2022年辽宁省大石桥市事业单位教师招聘考试《教育类》试卷及答案

2022年辽宁省大石桥市事业单位教师招聘考试《教育类》试卷及答案注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考试预备铃响后（考前15分钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名：考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考生严禁携带任何通讯工具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6,考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.夸美纽斯在其代表作《大教学论》中提出（ ）教育思想，探讨“把一切事物给一切人类的全部次.A、泛爱B.泛智C、泛美D、泛德.根据成就目标理论，评价成功的标准不包括（ ）.A、自我标准B,他人标准C,价值标准D.任务标准.某小学同一备课组的老师，既是合作者、朋友，又是竞争的对手.敌人.平时嘻嘻哈哈，天空海阔，一旦到了月考，立马就成了乌眼鸡,恨不得你吃了我，我吃了你.这种做法违背了教市职业道德中的（ ）的要求.A、严谨治学B、依法执教C、爱岗敬业D、团结协作.素质教育是以（ ）发展为目的的教育。A、人自身的B、经济的C、社会的D、科学的.根据科尔伯格的观点道德推理的最高阶段是（ ）.A、好孩子的道德定向阶段B、维护权威或秩序的道德定向阶段C、社会契约的道德定向阶段D、普遍原则的道德定向阶段.一个学生读了10遍刚刚能够背诵，他还需要再读（ ）遍学习效果最佳。A、5B、10C、15D、20.我国新型师生关系的特点是（ ）.A、师教生学尊师重教互助合作B、热爱学生团结互助和谐发展C、尊师重教互助合作传道授业D、尊师爱生民主平等教学相长.某县教育局根据中考成绩，将全县初级中学分为普通初中和实验初中，并对后者从师资、经费等方面予以倾斜。该县义务教育没有做到（ ）.A、重点发展B、均衡发展C、协调发展D、优先发展.“眼过千遍，不如手过一遍”是贯彻（ ）原则的体现。A、因材施教B、巩固性C、启发性D、最优化.音乐陈老师是一位非常认真严厉的老师。有一次，两个学生在音乐课上说话被陈老师罚站了一节课。后来，其中一位孩子的家长以孩子受到陈老师体罚为由向班主任抱怨陈老师过于严厉，并表示要向校长反映此事。作为班主任，你将如何处理此事？（ ）A、和家长分析利弊，说明那样做对班级影响不好B、告诉家长，孩子适当接受惩罚对他的成长有益C、控制事态，表示会就此事和陈老师进行沟通D、联系陈老师和家长见面，当面解决此事H.下列选项中，不属于4浮阶段学生的成长特点的是（ ）.A、身体的发育相对平缓B、有着强烈的求知欲C、对学科的兴趣开始呈现出稳定与深化的倾向D、思维从具体形象向初步抽象发展.一年级的强强认为："我不喜欢吃苹果，大家都不喜欢吃苹果。"根据皮亚杰的认知发展阶段理论,强强的思维（ ）.A、具有刻板性B、没有守恒的概念C、以自我为中心D、具有不可逆性.前苏联教育家凯洛夫主编的《教育学》，曾经对我国教育理论与实践产生过重大影响，其教育思想的主要特点是（ ）.A、用心理学解释教学过程B、强调教学过程最优化C、强调知识的系统学习和教师的主导作用D、重视智力发展和创造性培养.心理学家称之为“危险期或“心理断乳期”的时期发生在（ ）.A、小学阶段B、初中阶段C、高中阶段D、大学阶段.在教育活动中，班主任应启发学生的进取心，引导学生具有健康的求知欲，让学生形成自我教育的能力，这要求班主任对学生全面发展负有的责任是（ ）.A、促进发展B、诊断C、满足需要D、矫正.俗话说"亲其师，信其道"，良好的师生关系是取得良好教学效果的保障，教师处理师生关系的基础和根本出发点是（ ）。A、热爱学生B、维护学生权益C、严格要求学生D、公平对待学生.埃里克森的理论认为，勤奋对自卑的冲突发生在（ ）岁左右。A、3-6B、2-15C、6-12D、12-18.体谅模式是由英国德育专家麦克费尔等人创建的一种德育模式，该模式把（ ）的培养置于中心地位。A、道德情感B、道德认识C、道德意志D、道德行为.先掌握了苹果、香蕉的概念，再来掌握水果的概念，这属于（ ）迁移。A、垂直迁移B、负迁移C、一般迁移D、远迁移.