纸的研究综合实践课程案例

小学综合实践课程案例纸的研究执教教师：工作单位：扶沟县城关镇红卫小学联系电话：目录一、授课方案二、过程资料1、主题生成2、分组3、拟定方案4、中期反响指导5、成就显现6、谈论与拓展三、授课反思活动背景：《纸的研究》是海燕版综合实践活动资源包四年级下册的活动主题。我国纸的历史积厚流光，造纸术是中国古代“四大发明”之一。纸的发明，极大地方便了信息的储蓄和交流，关于推动世界文明的发展拥有划时代的意义。“纸”就成了我们平常生活不能缺少的一部分。他给我们的生活带来方便，我们的没有一个人不认识纸的、没有一个人没享受过只带给我们的好处。而在平常的生活中，我们浪费纸的现象比较严重，特别是学生。我们就围绕“纸的研究”让孩子们了收集、认识和研究多种多样的纸，认识造纸的过程，研究纸的特点，用纸制作小手工，节约纸，进而培养自己开放研究纸的兴趣。活动目标：1、经过活动，认识纸的发展历史，纸的原资料和加工过程，及各种纸的用途。2、经过活动，纸的简单工艺及制作方法，培养着手能力和审美情味。3、经过收集和利用废纸，培养环保意识、节约见解。活动难点：各种纸的用途及简单工艺的制作方法。活动准备：、收集各种纸的样品、纸制品。2、成长记录袋、记录本。3、设计活动记录卡。活动过程：第一阶段提出活动主题，划分行动小组，确立研究意愿活动目标：向学生明确内容，依照自己的兴趣，选择研究方向精选、归纳为子课题。指导要点：1、学生自主收集相关纸的资料，引导学生对纸产生兴趣与疑问，激发学生的研究欲望。2、引导学生对“纸的研究”这一主题进行分解，指导学生从自己能力、研究条件、预期研究成就等多个方面综合考虑，确立可研究的“研究纸的制造过程”、“追想纸的历史”、“纸的用途及简单的制作”等子课题。3、指导学生依照自己专长和兴趣建立活动小组。4、指导学生依照活动主题的需要拟定活动计划。第二阶段：活动推行阶段活动目标：依照组内的活动主题亲身实践，从多个路子采用多种方式对感兴趣的子课题进行实验研究。在研究活动中获取相关纸的历史、纸的制作、用途，提高合作、交往、研究能力，体验研究的乐趣。指导要点：1、小组自由结合，建立研究小组，谈论计划与分工。2、确立研究方案。3、指导学生选择合适的方法来研究，比方：网上查阅资料、参观、检查报告等。第三阶段：总结、交流阶段目标：能够对收集到的资料进行整理，写出简单的研究报告。孩13《纸的研究》课时安排扶沟县城关镇红卫小学研究性学习课题研究方案四、2班课题题目《纸的研究》研究的主要内容、关于纸浪费的检查、追想纸的历史、纸的用途和种类D、纸的工艺的简单制作课题研究活动的步骤第一阶段：2天

