2023届高考生物一轮复习经典错题集

必修1第一章走近细胞1、以下列细胞为例来描述生命系统的结构层次，哪项的层次最多？A.蓝藻 B.变形虫 C.蚯蚓肌肉细胞 D.含羞草叶肉细胞注释：该题学生对题干的理解普遍不清晰，导致选错。第二章组成细胞的分子1、关于生物体内水和无机盐的叙述，正确的是A.体内参与运输营养物质和代谢废物的水是自由水B.某些无机盐是组成ATP、RNA和纤维素的必需成分C.生物体内无机盐浓度的大小会影响细胞的吸水和失水D.自由水和结合水的比例与生物个体代谢的强弱有关注释：学生好多不明白B为什么错误，主要就是对无机盐的概念还不是很清晰。2、分析一条多肽链E和一条多肽链F得到以下结果（单位：个）元素或基团CH0N氨基段基多肽链E201348625332多肽链F182294555461推测组成两条多肽链的氨基酸数最可能是选项ABCD多肽链E199535051多肽链F181544849注释：学生分不清到底应该是以氧原子还是氮原子为基准来计算。第三章细胞的基本结构1、下列属于细胞质基质、叶绿体基质和线粒体基质的共性的是A.都含有DNA B.都含有蛋白质C.都含有RNA D.都能产生ATP注释：学生不知道细胞质基质中有RNA而无DNA第四章细胞的物质输入和输出1、用水洗涤菜叶类蔬菜时，水的颜色无明显变化。若进行加热，随着水温的升高，水的颜色逐渐变绿，其原因是A.加热使细胞壁失去选择透过性 B.加热使原生质层失去选择透过性C.加热使细胞膜和叶绿体膜失去选择透过性 D.加热使细胞膜和液泡膜失去选择透过性注释：学生错选B的很多2、下图中正确表示水稻呼吸强度与K，吸收量关系的是C

K*吸收量K*吸收量K*K*吸收量K*吸收量K*吸收量标吸收ft呼吸作用强度呼吸作用强度呼吸作用强度呼吸作用强度

ABC D注释：学生错选D的很多3、某同学在观察植物细胞质壁分离和复原的实验中，绘制的图如右图所示，针对图示的叙述正确的是A.该图所示细胞处于质壁分离状态B.原生质层是指2与3之间的细胞质C.此时4内液体浓度大于细胞外界溶液的浓度D.若将该图所示细胞放于清水中，可能会发生质壁分离复原注释：学生对此时细胞所处的状态，即细胞液浓度与外界容易浓度之间的关系理解片面，认为此时细胞处于失水或吸水，没有考虑两者都有可能。4、在水池中生活的丽藻，其细胞里的K+浓度比池水里的K+浓度高1065倍。据此判断下列哪项正确A.随着池水中富营养化程度的提高，K+进入丽藻加快B.池水中好氧细菌大量繁殖时，K+难以进入丽藻C.池水中厌氧细菌大量繁殖时，K+难以进入丽藻D.池水中鱼虾较多时，K一难以进入丽藻注释：学生对B、C选项的理解不透彻第五章细胞的能量供应和利用1、下图表示某反应物剩余量随pH及温度的变化情况，正确的是A.在一定范围内，随着pH的升高，酶的活性先降低后升高B.酶的最适pH是一定的，不随温度升高而升高C.该酶的最适温度是37℃

D.随着温度的升高，酶的活性逐渐降低注释：学生错选C选项很多，认为37℃就是最适温度2、在物质的量相等的情况下，下列哪种物质在细胞代谢过程中释放的能量最少A.葡萄糖分解成乳酸 B.葡萄糖分解成CO?和H20C.丙酮酸彻底氧化分解 D.ATP水解成ADP和Pi注释：学生初次接触此题，不能理解真正每一项是要比较什么。3、现有一瓶酵母菌和葡萄糖的混合液，通入不同浓度的的酒精和二氧化碳如右图所示。则在氧气浓度为a时A.酵母菌只进行无氧呼吸不进行有氧呼吸B.用于无氧呼吸的葡萄糖的比例是1/3C.酵母菌有氧呼吸消耗9mol氧气D.有氧呼吸与无氧呼吸释放能量的比例是1：4、用3H来标记乩0追踪光合作用中氢的转移，最可能的途径是A.HQ-[H]fC6Hl2。6 B.H20f[H]fC5化合物一C3化合物fC6Hl2。6C.HzO-[H]-C3化合物fC6Hl2。6 D.乩0-[田一以化合物fC6Hl2。6注释：没有讲解之前，学生普遍选错。5、在夏季中午光照最强的时候，绿色植物的光合作用强度反而略有下降。直接原因是A.过强的光照导致气孔关闭，光合作用缺少C0?B.过高温度导致酶变性，光合作用缺少酶催化C.高温导致呼吸作用加强，有机物消耗增大

D.高温导致蒸腾作用太强，光合作用缺少水分注释：学生不能很好理解“直接原因”，错选D的很多6、为证实叶绿体有放氧功能，可利用含有水绵与好氧细菌的临时装片进行实验，装片需要给予一定的条件，这些条件是A.光照、有空气、临时装片中无NaHCOs稀溶液B.光照、无空气、临时装片中有NaHCOs稀溶液C.黑暗、有空气、临时装片中无NaHCOs稀溶液D.黑暗、无空气、临时装片中有NaHCOs稀溶液注释：学生机械性照搬课本原实验设计条件选D,没有认真分析题干实验目的要求。7、下图曲线I表示黄豆光合作用速率与光照强度的关系（适宜温度、CO2浓度为0.03Q。在V点时改变某条件，曲线变为II。下列分析合理的是A.与y点相比，X点叶绿体中的C3含量较高B.在卜点时，升高温度导致曲线由I变为IIC.制约X点光合作用的因素主要是叶绿体中色素的含量D.制约Z点光合作用的因素可能是C02浓度注释：题干条件容易被学生忽略了而错选。8、将一植物放在密闭的玻璃罩内，置于室外进行培养，用C02浓度测定仪测得了该玻璃罩内CO2浓度的变化情况，绘成下图曲线，下列有关说法正确的是①BC段较AB段CO2浓度增加减慢，是因为低温使植物呼吸作用减弱②C02浓度下降从DE段开始，说明植物开始进行光合作用

③FG段CO2浓度下降不明显，是因为气孔关闭，叶片对CO?的吸收减少④H点CO?浓度最低，说明此时植物对CO?的吸收最多，光合作用最强A.①②B.③④C.①③D.②④注释：学生对于密闭玻璃罩内CO?的变化所反映出来的光合作用和呼吸作用关系还不是特别清晰。第一学期下午第八节测试生物科试卷(二)1、图一是某种动物细胞分裂中部分染色体行为示意图，三个细胞均来自同一个体；图二是该动物某种细胞分裂过程中染色体数目变化的数学模型(部分时期)。据图分析下列叙述正确的有色体①上基因的分离发生在阶段。色体①上基因的分离发生在阶段。A.图二处于EF段的细胞在细胞中央会出现细胞板B.图二BC段染色体数目加倍的原因是两个着丝点被纺锤丝拉开C.图二可表示乙和丙细胞在细胞分裂过程中染色体数目的变化规律D.依据每条染色体都含有染色单体且细胞质从中部缢裂可判断甲细胞是初级精母细胞注释：该题学生认为B选项是正确的比较多，属于语句理解不透彻。2、下图A、B是某种雌性动物细胞分裂示意图，C表示该动物细胞分裂时期核DNA数量变化曲线，请据图回答问题。(1)A细胞中含有对同源染色体。(2)B细胞中染B与突变基因bC图的

