武昌理工学院艺术设计学院

PAGEPAGE14武昌理工学院艺术设计学院《专业考察》课程建设研究报告所属院系艺术设计学院视觉传达设计系课程名称专业考察课程层次（本/专）本科课程类型专业实践课所属一级学科名称文学所属二级学科名称设计艺术学课程负责人李佳龙二○一一年七月

课程建设研讨审签表

课程负责人意见

签名：时间：系主任意见

签名：时间：教学副院长意见

签名：时间：院长意见

签名：时间：教务处审查意见

签名：时间：学校教学工作委员会审核意见

签名：时间：目录一、课程负责人及任课教师简介………………

1二 、课程教学大纲………………

2三、教材及参考书………………

4四、教学方法与手段……………

5五、实践教学安排………………

6六、课程考核……………………

7七、课程资源……………………

8八、学生作业……………………

9一、课程负责人及任课教师简介（一）课程负责人——李佳龙基本信息姓名李佳龙性别男年龄30出生年月1981年7月职称助教职务教师电学历、学位本科、学士毕业院校及专业湖北工业大学平面设计高学历、学位研究生、硕士毕业院校及专业湖北工业大学设计艺术学主要研究方向视觉传达设计所属系部视觉传达设计系教学情况（近三年）一、主要教授课程和其他教学任务：1．讲授的主要课程：序号讲授课程课程类别周学时届数学生总人数1包装设计专业课161约30人2平面广告设计专业课162约90人3书籍设计专业课161约90人4CORELDRAW专业基础课162约90人5版面设计专业基础课162约120人序号实训项目地点周学时届数学生总人数1专业实习平面实习基地161约60人2毕业设计指导校内42约20人2．承担的实训教学任务二、教学研究成果：序号成果类型名称作者贡献出版鉴定单位1教学成果艺术设计教学中的新观念项目参与人之一校级科研项目2010年6月三、教学奖励：2010年学院先进教师个人奖。2011年学院特别贡献奖。2011年学院先进集体奖。学术研究（近三年）序号类别成果名称作者贡献出版、发表、获奖情况备注1作品杂志品牌宣传广告独撰湖北第四届美术与设计大展优秀奖省级展览2科研论文论文《幽默平面广告中的倒置表现手法浅析》独撰中南论坛第5卷第4期（总第18期）校级3艺术成果武汉科技大学中南分校成功素质展示节宣传海报独撰中国设计年鉴（第七卷）2010年10月九洲出版社ISBN978-7-5108-0713-8国家级4科研论文论文《浅谈象征图形在企业视觉形象识别系统中的应用》独撰安徽文学ISBN1671-07032010年2月下半月2500字省级（二）主讲教师情况主讲教师（1）——宗林基本信息姓名宗林性别男年龄40出生年月1970年1月职称讲师职务系主任电学历、学位本科、学士毕业院校及专业湖北工学院艺术系装潢高学历、学位研究生、硕士毕业院校及专业武汉大学国际学院艺术设计主要研究方向艺术设计所属系部平面设计系主要讲授课程品牌形象设计/广告设计/招贴设计/综合设计主讲教师（2）——曹世峰基本信息姓名曹世峰性别男年龄30出生年月1981.08职称讲师职务电学历、学位本科、学士毕业院校及专业高学历、学位硕士毕业院校及专业武汉理工大学主要研究方向网页设计所属系部主要讲授课程网页、包装主讲教师（3）——王惠基本信息姓名王惠性别女年龄29出生年月1982、2、22职称助教职务教师电学历、学位本科学士毕业院校及专业大连外国语学院国际艺术学院高学历、学位硕士研究生毕业院校及专业武汉大学城市设计学院主要研究方向平面艺术设计所属系部视觉传达设计系主要讲授课程版式设计、书籍设计、标志设计、字体设计、包装设计、招贴设计主讲教师（4）——陈航平基本信息姓名陈航平性别男年龄28出生年月1983年11月职称助教职务无电学历、学位本科、学士毕业院校及专业湖北美术学院视觉传达专业高学历、学位研究生、硕士毕业院校及专业湖北美术学院视觉传达专业主要研究方向平面设计所属系部视觉传达设计系主要讲授课程版式设计、书籍设计、标志设计、字体设计、包装设计、招贴设计

