组织行为学阶段测验五第10～11章

组织行为学阶段测试五第10～11章组织行为学阶段测试五第10～11章PAGE47组织行为学阶段测试五第10～11章1、关于领导的特点，表述错误的选项是（）。领导表现了人与人之间的关系领导是一种特其他“投入”与“产出”C.领导是领导者、被领导者及环境的函数D.领导作用的“晕轮效应”【正确答案】：D【您的答案】：A【答案剖析】：本题观察领导的特点。领导作用的“互惠效应”。参赐教材P210-211。2、影响领导行为收效的情境因素不包括（）。领导者与被领导者之间的关系职位权益C.任务结构D.权变变量【正确答案】：D【您的答案】：A【答案剖析】：本题观察费德勒权变模型。影响领导行为收效的情境因素有：领导者与被领导者之间的关系；职位权益；任务结构。参赐教材P220-221。3、授权型领导方式是（）。高工作低关系高工作高关系C.低工作高关系D.低工作低关系【正确答案】：D【您的答案】：A【答案剖析】：本题观察领导生命周期理论。授权型领导方式（低工作低关系）。参赐教材P223。4、将供应奖金、薪酬、夸耀、升职等的权益称为（）。法定权奖赏权C.处分权D.专长权【正确答案】：B【您的答案】：A【答案剖析】：本题观察领导权益的本源。奖赏权：指供应奖金、薪酬、夸耀、升职等的权益。奖赏权可否有效，要点在于领导者可否确实认识被奖赏者的真实需要。参赐教材P213。5、关于领导和管理的关系，以下表述错误的选项是（）。从权益的构成看，领导和管理都是组织岗位设置的结果从实质上来说，管理建立在合法的、有酬金的和逼迫性的权益基础上C.领导可能建立在合法的、有酬金的和逼迫性的权益基础上，不能能建立在个人影响力和专长权及模范作用的基础上D.从行为方式看，领导和管理都是一种在组织内部经过影响别人的协调活动，实现组织目标的过程【正确答案】：C【您的答案】：A【答案剖析】：本题观察领导和管理。领导可能建立在合法的、有酬金的和逼迫性的权益基础上，也可能建立在个人影响力和专长权及模范作用的基础上。参赐教材P213。6、领导者注意严格执行规章制度，建立优异的工作次序和责任制，同时关怀、珍爱手下，经常与手下沟通信息、思想，想方想法调动手下的积极性，在手下心目中可敬可亲。这种领导者是（）。无能、不合格的领导者较博爱的领导者C.较严格的领导者D.高效、成功的领导者【正确答案】：D【您的答案】：A【答案剖析】：本题观察领导行为理论。领导者注意严格执行规章制度，建立优异的工作次序和责任制，同时关怀、珍爱手下，经常与手下沟通信息、思想，想方想法调动手下的积极性，在手下心目中可敬可亲。这种领导者是高效、成功的领导者。参赐教材P219。7、管理方格理论的提出者是（）。布莱克和莫顿弗莱西曼C.费德勒D.罗伯特?豪斯【正确答案】：A【您的答案】：A【答案正确】【答案剖析】：本题观察领导行为理论。布莱克和莫顿在俄亥俄州立大学研究的领导行为理论的基础上提出了领导方式及其有效性的管理方格理论。参赐教材P219。8、关于领导用人的技巧和艺术，以下表述错误的选项是（）。积极发挥、运用每一个人的长处用人不“疑”，不应存“疑”C.英勇用人，敢用年轻人D.坚持“英雄不问出处”【正确答案】：B【您的答案】：A【答案剖析】：本题观察领导的用人艺术。用人不“疑”，但应存“疑”。参赐教材P226。9、决策的特点不包括（）。目的性选择性C.过程性D.滞后性【正确答案】：D【您的答案】：A【答案剖析】：本题观察决策的特点。决策的特点包括：目的性、选择性、过程性和超前性。参赐教材P229。10、在公正理论中，把自己现在付出的劳动和所得的酬金与自己过去付出的劳动和所得的酬劳进行的比较属于（）。横向比较社会比较C.纵向比较D.前向比较【正确答案】：C【您的答案】：A【答案剖析】：本题观察公正理论。把自己现在付出的劳动和所得的酬金与自己过去付出的劳动和所得的酬金进行的比较属于历史的比较（即纵向比较）。参赐教材P240。11、（）是指在一准时间内进行激励的次数，它一般是以一个工作周期为时间单位的。激励机会激励频率C.激励程度D.激励方向【正确答案】：B【您的答案】：A【答案剖析】：本题观察激励的影响因素。激励频率是指在一准时间内进行激励的次数，它一般是以一个工作周期为时间单位的。参赐教材P234。12、马斯洛认为，人的需要中最基本、最激烈、最明显的一种需若是（）。生理的需要社交的需要C.敬爱的需要D.自我实现的需要【正确答案】：A【您的答案】：A【答案正确】【答案剖析】：本题观察需要层次理论。马斯洛认为，生理需若是人的需要中最基本、最激烈、最明显的一种需要。参赐教材P235。13、在马斯洛的需要层次理论中，关于成就、名誉、地位、议论等的需要属于（）。生理的需要归属和爱的需要C.安全的需要D.敬爱的需要【正确答案】：D【您的答案】：A【答案剖析】：本题观察需要层次理论。敬爱的需要，是指关于成就、名誉、地位、议论等的需要。参赐教材P235。14、马斯洛的需要层次理论中，（）起着中间过渡作用。生理的需要社交的需要C.敬爱的需要D.自我实现的需要【正确答案】：B【您的答案】：A【答案剖析】：本题观察需要层次理论。生理的需要和安全的需要属于初级需要，敬爱的需要和自我实现的需要属于高级需要，社交的需要起着中间过渡作用。参赐教材P235。15、成就需要理论的提出者是（）。麦克利兰马斯洛C.赫茨伯格D.托尔曼和勒温【正确答案】：A【您的答案】：A【答案正确】【答案剖析】：本题观察成就需要理论。20世纪50年代初，美国哈佛学心理学家麦克利兰对成就需要这一因素进行了大量的检查研究，提出了成就需要理论。参赐教材P236。16、不同样的人对权益需要、友谊需要、成就需要的排列次序和所占比重是不同样的，点的理论是（）。