⑶若图B细胞分裂完成后形成了基因型为ABb的子细胞，其可能的原因是、 o（说明时期和具体染色体的行为）（4分）（4）0图坐标中染色体数与核DNA数之比山和yz依次为、,并在D图坐标中画出该动物细胞正常减数分裂过程中“染色体数与核DNA数之比”变化曲线图。（3分）（5）画出该生物体形成AB的配子的减数第二次分裂后期示意图（只要求画出与AB形成有关的细胞图）。（3分）（1）4（2）f-g（3）减数第一次分裂后期同源染色体①和②没有分离减数第二次分裂后期染色体①上姐妹染色单体分开后没有移向细胞两极注释：第（3）小题学生错得比较多，特别是很多认为是由于件数第二次分裂后期着丝点不分裂所引起的。第（4）小题画图也错得比较多。2013—2014学年度高三第一次阶段考试题26.（16分）下图表示某哺乳动物体内细胞的部分生命活动，请据图回答下列问题:

(l)c细胞中的染色体共含有条脱氧核甘酸链，在显微镜下可观察到存在同源染色体的是(填字母)细胞；(2)基因的自由组合发生在(填字母)细胞中，h细胞的名称是;(3)e细胞和f细胞的功能不同是的结果，如果e变成了能够产生抗体的细胞，则细胞的名称为;如果变成了癌细胞，主要原因是 基因发生了突变。(4)研究表明，癌细胞和正常分化细胞在有氧条件下产生的ATP总量没有明显差异，但癌细胞从内环境中摄取并用于细胞呼吸的葡萄糖是正常细胞的若干倍。在有氧条件下，癌细胞呼吸作用的方式为O26.(16分，除特殊说明外，每空2分)(1)16c、g(2)g次级卵母细胞(3)细胞分化(基因选择性表达) 浆细胞 原癌基因和抑癌(4)有氧呼吸和无氧呼吸注释：(1)在显微镜下可以观察到同源染色体的细胞的回答好多同学都把所有细胞都写进去。(2)关于H细胞的名称好多同学由于没有看清楚染色体组成，答成次级卵母细胞或极体的很多。(3)能够产生抗体的细胞有部分同学可能受选修3的影响，回答成B细胞、B淋巴细胞。主要原因有回答成“原癌基因或抑癌基因的二29.(16分)将某种玉米子粒浸种发芽后研磨匀浆、过滤，得到提取液。取6支试管分别加入等量的淀粉溶液后，分为3组并分别调整到不同温度。如下图所示，然后在每支试管中加入少许等量的玉2提取液，保持 党对运EF丙组QOOC)还原性物质忽略不计):甲组(20C)乙组EF丙组QOOC)还原性物质忽略不计):甲组(20C)乙组(40C)（1）若向A、C、E三支试管中分别加入适量的斐林试剂，沸水浴一段时间，观察该三支试管，其中液体颜色呈砖红色的试管是;砖红色较深的试管是，颜色较深的原因是;不变色的试管是，不变色的原因是O（2）若向B、D、F三支试管中分别加入等量的碘液，观察三支试管,发现液体的颜色都是蓝色，产生该颜色的原因是（3）以上实验的三种处理温度不一定是玉米子粒提取液促使淀粉分解的最适温度。你怎样设计实验才能确定最适温度？（只要求写出设计思路）29.（16分，除注明外，每空2分）⑴A和CC淀粉酶在40。。时活性相对较高，淀粉酶催化淀粉水解产生的还原糖多。E酶失活（2）剩余的淀粉遇碘变蓝（3）在20℃和100℃之间（1分）每隔一定温度设置一个实验组（1分），其他实验条件保持一致（1分）。以反应液和上述试剂（或答碘液或答班氏试剂或答斐林试剂）发生颜色反应的程度为指标确定最适温度（1分）。注释：关于实验设计思路应该注意的要点，学生不是特别明确，导致失分。第六章细胞的生命历程1、下图是人体一个细胞减数分裂时，细胞核中染色体和DNA在A、B、C、D四个时期的统计数据，那么同源染色体分离发生在B口网数口网数|染色体数注释：这道题很多学生第一次接触的时候搞不清楚ABCD具体是什么时期的细胞导致选错。2、下图表示某种哺乳动物细胞分别在正常培养和药物处理培养时，所测得的细胞中DNA含量与细胞数的变化豺.则该年困辍是A.通过抑制DNA的复制，抑制细胞分裂数卜.B.通过促进DNA的复制，促进细胞分裂 2" 4〃DNA含量C.通过抑制纺锤体的形成，抑制细胞分裂D.通过促进着丝点分裂，促进细胞分裂注释：学生第一次做这道题时候对图的分析不透彻导致选错。16、图1表示某种生物（基因型为EeFf）细胞分裂的不同时期每条染色体上DNA含量的变化;图2表示该生物细胞分裂不同时期的细胞图像（字母E、e代表染色体上的基因）。图3表示细胞分裂过程中可能的染色体数目和染色体中DNA分子数。请据图回答问题。mD=染色体中DNAmD=染色体中DNA分子数1=＞染色体数目图1图3中AB段形成的原因(1 )中AB段形成的原因是,CD段变化发生在期（2）图2中,甲细胞中含有染色体组，甲所示细胞分裂的前一阶段，细胞中染色体排列的特点