当一个孩子触到一个取暖器时，他就可以学到“烫”这个词的意义，同时也学会了以后对所有的取暖器都要当心，迅速学到的这些内容和意义都会长期保留台子的记忆中。这种学习方法属于（ ）。A、认知主义的有意义学习B、人本主义的有意义学习C、行为主义的条件反射D、新行为主义的社会学习.在我国，班级授课制最早始于（ ）.A、清末B、明朝C、秦朝D、辛亥革命以后.备课是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件，下列关于备课的要求不正确的是（）。A、备课，必须先通读全书，熟悉的掌握教科书的全部内容B、备课内容中不得将自己平时积累的备考资料，增补到自己的教学笔记中，以便上课参考C、备课应设计教学方法，解决如何把已经掌握的教材内容传授给学生D、备课要了解学生有的知识技能质量，他们的兴趣、需要、学习习惯等.教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识的方式是（ ）.A、讲授法B、谈话法C、实验法D、演示法.教学的根本目的是（ ）。A、培养全面发展的人B、发展学生的智力、体力和能力C、培养学生的情感、态度、品德和个性心理品质D、使学生掌握基础知识和基本技能.言语理解的初级水平是对（ ）的理解和识别。A、语音B、词汇C、句子D、课文.《中华人民共和国义务教育法》规定，实施义务教育，不收（ ）.A、学费B、杂费C、学费、杂费D、学费、杂费、住宿费.教师在教学活动中应注重因材施教，这体现了教师劳动的（ ）。A、长期性B、示范性C、主体性D、创造性.人们不能随心所欲地制定或废止教育制度，这说明教育制度具有（ ）.A、强制性B、教育性C、客观性D、历史性.家庭教育是家庭生活的重要内容，是父母的一种永恒的（ ）义务和责任。A、抚养B、生活C、教育D、社会.老师不讽刺挖苦歧视学生、不体罚学生，体现的职业道德规范是（ ）.A、爱岗敬业B、关爱学生C、教书育人D、为人师表二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.教学不是传递客观知识，而是激发学生原有的知识经验，促进知识经验的生长。基于这种观点而提出的教学方式有（ ）.A、抛锚式教学B、支架式教学C、传递接受式教学D、随机通达教学.夸美纽斯的《大教学论》标志着理论化、系统化的教学论的确立，在此书中，夸美纽斯确立了他的教学原理，包括（ ）.A、教学以自然为鉴的原理B、兴趣与自发原理C、活动原理D、直观原理.教师的职业生活中所有的人际关系都需要用到的原则是（ ）。A、公正B、仁慈C、D、学习.教师心理健康的标准有（ ）。A、良好的人际关系B、积极乐观的情绪状态C、较好的教学组织能力D、愉快地接受自己的职业角色.下列关于教师的工资和福利待遇，理解正确的有（ ）.A、不低于当地公务员的平均工资水平B、应当逐步提高C、依法保障教师工资福利D、依法保障教师社会保险待遇.教育学的研究任务包括（ ）.A、揭示教育规律B、解释教育问题C、指导教育实践D、探索研究方法.知识的保持是知识的学习的重要环节，（ ）有利于知识在头脑中保持的做法。A、间隔一段时间重复识记知识B、运用记忆术帮助识记C、适当过度学习D、对记忆材料进行深加工.教学过程的基本特点是（ ）。A、直接经验与间接经验相结合B、掌握知识与发展智力相统一C、知、情、意的统一D、教师主导作用与学生主体相结合.一次，班长刚收齐的班费放在教室里不幸丢失。班主任周老师查看了监控录像后发现是小军拿的。但周老师并没有直接在班上指出，而是把小军叫到办公室，给他讲了一个关于诚实的故事。最后小军主动承认了自己的错误，并归还了班费。上述案例体现了班主任工作应遵循（ ）。A、面向全体学生B、正面教育，启发诱导C、热爱尊重学生D、小中见大，潜移默化.下列选项中，在心理发展阶段中属于青年初期的年龄是（ ）。A、15岁B、16岁C、17岁D、D岁.自我效能感是人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断。班杜拉等人指出，影响自我效能感形成的因素主要有（ ）。A、个人自身行为的成败经验B、替代经验C、言语劝说D、情绪唤醒.影响课程发展的外部因素有（ ）・A、社会因素B、儿童因素C、知识因素D、课程理论.广西创造了独特的八桂文化.从历史文化资源来看，有丰富的文化遗产，如柳江人遗址博物馆等。