拥有该观需要层次理论成就需要理论C.双因素理论D.希望理论【正确答案】：B【您的答案】：A【答案剖析】：本题观察成就需要理论。成就需要理论的主要见解之一是不同样的人对权益需要、友谊需要、成就需要的排列次序和所占比重是不同样的。参赐教材P237。17、双因素理论是20世纪50年代末美国心理学家（）提出的。麦克利兰马斯洛C.赫茨伯格D.托尔曼和勒温【正确答案】：C【您的答案】：A【答案剖析】：本题观察双因素理论。双因素理论是20世纪50年代末美国心理学家赫茨伯格提出的。参赐教材P237。18、赫兹伯格的双因素理论提出的双因素是指（）保健因素和功能因素保健因素和激励因素C.心理因素和生理因素D.心理因素和激励因素【正确答案】：B【您的答案】：A【答案剖析】：本题观察双因素理论。赫兹伯格的双因素理论提出的双因素是指保健因素和激励因素。参赐教材P238。19、要点研究怎样转变和修正人的行为，怎样将人的心理和行为从消极转变为积极的理论是（）。双因素理论行为改造型激励理论C.过程型激励理论D.内容型激励理论【正确答案】：B【您的答案】：A【答案剖析】：本题观察行为改造型激励理论。行为改造型激励理论要点研究怎样转变和修正人的行为，怎样将人的心理和行为从消极转变为积极。参赐教材P241。20、（）是指撤掉对人的某种行为的积极加强，使这种行为出现的频率逐渐减少、衰弱，最后消失。正加强负加强C.处分D.自然减退【正确答案】：D【您的答案】：A【答案剖析】：本题观察加强理论。自然减退是指撤掉对人的某种行为的积极加强，使这种行为出现的频率逐渐减少、衰弱，最后消失。参赐教材P242。二、多项选择题1、领导生命周期理论的领导方式有（）。命令型领导方式授权型领导方式成就导向型领导方式【正确答案】：ABCD【您的答案】：A【答案剖析】：本题观察领导生命周期理论。选项E属于路径—目标理论的领导方式之一。参赐教材P223。2、领导者在选择人才时应注意以下（）方面。不能够以文凭去判断人要善于发掘碰到危机不迷失方向，一往直前的人要英勇用人，敢用老年人【正确答案】：ABCD【您的答案】：A【答案剖析】：本题观察领导的用人艺术。领导者在选择人才时应注意以下几个方面：（1）不能够以文凭去判断人。（2）要善于发掘意志刚毅、拥有抗拒困境能力的人。（3）要善于发掘碰到危机不迷失方向，一往直前的人。（4）要善于发掘拥有开拓、创新精神的人。拜赐教材P226。3、关于企业领导者来讲，政治素质包括（）方面。要有坚定的政治方向，要有较高的思想理论水平高尚的道德情操严于律己，宽以待人【正确答案】：ACD【您的答案】：A【答案剖析】：本题观察政治素质。选项BE属于道德素质。参赐教材P215。4、依照激励的性质，激励可分为（）。正激励物质激励内激励【正确答案】：AD【您的答案】：A【答案剖析】：本题观察激励的种类。依照激励的性质，激励可分为正激励和负激励。拜赐教材P244。5、依照激励的形式，激励可分为（）。外激励物质激励C.精神激励D.负激励内激励【正确答案】：AE【您的答案】：A【答案剖析】：本题观察激励的种类。依照激励的形式，激励可分为内激励和外激励。参赐教材P244。6、激励的作用包括（）。激励为行为供应动力激励能够吸引人才、留住人才激励能够调动和提高人工作的自觉性、主动性、创立性【正确答案】：ABCDE【您的答案】：A【答案剖析】：本题观察激励的作用。激励的作用包括：激励为行为供应动力；激励能够发挥人的潜力；激励能够激发人的工作热情与兴趣；激励能够吸引人才、留住人才；激励能够调动和提高人工作的自觉性、主动性、创立性。参赐教材P232-233。7、最具代表性的内容型激励理论包括（）。需要层次理论成就需要理论归因理论【正确答案】：ABC【您的答案】：A【答案剖析】：本题观察内容型激励理论。最具代表性的内容型激励理论包括需要层次理论、成就需要理论和双因素理论。参赐教材P235。8、马斯洛的需要层次理论中，（）属于初级需要。A.生理的需要B.社交的需要C.敬爱的需要D.自我实现的需要E.安全的需要【正确答案】：AE【您的答案】：A【答案剖析】：本题观察需要层次理论。生理的需要和安全的需要属于初级需要，敬爱的需要和自我实现的需要属于高级需要，社交的需要起着中间过渡作用。参赐教材P235。9、以下各项属于双因素理论中保健因素的有（）。企业政策工作环境C.安全D.福利薪水水平【正确答案】：ABCDE【您的答案】：A【答案剖析】：本题观察双因素理论。企业政策、薪水水平、工作环境、福利和安全等皆属于保健因素。参赐教材P238。10、间歇加强的形式有（）。固定间隔固定比率C.可变间隔D.可变比率连续间隔【正确答案】：ABCD【您的答案】：A【答案剖析】：本题观察加强理论。间歇加强一般有四种形式：固定间隔、固定比率、可变间隔和可变比率。