主题生成课，设计研究方案第二阶段：1天

依照子课题选定，合理分组第三阶段：1周

拟定研究方案第四阶段：3周

查找资料，检查采访，准备报告第五阶段：1周

成就显现第六阶段：1周

学生自我谈论与拓展课题研究方法1、访谈法采访一些文具用品商户，获取一些纸张种类及用途的相关的信息。2、检查法到各班发散检查表，获取第一手资料。并做好资料的解析与整理。3、文件法利用周日、课外活动、假日到图书馆、书店查阅相关书籍，上网查找相关网站查阅资料，并做好资料的收集及整理工作。研究时间2016年3月15日-------2016年5月30日-课题研究活动所需的条件接见对象：老师、家长和商铺人员图书资料信息技术，相关网站课题研究活动的分工第一小组：发散检查表，收取相关数据第二小组：查阅书籍、上网查阅资料第三小组：接见老师、家长和商铺人员第四小组：收集并整理分类的资料备注：本次综合实践活动共分4个小组，每小组7人，有组长负责拟定本组活动方案并分工详细到人。预期成就手抄报、检查报告、报告ppt第一课时：主题生成课活动目标：1、经过活动，认识纸的发展历史，纸的原资料和加工过程，生活中哪些地方浪费纸，怎样预防，及各种纸的用途。、经过本节学习交流活动形问题意识、合作研究意识。活动重、难点：学会分解、归纳、提炼有意义的小组活动主题。活动准备教师：相关纸发展史、原料、用途的课件、活动方案空白表。学生：课前收集相关纸的资料。活动过程一、发言导入：师：同学们：今天上课前我们来猜个谜语，好吗？四角方方，又薄又光。能够写字，能够画画，流传知识流传文化。——纸）在平常生活和学习中，我们经常会用到纸，今天，就让我们一起走进纸的世界，让我们一起来研究纸。板书课题：纸的研究二、谈论、你知道我们在哪些地方用到了纸？经过课前的检查，看到大家信心实足的样子，你们必然有好多收获吧！那么，就把你们所认识的情况，向小组同学介绍一下，好吗？（学生把自己收集到的信息在小组内交流。）、你想认识相关纸的什么知识？生：例⑴纸与人类学习、生活、工作的关系亲近到什么程度？⑵生活中的纸有哪些种类？用途？各有什么特点？又有什么相同之处？⑶纸的历史。⑷生活中哪些地方浪费纸？⑸无纸的古代与无纸的未来3、依照孩子门提出的问题合并成有价值的问题。小组合作谈论。4、师：把问题写在提前准备好的卡片上。（小组合作完成）5、依照表格把问题分类，进行归纳、精选总结并出示4个研究课题，学生确立研究课题。6、引导学生由问题转变成课题。师：抓要点词，研究的问题、研究的内容及方法加上关于或相关。比方：纸的浪费在哪些方面？（问题）关于纸浪费的检查。（课题）/|\研究对象研究内容研究方法7、归纳出子课题。、关于纸浪费的检查、追想纸的历史、纸的用途和种类D、纸的工艺的简单制作、齐读子课题。、这节课你收获了什么？三、总结师：是啊，我们每天都要用到纸，纸已经是我们的朋友了，大家要节约用纸哟！这节课就到这，下课。第二课时：分组授课方案及过程性资料活动目标：1、指导孩子依照自己的想法来重新分配小组，小组口号、队徽的拟定。2、培养孩子的团队精神。活动重难点：组徽、口号、组名的拟定。活动过程：一、导入孩子们，我们的生活离不开纸，可你们对纸认识多少呢？这节我们连续“纸的研究”。孩子们，我们的平常生活和学习中离不开纸，它和我们有着亲近的关系。今天我们进行的是开题过后的分组课。二、出示子课题1、齐读子课题、关于纸浪费的检查、追想纸的历史、纸的用途和种类D、纸的工艺的简单制作2、说说你对哪个子课题感兴趣？加上原因更好。（学生自己来说，交流）三、分组指导1、师：孩子们考虑的特别全面，刚刚同学们在发言或听时已确立了自己要研究的课题。那么有了课题是自己研究呢，还是团队呢？说说原因？2、师：团队能够让课题研究更深入，有成就。