从生活文化资源来看，有各少数民族在吃穿住行等方面留下的丰富生活文化资源.如三江侗族风雨桥等。从民间传统文化资源来看，有大量的民间艺术和民间游戏，如壮戏等。教师在教学中对这些课程资源进行了充分利用.此案例说明（ ）.A、校外课程资源占主要地位B、教师在课程资源的利用中起重要作用C、教学要注重开发和利用乡土课程资源D、课程资源的开发要注重适应性.班级授课制的辅助组织形式包括（ ）。A、现场教学B、家庭作业C、个别辅导D、随堂考试.易导致学生心理挫折的冲突包括（ ）。A、期望与现实的冲突B、社会理想与现实生活的冲突C、独立与依赖的冲突D、自尊与自卑的冲突.某次数学考试，小明没有考好，他跑过来对数学老师说：••老师我每次考试成绩都不理想，我觉得自.青少年学生处于学知识、懂道理、学.青少年学生处于学知识、懂道理、学习做人的初级阶段，在这个阶段中，最直接、最重要的教育除了学校教育，还有社会教育.( ).处于“任务关注”阶段的教师不再受外部评价或职业升迁的牵制，直接以专业发展为指向。( ).小学德育过程与儿童的思想品德形成过程没有本质的区别，它们只是概念表述上的不同。( ).少年期的心理发展年龄是8/6岁。( ).孔子的教学内容偏重社会人事、偏重文事，轻视科技与生产劳动。( ).知识多少与能力高彳氐成正比。( ).实验法是教育科学研究中广泛使用的基本的研究方法。( ).古代所说的“三更”指的是二十一点到二十三点。( )四、简述题.学校教育在影响人的发展上具有哪些独特的功能？62.教师为什么要热爱教育，乐于奉献？63.简述自主学习的主要特征有哪些?五、案例分析题64.老师在某生的评语栏中写“希望你以后严格要求自己，上课遵守纪律，尊重老师，团结同学，认真己能力不行。”但数学老师安慰小明说：“你这次考试失利，是因为你上个月学习不够努力，只要你在的学习里加倍努力，我相信你一定能成功二根据韦纳的归因理论，数学老师认为的,，努力”属于( )因素。A、不可控的B、可控的C、外部的D、内部的.群众性活动是课外活动最普遍的一种活动形式，下列课外活动的形式属于群众性活动的有().A、社会公益活动B、艺术小组C、参观、报告D、调查、旅行.从这个案例我们可以看出，有效自编测验的特征应包括( ).A、区分度高B、计分简便省时C、效度高D、信度高.教师的职业公正是指教师在自己的教育活动中对待不同利益关系所表现出来的公平和正义，教师职业公正的具体内容包括( ).A、团结协作B、坚持真理C、秉公办事D、奖罚分明.“师者，人之楷模”是由于青少年学生具有( )的特点，教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响，因此，教师应严于律己，以身作则。A、自律性B、向师性C、模仿性D、可塑性三、判断题，判断下列说法的正误。.在班队思想建设中，应该把社会主义道德品质教育和正确舆论的形成作为班队工作的重点。( ).与中世纪教会教育相比，近代西方教育是一种追求世俗化和回归现实的教育。( )做作业，提高学习成绩。虽然喜欢音乐，却没啥成绩，希望家长以后严加管教。”问题：请简析该老师评语中存在的问题，并根据有关理论进行分析说明。（7分）请你根据该老师的评语重新写一份。（6分）第6页，共12页2022年辽宁省大石桥市事业单位教师招聘考试《教育类》试卷及答案（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.【答案】B【解析】夸美纽斯被称为教育学之父，其在代表作《大教学论》中提出的教学思想为••泛智教育”——将一切知识交给一切人，一切男女都应该进学校。根据题干表述，B项正确。A、C、D三项均为干扰项.与题干不符，排除。故选B.【答案】C【解析】德韦克成就目标定向理论认为，人们对能力有两种不同的内隐观念，即能力增长观和能力实体观。两种人的成就目标存在差异。持能力增长观的个体倾向于确立掌握目标，他们希望通过学习来提高自的能力；而持能力实体观的个体倾向于确立表现目标，他们希望在学习过程中证明或表现自己的能力。研究表明，虽然这两类成就目标在很多方面都是不同的，比如在任务选择方面、在评价标准方面、在情感反应方面、在对学习的归因方面等。成就目标理论建构了“成功”的评价标准和原则，主要有任务标准、自我标准和他人标准三种.C项不属于评价成功的标准，与题干相符，当选。故选C..