参赐教材P243。1、在某组织活动中，目注明确，但由于个人的才能、理解能力、工作态度、进步精神、性格、作风、地位等不同样，加上外面各种因素的搅乱，员工之间在思想上发生各种分歧、行动上出现偏离目标的情况。此时，经过领导者来协调员工之间的关系和活动，解决内部存在的矛盾，尔后把组织成员团结起来，共同朝着组织的目标前进，这表现了领导的（）。指挥作用激励作用C.督促作用D.协调作用【正确答案】：D【您的答案】：A【答案剖析】：本题观察领导的作用。协调作用即在需要好多人共同工作的组织活动中，即使有了明确的目标，但由于个人的才能、理解能力、工作态度、进步精神、性格、作风、地位等不同样，加上外面各种因素的搅乱，员工之间在思想上发生各种分歧、行动上出现偏离目标的情况是不能防备的。因此，需要领导者来协调员工之间的关系和活动，解决内部存在的矛盾，尔后把组织成员团结起来，共同朝着组织的目标前进。参赐教材P211。2、领导者邀请手下一起参加决策的领导方式是（）。指导型领导支持型领导C.参加型领导D.成就导向型领导【正确答案】：C【您的答案】：A【答案剖析】：本题观察路径—目标理论。参加型领导即领导者邀请手下一起参加决策。参赐教材P222。3、路径一目标理论提出了两类情境作为领导方式与结果之间关系的中间变量，其中环境权变因素不包括（）。任务结构正式权益系统C.工作集体D.知觉能力【正确答案】：D【您的答案】：A【答案剖析】：本题观察路径一目标理论。选项D属于手下权变因素。参赐教材P222。4、领导生命周期理论由（）提出。赫西和布兰查德弗莱西曼C.费德勒D.罗伯特·豪斯【正确答案】：A【您的答案】：A【答案正确】【答案剖析】：本题观察领导生命周期理论。领导生命周期理论由赫西和布兰查德提出。参赐教材P223。5、在（）领导方式下，由领导者进行角色分类，并见告手下做什么、怎样做、何时做、何地做，重申指导性行为，平时采用单向沟通方式。命令型说服型C.参加型D.授权型【正确答案】：A【您的答案】：A【答案正确】【答案剖析】：本题观察领导生命周期理论。命令型领导方式下，由领导者进行角色分类，并见告手下做什么、怎样做、何时做、何地做，重申指导性行为，平时采用单向沟通方式。参赐教材P223。6、（）是指组织内各领导职位所固有的合法的、正式的权益。A.法定权B.奖赏权C.处分权D.专长权【正确答案】：A【您的答案】：A【答案正确】【答案剖析】：本题观察领导权益的本源。法定权：指组织内各领导职位所固有的合法的、正式的权益。它是由个人在组织中的职位决定的，职位的高低决定了法定权益的大小，组织中的任何成员都拥有法定权益。参赐教材P213。

因此7、将供应奖金、薪酬、夸耀、升职等的权益称为（）。法定权奖赏权C.处分权D.专长权【正确答案】：B【您的答案】：A【答案剖析】：本题观察领导权益的本源。奖赏权：指供应奖金、薪酬、夸耀、升职等的权力。奖赏权可否有效，要点在于领导者可否确实认识被奖赏者的真实需要。参赐教材P213。8、以手下于现代领导特点理论见解的是（）。A.领导者的特点和质量其实不是所有是与生俱来的，而是能够在领导实践中形成，也能够经过训练和培养的方式予以造就主要研究领导者和追随者在实质上可否存在差别C.重视于研究领导者的心理、性格、知识、能力等方面D.领导者的特点本源于生理遗传，是天生就有的【正确答案】：A【您的答案】：A【答案正确】【答案剖析】：本题观察领导特点理论。选项BCD属于传统率导特点理论的见解。参赐教材P217。9、美国俄亥俄州立大学的研究者弗莱西曼和他的同事从1945年起，对领导问题进行了宽泛的研究。他们发现，领导行为能够用（）两个维度加以描述。关怀和定规以生产为中心的行为和以员工为中心的行为C.关怀生产和关怀人D.工作成熟度和心理成熟度【正确答案】：A【您的答案】：A【答案正确】【答案剖析】：本题观察领导行为理论。美国俄亥俄州立大学的研究者弗莱西曼和他的同事从1945年起，对领导问题进行了宽泛的研究。他们发现，领导行为能够用关怀和定规这两个维度加以描述。参赐教材P218。10、高关怀低定规的领导者（）。注意关怀、珍爱手下，经常与手下沟通思想、信息，与手下感情友善不注意关怀、珍爱手下，不与手下沟通思想、信息，与手下关系不友善C.是较严格的领导者D.是无能、不合格的领导者【正确答案】：A【您的答案】：A【答案正确】【答案剖析】：本题观察领导行为理论。高关怀低定规的领导者注意关怀、珍爱手下，经常与手下沟通思想、信息，与手下感情友善，但是组织内规章制度不严，工作次序不好。这种领导者是较博爱的领导者。参赐教材P218。11、在管理方格理论中，领导者对员工的关怀和对工作的关怀保持中间状态，只求保持一般的工作效率与士气，不积极促使员工弘扬创新精神。这种管理属于（）。中间型管理团队型管理C.俱乐部型管理D.无效的管理【正确答案】：A【您的答案】：A【答案正确】【答案剖析】：本题观察管理方格理论。中间型管理，这种领导者对员工的关怀和对工作的关怀保持中间状态，只求保持一般的工作效率与士气，不积极促使员工弘扬创新精神。参赐教材P219。12、激励的方法不包括（）。内在激励和外在激励相结合的方法荣誉激励和目标激励相结合的方法C.