二、课程教学大纲《专业考察》教学大纲课程名称：《专业考察》英文名称：Artreview学分：5学分总学时：2周适用专业：艺术设计（平面方向）先修课程：设计初步、构成基础、装饰图案、色彩与设计色彩、素描、字体设计、版面设计、设计概论一、课程性质、教学任务课程类别：专业通用课课程性质：专业实践课艺术采风写生大纲的依据：高等学校学生实训实习相关规定、武昌理工学院学生实习实训大纲、武昌理工学院成功素质教育指南。艺术采风专业考察是课堂专业理论和练习的有机补充，是不可或缺的部分。通过采风和专业考察使学生加深对传统建筑和民间工艺地认识和理解，拓展眼界，充分接受新的表现手段和艺术形式，避免平面艺术设计中理论脱离实际的闭门造车，扩展知识面，提高综合素质，从而夯实艺术设计基础、拓宽艺术设计思路。二、课程教学目的艺术采风课程的目的及基本要求：1、通过采风，了解大同石窟文化，西安民间雕塑与平遥古城建筑及布局。2、通过参观展览，了解民族的文化、雕塑、工艺、建筑、村落形态等，加深对中国民间文化的理解，为设计创作搜集素材，开阔眼界，陶冶学生的情操，增强美感。3、收集信息，资料，为毕业设计作准备。4、老师提出考察、采风路线后，提出考察要求，学生分组侧重考察，并写生创作；5、必须作考察参观记录，记录方式为：笔记、速写、摄影、摄像、设计草稿、手绘方案稿等；6、必须写出考察报告及设计方案（创作方案），并附图三、课程教学内容与实践教学环节安排教学时间安排：序号课程内容课时课程类别课程性质作业开设专业1艺术采风写生2周专业课程实训写生作品平面艺术2专业整理考察1周专业课程实训考察报告、设计展览平面艺术合计3周艺术采风课程的地点太原、大同、平遥、西安（平面专业）四、说明1.教学方法、教学手段教学方法：讲授、案例分析、素材收集、设计方案、方案提交1）、通过实地考察传统艺术，了解传统文化艺术的脉络2）、现代科技与平面设计的关系3）、自然景观与人文艺术的关系4）、如何吸取民间传统艺术特色，建构自己设计特质5）、收集信息，资料，为以后的设计项目和毕业设计作准备。2.作业及辅导答疑要求作业要求：1）．每位同学完成黑白速写12幅，色彩快速写生6幅；2）．收集各类有特点的设计资料10种（刺绣、银饰、建筑、面具、蜡染、剪纸等）；3）．写调研报告一篇800字左右；4）．完成2-3个汇报设计作品（展览作品形式不限）；3.课程考核方式该艺术采风课程的成绩，以设计实习报告为主，结合采风中的写生和设计作品。其中实习报告占总分的20%，收集和写生占总分的40%，设计作品占总分的40%。五、教材及主要参考书1.本实践课程无专门指定教材2.主要参考书[1]许楠.《版式设计》.中国青年出版社，2009年5月，[3]柳林.《型录设计》.华中科技大学出版社，2009年9月，[5]林家阳.《招贴设计》.高等教育出版社，2008年1月，六、编写及审核人编写者：李佳龙审核者：宗林编写时间：2012年6月10日

三、教材选用情况及参考书（一）教材1.本实践课程无专门指定教材2.主要参考书[1]《版式设计》，北京大学出版社，周峰编著ISBN：9787040257489，[3]柳林.《型录设计》.华中科技大学出版社，2009年9月，[5]林家阳.《招贴设计》.高等教育出版社，2008年1月，本参考书《版式设计》可作为大专院校公共视觉传达设计专业的教材，也可作为公共艺术设计专业参考教材。本教材以清晰的条理、详实的文字、新颖的图例介绍了版式设计基础的教学内容，并配以实践教学成果，形成了一套深入浅出并具有较强可操作的教学体系。

