【课堂小结巩固知识】教师活动：投影背诵问题.面对挫折的正确态度。生活中的挫折是我们生命成长的一部分，我们需要及时调整自己，正确对待挫折。.为付么要发掘生命的力量？①面对挫折，各种损害生命的应对方式都是不明智的。我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、