是o(3)图2中，乙细胞处于图1中的段，对应于图3中的。(4)图2中，丙细胞的名称是o请仔细观察丙细胞内染色体上的基因，分析产生这种情况的原因旦 O16、(1)DNA复制减数第二次分裂后期或有丝分裂后4个全部染色体的着丝点排列在细胞中央赤道板上BCB(4)次级卵母细胞或极体发生基因突变或交叉互换注释：第(4)小题分析原因时，学生大部分回答不全。或者是提问“根本原因”时候分不清要回答哪一个。17、下图表示某哺乳动物精巢内细胞的分裂过程示意图，图中I〜III细胞的基因型是5表示分裂过程，1〜5表示细胞分裂细胞的基因型是5AaXBY0请据图答下面J(1)图中1细胞和2细胞中所含染色体组成完全相同的生物学意义是 (2)图中II过程中染色体行为变化的主要特点是,减数分裂过程中染色体数目减半发生在以上图示的过程。(3)基因重组发生在以上图示的过程，两个3细胞的基因组成是O(4)若图中2细胞的一条染色体的DNA分子已经被15N标记，正常情况下该细胞形成的成熟生殖细胞中含15N与不含15N的比例是(5)若图中2细胞在减数第一次分裂过程中性染色体没有分离，减数第二次分裂正常，则此细胞产生精子的基因型为o17、(1)保持了细胞亲代和子代之间遗传性状的稳定性(2)同源染色体联会，形成四分体；同源染色体分离，非同源染色体自由组合IIIIAAXBXB>aaYY或AAYY、aaXBXB1：1(5)AXBY、a或aX1^、A注释：第(3)、(4)、(5)小题错误率比较高，对于减数分裂过程的相关图像，染色体行为、基因的书写的理解还不是很透彻。第一学期下午第八节测试生物科试卷(三)8、在诱导离体菊花茎段形成幼苗的过程中，下列生命活动不会同时发生的是A.细胞的增殖与分化 B,光能的吸收与转化C.ATP的合成与分解 D.基因的突变与重组注释：学生对部分生理过程理解还不是很透彻导致选错。12、下列是有关人体细胞内的化学反应，其中一定在细胞器中进行的是A.CO?的合成B.ATP的生成C.mRNA的合成D.肽键的生成注释：部分学生没看清题干里所提到的是人体细胞而漏选A,认为还有细胞质基质。17、某自花传粉、闭花受粉的花卉，其花的颜色有红、白两种，茎有粗、中粗和细三种。茎的性状由两对独立遗传的核基因控制，但不清楚花色性状的核基因控制情况。回答以下问题：（1）若花色由A、a这对等位基因控制，且该植物种群中红色植株均为杂合体，则红色植株自交后代的表现型及比例为（2）若花色由A、a,B、b两对等位基因控制，现有一基因型为AaBb的植株，其体细胞中相应基因在DNA上的位置及控制花色的生化流程如下图。Ah J7朝ADNA1（白色）•中阿，・物第•缪产物（白色）7（红色）D: 1DNA2aB①控制花色的两对基因符合孟德尔的定律。②该植株花色为,其体细胞内的DNA1和DNA2所在的染色体之间的关系是o③该植株进行测交时，应对母本如何操作该植株自交时（不考虑基因突变和交叉互换现象）后代中纯合子的表现型为,红色植株占。（3）假设茎的性状由C、c,D、d两对等位基因控制，只有d基因纯合时植株表现为细茎，只含有D一种显性基因时植株表现为中粗茎，其他表现为粗茎。那么基因型为CcDd的植株自然状态下繁殖，理论上子代的表现型及比例为o17、（1）红色：白色=2:1⑵①分离②红色同源染色体③花未成熟前去雄一套袋一授粉一套袋（答全给分）白色1/2 （3）粗茎：中粗茎：细茎=9：3：4注释：此道大题学生很容易忽略图中所显示的两对等位基因位于一对同源染色体上。第一学期下午第八节测试生物科试卷（四）2、下列有关细胞生命历程的说话，不正确的是A.细胞分化，核遗传物质没有发生改变，但mRNA有变化B.细胞癌变，细胞膜上的糖蛋白减少，多个基因发生突变C.细胞生长，核糖体的数量增加，物质交换速率增强D.细胞凋亡，相关基因活动加强，有利于个体的生长发育注释：细胞生长，物质交换效率是减少。细胞凋亡，并不意味着基因的活动减弱，其也是正常生命历程中的一个阶段。13、下图表示基因型为YyRr的二倍体生物某器官核DNA含量的变化曲线图。下列有关叙述不正确的是ABCDEFGH1JKLM时期D时期细胞中的染色体组数目是E〜I时期细胞中的相同L时期基因组成可能为YYRR、YYrr、yyRR、yyrrE、M时期，由于遗传物质的解旋，染色体逐渐恢复为染色质

D.在G和I时期，细胞可产生可遗传的变异注释：对C选项中，遗传物质的解旋误认为是指染色体恢复为染色质。必修2第一章孟德尔的豌豆杂交实验1.下列有关孟德尔豌豆的七对相对性状杂交实验的说法中错误的是A.正确地运用统计方法，孟德尔发现在不同性状的杂交实验中,F2的分离比具有相同的规律B.解释实验现象时，提出的“假设”之一，B产生配子时，成对的遗传因子分离C.根据假说，进行“演绎”：若B产生配子时，成对的遗传因子分离，则测交实验后代应出现两种表现型，且比例为1：1D.假设能解释F2自交产生3：1分离比的原因，所以假设成立注释：学生对孟德尔的关于分离现象的解释几点内容理解不透彻。。正常女性□正常男性物患者。正常女性□正常男性物患者3 4 5 6说法是A.4号与1号的基因型相同的概率是2/3B.4号与5号的基因型相同的概率是5/94号与白化病患者婚配，第一个孩子患病的概率是1/34号与白化病患者婚配，第一个孩子患病，第二个孩子患病的概率小于1/3注释：学生对选项C和D的“第一个孩子患病的概率是，“第一个孩子患病，第二个孩子患病的概率”的理解以为是一致的。.孟德尔的豌豆杂交实验，提出遗传规律；萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说“基因在染色体上“摩尔根进行果蝇杂交实验，证明基因位于染色体上。以上科学发现的研究方法依次是A.类比推理法、类比推理法、假说一演绎法 B.假说一演绎法、类比推理法、类比推理法C.假说一演绎法、类比推理法、假说一演绎法D.类比推理法、

假说一演绎法、类比推理法注释：学生对这几个科学家的相应研究方法，甚至是内容混淆。.如图人体性染色体的模式图。下列叙述不正确是A.位于I区基因的遗传只与男性相关b.位于n区基因在遗传时，后代男女性状的表现一致C.位于HI区的致病基因，在体细胞中也可能有等位基因D.性染色体只存在于生殖细胞中，并不存在于体细胞中注释：学生误以为同源区域的遗传跟常染色体是完全一致的.黄曲霉毒素是主要由黄曲霉菌产生的可致癌毒素，其生物合成受多个基因控制，也受温度、pH等因素影响。下列选项正确的是A.环境因子不影响生物体的表现型 B.不产生黄曲霉毒素菌株的基因型都相同C.黄曲霉菌产生黄曲霉毒素是表现型 D.黄曲霉毒素致癌是表现型注释：学生错选D,源于对“性状”、“表现型”等名词的理解不透彻。.杂合的白绵羊与白绵羊相交，后代中出现了白绵羊和黑绵羊，产生这种现象的实质是 A.等位基因分离 B.姐妹染色单体分离C.基因重组D.性状分离注释：学生错选C、D的比较多，没认真分析这几个概念的要点。.遗传学家常用果蝇做为遗传学研究实验材料的原因是A.容易得到，易于饲养 B.繁殖速度快，得到注释：学生错选C,对果蝇体细胞染色体组成图不清楚，认为所有染色体之间的差别大，容易区分。的后代多C.的后代多C.染色体数少，差别大，容易区分D.果蝇是双翅目昆虫21.番茄中红果、黄果是一对相对性状，D控制显性性状，d控制隐P 红果子黄果性性状，如下图所示，根据遗传图解回答丁 ।~~-1-一tF,红青 黄果(1)红果、黄果中显性性状是 oL% I®F?红果黄果 XB红果的基因型是,F2红果的基因型及比例是。P的两个个体的杂交相当于(交配类型)。B黄果植株自交后代的基因型是0F］红果自交后代中，DD出现的概率是；F2红果自交后代中，DD出现的概率是；F2自交后代中，DD出现的概率是o21.(1)红果(2)DdDD：Dd=l：2(3)测交(4)dd(5)1/4；1/2；3/16注释：第(5)小题中几个概率的求算学生错的比较多的原因是基于对涉及到的范围，是否算概率的把握不准确。24.人的眼色是由两对等位基因(AaBb)(二者独立遗传)共同决定的。在一个个体中，两对基因处于不同状态时，人的眼色如下表。个体内基因组成性状表现(眼色)四显基因(AABB)黑色三显一隐(AABb、AaBB)褐色二显二隐(AaBb、AAbb、aaBB)黄色一显三隐(Aabb、aaBb)深蓝色四隐基因(aabb)浅蓝色若有一对黄眼夫妇，其基因型均为AaBb。从理论上计算：(1)他们所生的子女中，基因型有种，表现型共有种。(2)他们所生的子女中，与亲代表现型不同的个体所占的比例为O(3)他们所生的子女中，能稳定遗传的个体的表现型及比例为(2分)。(4)若子女中的黄眼女性与另一家庭的浅蓝色眼男性婚配，该夫妇生下浅蓝色眼女儿的几率为o24.(1)9 5 (2)5/8(3)黑眼：黄眼:浅蓝眼=1：2：1(2分)(4)1/12注释：第(4)小题学生对黄眼女性中能与浅蓝色眼男性结婚生出浅蓝色眼女儿的个体概率没法确定，导致失误。29.某种果蝇长翅(A)对残翅(a)为显性，直翅(B)对弯翅(b)为显性，腿上刚毛(D)对截毛(d)为显性。现有这种果蝇的一个个体基因组

