2022年托福听力讲座类lecture7大常见叙述结构逐一盘点

托福听力讲座类lecture7大常见叙述结构逐一盘点托福听力讲座类在听素材时，考生常会犯的错误是没能记住关键信息。其实这也可以理解，究竟讲座素材无论是篇幅长度还是包含信息都是相当多的，考生很简单遗漏部分内容。下面我就给大家带来托福听力讲座类lecture7大常见叙述结构逐一盘点，盼望能够关心到大家，一起来学习吧。

托福听力讲座类lecture7大常见叙述结构逐一盘点

托福听力讲座类叙述结构：平行结构

这种结构可以说是规律最简洁、信号最明显、入门最快速的一类。一般来说，教授会在引出主旨之后，通过并列的几个方面来描述某种现象、解释某种原理或者描述某种事物。当然，每一个方面会有详细深化的解释和举例说明。这里留意的是，或许每一块的内容具有共同点，但是相互之间是独立的，没有比较、相互影响的关系。

在听的过程中，要特殊留意开头，比如托福官方模考套题11Lecture4，教授引出主旨”The‘FourMs’:Market,Media,Money,Message.Allareimportantareastofocusonwhencreatingyouradvertisingplan.Wewilllookatthemonebyone.”通过最终这句话可以预判文章的结构，在主体段分别讲解了这四个M的原则。在听主体段的过程中要留意first,second,andthen,finally或者提问之类的话题转变的信号词。

托福听力讲座类叙述结构：假设结构

这种结构可以说是平行结构的一种衍生体。主要的特点就是教授针对某个问题或现象的解决方案或者产生缘由提出了猜想和假设，可能是深化剖析一种假设，比如托福官方模考套题22Lecture1中对于state形成缘由是environmentalapproach的分析;也可能是同时提出了几种假设，比如托福官方模考套题22Lecture2中youngsunparadox的几种solution猜想。

基本上，提出的假设都会存在一些问题和不确定性，所以要特殊留意描述、解释内容之后的转折点和教授的评论。比如消失了”butnoteveryoneagreeswiththetheory.Itdefinitelyhassomeweaknesses.”或者教授评论如”so,there’sreasontobelievethatwewillgetananswertothatpieceofpuzzleoneday.”那么要留意可能会对教授的态度出题。

托福听力讲座类叙述结构：时间挨次

这种结构是根据时间的变化挨次层层递进来描述事物进展的过程。听的过程要特殊留意的是时间点对应发生的事情以及事情发生的缘由和背景，对应的细节可能会考到排序题。一般，这种结构在Art和History学科中考得较为频繁，但也有可能穿插在Astronomy等学科中。

托福听力讲座类叙述结构：对比结构

对比的lecture结构也比较清楚，一般教授会在开头引出两个或三个概念，在主体段进行逐一介绍。在听的过程中，要特殊留意对比列举的信号，以及对比的结果(包括相同点和不同点)。其中列举的点可能会比较零散，所以要利用好笔记，登记甚至minordetail，由于比较简单出表格题。

虽然由于细节冗繁文章较长，但只要把握了对比的考点，还是能够迎刃而解。这类结构在不同学科中都有可能涉及，比如托福官方模考套题13Lecture3对比了法国香颂诗和浪漫主义诗歌，托福官方模考套题1Lecture4对比两种土拨鼠的适应环境的行为变化等。

托福听力讲座类叙述结构：描述结构

这类结构教授一般会客观描述一些艺术人物、大事、动植物等等。文章开头老师引出要描述的对象，主体段描述对象的一系列不同特征。听的过程要特殊留意描述的细节以及专出名词的解释。

比如托福官方模考套题24Lecture1中，教授开头引出“fortoday,let’slookatareptile,apredatorthathasn’tevolvedmuchinthelastseventymillionyears.”那么接下来教授就对这种爬行动物的特征进行一一描述和介绍。托福官方模考套题21Lecture4中，教授直接说明白描述对象“sotodaywearemovingontoAliceNeel”然后主题段分别描述了该人物的生平、绘画风格、作品等。