【答案】D【解析】材料中教师一到月考就变成了竞争对手，敌人，而“团结协作”的职业道德规范要求教师要谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助。故选以.【答案】A【解析】素质教育是以促进人的身心发展为目的的教育。故选A..【答案】D【解析】后习俗水平包括两个阶段：第一，社会契约的道德定向阶段；第二，普遍原则的道德定向阶段。其中普遍原则的道德定向阶段是道德推理的最高阶段。故选D..【答案】A【解析】过度学习达50%,即学习程度为150%时，保持的效果最佳。因此，学生读10遍刚刚能背诵，再读5遍学习效果最佳。故选A。.【答案】D【解析】新型师生关系的主要特征有：（1）尊师爱生。尊师与爱生是相互促进的两个方面：教师通过对学生的尊重和关爱换取学生发自内心的尊敬与信赖，学生对教师的这种尊敬与信赖又可激发教师更加努力地工作，为学生营造良好的心理气氛和学习条件；（2）民主平等.民主平等包括两方面：一方面是师生关系的民主平等，另一方面是学生之间的民主平等；（3）教学相长。教学相长包括三层含义：一是教师的教可以促进学生的学；二是教师可以向学生学习；三是学生可以超越教师；（4）心理相容。心理相容指的是教师与学生之间在心理上协调一致，在教学实施过程中表现为师生关系密切、情感融洽、平等合作。故选D..【答案】B【解析】《中华人民共和国义务教育法》第二十二条规定：县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。该县教育局将全县初级中学分为普通初中和实验初中，并对后者从师资、经费等方面予以倾斜，没有做到均衡发展。故选.【答案】B【解析】贯彻巩固性原则的要求包括：（1）要在教学的全过程中加强知识的巩固；（2）组织好学生的复习工作，教会学生记忆的方法；（3）通过扩充、改组和运用知识过程来巩固知识。题干中的描述体现了对知识的运用，这符合巩固性原则的第三条贯彻要求。故选及.【答案】C【解析】作为班主任，首先要控制事态的发展，平复家长的情绪，之后再联系双方当事人进行居中调节。故选C..【答案】C【解析】〃浮阶段学生的成长特点包括：（1）身体的发育相对平缓，在智力、情感、意志等方面的发展处于快速积累时期。（2）有着强烈的求知欲，通过识字、阅读能力的发展，通过系统地学习，不断接触丰富的文化知识，继而不断丰富着自已幼小生命的内涵.（3）在/」与阶段，儿童的思维处于从具体形象思维向初步抽象综合思维发展的阶段。（4）4浮阶段的儿童活泼、天真，具有比较明显的交往积极性，但是，他们的交往能力、意志水平并不高。故A、B、D三项表述正确。但与题干不符，排除。C项:对学科的兴趣开始呈现出稳定与深化的倾向属于初中生的成长特点。与题干相符，当选。故选C..【答案】C【解析】题干中"我不喜欢吃苹果，大家都不喜欢吃苹果。"这说明强强不会考虑别人的喜好，认为自己喜欢的东西别人也喜欢，该思维体现了皮亚杰认知发展阶段理论中前运算阶段的以自我为中心的特点。故选C..【答案】C【解析】凯洛夫的教育思想集中体现在他主编的《教育学》一书中，他力图以历史唯物主义为指导阐述教育这一社会现象，全面、系统地反映20世纪三四十年代苏联普通教育的实践经验，建构了较完整的教学论体系，强调知识的系统学习和教师的主导作用，提出共产主义道德教育等方面的见解，代表了苏联教育理论建设的一个阶段。C项正确。A项：德国教育家赫尔巴特用心理学解释教学过程，明确地把教学当作一个系统过程研究，最早提出教学过程的阶段划分问题。与题干不符，徘除。B项：20世纪70年代，为了克服学生普遍存在的留级、学习成绩不佳的现象，巴班斯基提出，要对学校教学进行整体优化.教学过程的最优化是指在一定的教学条件下寻求合理的教学方案，使教师和学生花最少的时间和精力获得最好的教学效果，使学生获得最好的发展，即教学过程最优化。与题干不符，排除。D项：为干扰项。与题干不符，排除。故选C..【答案】B【解析】初中阶段的青少年出现生理发展与心理发展不平衡，这一时期在心理学上称作“心理断乳期”，又叫作“危险期”。故选B..【答案】A【解析】班主任是指在学校中全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带,是沟通学校、家长和社会的桥梁。题干中指出班主任要引导学生，表明班主任有促进学生发展的责任。A项正确。