成如下图所示，请回答下列问题。(1)长翅与残翅、直翅与弯翅两对相对性状的遗传是否遵循基因自由组合定律？，理 由旦 o(2)该果蝇个体发育时，翅部细胞中不能表达的基因有(填图中字母)。(3)该果蝇的初级精母细胞产生精细胞时，在染色体不发生交叉互换情况下，基因A与a分离的时期是,形成的精细胞的基因型为o(4)若该果蝇与基因型为aabbXdXd的雌果蝇交配，后代中表现型的比例为o(5)如果该果蝇与一弯翅雌果蝇交配，产生的后代中出现了一个直翅个体，其可能的原因是 (6)若在该果蝇的群体中，选择两个亲本进行杂交，使后代中雌性全部为截毛，雄性全部为刚毛，这两个亲本的基因型为29.(1)不遵循 控制这两对相对性状的基因位于一对同源染色体上⑵a、D、d(3)减数分裂第一次分裂后期 AbD、abd、Abd、abD(4) (5)基因突变(6)XdXd和XdYD注释：第(2)小题好多学生没看清楚是指翅部细胞第三章基因的本质23.科学家从S型活细菌中提取出DNA、蛋白质和多糖等物质，将S型菌的DNA加入到培养R型细菌的培养基中，结果发现其中的R型细菌转化成了S型细菌；而加入蛋白质、多糖等物质的培养基中，R型细菌不能发生这种变化。这一现象不能说明的是A.S型细菌的性状是由其DNA决定的B.在转化过程中，S型细菌的DNA不能进入到R型细菌细胞中DNA是主要的遗传物质DNA是遗传物质注释：学生对题干的提问理解出现偏差，特别是对B选项的理解。7.如果将含有1对同源染色体的精原细胞的2个DNA分子都用15N标记，并只供给精原细胞含mn的原料，该细胞进行1次有丝分裂后再减数分裂1次,产生的8个精细胞中(无交叉互换现象),含15N.14N标记的DNA分子的精子所占的比例依次是A.50%100% B.25%50%C.25%100%D.50%50%20.用32P标记玉米体细胞(含20条染色体)的DNA分子双链，再将这些细胞转入不含32P的培养基中培养，让其分裂〃次，若一个细胞中的染色体总条数和被32P标记的染色体条数分别是40条和2条,则该细胞至少是处于第几次分裂的分裂期

A.第一次B.第二次C.第三次D.第四次注释：以上两道题同是考查细胞分裂过程中DNA分子的行为与染色体行为的联系。画图比较。12.科学研究发现，小鼠体内HMGIC基因与肥胖直接相关。具有HMGIC基因缺陷的实验鼠与作为对照的小鼠，吃同样多的高脂肪食物，一段时间后，对照组小鼠变得十分肥胖，而具有HMGIC基因缺陷的实验鼠体重仍然保持正常，说明A.基因在DNA上 B.基因在染色体上C.基因具有遗传效应 D.DNA具有遗传效应注释：学生对遗传效应此词不理解含义。第三章基因的表达14.人类白化病和苯丙酮尿症是由于代谢异常引起的疾病，下图表示在人体代谢中产生这两类疾病的过程。由图中不能得出的结论是A.基因可以通过控制蛋白质的结构来控制生物的性状B.在人体代谢中产生这两类疾病的过程。由图中不能得出的结论是A.基因可以通过控制蛋白质的结构来控制生物的性状B.基因可以通过控制酶的合成来控制生物的性状C.一个基因可以控制多种性状基因1基因2I IIW1 薛2食物蛋白质一苯丙氨酸」一酪氨酸一1—黑色素基因3fBi3-苯丙用酸］一酶4一基因4多巴胺D.一个性状可以由多个基因控制注释：对于C选项很多学生无法理解，认为比如基因1就只是通过控制酶1的合成，从而控制酪氨酸的合成，不看后面酪氨酸的去向有两种，从而认为C选项错误。1.甲(ATGG)是一段单链DNA片段，乙是该片段的转录产物，丙(A-P〜P〜P)是转录过程中的一种底物。下列叙述错误的是A.甲、乙、丙的组分中均有糖 B.甲、乙共由6种核甘酸组成C.丙可作细胞内的直接能源物质 D.乙的水解产物中含有丙

注释：这道题里的甲很容易被学生忽略只有三种核甘酸从而错选。20.下图为原核细胞中转录、翻译的示意图。据图判断，下列描述中正确的是A.图中表示4条多肽链正在合成B.转录尚未结束，翻译即已开始C.多个核糖体共同完成一条多肽链的翻译D.一个基因在短时间内可表达出多条多肽链注释：学生搞不清楚图中各部分代表的结构，从而错选。3.下列有关基因的说法不正确的是A.基因都是通过控制酶的合成控制生物性状B.基因是有遗传效应的DNA或RNA片段C.基因以一定的次序排列在染色体上 D.基因是生物遗传的基本功能单位注释：对于核酸为RNA的病毒，其基因位于RNA上。28.线粒体因子MTERF3能抑制线粒体DNA的表达减少细胞能量的产生。此项成果可能有助于糖尿病等多种疾病的治疗。据此相关知识分析，下列叙述错误的是A.MTERF3直接抑制细胞呼吸中酶的活性B.线粒体基因也可遗传并遵循孟德尔遗传定律C.线粒体DNA中也有可以转录、翻译的基因D,糖尿病等疾病可能与线粒体功能受损相关注释：部分学生读不懂题干意思，获取不到所要的信息2013—2014学年度第一学期高三期中考联考1、以下关于酶和ATP的叙述错误的是A.ATP的合成和分解都需要酶的催化B.ATP和有些酶的化学元素组成相同C.酶和ATP都是重要的细胞代谢产物 D.酶的催化作用都需要ATP提供能量注释：关于细胞代谢的理解应该包括分解方面和合成方面，学生片面地认为只有分解代谢。其次对D选项的理解欠缺举实际例子来排除，也只是片面地认为ATP就是来提供能量的。第一学期下午第八节测试生物科试卷（五）.下列哪一项不是基因“遗传效应”的含义A.能控制一种生物性状的表现 B.能控制一种蛋白质的生物合成C.能在蛋白质合成中决定一种氨基酸的位置D.能转录一种信使RNA注释：对遗传效应的概念理解不透彻，认为能在蛋白质合成中决定一种氨基酸的位置符合概念。.下列有关骨髓瘤细胞中物质运输的途径，可能存在的是A.吸收的葡萄糖：细胞膜一细胞质基质一线粒体B.合成的细胞膜蛋白：高尔基体一核糖体一细胞膜C.转录的mRNA：细胞核细胞质基质―高尔基体D.合成的DNA聚合酶：核糖体一细胞质基质一细胞核注释：每个选项都有学生错选,源于对这些生理过程场所掌握不扎实。此外，在这张试卷中，特别提醒学生要注意回答翻译场所时候要看具

