《故都的秋》《荷塘月色》联读课件 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

工笔写意景纷呈，万物皆着我色彩——第七单元第五课时《故都的秋》《荷塘月色》联读课段课时主题寻找“物与我互动的机缘”第一课时通览文本初感知，物我机缘我来寻理解“物与我互动的方式”第二课时心系故都品秋景，一枝一叶总关情第三课时天地大美虽无言，生命之教景中明第四课时泛江观月得理趣，情随景变思浩渺探究“物与我互动的结果”第五课时工笔写意景纷呈，万物皆着我色彩第六课时脉脉荷塘蕴真情，巍巍山岳慰我心第七课时世间安得两全法，寄情山水求突围记录“我与物的真诚对话”第八课时他山之石可攻玉，妙笔生花抒性灵

单元任务框架改写句子我来品2.品析：“我”之色彩如何着色于物学习支架我来建3.探究：“我”之色彩从何而来绘画风格我来选1.比较：物之色彩有何特点比较两篇散文在景物选择、色彩搭配、表现手法等方面的差异品味“我”与物的真诚对话、“我”与物的真情相融、“我”对物的多情想象探究“我”的情感与文化传统、与个性气质、与审美观念、与时代特征之间的关系学习活动活动过程课前活动：1.请你为在《故都的秋》中出现的风景图命名，在小组内分享交流。例：小院秋色、落蕊秋意、寒蝉秋声、话凉秋雨、秋枣奇景等。2.请找出作者描写了清华园荷塘的哪些景物，概括景物特点，完成表格。荷塘之景景之特点小煤屑路幽僻、寂静课中活动：活动一比较：物之色彩有何特点绘画风格我来选

有人说《故都的秋》和《荷塘月色》就像两幅传统的中国画，一幅像工笔画，精描细绘，纤毫毕现；一幅像写意画，随意点染，自由开合。那谁是工笔画，谁又是写意画呢？《故都的秋》《荷塘月色》工笔画写意画比较角度《故都的秋》——写意画《荷塘月色》——工笔画景物选择以一种眼光描写多样景物，视域广阔（散点透视）以一处窄小的景物和背景精雕细刻（聚点透视）色彩搭配色彩淡雅（蓝、白）色彩浓重（明珠、黑影）绘制手法多种感官相结合比喻、通感、拟人、叠词……任务一比较：物之色彩有何特点任务二品析：“我”之色彩如何着色于物“我”与物的真诚对话对比：在院子里，有很高很高的碧绿的天色，有青天下驯鸽的飞声。槐树叶底有一丝一丝漏下来的日光，破壁腰中，有像喇叭似的牵牛花的蓝朵，有十分的秋意。牵牛花以蓝色或白色为佳，紫黑色次之，淡红者最下。牵牛花底，有几根疏疏落落的尖细且长的秋草作陪衬。改写句子我来品坐、看、听、细数、静对、感觉、以为诗人将自己性格的“静”和情感的“悲凉”通过动作描写、感官描写直接投注到景物之，在与景物对话的过程中，使景物抒写具有了主观化。一切都变成了“我”听到的，“我”看到的，“我”感觉到的。“我”与物的真情相融对比：在皇城人海之中，租人家一间房来住着，早晨起来，泡一碗茶，向院子一坐，你也能看得到蓝天和飞鸽。从槐树叶底，朝东细数着漏下来的日光，静对着像喇叭似的牵牛花和附近的小草。任务二品析：“我”之色彩如何着色于物改写句子我来品通过对所选景物的修饰，作者眼中秋天就被赋予了“清、静、悲凉”的特，“我”与物此时便融为一体。破、浓、很高很高、碧绿、青天、飞声、一丝一丝、蓝色、疏疏落落、尖细且长渚清沙白鸟飞回风急天高猿啸哀任务二品析：“我”之色彩如何着色于物“我”对物的多情想象对比：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，层层的叶子中间，零星地点缀着些白花。微风过处，送来缕缕清香。这时候叶子与花也有一丝的颤动，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。改写句子我来品像亭亭的舞女的裙有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的任务三探究：“我”之色彩从何而来学习支架我来建探究角度探究结果文化传统中国文人与秋的关系特别深，秋总能引起深沉、幽远、严厉、萧索的感触来。个性气质十年异国生活，形成了忧伤、愤世、忧郁的气质；两度丧子，居无定所，颠沛流离。审美观念受到日本“物哀”文学的影响，追求“忧郁美”，倡导“静的文学”。时代特征三十年代的中国，连年战乱，民不聊生，传统文化在西方文明的冲击下走向衰败《故都的秋》的“悲凉”色彩是作者人生与自然、与时代、与历史、与文艺的共振共鸣。《故都的秋》资料链接1.秋之诗句秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。——曹丕《燕歌行》无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——杜甫《登高》枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。——马致远《天净沙·秋思》2.人生经历郁达夫在自传中写道：即使那些本来是天真无邪而又温顺至极的日本少女，一听到了弱国的支那两字，哪里还能够维持他们的常态，保留他们的人对人的好感呢，支那或支那人的这一个名词，在日本民族尤其是妙年少女的口里被说出来的时候，听取者的脑里，心里会起怎样的一种侮辱绝望，悲愤隐痛的混合作用，是没有到过日本的中国同胞绝地想象不出来的。3.物哀文化“悲与美是相通的”，这是物哀文化强调的重点。比如白雪会消融，满月会变残月，花开也会凋零，这些带着遗憾的美，就是物哀文化的精髓。学习支架我来建任务三探究：“我”之色彩从何而来探究角度探究结果文化传统个性气质审美观念时代特征《荷塘月色》课后活动欣赏自然景物的本能，是大家都有的。不过有些人忙于衣食，不便沉酣于大自然的美景；有些人习以为常了，虽在欣赏，也没有欣赏的自觉。