B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选A..【答案】A【解析】"亲其师，信其是指”良好的师生关系是教学顺利进行的保证，在良好的师生关系下，教师以愉快、友好的态度指导学生的学习活动，形成一种融洽的合作气氛，使学生在教师面前不感到紧张和压抑,充分自由地开展学习讨论，发表看法，提高教育教学效果。故选A..【答案】C【解析】6、7-12岁的人类个体进入到学龄期阶段，在这个阶段，个体存在勤奋感对自卑感冲突。如果解决得好，个体能积极学习知识，发展自身的能力，学会为人处世，形成成功感；否则，个体产生自卑感和失败感，缺乏基本能力。C项正确。A项：3-6岁属于主动对内疚的阶段。与题干不符，排除。B项：属于干扰项。与题干不符，排除。D项：12“8岁属于同一性对角色混乱的阶段。与题干不符，排除。故选C..【答案】A【解析】体谅模式假定与人友好相处是人类的基本需要，满足这种需要是教育的首要职责。它以一系列的人际与社会情境问题启发学生的人际意识与社会意识，引导学生学会关心、学会体谅。体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。故选A..【答案】A【解析】垂直迁移也称纵向迁移，是指先行学习内容与后续学习内容是不同水平的学习活动之间产生的影响。垂直迁移表现在两个方面：一是自下而上的迁移，二是自上而下的迁移。故选A..【答案】B【解析】人本主义学习将学习分为无意义学习和有意义学习两大类。人本主义倡导有意义的自由学习观。有意义学习关注的是学习内容和个人之间的关系。所谓有意义学习，不仅仅是一种增长知识的学习，而且是一种与每个人各部分经验都融合在一起的学习，是一种使个体的行为、态度、个性以及在未来选择行动方针时发生重大变化的学习。故选B。.【答案】A【解析】在我国，最早采用班级授课制的是清政府于1862年设于北京的京师同文馆。故选A。.【答案】B【解析】备课是上课前的准备工作，是上好课的先决条件。备课时可以把平时积累的备考资料增补到教学笔记中，以达到充分的效果。本题为选^题，B项正确。A项：备课要做好三方面工作：备教材、备学生、备教法。钻研教材包括钻研教学大纲、教科书和阅读有关的参考书。教师备课，必须先通读全书,熟练地掌握教科书的全部内容，了解全书知识的结构体系，分清重点章节和各章节基本知识的重点、难点、关键点，将基础知识、基本技能进行初步排队。与题干不符，徘除。C项：备课设计教法。设计教法即如何把已掌握的教材知识传授给学生。它包括如何组织教材，确定课的类型与每节课的活动；如何运用各种方法开展教学活动。此外，也要相应地考虑学生的学法，包括预习、学生在课堂中的学习活动与课外作业等。故C项备课应设计教学方法，解决如何把已经拿握的教材内容传授给学生。与题干不符,排除。D项：备课要了解学生。备课主要是了解学生学习新任务的先决条件或预备状态，主要指学生在认知、情感态度、心理动作等方面是否已做好了准备工作；了解学生对学习任务的情感态度，主要涉及学生的学习愿望、毅力、动机、兴趣等；了解学生对完成新任务的自我监控能力，主要涉及学生的学习习惯、学法、策略和风格等。故D项备课要了解学生有的知识技能质量，他们的兴趣、需要学习习惯等。与题干不符，排除。故选B..【答案】A【解析】讲授法是教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的一种方法。讲授法主要有讲述、讲解、讲读、讲演和讲评五种方式，是中〃浮最常使用的教学方法。A项正确.B项谈话法又称问答法，是教师和学生相互交谈，以引导学生根据自己已有的知识、经验，通过独立思考去获得新知识的教学方法。与题干不符，排除。C项：实验法是学生在教师指导下，利用一定的仪器、设备或材料，进行独立操作，观察事物和现象产生的变化情况，从而获得知识、培养操作能力的方法。与题干不符，排除。D项：演示法是指教师通过展示实物、教具和示范性的实验来说明、印证某一事物和现象，使学生掌握新知识的一种教学方法。与题干不符，排除。故选A..【答案】A【解析】教育的一般任务包括：（1）教学的首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能；（2）发展学生的智力；（3）发展学生的体力；（4）培养学生的审美情趣和审美能力；（5）培养学生具有良好的道德品质和个性心理特征，形成科学的世界观。