体题，而能够发声翻译的场所除了细胞质中的核糖体外，还有叶绿体、线粒体中的核糖体。选择题训练（三）6.如右图为一高等雄性动物细胞分裂某时期结构示意图。已知基因A位于①上，基因b位于②上，则该动物体产生Ab配子的概率不可能是下列哪一个值注：四条染色体大小形状不一样。A.100% B.50%C.25%D.12.C.25%揭阳一中92届星期六测试一一生物科试卷（一）29.（16家鸡的和白羽对独立的常染略叙,酸D29.（16家鸡的和白羽对独立的常染略叙,酸D基因乙图和d,E基因（D和e）和d,E(1)甲图和乙图表示家鸡黑素细胞形成黑色素过程的示意图。黑素细胞代谢活动的控制中心是(请填写图中标号)O与黑素体形成有关的细胞器有(填图中的标号)等。(2)含有E和D基因的黑素细胞不能合成黑色素的原因是。由此可知，基因与性状的对应关系是O(3)现有一批纯种白羽鸡,甲组：ddEE,乙组：DDEE,丙组:ddee0若想利用这批纯种白羽鸡通过杂交方法培育出纯种黑羽鸡，请完成实验方案并讨论。①实验方案：I.选择的两个品种进行杂交获得B；.让P雌雄个体相互交配获得F2；.让F2的,后代不发生性状分离的为纯种黑羽鸡。②讨论：F2中黑羽鸡与白羽鸡的比例为O若将F2黑羽的雌雄个体自由交配，后代中黑羽的纯合子占全部F3个体的比例为oTOC\o"1-5"\h\z29.（16分，每空2分）（1）④ ①②③E基因抑制D基因的表达，黑素细胞不能合成酪氨酸酶两（多）对基因共同控制生物体的一对相对性状（或多因一效）（3）①乙和丙 黑羽鸡与丙组白羽鸡进行测交 ②3:13 4/9注释：第（2）小题中提问基因与性状的对应关系，好多学生与基因对性状的控制方式混淆了。第（3）小题让F2的黑羽鸡与丙组的白羽鸡进行测交，学生容易回答称让F2黑羽鸡与黑羽鸡随机交配，或者答成自交的。第五章基因突变和基因重组2.如果基因中4种脱氧核昔酸的排列顺序发生改变，这一变化一定会导致A.遗传信息改变 B.遗传性状改变C.遗传密码改变 D.遗传规律改变注释：此道题很多学生错选C,认为改变了基因的碱基排列顺序，mRNA上的遗传密码一定改变。4.下图①②③④分别表示不同的变异类型，其中图③中的基因2由基因1变异而来。有关说法正确的是 nn■■fUiUa.图①②都表示易位，发生在减数分裂的nnwn四分TOC\o"1-5"\h\z体时期 ①②B.图③中的变异属于染色体结构变异中的缺失1 2c.图④中的变异属于染色体结构变异中的缺失或肾力?cA^・TT«^A （） 1壬后 TA A .里艮 T——AC"-1~~1cccn[=,GD.图中4种变异能够遗传的是①③注释：学生刚开始不理解图④的变异类型。6.下列相关叙述正确的是A.马和驴杂交的后代骡高度不育，是单倍体B.对六倍体普通小麦的花药进行离体培养，长成的植株中的细胞中含三个染色体组，是三倍体C.单倍体幼苗经秋水仙素处理后得到的植株不一定是纯合的二倍体D.二倍体番茄和二倍体马铃薯的体细胞融合后形成的杂种植株含两个染色体组注释：学生对C选项定式思维认为是二倍体的植株进行单倍体育种，没有考虑比如四倍体的不一定是纯合体。第一学期下午第八节测试生物科试卷（六）9.某家族中有白化病和色盲的致病基因，右图为某基因型为AaXg、的卵原细胞产生的卵细胞（不考虑基因突变），下列叙述正d，°A.该卵原细胞产生基因型为A和aXBXb的极体 7--JB.该细胞的产生是由于次级卵母细胞分裂过程中出现异常C.①和②属于非同源染色体，且都只含有1个DNA分子D.若该卵细胞与一表现型正常男子产生的精子受精，后代患白化病的概率为0注释：学生对D选项的中表现型正常的男子基因型考虑漏了一种。13.下列有关人类遗传病的说法，博误的是A.从根本上说人类遗传病都是突变引起的B.线粒体DNA缺陷所导致的遗传病不可能是染色体异常遗传C.同一种群中男性的白化病基因的频率大于女性此基因的频率D.多基因遗传病一般不表现出孟德尔遗传规律分离比例，因而无法进行产前诊断注释：学生对“多基因遗传病一般不表现出孟德尔遗传规律比例”这句话不理解。18.(16分)家蚕是二倍体生物，含56条染色体，ZZ为雄性，ZW为雌性。(1)研究家蚕的基因组，应研究一条染色体上的基因。正常情况下，雌蚕减数分裂过程中产生的次级卵母细胞中含有W染色体的数量是一条。(2)下图为科学家培育出“限性斑纹雌蚕”过程图。图中“变异家蚕”的变异类型属于染色体变异中的o由“变异家蚕”培育出“限性斑纹雌蚕”所采用的育种方法是普通家蚕2(3)在家蚕的一对常染色体上有控制蚕茧颜色的黄色基因(Y)与白色基因(y)。在另一对常染色体上有I、i基因，当基因I存在时会抑制黄色基因丫的作用，从而使蚕茧变为白色；而i基因不会抑制黄色基因丫的作用。若基因型为liYy、iiyy的两个个体交配，产生了足够多的子代，子代的表现型及其比例为o若基因型为liYy的两个个体交配，子代出现结白色茧的概率是