自我激励、互相激励和社会性激励相结合的方法D.进入竞争体系【正确答案】：D【您的答案】：A【答案剖析】：本题观察激励的方法。选项D属于激励的原则。参赐教材P245。13、在公正理论中，把自己现在付出的劳动和所得的酬金与自己过去付出的劳动和所得的报酬进行的比较属于（）。横向比较社会比较C.纵向比较D.前向比较【正确答案】：C【您的答案】：A【答案剖析】：本题观察公正理论。把自己现在付出的劳动和所得的酬金与自己过去付出的劳动和所得的酬金进行的比较属于历史的比较（即纵向比较）。参赐教材P240。14、（）是指在一准时间内进行激励的次数，它一般是以一个工作周期为时间单位的。激励机会激励频率C.激励程度D.激励方向【正确答案】：B【您的答案】：A【答案剖析】：本题观察激励的影响因素。激励频率是指在一准时间内进行激励的次数，它一般是以一个工作周期为时间单位的。参赐教材P234。15、1943年，美国人本主义心理学的开创人马斯洛在《人的动机理论》一书中提出了（）。需要层次理论成就需要理论C.双因素理论D.希望理论【正确答案】：A【您的答案】：A【答案正确】【答案剖析】：本题观察内容型激励理论。1943年，美国人本主义心理学的开创人马斯洛在《人的动机理论》一书中提出了需要层次理论。参赐教材P235。16、在马斯洛的需要层次理论中，关于劳动安全、职业安全、生活牢固、免于灾祸、未来有保障、社会保险等方面的需要属于（）。生理的需要社交的需要C.安全的需要D.自我实现的需要【正确答案】：C【您的答案】：A【答案剖析】：本题观察需要层次理论。安全的需要，是指关于劳动安全、职业安全、生活牢固、免于灾祸、未来有保障、社会保险等方面的需要。参赐教材P235。17、麦克利兰认为，人的生理需要基本获得满足的前提下，人还有（）。成就需要、权益需要和友谊需要成就需要、社交需要和自我实现需要C.权益需要、安全需要和成就需要D.成长需要、关系需要和生计需要【正确答案】：A【您的答案】：A【答案正确】【答案剖析】：本题观察麦克里兰的成就需要理论。人的生理需要基本获得满足的前提下，人还有权益需要、友谊需要和成就需要。参赐教材P236。18、不同样的人对权益需要、友谊需要、成就需要的排列次序和所占比重是不同样的，点的理论是（）。

拥有该观需要层次理论成就需要理论C.双因素理论D.希望理论【正确答案】：B【您的答案】：A【答案剖析】：本题观察成就需要理论。成就需要理论的主要见解之一是不同样的人对权益需要、友谊需要、成就需要的排列次序和所占比重是不同样的。参赐教材P237。19、成就需要理论认为，拥有高成就需要的人，其特点是（）。不喜欢经过自己的努力去获得成功把个人成就看得比金钱更重要C.不喜欢自己设置目标，经常满足于人云亦云和随遇而安，不期望有所作为D.在选择任务时，不希望拥有挑战性，不敢于冒必然的风险【正确答案】：B【您的答案】：A【答案剖析】：本题观察成就需要理论。拥有高成就需要的人，其特点是：（1）喜欢经过自己的努力去获得成功，能够肩负个人责任。（2）喜欢自己设置目标，不满足于人云亦云和随遇而安，期望有所作为。（3）在选择任务时，希望拥有挑战性，敢于冒必然的风险。（4）把个人成就看得比金钱更重要。参赐教材P237。20、（）是指撤掉对人的某种行为的积极加强，使这种行为出现的频率逐渐减少、衰弱，最后消失。正加强负加强C.处分D.自然减退【正确答案】：D【您的答案】：A【答案剖析】：本题观察加强理论。自然减退是指撤掉对人的某种行为的积极加强，使这种行为出现的频率逐渐减少、衰弱，最后消失。参赐教材P242。二、多项选择题1、领导艺术的特点表现在（）。经验性与科学性的一致清楚性与模糊性的一致宽泛性与多样性的一致【正确答案】：ABCDE【您的答案】：A【答案剖析】：本题观察领导艺术的特点。选项ABCDE均是领导艺术的特点。参赐教材P224-225。2、关于领导的决策艺术，以下表述正确的有（）。要集思广益，戒主观坚决要权衡利害，戒好大喜功C.若是非分明，戒模棱两可D.要顾大抓本，戒琐碎过细要深思熟虑，戒草率匆促【正确答案】：ABCDE【您的答案】：A【答案剖析】：本题观察决策艺术的要点。选项ABCDE均正确。参赐教材P229。3、关于企业领导者来讲，政治素质包括（）方面。要有坚定的政治方向，要有较高的思想理论水平高尚的道德情操C.要有高度的事业心和责任感D.不断开拓进步的创新意识严于律己，宽以待人【正确答案】：ACD【您的答案】：A【答案剖析】：本题观察政治素质。选项BE属于道德素质。参赐教材P215。4、关于企业领导者来讲，道德素质主要表现在（）方面。高尚的道德情操严于律己，宽以待人C.知识面广博D.不断开拓进步的创新意识坚定的政治方向，较高的思想理论水平【正确答案】：AB【您的答案】：A【答案剖析】：本题观察道德素质。选项C属于知识素质；选项DE属于政治素质。参赐教材P215。5、现代科学知识的整体性越来越强，现代化企业运作技术也是综合性的，这就要求领导者具备必然的知识素质，详尽表现在以下（）方面。要有必然的科学文化知识要有必然的专业知识C.知识面要广博D.不断开拓进步的创新意识严于律己，宽以待人【正确答案】：ABC【您的答案】：A【答案剖析】：本题观察知识素质。选项D属于政治素质；选项E属于道德素质。