教学的根本任务是促进学生德智体美等各方面的发展，培养全面发展的人。故选A..【答案】B【解析】词］匚理解或词汇识别是言语理解的第一级水平。故选瓦.【答案】C【解析】义务教育具有公益性。《中华人民共和国义务教育法》规定，国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育，不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。故选C..【答案】D【解析】教师劳动的创造性表现在因材施教、教学上的不断更新和教育机智等方面。故选D。.【答案】C【解析】教育制度的制定虽然反映着人们的一些主观愿望和特殊的价值需求，但是，人们并不是也不可能随心所欲地制定或废止教育制度，某种教育制度的制定或废止，有它的客观基础，是有规律可循的。而这个客观基础和规律性主要是由社会政治经济制度所决定的。不同的政治制度也必然会具备与之相适应的教育制度，并且政治体制改革会推动教育体制改革。故选C..【答案】D【解析】家庭教育是父母的一种永恒的社会义务和责任。故选D。.【答案】B【解析】《中小学教师职业道德规范》要教师要关爱学生，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。B项正确。A项：“爱岗敬业”的师德规范要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。与题干不符，徘除。C项：“教书育人”的师德规范要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。与题干不符，排除。D项：“为人师表”的师德规范要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公.自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。故选B.二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.【答案】ABD【解析】建构主义学习理论在教学中的运用包括以下教学方式：抛锚式教学模式、支架式教学、随机通达教学、合作学习模式、交互式教学模式、认知学徒制等。其中，抛锚式教学也称情境教学或实例式教学。它的主要目的是使学生在一个完整、真实的问题背景中产生学习的需要，并通过学习共同体中成员间的互动、交流，凭借自己的主动学习、生成学习，亲身体验从识别目标到提出和达成目标的全过程。支架式教学是指教师引导教学的进行，使学生掌握、建构和内化所学的知识技能，从而使他们进行更高水平的认知活动。所谓“支架”就是指教师的帮助；随机通达教学这种教学模式，重点阐述了如何通过理解的深化促进知识的灵活迁移应用。在学习过程中，可以从多个角度对信息进行建构，从而获得不同方面的理解。A、B、D三项正确。C项：传递接受式教学是指教学活动是学生在教师指导下进行的一种对客观世界的认识活动。与题干不符，排除。故选ABD。.【答案】ABCD【解析】在《大教学论》中，夸美纽斯确立的教学原理为（1）教学以自然为鉴的原理；（2）兴趣与自发原理；（3）活动原理；（4）直观原理。根据题干表述，A、B、C、D四项正确。A项：教学以自然为鉴的原理：17世纪，数学、自然科学有了重要发展，人对自然的认识有了长足进步。夸美纽斯认为，''真正维系我们这个世界的结构以至它的细微末节的原则不是别的，只是秩序而已”，因此秩序是，事物的灵魂”，是自然界的“万能的支配力”,教学要有恰当的秩序，这个秩序“应当从自然去借来，不能受到任何障碍二就是说，教学要遵守自然的秩序。他说：“秩序是把一切事物教给一切人们的教B项：兴趣与自发原理：夸美纽斯认为，教学的进行要尊重儿童的学习兴趣鼓励儿童的自发学习。他认为，对于儿童来说，求知的欲望是很自然的，因此，不能用强制和惩罚的方法来强迫儿童学习。应当使教学成为一件轻松愉快的事情。应当采取一切可能的办法来激发儿童对于知识和学习的强烈愿望。C项：活动原理：夸美纽斯认为，教学要使学生躬行实践，实际从事认识、探索和改造事物的活动。他因而强调活动的首要性：，,凡是应当做的都必须从实践去学习。”D项：直观原理：夸美纽斯深受培根经验主义、感觉主义哲学的影响，认为教学不应从事物的语言说明开始，而应从事物的观察开始，他由此确立起教学的直观原理。