（4）家蚕中D、d基因位于Z染色体上，d是隐性致死基因（导致相应基因型的受精卵不能发育，但Zd的配子有活性）。是否能选择出相应基因型的雌雄蚕杂交，使后代只有雄性？,（1分）请根据亲代和子代基因型情况说明理由 o（3分）18.（除特殊说明外，每空2分，共16分）⑴29 0或1或2（全对才得分）（2）染色体结构变异（染色体易位） 杂交育种（3）白色：黄色=3:1 13/16（4）不能（1分）。因为雌蚕只有基因型，雄蚕有Z"。、基因型（1分）；杂交组合ZOWxZ”。、ZOWxZ”"均可产生Z。卬的雌性后代（2分）（合理即可）注释：第（1）小题第一个空很多学生总是考虑不全。第（2）小题对于里面的染色体变异方式没认真看清图就认为是缺失，而一看到射线，就定势第认为是诱变育种。第六章从杂交育种到基因工程3.两个亲本的基因型分别为AAbb和aaBB,这两对基因按自由组合定律遗传。要培育出基因型为aabb的新品种，最简捷的方法是A.人工诱变育种 B.细胞工程育种 C.单倍体育种D.杂交育种注释：学生普遍看到最简捷两字就选单倍体育种，并没有考虑到花药离体培养方法的复杂性。13.某农科所通过如右图所示的育种过程培育成了高品质的糯小麦。下列有关叙述正确的是b育种过程中运用的遗传学原理是基因突变a过程能提高突变率，从而明显缩短了育种年限a过程需要使用秋水仙素，只作用于萌发的种子b过程需要通过自交来提高纯合率注释：学生错选C,没有考虑二倍体植株的花粉离体培养得到的单倍体植株是不可育的，不能产生正常的配子，更无种子。16.随着生物技术的发展，在农业生产中人们常利用生物学原理来培育新品种以提高作物产量。下列有关叙述错误的是A.培育无子西瓜时，需要授给普通西瓜成熟的花粉，以刺激子房发育成为果实B.改良缺乏某种抗病能力的水稻品种常采用单倍体育种C.诱变育种可以提高突变率，在较短时间内获得更多的变异类型D.用不能稳定遗传的高秆抗病的小麦杂交得到能稳定遗传的矮秆抗病小麦，其原理是基因突变注释：学生漏选B选项，以为可通过产生含有抗病基因的花粉来培养出相应的品种出来，没看清楚重点在“缺乏”两字。2.5-BrU（5-澳尿喀咤）既可以与A配对，又可以与C配对。将一个正常的具有分裂能力的细胞，接种到含有A、G、C、T、5-BrU五种核甘酸的适宜培养基上，至少需要经过几次复制后，才能实现细胞中某DNA分子某位点上碱基对从T—A到G—C的替换A.2次 B.3次 C.4次D.5次注释：学生对题干理解不透彻，画不出来。18.下图为两个家族的系谱图。一个家族中有早发家族型阿尔茨海默病患者，致病基因位于21号染色体上。男患者女患者男、女正常另一个家族中有红绿色盲患者。21三1■女口？如营二f男患者女患者男、女正常体综合征患者比正常人多一条21号染"驾S 鹃）9色体。以下相关叙述不正确的是：2°白”"12?'3甲 乙A.早发家族型阿尔茨海默病是显性遗传病B.L和IL都是杂合子iil与结婚，生育表现型正常孩子的概

率为1/4n%只患2i三体综合征，染色体异常可能源于n8减数分裂时同源染色体不分离注释：对于D选项里所提到的山於只患21三体综合征，染色体异常可能的异常原因部分学生还列不出来。31.人类染色体变异常造成流产、痴呆等疾病。请回答:（1）染色体变异可分为和两类。（2）人类第7和第9号染色体之间可发生相互易位（细胞内基因结构和种类未发所示，乙图疗aF种类未发所示，乙图疗aF家族系谱J■17回7n-2为甲丫?y位的携带甲图生变化）如甲图［£为某痴呆患者的、图，已知1.2、°•图所示染色体易m者。□―—O1 20-1—□~1图例：1|2 3 □。正常男女5m •女患者1 2 。流产乙图①个体1-2的7或9号染色体基因的发生了改变。②H.2与的后代如果出现9号染色体“部分三体”（多了部分9号染色体），则表现为痴呆，如果出现9号染色体“部分单体”（少了部分9号染色体），后代早期流产。请写出个体m.i的7和9号染色体组合（用甲图中的字母表示）。11.2与H」再生一个染色体正常孩子的概率为0③为防止生出患染色体异常遗传病的孩子，建议婚前进行,妊娠期间进行。

31(1)染色体结构变异 染色体数目变异(2)①排列顺序和数量②A+ABB1/4③遗传咨询染色体检查(羊水检查或产前诊断)注释：这是一道比较新颖的背景题，学生第一次接触，理解题干意思有些困难。2013—2014学年度高三第一学期第二次阶段考试题理科综合生物部分5.右下图为某雄性二倍体动物体内一个正在分裂的细胞，下列相关叙述正确的是()A.2和4是同源染色体 B.该细胞分裂可能产生三种可遗传的变异类型C.1和3组成一个染色体组 D.此细胞发生了交叉互换注释：学生不明白2、4染色体形态不同，但由于来源是一条来自父亲，一条来自母亲的性染色体，故为同源染色体。第七章现代生物进化理论IT-低药夏用。甲药和甲乙2 S建低・福IT-低药夏用。甲药和甲乙2 S建低・福低•充药物剂量 药物剂量A B低一*药物剂量药物效用乙甲\\ :(甲线为刚开始低薪温使用某种药物时D的作用情形；乙线为长期使用同种药物后的作用情形)注释：要选出正确答案，关键是抓得住“必须使甲使用更多的剂量才能达到相同的药效二14、如图表示环境条件发生变化后某个种群中A和a基因频率的变化情况，下列说法错误的是（）Q点表示环境发生了变化，A控制的性状更加适g应环境 案…、P点时两曲线相交，此时A和a的基因频率均为 」1p 时R50% QpC.该种群中杂合子的比例会越来越高，逐渐取代纯合子D.在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变注释：学生不明白，也不会举具体例子来说明该种群中杂合子的比例会越来越高，逐渐取代纯合子。0"□、）。9.如图是物种形成的一种模式。物种a因为地理障碍分隔为两个种群a,和a2,经过漫长的进化，分别形成新物种b和c。在此进程中的某一时刻，山种群的部分群体越过障碍外迁与qz?a2同域分布，向d方向进化。下列有关叙述正确的是 用理障髭b和d存在地理隔离，所以一定存在生殖隔离c和d不存在地理隔离，却可能存在生殖隔离ai中的外迁群体与当时留居群体的基因频率相同，则b和d是同一物种a1中的外迁群体与当时a2种群的基因频率不同，则c和d是不同物种注释：学生对C、D选项的理解有点混乱。92届第18周星期六理科综合测试一生物科试卷1.下列有关糖类的叙述正确的是A.在ATP、RNA、质粒和叶绿体中均含有核糖B.葡萄糖是构成麦芽糖、纤维素、淀粉和糖原的基本单位C.在细胞膜上糖类均与蛋白质结合形成糖蛋白D.所有糖类都是生物体的主要能源物质注释：学生错选C非常多，源于对B选项里的多糖、二糖水解后得到的单糖混乱了。25.下列关于生物学实验及研究的叙述，正确的是A.在果蝇杂交实验中，摩尔根等人运用假说-演绎法证明了基因在染色体上B.赫尔希和蔡斯用35s标记的噬菌体侵染细菌，证明DNA是其遗传物质C.对于蔓生或丛生的单子叶草本植物，仍可用样方法调查其种群密度D.使用血细胞计数板时，先放置盖玻片，然后使培养液从边缘处自行渗入计数室注释：学生错选C非常多。26.(16分)红掌是半阴生高等植物，下图表示夏季时红掌在不同遮(1)适当遮光，叶绿素含量会增加，叶片对光的吸收能力显著增强。⑵a-b段叶肉细胞内能生成［H］的场所有;c—d对应时段，植物体内有机物总量的变化情况是。

(3)M点时，对红掌体内所有能进行光合作用的细胞来说，叶绿体消耗的C0?量(填“大于”“等于”或“小于”)细胞呼吸产生的CO?量。(4)30%遮光处理避免了强光照和过高温度对植株的不利影响，与曲线n相比，曲线I未明显出现“午休”现象的原因是O(5)6:30左右，在不遮光的条件下适当增加该植物周围的C0?浓度，光合速率的变化情况基本不变，原因是(6)右图表示植物叶肉细胞中发生的物质代谢过程(图中C3代表含有3个碳原子的有机化合物)。过程①的能量变化 9是o凌晨3：00时，①②③④四种生理过程中，植物能完成的有。26(16分，每空2分)(1)红光和蓝紫光(2)细胞质基质、线粒体、叶绿体增加(3)大于(4)遮光30%情况下，起降温增湿作用，植物,气孔一般不关闭(5)6:30左右限制光合速率的主要因素是光照强度(6)糖类中的化学能转化为ATP中的化学能和热能 ①②注释：第(3)小题学生没有审题清楚是红掌体力“所有能进行光合作用的细胞”，误以为是平时所讲的整株植株的叶绿体消耗的CO2；第(6)小题很多学生漏考虑其中有一部分有机物的化学能转化为热能。凌晨3：00错误认为植物依旧能进行光合作用的暗反应阶段。