托福听力讲座类叙述结构：理论阐述

这类lecture和描述的比较类似，注意于教授对某种学科理论的解释。屏幕上的小黑板会消失专出名词的拼写。听的过程中，不用特意去记名词全部解释。以听懂理解为主，假如有特殊明显的特征，可以帮助笔记，有时候理论的解释只是为了后面考点的理解做一些铺垫。其实这类考点的特征并不是很明显，因此要多留意分段、话题转变的点。

托福听力讲座类叙述结构：理论演化

这类讲座侧重的是理论演化的过程，结构上不大简单识别，且细节跳动穿插进行，难度较大。比如托福官方模考套题21Lecture3关于毒蛇的祖先问题，教授结合了传统理论引出了最新的讨论(basedonDNA)并比较了两种理论的优缺点。

以上就是托福听力讲座类的7种常见叙述结构汇总盘点，大家假如能够全部把握这些结构的概念，面对信息量较大的讲座类听力素材时信任就能更好地理解和把握关键信息了。

托福听力多选题真的那么难吗

听力中的多选题真的有这么难吗?

请看下面一段音频文字：

ButhowisthatproofthattheSaharausedtobealotwetter?Imeanthepeoplewhopaintedthosehippos,well,couldn’ttheyhaveseenthemontheirtravels?

Professor

Okay,inprincipletheycould,Karl.Buttherockpaintingsaren’ttheonlyevidence.BeneaththeSaharaarehugeaquifers,basicallyaseaoffreshwater,that’sperhapsamillionyearsoldfilteredthroughrocklayers.And…er…andthenthereisfossilizedpollen,fromlowshrubsandgrassesthatoncegrewintheSahara.Infacttheseplantsstillgrow,er…buthundredsofmilesaway,inmorevegetatedareas.Anyway,it’sthisfossilizedpollenalongwiththeaquifersandtherockpaintings,thesethreethingsareallevidencethattheSaharawasoncemuchgreenerthanitistoday,thattherewerehipposandprobablyelephantsandgiraffesandsoon.

此段音频中同学提问，老师回答。

一般同学会在听完后直接摘录笔记词rockpaiting，plants。有同学疑问为什么整段音频这么多就只摘录了这两个词记笔记。大多数同学的问题是听的过程中不能很好的其中所蕴含的规律关系，将文字笼统的认为就是两个核心一个rockpainting一个plants由于这两个词重复率比较高，完全执行了一次机械的听的过程。我们来细看文本分析会发觉此段文字的规律结构特别清楚，假如我们能关注规律提示词的话。

首先同学提问，那我们要记住关注的规律就是要从回答的第一句来看看问题有没有得到解决。教授的回答第一句很笼统只是对同学的假设进行了赞同，赞同我们可以不用太关注，知道是赞同就可以了。当到文章的其次句话，buttherockpaintingsaren’ttheonlyevidence我们就要给自己一个提示，这里要排列两个以上的东西，而托福听力中多选题的题点对应处往往就是在这样的地方，所以我们围绕rockpainting这个点去听，找到他的结束点。立刻听到了其次个和rockpainting不一样的核心词aquifers如若不熟悉，先依据发音记录下外形，后面立刻听到了两次同位语解释sea和water，一样可以理解，围绕这三个词听完这个点，立马消失了and，andthen这样的规律提示词，预示第三个排列内容消失了，这个时候我们立刻记录下pollen这个词，然后围绕pollen这个词听到这个核心的结束。然后老师用了anyway这个规律词，采纳It’sthisAalongwithBandC的排列句型将之前提到的三个证据再次以排列的形式重复一遍，再加上thesethreethingsareallevidence这个点收掉整个同学所提的问题这个段落。

那我们这么分析了规律后，再来看下当时所出的题目。

13.Notlongago,theSaharahadadifferentclimate.Whatevidencedoestheprofessormentiontosupportthis(3)