他把直观原理视为教师教学的“金科玉律二故选ABCD..【答案】AB【解析】公正和仁慈是教师职业人际关系必须遵循的原则。故选AB。.【答案】ABD【解析】教师心理健康的标准有①能积极悦纳自我。即真正了解、正确评价、乐于接受并喜欢自己.②有良好的教育认知水平。即能面对现实并积极地适应环境与教育工作的要求。③热爱职业，积极地爱学生.即能从爱的教育中获得^理环境自我安慰与自我实现，从有成效的教育教学中获得成就感。④具有稳定而积极的教育心境。教师的教育心理环境是否稳定、乐观、积极，将影响教师整个心理状态及行为,也关系到教育教学效果。⑤能控制各种情绪与情感。繁重艰巨的教育工作要求教师有良好的、坚强的意志品质，即教学工作中有明确的目的性和坚定性；处理问题时决策的果断性和坚持性；面对矛盾沉着冷静的自制力；给予爱和接受爱的能力。⑥和谐的教育人际关系。⑦能适应和改造教育环境。⑧独创性地开展教育教学活动。A、B、D三项正确。C项：教学组织能力是指教师在教学过程中表现出来的业务能力，不属于心理健康的范畴。与题干不符，排除。故选ABD。.【答案】ABCD【解析】《中华人民共和国义务教育法》规定，各级人民政府保障教师工资福利和社会保险待遇，改善教师工作和生活条件；完善农村教师工资经费保障机制。《中华人民共和国教师法》规定，教师的平均水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。建立正常晋级增薪制度，具体办法由国务院规定。故选ABCD。.【答案】ABC【解析】教育学是一门研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。其研究对象是教育现象和教育问题，研究目的是通过对研究对象的考察和认识，揭示教育规律，为教学实践提供理论依据。故选ABC..【答案】ABCD【解析】本题考查的是知识学习的过程理论。知识的保持即知识的巩固，知识巩固的途径包括：（1）明确识记任务，提高学习的目的性：（2）深度加工材料，采取各种有效的记忆方法：（3）合理的组织复习①复习要及时:②复习要合理，分散复习与集中复习相结合，反复阅读和尝试背诵相结合;③复习活动既要避免无限过度，又要坚持适当超额，即适当过度学习。故选ABCD..【答案】ABCD【解析】教学过程内部的各种因素相互依存、相互作用，形成了一些稳定的、必然的联系。按照上述对教学过程的理解，教学过程主要具有以下几个基本特点：（1）直接经验与间接经验相结合；（2）掌握知识与发展智力相统一；（3）教学过程中知、情、意的统一；（4）教师主导与学生能动性结合。故选ABCD.39.【答案】BC【解析】班主任工作的原则对于小军拿走班费这件事，班主任周老师没有直接在班上指出，而是单独对小军进行说服教育，尊重了小军的人格和自尊心，这体现了周老师对学生的热爱、尊重；周老师发现小军拿走班费后，并没有立即批评小军，而是通过讲故事引导小军认识到自己的错误，并最终归还了班费，这是周老师正面教育、启发诱导学生的体现。故选BC..【答案】ABCD【解析】青年期一般指个体从14、15岁到27、28岁的时期，大体可分为三个阶段：14、15岁到17、18岁为青年初期；17、18岁到24、25岁为青年中期；24、25岁到27、28岁为青年晚期。故选ABCD.41.【答案】ABCD【解析】自我效能感是由美国社会心理学家班杜拉提出的，指个人对自己是否具有通过努力成功完成某种活动的能力所持有的主观判断与信念。影响自我效能形成的因素包括：个人自身行为的成败经验、替代性经验、言语劝说、情绪唤醒。故选ABCD。.【答案】ABC【解析】影响课程的外部因素包括：社会因素、儿童因素、知识因素。A、B、C三项正确。D项：影响课程的内部因素包括：课程传统、课程理论、课程自身发展规律。与题干不符，排除。故选ABC..【答案】BCD【解析】学校课程（也叫校本课程），是指在实施国家课程和地方课程的前提下，通过7寸本校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学习的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。A项校本课程通常以选修课或特色课的形式出现，学校课程的开发可分为新编、改编、选择和单项活动设计等。与题目中的内容不符合，排除。