会变的花树叶

小学美术教学设计哈市继红小学杨秀巍小学美术教学设计课题会变的花、树、叶年级二年学习领域设计·应用教学目标1、重点了解学习花、叶、树的装饰方法，了解古今中外装饰花、叶、树的相关知识，感受花、叶、树图案装饰变化之美。2、通过花、树、叶装饰变化基本技法的学习，能够活学活用的创作简单的花、树、叶装饰变化作品。3、引导学生感受花、树、叶装饰变化的乐趣，激发学生热爱装饰变化艺术的情感。教学重点欣赏花、叶、树的天然姿态，学习用点、线、面的变化装饰花、叶、树。教具准备教学课件，花、树、叶装饰变化的范图教学难点运用夸张、变形、添加、想象等方法美化花、叶、树。教学内容及教学过程教师活动学生活动设计意图随堂反思感悟发现1、今天，老师和同学们都带来了很多种花和树叶，你认得他们是什么花、什么树的叶吗？2、请同学都拿起一朵花或一片树叶，在心中想着自己把一朵花或一片树叶变成能够想象到的美丽图案。3、播放课件，老师变出了很多美丽的图案。让我们一起来欣赏花、树、叶变成的美丽画面。4、你们知道如何把这些花朵、小树叶、小树变成你想象中的美丽画面吗？出示课题。探究形成一、探究方法1、播放图片，演示花和叶子装饰变化的方法：①夸张②变形③添加④想象⑤重复⑥渐变演示点线面的运用：点：大点、小点、方点、圆点、小雨点线：直线、曲线、折线面：各种形状的面2.树装饰变化的方法演示：（1）一树一变：变松树自然树图片——装饰树图片（渐变方法）（2）一树多变：变小树：自然小树图片——装饰树图片变大树自然大树图片——装饰树图片二、尝试方法1、自主寻找变化的方法：学习了这么多装饰变化的方法，你想象出来的美丽图案可以怎样变出来呢？2、请学生上台示范自己的想法。3、请学生当老师的小助手，一起完成作品的设计。三、教师演示1、教师运用课件以及在黑板上演示花、树、叶的装饰画过程。（1）、描画并添画：重复法（2）剪贴添画：随意重复法、规律重复法。2、教师总结：抓住花、树、叶的特征，用夸张、变形、添加、想象、重复、渐变、聚散、对称等方法，涂上美丽的颜色，设计花、树、叶的图案，注意点、线、面的运用。2、教师示范变一棵漂亮的树。引导学生观察不同树的形状、色彩和结构，了解树图案的基本制作过程，学习用夸张、变形、添加、想象等装饰变化方法，注意点、线、面的运用，变一棵漂亮的树。比比谁的作品最有装饰美感。联想创作一、欣赏学生作品，开阔学生的思路。二、学生创作：请学生拿出准备好的用具，挑选花、树或者叶子三者中的一种进行变化，看谁变出的花、树、叶最有创意，最漂亮，比比谁的作品最有装饰美感。三、学生作业展示：学生自评、互评，用对比的方法进行展评。拓展延伸播放课件，欣赏装饰画在生活中的应用。1、走进博物馆——古代人变花、树、叶的应用欣赏2、现代人变花、树、叶的应用欣赏：生活中艺术家的设计。3、引导学生想象花、树、叶装饰画的其他应用。学生拿起花和树叶自由发言，说出什么花、什么树的树叶，比较不同花卉、树木和叶子的形状、色彩和结构。学生自由发言说说自己想象中的美丽画面。学生欣赏花、树、叶变成的美丽画面。描述一下头脑中变化的花、树、叶的美丽画面和欣赏作品的比较，有何不同。学生观察变化方法，注意抓住花和叶子的特征。学生尝试画一画各种不同的线条。学生了解夸张、变形、添加、缩减、想象、渐变、聚散、疏密、对称、对比、变色、重复和点线面装饰等变化方法。学生想象方法，自由发言。学生示范自己的想法，并且和老师一起完成作品的设计。学生和教师一起进行变化粘贴画面，再进行添画。学生大胆想象，发散思维联想，并且大胆发言，说出自己的想象。学生互评：喜欢谁变的花、树、叶？为什么？他的哪种方法用得好，变得美，变得妙，吸引了你？学生自评：我用的是什么方法变的？比较美和不美的作品，讲讲美在哪里？不美在哪里？二年级学生的注意力不容易被吸引，设计有情趣的情节导入新课，一下子就抓住了学生的眼球，易使学生尽快进入学习的氛围中。这一环节学习变化花和叶子的方法。大多数学生在没有学习方法的情况下喜欢随心所欲的乱变，因此要教会学生从无法到有法，从乱变到善变，是本环节教学活动的重点和难点，教师以示范为主。学生自主尝试变化的方法，使学生在自主合作探究中学习变化的方法。教师在这一环节中清晰地示范制作过程，直观效果强烈形象，学生易于接受、理解和学习。这样教学，作业时遇到困难学生也有法可依，便于训练学生解决突发情况的能力。学生在完成创作后变化后说出具体的变化方法，营造轻松愉快的评价环境，激发学生参与美术学习活动的积极性。给学生