本书深入浅出地阐述了现代版式设计的构成要素、视觉元素、审美原理、设计形式和类型介绍等；分析了大量的成功案例图片。深入浅出地阐述了现代版式设计的构成要素、视觉元素、审美原理、设计形式和类型介绍等；分析了大量的成功案例图片。不管是学生、老师还是从事设计的专业人士，本书都是一本非常好的参考书。四、教学方法与手段（一）教学方法——讲授、案例分析、热点话题讨论、演讲陈述、采风报告本课程为集中实践教学环节,是重要的设计实践课程，也是本专业指导性教学计划中唯一的一次外出考察课，在学生修完主要专业课之后，进行毕业设计课之前进行。学生可以在本课程中综合以前所学课程进行实践收集，并为以后的学习做进一步的积累。通过本课程的学习和实践，使学生对中国民间传统工艺美术的变迁与发展有较为深入的研究，通过对民间工艺美术文化根源、艺术形态、造型方式的研究，使学生对民间传统装饰艺术及工艺美术品的文化内涵和精神功能及艺术形态有所认识，提高学生的欣赏和判断能力，拓展装饰艺术的创作视野，为艺术设计积累素材，有机地融合于专业设计当中。（二）教学手段——理论教学+实训项目+网络资源通过典型案例分析、让学生真切感受专业、行业实际；通过网络交流，及时解惑答疑，并将相关企业招投标任务及时发布，鼓励学生多参与实际项目，帮助学生对知识进行消化、理解、应用。教学手段与成功素质培养目标关系如下图：教学手段教学手段实训项目课堂面授课后辅导知识方法观念能力品格课堂学习实训项目参展参赛学生网络资源理论教学（三）开发内化教学法1、开发内化教学法的目标或价值取向知识教学要以改进人的生活及促进学生的素质发展为最终的目的。强调创新精神与实践能力的培养；突出知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的协调发展。2、开发内化教学法要体现以下教学原理：1）、主体教育思想学生活动的主体地位（在教学中要以学生的活动为主）；学生学习的能动性：主动积极地学习；自主建构知识；形成体验；对学习的内容、方式和结果的选择性和创造性。2）、活动教学思想活动是实现发展的基本机制（活动促发展）。3）、交往教学思想合作教学、对话教学、讨论教学、小组学习4）、现代师生关系观教与学的关系是一种条件性活动与目的性活动（或本体性的活动）之间的关系。五、实践教学安排实践教学设计思想与预期效果本课程为集中实践教学环节,是重要的设计实践课程，也是本专业指导性教学计划中唯一的一次外出考察课，在学生修完主要专业课之后，进行毕业设计课之前进行。学生可以在本课程中综合以前所学课程进行实践收集，并为以后的学习做进一步的积累。通过本课程的学习和实践，使学生对中国民间传统工艺美术的变迁与发展有较为深入的研究，通过对民间工艺美术文化根源、艺术形态、造型方式的研究，使学生对民间传统装饰艺术及工艺美术品的文化内涵和精神功能及艺术形态有所认识，提高学生的欣赏和判断能力，拓展装饰艺术的创作视野，为艺术设计积累素材，有机地融合于专业设计当中。1、让学生了解传统建筑和民间工艺同现代设计的关系。2、传统的人文风情和设计版式构成理念与现代平面设计的关系。3、如何吸取民间传统极具特色的民族配色，并融合到自己的设计之中。4、如何吸取民间传统图案和图形的平面和立体的装饰风格，并融合到自己的设计之中。5、如何借鉴传统的材料和技术，与现代科技带来的新材料和新技术相融合，并且综合运用到平面设计中。（二）实践教学安排（本课程为理论课，实践项目均安排在课外进行）序号课程内容课时地点作业1艺术采风写生2日太原黑白速写、色彩写生2艺术采风写生2日大同黑白速写、色彩写生3艺术采风写生4日平遥黑白速写、色彩写生5艺术采风写生3日西安黑白速写、色彩写生6专业考察整理7日武汉考察报告、设计展览

六、课程考核（一）课程考试改革思路课程教学围绕培养学生的“五大体系”进行，即品格、能力、观念、知识、方法，那么，单纯的考核知识，显然不够全面。为使课程考核从考知识向考“五大体系转变”，使考核的价值最大化，传统考核方式势必需要变革。作业要求：1．每位同学完成黑白速写12幅，色彩快速写生6幅；2．收集各类有特点的设计资料10种（刺绣、银饰、建筑、面具、蜡染、剪纸等）；3．写调研报告一篇800字左右；4．完成2-3个汇报设计作品（展览作品形式不限）；（二）考核范围该艺术采风课程的成绩，以设计实习报告为主，结合采风中的写生和设计作品。其中实习报告占总分的20%，收集和写生占总分的40%，设计作品占总分的40%。七、课程基本资源：(一)PPT多媒体教学课件(二)专业相关主流网站：1.设计在线：/2.中国征集网：/Index.html3.青年视觉：/4.第一视觉：/5．设计之家：/6.视觉中国：/（三）相关图书10本以上[1]《版式设计》，北京大学出版社，周峰编著ISBN：9787040257489，[3]柳林.《型录设计》.华中科技大学出版社，2009年9月，[5]林家阳.《招贴设计》.高等教育出版社，2008年1月，DM设计（日）南云治嘉编著，张静秋等译定价：￥42元中国青年出版社出版