的确，小的成就靠团队。这也是我们学习小构建立的原因，大家想想选题此后是不是能够进行分组啦，（是）。分组时要注意什么？（学生自己来说）3、师：我们按刚刚的建议来分组吧，1分钟够吗？（小组交流谈论自己最想研究的问题）4、师：我把子课题放在你们的桌上了，请孩子们依照自己的想法重新来选择小组。给你们3分钟的时间，抓紧了。（学生自由的选择小组）5、师：我们有了自己的研究小组，孩子们选出你们的小组长吧。分钟（一一报告）6、小组长带领大家取小组名字、口号、组徽，一人执笔填写表格。纸的研究子课题组长组名组号成员组徽、组长领着小组集体登台，介绍自己的组员、组名、小组口号、师合时点拨激励。四、总结孩子们，这节课我们依照自己的意愿重新分配了小组。我相信在组长的带领下大家能很好的合作，这节课就到这里，下课。四、总结孩子们，这节课我们依照自己的意愿重新分配了小组。我相信在组长的带领下大家能很好的合作，这节课就到这里，下课。第三课时：拟定方案授课方案活动目标：1、学会拟定方案，掌握拟定方案的一些技巧。2、人员合理的分工。3、经过小组共同完成目标，培养学生合作与分享的意识，提高合作能力。活动重难点：拟定方案活动准备：表格活动过程：一、导入师：我们有了自己的研究小组，老师邀请4位小组长，分别负责这4个课题。而这节课我们就来拟定好的方案。二、拟定方案1、师：现在请同学们找到自己的小组长谈论一下，你们小组中谁负责收集文字资料、谁负责图片收集、谁负责检查研究、谁负责整理资料、谁负责发言，可一人身兼多职也可每人分别负责研究任务中的某一专题。（孩子们自行谈论，并写来）2、找小组显现，师点拨。注意时间、地点、主题、人员的分配。3、完成表格教师表达填写项目1）小组分工并交流（提示学生组内必然要作出明确的分工），认识研究过程。2）认真填写我的活动档案。3）小组同学互帮互帮，要及时把自己收集到的信息与本组成员、其他小组交流谈论，或把对本组成员、其他小组适用的信息供给给他们，实现“资源共享”。三、总结各小组依照设计的研究方案，进行自主实践活动。在实践过程中如实记录所获取的基本信息，形成记录实践过程的文字、录像、小制作等形式的作品。在实践检查中发现什么新问题，随时做好记录。四、作业1、连续进行实践活动。2、各小组谈论显现交流方式。第四课时：中期反响授课方案活动目标：、指导学生学会查找办理文件的方法。、指导学生掌握检查、采访的方法。3、指导学生学会学习共享的技巧。4、培养学生自主收集信息，办理信息的能力。重难点：检查、采访的方法的掌握。活动过程：一、发言导入：同学们，前段时间我们睁开了纸的研究课题研究，同学们经过上网查资料、实地采访检查、积累了好多的资料，也拍摄了相关照片，品尝到了实践的快乐。今天，就让我们一起交流研究过程的收获和困惑。我们的课堂是经验交流和资源共享的舞台。下面我们就来分小组交流一下，好吗？二、分组报告交流（1）先能够出示温馨小提示：①当小组报告时，所有的同学都要争做“文明的小听众”，有问题记在心中，等会儿交流。②若是你们组的检查研究和前面小组的报告相同或近似，那么你就不用再重复了。请选择你们小组别开生面的检查亮点和大家分享吧！③交流后若是有什么不能够解决的或许再生成的问题，请各组的记录员马上记录下来。2）各组报告交流，教师随机指导：①一组报告时，引导别组学生从他们的报告资料中发现他们还能够挖掘和深入的新问题进行商议。②报告交流时引导学生发现并总结别组学生在研究过程中的亮点，进行成功经验和成就资源共享。三、说研究过程中的迷惑可先发言引入：大家刚刚的成就和经验是令老师欣喜的，但是老师知道，在成功的背后你们也必然有失败的迷惑吧？这节课，希望大家能畅所欲言，聊聊我们在研究活动过程中遇到的困难，老师和你们集思广益，把这些困难解决掉好吗？