参赐教材P215。6、领导者的主要能力素质包括以下（）方面。适应能力综合能力C.自律能力D.高尚的道德情操严于律己，宽以待人【正确答案】：ABC【您的答案】：A【答案剖析】：本题观察能力素质。选项DE属于道德素质。参赐教材P216。7、激励的作用包括（）。激励为行为供应动力激励能够吸引人才、留住人才激励能够调动和提高人工作的自觉性、主动性、创立性【正确答案】：ABCDE【您的答案】：A【答案剖析】：本题观察激励的作用。激励的作用包括：激励为行为供应动力；激励能够发挥人的潜力；激励能够激发人的工作热情与兴趣；激励能够吸引人才、留住人才；激励能够调动和提高人工作的自觉性、主动性、创立性。参赐教材P232-233。8、激励的影响因素有（）。激励机会激励频率C.激励程度D.激励方向激励对象【正确答案】：ABCD【您的答案】：A【答案剖析】：本题观察激励的影响因素。激励的影响因素有：激励机会、激励频率、激励程度和激励方向。参赐教材P234。9、麦克利兰认为，人的生理需要基本获得满足的前提下，人还有以下（）需要。权益需要需求需要C.安全需要D.友谊需要成就需要【正确答案】：ADE【您的答案】：A【答案剖析】：本题观察成就需要理论。人的生理需要基本获得满足的前提下，人还有权益需要、友谊需要和成就需要。参赐教材P236。10、间歇加强的形式有（）。固定间隔固定比率C.可变间隔D.可变比率连续间隔【正确答案】：ABCD【您的答案】：A【答案剖析】：本题观察加强理论。间歇加强一般有四种形式：固定间隔、固定比率、可变间隔和可变比率。参赐教材P243。一、单项选择题1、领导的作用不包括（）。指挥作用激励作用C.督促作用D.协调作用【正确答案】：C【您的答案】：C【答案正确】【答案剖析】：本题观察领导的作用。领导的作用包括指挥作用、协调作用和激励作用。参赐教材P211。2、领导者邀请手下一起参加决策的领导方式是（）。指导型领导支持型领导C.参加型领导D.成就导向型领导【正确答案】：C【您的答案】：C【答案正确】【答案剖析】：本题观察路径—目标理论。参加型领导即领导者邀请手下一起参加决策。参赐教材P222。3、领导生命周期理论由（）提出。赫西和布兰查德弗莱西曼C.费德勒D.罗伯特·豪斯【正确答案】：A【您的答案】：A【答案正确】【答案剖析】：本题观察领导生命周期理论。领导生命周期理论由赫西和布兰查德提出。参赐教材P223。4、在（）领导方式下，由领导者进行角色分类，并见告手下做什么、怎样做、何时做、何地做，重申指导性行为，平时采用单向沟通方式。命令型说服型C.参加型D.授权型【正确答案】：A【您的答案】：A【答案正确】【答案剖析】：本题观察领导生命周期理论。命令型领导方式下，由领导者进行角色分类，并见告手下做什么、怎样做、何时做、何地做，重申指导性行为，平时采用单向沟通方式。参赐教材P223。5、授权型领导方式是（）。高工作低关系高工作高关系C.低工作高关系D.低工作低关系【正确答案】：D【您的答案】：D【答案正确】【答案剖析】：本题观察领导生命周期理论。授权型领导方式（低工作低关系）。参赐教材P223。6、关于职权和影响力的比较，以下表述错误的选项是（）。职权本源于法定职位，由组织授予并由在组织中所处的地址决定影响力不受时间和空间的限制，能够超越组织职位的限制C.职权的大小由组织的职位决定D.影响力的性质是逼迫影响【正确答案】：D【您的答案】：D【答案正确】【答案剖析】：本题观察领导权益。职权的性质是逼迫影响；影响力的性质是自然影响。参赐教材P212。7、将供应奖金、薪酬、夸耀、升职等的权益称为（）。法定权奖赏权C.处分权D.专长权【正确答案】：B【您的答案】：B【答案正确】【答案剖析】：本题观察领导权益的本源。奖赏权：指供应奖金、薪酬、夸耀、升职等的权益。奖赏权可否有效，要点在于领导者可否确实认识被奖赏者的真实需要。参赐教材P213。8、（）指经过精神、感情或物质上的威胁，逼迫下级遵从的权益。法定权奖赏权C.处分权D.专长权【正确答案】：C【您的答案】：C【答案正确】【答案剖析】：本题观察领导权益的本源。处分权：指经过精神、感情或物质上的威胁，逼迫下级遵从的权益。领导者执行处分权经常会引起被处分者的怨恨、不满，甚至报复行动，因此，必定慎用途分权。参赐教材P213。9、高关怀低定规的领导者（）。注意关怀、珍爱手下，经常与手下沟通思想、信息，与手下感情友善不注意关怀、珍爱手下，不与手下沟通思想、信息，与手下关系不友善C.是较严格的领导者D.是无能、不合格的领导者【正确答案】：A【您的答案】：A【答案正确】【答案剖析】：本题观察领导行为理论。高关怀低定规的领导者注意关怀、珍爱手下，经常与手下沟通思想、信息，与手下感情友善，但是组织内规章制度不严，工作次序不好。这种领导者是较博爱的领导者。参赐教材P218。10、领导者注意严格执行规章制度，建立优异的工作次序和责任制，同时关怀、珍爱手下，经常与手下沟通信息、思想，想方想法调动手下的积极性，在手下心目中可敬可亲。这种领导者是（）。无能、不合格的领导者较博爱的领导者C.较严格的领导者D.高效、成功的领导者【正确答案】：D【您的答案】：D【答案正确】【答案剖析】：本题观察领导行为理论。