必修3第一章人体的内环境与稳态8、人的表皮细胞与外界环境的物质交换是一种：A.根本没有发生交换B.直接交换C.通过内环境进行交换D.通过体液进行交换注释：学生误以为是表皮细胞就直接与外界交换。20、如图是细胞直接与内环境进行物质交换的示意图，TOC\o"1-5"\h\z⑤处的箭头表示血液流动的方向。分析下列说法正②hcC确的是 ③a.若③为组织细胞，则各物质交换筋过程如图所示：B.若③为脑细胞，⑤处的。2浓度高于①处，而CO2 ①的浓度则相反 •C.若③为肝脏细胞，饭后半小时⑤处的血糖浓度高于①处D.若③为胰岛B细胞，饭后半小时⑤处的胰岛素浓度高于①处注释：学生弄不清楚⑤所指的箭头表示血浆的流向，经过这一片组织细胞之后相应的一些物质的变化。第二章动物和人体生命活动的调节17.如图是较为复杂的突触结构，在a、d两点连接一测量电位变化的灵敏电流计，下列分析中不正确的是（ ）A.图示的结构包括3个神经元，含有2个突触B.如果B受刺激，C会兴奋；如果A、B同时受刺激，C不会兴奋，则A释放的是抑制性递质C.b处给予一个刺激，其膜外电位的变化是负电位一正电位D.若ab=bd,如果刺激c点，则电流计的指针会偏转2次注释：此题出现了轴突与轴突形成突触结构，学生对B选项不理解。2、下列有关人体糖代谢及调节的叙述，正确的是

A.血糖浓度升高能使胰岛A细胞分泌增强B.饥饿时首先被利用的是肌糖元，其后是脂肪C.糖类分解释放的能量的主要贮存形式是ATPD.多食少动，糖类易转变成脂肪和必需氨基酸注释：必需氨基酸必须从食物中获取。3、某动物园中，一只猩猩突然暴躁不安，攻击其他猩猩。为了控制该猩猩，饲养员给其注射了一定量的某物质，使之出现暂时休克现象，若要使之迅速苏醒，可注射另一种物质。饲养员给猩猩先后注射的两种物质分别是A.胰岛素和胰高血糖素 B.麻醉剂和甲状腺激素C.甲状腺激素和肾上腺激素 D.胰岛素和葡萄糖注释：学生没有抓住这些激素或物质的作用效果及作用实质。4、下图是血糖平衡调节示意图，若以“+”“一”分别表示促进和抑制作用，则①②③④⑤⑥依次是 小 门a.+, +, +,- ,1—^^<7^~।|胰岛素分泌增加］J胰岛血糖一分泌增加|I j X1——@——』血糖降低I~@——1+，+，+，+，一，+—,—,—,+,+,—+，+，+，+,+，+注释：胰岛素的分泌抑制胰高血糖素的分泌，胰高血糖素的分泌促进胰岛素的分泌。8、下图表示人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程，下列A.细胞A.细胞2、细胞3均起源于造I 严『I里例”但4丽谓♦!细胞2四细胞3|~L倒扁恶物信国外毒茶 一f~ 分泌

血干细胞B.仅细胞4中含有合成物质a的基因C.②③过程与细胞膜上蛋白质有关D.细胞5属于保留分裂能力的细胞注释：学生对C选项所提到的吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，T细胞分泌的淋巴因子对B细胞的刺激增殖分化都借助了细胞膜上蛋白质不清楚。10、如图中的曲线显示了两种使人体获得免疫力的方法。据此判断下列说法正确的是y7 14 21y7 14 21时间（日）【注射时间疫比较好B.采用方法①可以使人获得比方法②更持久的免疫力C.采用方法②使人体获得抗体的过程叫细胞免疫D.医学上一般采用方法②进行免疫预防广州市2014届高三年级调研测试生物试题4.种植抗旱的蒿类植物能有效治理局部沙化的环境，下列叙述正确的是A.治理沙化环境说明人类活动可以改变群落演替的方向，但不改变其速度B.选用蒿类植物主要依据了协调与平衡原理C.沙化环境中影响群落空间结构的最主要环境因素是温度D.在沙化环境中觅食的植食性动物之间只有竞争关系注释：学生不能很好分析沙化环境影响群落空间结构的因素有哪些，最主要的是什么。另外植食性动物之间可以是同种之间也可以是不同种之间。.下列有关利用哺乳动物红细胞进行实验的叙述，正确的是A.可用同位素标记法追踪血红蛋白的合成和分泌过程来证明生物膜之间的协调配合B.可利用血红蛋白的颜色来监测凝胶色谱法分离血红蛋白的情况C.可用成熟的红细胞来制备纯净的细胞膜D.可用成熟的红细胞来提取DNA注释：学生错选A的很多，没看清血红蛋白是胞内蛋白。.下列有关叙述正确的是A.基因是DNA分子携带的遗传信息B.mRNA上具有启动子和终止子C.双链DNA分子中含有2个游离的磷酸基D.DNA指纹技术需要使用限制酶和利用电泳技术注释：学生错选A,将基因和遗传信息两个概念混为一谈，不清楚DNA指纹技术是怎么回事。27.（16分）在大面积种植只含一种抗虫基因的转基因甘蓝（2N=18）以后，调查发现，小菜蛾种群对该种甘蓝产生的毒蛋白具有更强的抗性。为此研究人员培育了体细胞含有两种外源抗虫基因（分别用A和B表示）的转基因甘蓝。这两种基因在染色体上的整合位点存在下图所示的情况（细胞中只有2个抗虫基因）。请回答（不考虑染色体的交叉互换）：甲 乙 丙（1）检测A基因和B基因在细胞中是否得到转录可采用技术。（2）请根据现代生物进化理论解释小菜蛾种群抗性增强的原因是。（3）甘蓝是雌雄同株植物。体细胞含两种抗虫基因的甘蓝表现为强抗虫，含一种抗虫基因的植株表现为弱抗虫，没有抗虫基因的植株不抗虫（普通甘蓝）。①体细胞含两个抗虫基因的转基因甘蓝与普通甘蓝杂交，若F1中表现为强抗虫的植株所占比例为25%,则该转基因甘蓝的两个抗虫基因的整合位点属上图类型。②可选取上图类型的转基因甘蓝的花粉培育出单倍体强抗虫转基因甘蓝。利用花粉培养出幼苗的技术所依据的原理是o③上图甲所示类型的植株自交，F1中表现为强抗虫的植株所占的比例是。（4）下图表示人工远缘杂交培育含有4个染色体组的可育萝卜-甘蓝植株的示意图:萝卜幼苗坦程d成年植株（4N）—►雄配大（2N=18） J受精卵可肓的萝卜-甘篮甘蓝幼苗里程与成年植株（4N）一雌配子/（2N=18）图中过程①需要做的处理是；图中的受精卵处于有丝分裂后期时细胞中含有条染色体。答案：27.（16分，每空2分）（1）分子杂交（RNA-DNA分子杂交2分，核酸分子杂交2分，RNA分子杂交2分）（2）通过自然选择（1分），小菜蛾种群中抗性基因频率增加（1分）（3）①丙②乙、丙（答对1个给1分）细胞的全能性（花粉细胞具有全能性）③1/2（4）秋水仙素处理 72注释：此题关键的语句在于题干”这两种基因在染色体上的整合位点存在下图所示的情况（细胞中只有2个抗虫基因）”这句话的理解上。揭阳市2013——2014学年度高中三年级学业水平考试27.（16分）下图1表示一种X染色体遗传病的家系系谱，该病由一对等位基因控制（B是显性、b是隐性），致病基因与相对应的正常基因相比，缺失了某种限制酶的切点；科研人员对甲、乙、丙三人所含的正常基因或致病基因扩增后用某种限制酶处理，并进行电泳，得到图2所示的结果。请回答：限制酶切点基因酶切产物的