尔后引导学生谈论解决这些困难的路子和方法并进行小结。学生可能出现的困难有：①关于采访的困难：采访的礼仪和技巧，采接见题的设计。②关于各种检查表的制作和统计：请学生对各组设计的好与不好的检查表进行谈论，教师供给模范供学生参照，并指导学生怎样统计。③照片、录像的拍摄技巧方法。④活动的安全问题等。四、反思前阶段的活动，确立下阶段目标。1）经过本节课的交流你们小组生成了什么新问题？2）引导学生预设在下阶段目标中的困难，经过本节课的交流，你能解决什么困难？不能够解决的困难，再引导进行交流谈论。3）要求各组在课后针对课题存在的问题，或进行方案的更正，或进行问题的解决，使课题有新的打破。并希望各课题组今后多互相借鉴，互相学习，互相合作，让优秀的课题组引领大家共同进步。五、提出希望，希望成功。1）指导学生有目的地收集资料，提出进一步睁开活动的主要事项。2）及时记录采访内容。3）希望成功：经过刚刚的交流，我想每个组已经明确了下一阶段的任务，在活动中，我们或许还会遇到这样那样的困难，我充分相信你们必然会想方法战胜这些困难。我希望着你们在成就显现课中能一显身手。第五课时：成就显现授课方案活动目标：1、经过活动，提高学生的着手创立能力。2、经过交流显现，孩子们懂得纸的来之不易，节约用纸。活动重难点：学会显现，节约用纸。活动过程：一、导入师：看到你们的笑脸，我想大家准备的必然很充分，来说说你们的一会吧。（学生自由的说，遇到的困难、收获等）二、那我们就来显现下你们的成就吧。1、老师：我们四个小组分别进行了纸的研究。下面按组的序次依次进行显现。例纸的用途和种类显现：摸纸游戏，一个代表登台摸盒子里的纸，说出你的感觉，让大家猜猜是什么纸。抽出纸后显示实验研究的对象，贴在黑板上，写出名称。要想全面系统的认识这样的纸，怎么打算研究这些纸？思虑研究方法，有看、摸、闻、拉、折、滴水实验、弹，等各种不同的方法。从颜色，表面，气味，韧性，吸水性等方面认识各种纸。找出纸的主要特点，总结纸的重要用途。(3)以显现的纸为例，小组报告，其他学生认真听，老师板书报告内容。2、其他小组显现自由交流师：我们的生活诚然离不开纸，但是我们能够节约用纸，不浪费纸。珍爱树木，保护森林，保护环境。让我们从现在开始行动起来，一起珍惜这来之不易的每一张纸吧！作为一名小学生，我们应怎样节约用纸？你有节约用纸的好点子吗？（学生思虑并指名回答。师把学生说的好的点子写在黑板上。）3、写谈论表三、总结：1、经过这节课的学习你想说写什么？对同学的谈论也好，谈收获也好。2、写一篇活动总结第六课时谈论与拓展授课目的：、学生学会怎样谈论。、把综合实践课与所学的知识联系起来，培养学生的创新精神和实践能力。授课重难点：学生自我谈论授课过程：一、导入综合实践活动推行的过程陪同着谈论信息收集的过程，同时也是师生共同协商推行谈论的过程。二、怎样谈论？对学生个人的谈论能够涉及以下几个方面的内容：①参加活动的积极性、责任感②团结协作精神、人际关系的协调性③查阅资料的数量，以及个人担当当务的记录情况④活动中知识、方法、技术的掌握情况⑤创新精神和实践能力的发展情况⑥活动的收获与成就质量的情况等三、引导学生进行互评师：同学互评有两种情况，一种是对单个同学的谈论，能够是同桌之间，或许一个小组内的成员互相之间一对一地或许一对多地进行谈论；另一种是对小组进行谈论，能够是本组成员对组内整体的活动情况或许个别同学的表现进行谈论，也能够对其他小组和小组成员进行谈论。师：对小组活动的谈论能够涉及以下几个方面内容：①活动分工与计划落实的情况②同学之间的协作精神、活动的进展情况和谈论情况③成就的报告和显现情况等。四、完成谈论表综合实践活动学生谈论表班级：姓名：活动主题：年月日谈论项目详细内容谈论等级自评小组评教师评综合谈论①积极