领导者注意严格执行规章制度，建立优异的工作次序和责任制，同时关怀、珍爱手下，经常与手下沟通信息、思想，想方想法调动手下的积极性，在手下心目中可敬可亲。这种领导者是高效、成功的领导者。参赐教材P219。11、关于密歇根大学的研究，以下表述错误的选项是（）。A.密歇根大学研究了领导行为的两个见解化维度：以生产为中心的行为和以员工为中心的行为B.以生产为中心的领导者关注任务而非员工，更重申工作的技术或任务事项，并把员工视为达到目标的手段C.以员工为中心的领导者与高集体生产率及高工作满意度联系在一起D.密歇根大学研究者的结论对以生产为中心的领导者十分有利【正确答案】：D【您的答案】：D【答案正确】【答案剖析】：本题观察领导行为理论。密歇根大学研究者的结论对以员工为中心的领导者十分有利。参赐教材P219。12、在管理方格理论中，领导者对员工的关怀和对工作的关怀保持中间状态，只求保持一般的工作效率与士气，不积极促使员工弘扬创新精神。这种管理属于（）。中间型管理团队型管理C.俱乐部型管理D.无效的管理【正确答案】：A【您的答案】：A【答案正确】【答案剖析】：本题观察管理方格理论。中间型管理，这种领导者对员工的关怀和对工作的关怀保持中间状态，只求保持一般的工作效率与士气，不积极促使员工弘扬创新精神。参赐教材P219。13、关于领导艺术定位的表述，错误的选项是（）。A.领导艺术本源于领导经验又高于领导经验，是对丰富的领导经验的系统总结、理性升华和创立性应用领导科学是领导艺术的基础C.领导经验是领导艺术得以形成的重要基础和得以展现的实践基础D.领导方法大多表现在对老例事件的程序化办理上，一般情况下不牢固、不易变化【正确答案】：D【您的答案】：D【答案正确】【答案剖析】：本题观察领导艺术的定位。领导方法大多表现在对老例事件的程序化办理上，一般情况下牢固、不易变化。参赐教材P224。14、决策的特点不包括（）。目的性选择性C.过程性D.滞后性【正确答案】：D【您的答案】：D【答案正确】【答案剖析】：本题观察决策的特点。决策的特点包括：目的性、选择性、过程性和超前性。参赐教材P229。15、公正理论又称（）。加强理论双因素理论C.成就需要理论D.社会比较理论【正确答案】：D【您的答案】：C【答案剖析】：本题观察公正理论。公正理论又称社会比较理论。参赐教材P240。16、公正理论的提出者是（）。麦克利兰马斯洛C.亚当斯D.托尔曼和勒温【正确答案】：C【您的答案】：D【答案剖析】：本题观察公正理论。公正理论又称社会比较理论，它是美国行为科学家亚当斯提出来的一种激励理论。参赐教材P240。17、旨在社会比较中商议个人所作的贡献与其所获得的酬金之间怎样平衡的理论是（）。加强理论双因素理论C.成就需要理论D.公正理论【正确答案】：D【您的答案】：D【答案正确】【答案剖析】：本题观察公正理论。公正理论旨在社会比较中商议个人所作的贡献与其所获得的酬金之间怎样平衡，重视于研究薪水酬金分配的合理性、公正性及其对员工生产积极性的影响。参赐教材P240。18、公正理论认为，人们总是习惯于把自己付出的劳动和所得的酬金与别人付出的劳动和所得的酬金进行比较，这种比较属于（）。横向比较历史比较C.纵向比较D.后向比较【正确答案】：A【您的答案】：A【答案正确】【答案剖析】：本题观察公正理论。人们总是习惯于把自己付出的劳动和所得的酬金与别人付出的劳动和所得的酬金进行比较，这种比较属于社会的比较（即横向比较）。参赐教材P240。19、以下激励理论中，（）主要研究终归是何种需要激励人们从事自己的工作。希望理论行为改造型激励理论C.过程型激励理论D.内容型激励理论【正确答案】：D【您的答案】：D【答案正确】【答案剖析】：本题观察内容型激励理论。内容型激励理论主要研究终归是何种需要激励人们从事自己的工作。参赐教材P234。20、在马斯洛的需要层次理论中，关于劳动安全、职业安全、生活牢固、免于灾祸、未来有保障、社会保险等方面的需要属于（）。生理的需要社交的需要C.安全的需要D.自我实现的需要【正确答案】：C【您的答案】：C【答案正确】【答案剖析】：本题观察需要层次理论。安全的需要，是指关于劳动安全、职业安全、生活牢固、免于灾祸、未来有保障、社会保险等方面的需要。参赐教材P235。二、多项选择题1、领导生命周期理论的领导方式有（）。命令型领导方式授权型领导方式成就导向型领导方式【正确答案】：ABCD【您的答案】：ABCD【答案正确】【答案剖析】：本题观察领导生命周期理论。选项E属于路径—目标理论的领导方式之一。参赐教材P223。2、领导者要做好领导工作，从根本上说，应掌握好以下（）原则。按领导活动的规律做事人际平衡C.为人处世必定掌握好“度”D.原则性与灵便性的一致宽泛性与多样性的一致【正确答案】：ABC【您的答案】：A【答案剖析】：本题观察掌握领导艺术的原则。选项DE属于领导艺术的特点。参赐教材P225。3、领导者在选择人才时应注意以下（）方面。不能够以文凭去判断人要善于发掘碰到危机不迷失方向，一往直前的人要英勇用人，敢用老年人【正确答案】：ABCD【您的答案】：ABCD【答案正确】【答案剖析】：本题观察领导的用人艺术。领导者在选择人才时应注意以下几个方面：（1）不能够以文凭去判断人。