电泳带图造中的口2与当地正常男性结婚，预测他们第一个孩子患病的概率为；若他们所生的第一个孩子患病，则他们的第二个孩子正常的概率为o与因限本24^(3因基种根图基常某其(2)图2中，丙的基因型可能是，图1中12个体与与因限本24^(3因基种根图基常某其该病的致病111111111r**i 1111111i"*i111111r"i \i'vni'i11 加四町42日GGATCC CCCGGGCCCGGG GGATCC 相比，缺失了,CCTAGG, GGGCCCGGGCCC CCTAGG 制酶的切内，IHIINilL.」liilIIII...I吊口IL」IlilTNI I 常河口J弘八,・ 534bp…，卜 766P •1二一658bp原 因图3是(4)图3是含有正常基因的DNA片段长度(bp即碱基对)和部分碱基序列，则：图3中的一条脱氧核甘酸链中相邻两个碱基之间依次由连接；如果该DNA片段用能识别碱基序列为CCC；GGG的限制酶SmaI完全切割后，产生的末端是末端；其产物长度为。27.(16分)(1)1/8 3/4 (2)XbXb^XbY甲(3)基因突变导致碱基序列改变(4)脱氧核糖、磷酸、脱氧核糖 平537bp、763bp、661bp注释：学生通过电泳带图看出生物个体基因型没有考虑这对等位基因是位于性染色体上而导致考虑漏多种可能。2013-2014学年度高三第二学期学期初联考2、下列有关细胞生命活动的叙述，正确的是A.次级精母细胞能够接受雄性激素的调节与其细胞膜上的受体蛋白有关B.分裂期的癌细胞不进行DNA复制和蛋白质合成C.人体骨骼肌细胞能够合成多糖，也能通过无氧呼吸产生CO?D.免疫系统中记忆细胞既有分化潜能又有自我更新能力注释：学生好多错选A。6、蝴蝶的性别决定为ZW型。有一种极为罕见的阴阳蝶，即一半雄性一半雌性的嵌合体，其遗传解释如图所示.据此分析，下列说法不正确的是:W染色”里f雌性一半、ZW►其遗传解释如图所示.据此分析，下列说法不正确的是:W染色”里f雌性一半、ZW►雄性一半」卜阻阳蝶A.由图可推断，决定蝴蝶雌性生殖器官生长发育的基因可能位于W染色体上B.若阴阳蝶能产生配子，则其次级卵母细胞比次级精母细胞多1或2条染色体

C.阴阳蝶的出现属于染色体变异的结果，这种变异可以通过光学显微镜观察到D.过程I依赖了细胞膜具有流动性的特点，也体现了细胞膜信息交流的功能注释：学生不大能理解分析题干的意思。第四章种群和群落10、下图为某种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线。若不考虑迁入和迁出，下列有关叙述错误K的是 'A.改善空间和资源条件有望使K值提高be段种群增长率逐渐下降，出生率小于死亡率b到c变化过程中，其天敌捕食成功率将会增加D.比较曲线Y与曲线X,表明自然状态下种群无法超出理想状态下的最大增长率19、下图甲表示某一经济鱼类的种群特征，图乙是某时期该鱼类种群的年龄组成曲线，下列分析正确的是A.图乙为c点后该经济鱼类年龄组成曲线B.在b点时捕捞鱼类最易得到最大日捕获量C.估算一个种群的出生率和死亡率，即可确定种群密度的大小d点时种群数量达到最大值注释：对于以上两道题学生还是欠缺分析图的能力。

第五章生态系统及其稳定性4、如下图所示，A、B、C、D、E、F各代表一种生物种群，下列对该图分析合理的是A.该图表示一个生物群落B.图中C种群获得的能量占A种群能量的10%〜20%C.阳光、空气、水和所有生物构成该生态系统的营养结构D.若C种群灭绝，则E种群数量短时间内可能增大注释：学生没有从食物链变短，能量损耗减少的角度去分析D选项。3、下列4种现象中，不适宜用生态系统中能量流动规律进行合理分析的是A.虎等大型肉食动物容易成为濒危动物B.蓝藻易在富营养化水体中爆发C.饲养牛、羊等动物，成本低、产量高D.巨大的蓝鲸以微小的浮游动物为食注释：学生错误地认为蓝藻从水体中的N、P等元素获得了能量。10、下图是某森林生态系统物质和能量流向不意图，h、i、j、k表示不同用途的有机物（j是未利用部分），方框大小表示使用量，下列叙述正确的是次摘及以祀:上消费看叶i初为f）员6分H*hXftA.进入该生态系统的CO2量与各h次摘及以祀:上消费看叶i初为f）员6分H*hXftC02总量相等B.生产者中i的量大于被初级消费者同化的有机物的量

C.流向分解者的k可被生产者直接吸收利用D.流经该生态系统的物质和能量可循环利用注释：学生没有看清楚题干里所讲的此图各部分表示的是不同用途的有机物，从而间接去反映能量的去向。必修三第4、5、6章综合练习19.图甲为某草原生态系统的结构简图，“一”表示碳的流动方向；图乙为某植食性昆虫迁入该生态系统后的种群数量增长速率变化曲线；图丙为M人是当年种群数量与一年前种群数量的比值）随时间的变化曲线。请分析判断下列有关叙述，错误的是A.图甲中只有一条食物链，生物B处于最局营养级B.图乙所代表的种群数量在力时达到最大值C.图丙中种群在c〜d年，种群数量呈“J”型增长D.图乙中九〜及与图丙a〜b时期种群都是衰退型30.在某鱼塘中放养着A、B、C、D四种鱼，其营养结构如图甲所示。请据图回答下列问题：/浮游动物一c浮游藻类二A--D甲（1）科研人员若调查四种鱼类的种群数量，采取的方法是（2）若该鱼塘中只放养C种鱼，种群数量的变化曲线如图I所示，池塘的承载量（K值）是；若该鱼塘中只放养A和B两种鱼（假设二者都只取食同一种藻类），两种鱼种群数量的变化曲线如图所示；若该鱼塘中只放养A和D两种鱼，种群数量的变化曲线如图所示；若该鱼塘中只放养A和C两种鱼，种群数量的变化曲线如图 所示。（3）该鱼塘中属于次级消费者的有o（4）如图是该鱼塘生态系统能量流动过程中部分环