科学施肥的基础知识

科学施肥的基础知识山东省泰安市农广校第1页，共18页。一、教学内容：（一）传统施肥方法的弊端及后果（二）科学施肥的理论依据1.养分归还学说2.同等重要、不可替代律3.最小养分律4.报酬递减律二、教学目的：通过这节课的学习，使大家掌握科学施肥的理论知识，为推广运用测土配方施肥技术奠定坚实的理论基础，最终目的帮助农民朋友转变施肥观念，走出错误施肥、滥用肥料的误区。三、教学重点、难点：科学施肥的四个理论依据第2页，共18页。提问2010年山东省农业关于科学施肥的主推技术是什么？测土配方施肥测土：测土壤养分含量配方：由专家制定配方施肥：科学施用配方肥第3页，共18页。一、传统施肥方法的弊端及后果盲目施肥、过量施肥、有机质投入不足生产成本增加，却收效甚微环境污染严重，损失巨大降低了农产品的品质，使农产品的质量安全受到威胁第4页，共18页。二、科学施肥的理论依据复习：植物生长发育所必需的营养元素

碳、氢、氧（来自空气和水）大量元素——｛

氮、磷、钾中量元素——钙、镁、硫

微量元素——铜、锌、硼、铁、锰、钼、氯第5页，共18页。P、K等N、P、K等元素N、P、K等元素第6页，共18页。

基本内容包括：1.随着作物的收获，必然要从土壤中带走某些营养物质，从而使土壤肥力下降。2.要维持一定的产量水平，必须恢复土壤肥力。3.土壤肥力的恢复，根本方法在于施肥。注意事项：一些非必需元素，可以不用归还作物吸收量少，土壤中含量较多的元素，可隔一定时期再归还（一）养分归还理论第7页，共18页。（二）同等重要，不可替代律1.同等重要原理——元素从重要性来说都是一样的，不因为需要量多少而改变。即使是作物需求量较小的微量元素，一旦缺乏，也会产生微量元素缺乏症，造成作物减产。2.不可替代律——每一种营养元素都具有其特殊的生理功能，其作用是其它元素不可替代的。第8页，共18页。农作物缺锌症状

植株矮小，叶片的伸长生长受抑制；叶片失绿黄化。缺锌持续到生育中后期，生殖生长受阻，减产显著。第9页，共18页。农作物缺硼症状

作物缺硼，其茎尖生长点生长受抑制，开花结实不正常，花粉畸形，蕾、花、子房易脱落。第10页，共18页。3.同等重要，不可替代率要求，施肥要有针对性，不能用一种肥料来代替另一种肥料，必须遵循因缺补缺的原则进行平衡施肥。第11页，共18页。（三）最小养分律第12页，共18页。基本内容：

1.决定作物产量高低的是土壤中相对含量最小的养分因素。产量在一定范围内随该因素的变化而变化，若不补充最小养分，就难以提高产量。2.最小养分律要求，施肥只有针对性的补充最小养分才能增产，不补充最小养分，即使其他养分增加得再多，只能造成肥料的浪费。第13页，共18页。（四）报酬递减律

基本内容：1.施肥量的增加与产量的增加并不是呈正相关关系。当施肥量增加到一定程度时，再多施肥料产量也不会增加。2.报酬递减律要求，施肥要有限度，超过这个限度就是过量施肥，必然会带来经济上的损失。

第14页，共18页。三、小结

综上所述，要想走出盲目施肥、过量施肥的误区，必须遵循养分归还学说、同等重要，不可替代律、最小养分律、报酬递减律等客观规律，以肥料与综合农业技术组装配套，进行科学施肥，也就是要测土配方施肥。第15页，共18页。作业：每位学员负责向十个农户推广测土配方施肥技术，做好入户指导记录。被指导农民的姓名性别年龄文化程度联系电话家庭住址该农户施肥现状存在问题对测土配方施肥技术的了解程度入户指导方案指导效果农民意见反馈第16页，共18页。谢谢大家！第17页，共18页。内容梗概科学施肥的基础知识。通过这节课的学习，使大家掌握科学施肥的理论知识，为推广运用测土配方施肥技术奠定坚实的理论基础，最终目的帮助农民朋友转变施肥观念，走出错误施肥、滥用肥料的误区。三、教学重点、难点：科学施肥的四个理论依据。提问。配方：由专家制定配方。碳、氢、氧（来自空气和水）。大量元素——｛。N、P、K。1.随着作物的收获，必然要从土壤中带走某些营养物质，从而使土壤肥力下降。作物吸收量少，土壤中含量较多的元素，可隔一定时期再归还。1.同等重要原理——元素从重要性来说都是一样的，不因为需要量多少而改变。即使是作物需求量较小的微量元素，一旦缺乏，也会产生微量元素缺乏症，造成作物减产。2.不可替代律——每一种营养元素都具有其特殊的生理功能，其作用是其它元素不可替代的。缺锌持续到生育中后期，生殖生长受阻，减产显著。作物缺硼，其茎尖生长点生长受抑制，开花结实不正常，花粉畸形，蕾、花、子房易脱落。3.同等重要，不可替