（2）要善于发掘意志刚毅、拥有抗拒困境能力的人。（3）要善于发掘碰到危机不迷失方向，一往直前的人。（4）要善于发掘拥有开拓、创新精神的人。参赐教材P226。4、关于企业领导者来讲，政治素质包括（）方面。要有坚定的政治方向，要有较高的思想理论水平高尚的道德情操C.要有高度的事业心和责任感D.不断开拓进步的创新意识严于律己，宽以待人【正确答案】：ACD【您的答案】：ACD【答案正确】【答案剖析】：本题观察政治素质。选项BE属于道德素质。参赐教材P215。5、现代领导者应具备以下（）必要的心理素质。自信主动意识科学的思想方法严于律己，宽以待人【正确答案】：ABCD【您的答案】：A【答案剖析】：本题观察心理素质。选项E属于道德素质的表现。参赐教材P216。6、以手下于物质激励形式的是（）。加薪奖金责怪【正确答案】：ABC【您的答案】：A【答案剖析】：本题观察激励的种类。选项DE属于精神激励形式。参赐教材P244。7、激励的原则有（）。物质与精神同步激励原则引入竞争体系原则C.公正、公正原则D.组织与社会相结合原则内在激励和外在激励相结合【正确答案】：ABCD8、过程型激励理论主要包括（）。希望理论双因素理论需要层次理论【正确答案】：AD【您的答案】：A【答案剖析】：本题观察过程型激励理论。过程型激励理论主要包括希望理论、公正理论。参赐教材P239。9、在公正理论中，若是员工认为存在不公正，他们可能会采用以下（）做法以期实现公正。经过自我讲解，达到自我欣慰，如误会自己或别人的付出或所得采用某种行为谋求改变别人的付出或所得C.采用某种行为谋求改变自己的付出或所得D.选择另一个参照对象进行比较辞去现在的工作【正确答案】：ABCDE【您的答案】：A【答案剖析】：本题观察公正理论。在不公正的情况下，他们可能会采用以下几种做法以期实现其公正：（1）经过自我讲解，达到自我欣慰，如误会自己或别人的付出或所得；（2）采用某种行为谋求改变别人的付出或所得；（3）采用某种行为谋求改变自己的付出或所得；（4）选择另一个参照对象进行比较；（5）辞去现在的工作。参赐教材P241。10、激励的影响因素有（）。激励机会激励频率C.激励程度D.激励方向激励对象【正确答案】：ABCD【您的答案】：ABCD【答案正确】【答案剖析】：本题观察激励的影响因素。激励的影响因素有：激励机会、激励频率、激励程度和激励方向。参赐教材P234。1、领导者的影响力主要包括（）。个人影响权益专长权益处分权益【正确答案】：AB【您的答案】：ABCDE3、授权是提高工作效率和效能的重要路子，是领导者对手下相信与支持的表现，也是使个人和团队快速成长的诀要。详尽来说，授权的必要性有以下（）方面。A.有利于防备知人善任B.有利于领导者集中精力做更重要的事情C.有利于提高工作效率D.有利于培养和选拔接班人E.有利于发挥手下的专长，填充领导者的不足【正确答案】：BCDE9、以手下于斯金纳加强理论的基本见解的有（）。A.激励人们按必然要求和方式去工作，以达到预定的目的，奖赏（恩赐酬金）

经常比处分有效反响是加强的一种重要方式，应当让人们经过某种形式或路子及时认识自己行为的结果C.要依照对象的不同样需要，采用不同样的加强物和不同样的加强手段D.为了使某种行为获得加强，奖赏（酬金）应行家为发生后赶忙供应，延缓奖赏会降低加强作用人的行为碰到正加强会趋向于重复发生，碰到负加强会趋向于减少发生【正确答案】：ABCDE7、依照马斯洛的见解，人的需要大体有以下（）层次。生理的需要社交的需要安全的需要【正确答案】：ABCDE1、在某组织活动中，目注明确，但由于个人的才能、理解能力、工作态度、进步精神、性格、作风、地位等不同样，加上外面各种因素的搅乱，员工之间在思想上发生各种分歧、行动上出现偏离目标的情况。此时，经过领导者来协调员工之间的关系和活动，解决内部存在的矛盾，尔后把组织成员团结起来，共同朝着组织的目标前进，这表现了领导的（）。指挥作用激励作用C.督促作用D.协调作用【正确答案】：D【您的答案】：D【答案正确】【答案剖析】：本题观察领导的作用。协调作用即在需要好多人共同工作的组织活动中，即使有了明确的目标，但由于个人的才能、理解能力、工作态度、进步精神、性格、作风、地位等不同样，加上外面各种因素的搅乱，员工之间在思想上发生各种分歧、行动上出现偏离目标的情况是不能防备的。因此，需要领导者来协调员工之间的关系和活动，解决内部存在的矛盾，尔后把组织成员团结起来，共同朝着组织的目标前进。参赐教材P211。2、领导生命周期理论由（）提出。赫西和布兰查德弗莱西曼C.费德勒D.罗伯特·豪斯【正确答案】：A【您的答案】：A【答案正确】【答案剖析】：本题观察领导生命周期理论。领导生命周期理论由赫西和布兰查德提出。参赐教材P223。3、授权型领导方式是（）。高工作低关系高工作高关系C.低工作高关系D.低工作低关系【正确答案】：D【您的答案】：D【答案正确】【答案剖析】：本题观察领导生命周期理论。授权型领导方式（低工作低关系）。参赐教材P223。4、关于领导权益，以下表述错误的选项是（）。权益的作用方式是主体与客体进行互动的手段与方法权益的目标是权益主体个人或代表全体成员的意愿和利益C.权益所界定的人与人之间的关系拥有支配与被支配、领导与遵从的关系特点D.