B项：校本课程的开发主体为在校教师，所以教师在课程资源的利用中起重要作用，B项当选。C项：校本课程是国家课程的重要补充，教学要注重开发和利用乡土课程资源，C项当选。D项：题干中的表述均为利用广西特有的八桂文化作为校本课程，其他地方的文化便不适用，D项当选。故选BCD。.【答案】AC【解析】班级授课制的辅助形式包括：个别辅导与现场教学。故选AC..【答案】ACD【解析】易导致学生心理挫折的冲突包括：①期望与现实的冲突；②独立与依赖的冲突；③自尊与自卑的冲突。因此，A、C、D三项正确。B项：属于期望与现实的冲突的具体表现，与题干不符，排除。故选ACD。.【答案】BD【解析】韦纳的成败归因理论强调努力是内部的、不稳定的、可控的因素，因此无论成功或失败首先应归于努力。因此，B、D两项正确。A项韦纳的成败归因理论中不可控的因素是能力、工作难度、运气、身体状况和外界环境。与题干不符，排除。C项：韦纳的成败归因理论中外部的因素是工作难度、运气和外界环境。与题干不符，排除。故选BD。.【答案】ACD【解析】课外活动中的群体性活动是组织多数或全体学生参加的一种带有普及性质的活动，以这种形式进行的课外活动，具有普及性，形式上适合大多数学生，其内容也是大多数学生所需要的。例如：群众性的集会、报告会、讨论会、各类讲座；集体参观访问、调杳、旅行及野营活动；各类大型比赛、文体活动；公益劳动；黑板报与各种刊物的发行等。A、C、D三项正确。B项：艺术小组、数学小组、航模小组等都属于小组活动.与题干不符，排除。故选ACD..【答案】ACD【解析】有效自编测验的特征主要包括信度、效度、难度和区分度。故选ACD..【答案】BCD【解析】教师公正包括多方面的要素，其中主要包含：坚持真理，修正错误；主持公道，秉公办事；赏罚分明，树立正气；评分合理，一视同仁等四个方面的内容。B、C、D三项正确。A项：属于对待同事的方式。与题干不符，排除。故选BCD..【答案】BCD【解析】教师的言行举止、品德才能、治学态度等方面都会对学生产生潜移默化的影响，成为学生学习的楷模。这是由教师劳动的“主体性、示范性”特点以及学生具有的“向师性、模仿性、可塑性”特点所决定的。为此教师必须做至此第一，身教重于言教。要做到身教，最基本的要求是，凡是要求学生去做的,教师一定要身体力行，做到言行一致，发挥表率作用。第二，高度自觉，自我监控。教师必须以高标准严格要求自己，才能使自己在学生面前成为活生生的教材，成为学生的榜样。B、C、D三项正确。A项为干扰项。与题干不符，排除。故选BCD.三、判断题，判断下列说法的正误。.【答案】正确【解析】班级中全体成员的群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念和精神风貌的反映，是班级文化的核心与灵魂。因此，班队的思想建设在班队建设中处于主导地位。因为它决定着班队集体建设的方向,直接影响班队集体的形成和发展。在班队思想建设中，应该把社会主义道德品质教育和正确的班队舆论的形成作为班队工作的重点。在班队思想建设中，应该把社会主义道德品质教育和正确舆论的形成作为班队工作的重点。故正确。.【答案】正确【解析】近代教育具有世俗化和功利性的特点。与中世名陵会教育相比，近代西方教育是一种追求世俗化和回归现实的教育。故正确。.【答案】错误【解析】家庭教育是家长有意识地通过自己的言传身教和家庭生活实践，对子女施以一定教育影响的活动。家庭教育具有全面性、广泛性、灵活性、针对性和长期性等特点。对于仍在接受学校教育的青少年来说，除了学校教育外，最直接、最重要的教育就是家庭教育。故错误。.【答案】错误【解析】处于"自我更新关注”阶段的教师，其专业发展的动力转移到了专业发展自身，而不再受外部评价或职业升迁的牵制，直接以专业发展为指向。故错误。.【答案】错误【解析】二者既相互联系又相互区别。联系：德育过程影响品德形成过程，品德的形成需要德育来促成.小学德育只有遵循儿童的品德形成发展规律，才能有效地促进人的品德形成发展。而已有的思想水平和状态，又会对德育过程的进行状况起促进或阻碍作用。区别：（1）4浮德育过程是教育者的一种教育过程，是教育者有目的、有计划、系统地对儿童品德进行培养的过程，它是受教育者与外部教育相互作用的过程。（2）品德的形成过程是指人在外部影响下，内部思想品德的变化发展过程，是主体人与外部各种教育、影响因素相互作用，产生一定思想品德变化发