权益的主体是领导者，权益的客体是组织的其他成员，这表示权益是一种人与物之间的关系【正确答案】：D【您的答案】：D【答案正确】【答案剖析】：本题观察领导权益。权益的主体是领导者，权益的客体是组织的其他成员，这表示权益是一种人与人之间的关系，而非人与物之间的关系。参赐教材P212。5、关于职权和影响力的比较，以下表述错误的选项是（）。职权本源于法定职位，由组织授予并由在组织中所处的地址决定影响力不受时间和空间的限制，能够超越组织职位的限制C.职权的大小由组织的职位决定D.影响力的性质是逼迫影响【正确答案】：D【您的答案】：D【答案正确】【答案剖析】：本题观察领导权益。职权的性质是逼迫影响；影响力的性质是自然影响。参赐教材P212。6、关于领导和管理的关系，以下表述错误的选项是（）。从权益的构成看，领导和管理都是组织岗位设置的结果从实质上来说，管理建立在合法的、有酬金的和逼迫性的权益基础上C.领导可能建立在合法的、有酬金的和逼迫性的权益基础上，不能能建立在个人影响力和专长权及模范作用的基础上D.从行为方式看，领导和管理都是一种在组织内部经过影响别人的协调活动，

实现组织目标的过程【正确答案】：

C【您的答案】：C【答案正确】【答案剖析】：本题观察领导和管理。领导可能建立在合法的、有酬金的和逼迫性的权益基础上，也可能建立在个人影响力和专长权及模范作用的基础上。参赐教材P213。7、以手下于现代领导特点理论见解的是（A.领导者的特点和质量其实不是所有是与生俱来的，

）。而是能够在领导实践中形成，

也能够经过训练和培养的方式予以造就主要研究领导者和追随者在实质上可否存在差别C.重视于研究领导者的心理、性格、知识、能力等方面D.领导者的特点本源于生理遗传，是天生就有的【正确答案】：A【您的答案】：A【答案正确】【答案剖析】：本题观察领导特点理论。选项BCD属于传统率导特点理论的见解。参赐教材P217。8、在管理方格理论中，（）的领导者将要点放在满足员工的需要上，而对工作却重视不够。无效的管理任务管理C.俱乐部型管理D.团队型管理【正确答案】：C【您的答案】：C【答案正确】【答案剖析】：本题观察管理方格理论。俱乐部型管理的领导者将要点放在满足员工的需要上，而对工作却重视不够。参赐教材P219。9、关于领导用人的技巧和艺术，以下表述错误的选项是（）。A.积极发挥、运用每一个人的长处B.用人不“疑”，不应存“疑”C.英勇用人，敢用年轻人D.坚持“英雄不问出处”【正确答案】：B【您的答案】：B【答案正确】【答案剖析】：本题观察领导的用人艺术。用人不“疑”，但应存“疑”。参赐教材P226。10、决策的特点不包括（）。目的性选择性C.过程性D.滞后性【正确答案】：D【您的答案】：D【答案正确】【答案剖析】：本题观察决策的特点。决策的特点包括：目的性、选择性、过程性和超前性。参赐教材P229。11、以下各理论中，（）重视于研究激励的整个认知过程以及这种认知过程怎样与积极的行为相联系。双因素理论行为改造型激励理论C.过程型激励理论D.内容型激励理论【正确答案】：C【您的答案】：A【答案剖析】：本题观察过程型激励理论。过程型激励理论重视于研究激励的整个认知过程以及这种认知过程怎样与积极的行为相联系。参赐教材P239。12、公正理论又称（）。A.加强理论B.双因素理论C.成就需要理论D.社会比较理论【正确答案】：D【您的答案】：D【答案正确】【答案剖析】：本题观察公正理论。公正理论又称社会比较理论。参赐教材P240。13、公正理论的提出者是（）。麦克利兰马斯洛C.亚当斯D.托尔曼和勒温【正确答案】：C【您的答案】：C【答案正确】【答案剖析】：本题观察公正理论。公正理论又称社会比较理论，它是美国行为科学家亚当斯提出来的一种激励理论。参赐教材P240。14、旨在社会比较中商议个人所作的贡献与其所获得的酬金之间怎样平衡的理论是（）。加强理论双因素理论C.成就需要理论D.公正理论【正确答案】：D【您的答案】：D【答案正确】【答案剖析】：本题观察公正理论。公正理论旨在社会比较中商议个人所作的贡献与其所获得的酬金之间怎样平衡，重视于研究薪水酬金分配的合理性、公正性及其对员工生产积极性的影响。参赐教材P240。15、在公正理论中，把自己现在付出的劳动和所得的酬金与自己过去付出的劳动和所得的报酬进行的比较属于（）。横向比较社会比较C.纵向比较D.前向比较【正确答案】：C【您的答案】：C【答案正确】【答案剖析】：本题观察公正理论。把自己现在付出的劳动和所得的酬金与自己过去付出的劳动和所得的酬金进行的比较属于历史的比较（即纵向比较）。参赐教材P240。16、成就需要理论的提出者是（）。麦克利兰马斯洛C.赫茨伯格D.托尔曼和勒温【正确答案】：A【您的答案】：A【答案正确】【答案剖析】：本题观察成就需要理论。20世纪50年代初，美国哈佛学心理学家麦克利兰对成就需要这一因素进行了大量的检查研究，提出了成就需要理论。参赐教材P236。17、不同样的人对权益需要、友谊需要、成就需要的排列次序和所占比重是不同样的，点的理论是（）。

拥有该观需要层次理论成就需要理论C.双因素理论D.希望理论【正确答案】：B【您的答案】：B【答案正确】【答案剖析】：本题观察成就需要理论。成就需要理