精选大班美术教案模板汇总九篇

第23页共23页精选大班美术教案模板汇总九篇大班美术教案篇1执教：苏卫晗活动来本活动选自省教材大班下主题五“房子大观"中的绘画活动“将来的房子”。《纲要》中指出，“应鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。”基于幼儿对房子已有经历的感知，我们引导幼儿运用沙画这一特殊艺术形式来创造将来的房子。沙画，顾名思义，就是用沙子作画，沙画的根本技能和方法简单易学，符合大班幼儿的认知规律，既能丰富他们的感性经历，促进幼儿的想象力与创造力，又能激发他们表现美、创造美的情趣。活动目的1、情感与态度目的：体验沙画创意的新奇和创作的成功感，分享合作的快乐。2、知识与才能目的：尝试运用画、抓、刮、漏等技能进展沙画创意。3、技能目的：用简单的风景、动物等形象表现“寻找快乐’’的沙画情景。4、创造力培养目的：能大胆想象，美术创意才能得到进一步开展活动准备1、空间准备：沙画需要为幼儿预备开阔的场地，使幼儿能与操作材料产生积极有效的互动。设计如图：(20把椅子摆成半圆)2、物质准备：沙画大师苏大宝的沙画制作视频、投影仪一台、沙盘假设干，沙卷四幅、背景音乐。3、知识准备：之前和幼儿一起玩过沙子，感受了沙子的特性。活动过程一、引入情境，引导幼儿观察学习各种不同的沙画手法1、老师富有神秘感的示范，引导幼儿观察沙画方法。提问：你们玩过沙子吗?是怎么玩的?我会用沙子画画，看看我是用什么方法画出来的?2、拓展幼儿想象，探究学习不同的沙画手法。(画、刮、抓)提问：刚刚老师用了哪些方法画出了小猫?用刮(抓)的方法还可以画出什么?3、小结：提升幼儿的绘画经历，知道用画、刮、抓的方法可以画出很多的东西。二、情境进一步深化，幼儿独立创作沙画故事情景1、情境作画，尝试画、刮、抓的沙画手法。幼儿每人一个沙盘，老师创设“寻找快乐”的情境，引导幼儿尝试用画、抓、刮的方法画出小河、山峰、彩虹等景物，以及简单的动物。提问：你是用什么方法画的?小结：提升技能运用的方法，理解同一种东西可以用不M的方法画。2、综合运用多种方法，自由创作“帮助小花猫找快乐”的沙画情景。提问：小花猫还会到哪里?遇见谁?3、交流、分享沙画创作的手法和寻找快乐的情景。提问：你用什么方法画的?帮小花猫找到了哪些快乐?三、观看视频，进一步丰富沙画方法1、观看视频，进一步丰富沙画方法。提问：谁出现了?我是用什么方法画的?2、小结：提升漏、捏等绘画技巧。情感升华：只要擅长发现、用心体会，快乐就在身边!四、幼儿合作进展沙画创意：快乐沙卷1、幼儿协商合作，自由绘制，老师巡回指导并及时引导幼儿交流分享2、请一组小朋友介绍自己的快乐故事。3、完毕语：我们的快乐越画越多，让我们回到教室把它继续画下来吧。活动反思通过对教材和教法的挖掘以及对幼儿开展程度的理解，预计到达的效果：幼儿积极地参与到活动中来，活动兴趣高涨。能掌握多种技能画出“寻找快乐’’的情景，能与同伴合作分工，体验合作的快乐。专家点评幼儿喜欢玩沙子，但对真正意义上的沙画艺术并不理解，沙画的根本技能和方法简单易学，符合大班幼儿的认知规律，同时又能激起幼儿想象与创造。这次活动的全过程表达出：选材符合幼儿的年龄特点和开展需要，表达了《纲要》中艺术领域的内容与要求，引导幼儿接触周围环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性经历和审美情趣，激发他们表现关、创造美的情趣。大班美术教案篇2活动目的1、仔细观察套票的特点，尝试设计套票。2、在与同伴合作设计的过程中，体会共同努力获得成功的快乐。活动准备签字笔、水彩笔、多媒体图片。活动过程一、说一说：邮票〔意图：引发幼儿对邮票的兴趣〕〔出示集邮册〕师：集邮册上有哪些邮票？这些邮票有什么用？：〔出示集邮册〕邮票可以用来寄信，有的人还会把邮票当成宝贝一样的搜集起来，做成这样的集邮册，假如你仔细观察这本集邮册就会发现很多机密，今天我们一一看这本集邮册。二、赏一赏邮票〔意图：引导幼儿在欣赏的过程中理解邮票的机密〕1、邮票欣赏一：〔1〕出示一套京剧脸谱师：在集邮册里有这样一组邮票，你发现什么？：这些邮票上都是京剧人物，有不同的造型和动作，我们可以给它起名“京剧邮票”。〔2〕出示两套打乱的邮票师：这里有两套打乱的邮票，请你来看看哪些是一套？为这两套邮票起个名字吧！：同一套邮票由多张组成，图案内容是一样的，不过造型可以有变化，它就是套票。2、邮票欣赏二：师：这一张邮票特别在哪里？它也有套票，猜一猜这一套邮票颜色应该是怎样的？：邮票只用1种颜色，我们叫它单色邮票。单色套票的内容是一样的，每一张邮票就用一种颜色。师：除了单色套票，还会有什么？双色套票和彩色套票又是什么样？：双色套票和彩色套票的内容是一样的，每张邮票使用两种颜色是双色套票，每张邮票使用多种颜色是彩色套票。三、试一试：设计邮票〔在合作创作的过程中感受邮票的美〕师：邮票图案丰富，色彩很美。我们也一起来设计邮票吧！四、评一评〔意图：鼓励幼儿欣赏作品，体验成功〕师：请小设计师们把你们的作品送到评奖台上。哪个小组来介绍你们组的套票？：今天我们和好朋友一起设计了一套邮票，我们可以把这套套票放到我们的集邮册里，让我们的集邮册越来越丰富。大班美术教案篇3活动目的1：培养幼儿保护大自然的情感和对深海鱼的认识。2：通过制作，让幼儿感知自创绘画的快乐，进一步进步幼儿的手工制作才能。3：让幼儿体会同伴之间合作可以带来更大的快乐。4：会用它们大胆地进展艺术表现与创造，喜欢装饰。5：感受作品的美感。重点难点重点：使幼儿确切理解与体会到如鱼得水的快乐。难点：在折纸的过程中有个别幼儿较慢跟得上学习步骤。活动准备材料准备：正方形折纸〔每个幼儿一张〕，水彩笔〔6*N数量〕，有水草和珊瑚的海洋大图画一张，录制流水声音乐一段，双面胶N〔小组数量〕卷。空间准备:1按6个幼儿为一组摆放桌椅，每组6支不同颜色的水彩笔。2将大图画展示在黑板上。活动过程1：带着幼儿双手合掌形做小鱼游水的动作，随着播放的音乐唱着“我是一只快乐的小鱼……”排队进入教室，请幼儿依次入座。幼儿觉察到黑板上的图画，引导幼儿说出看到的景象和图画上的生物。2：提问幼儿“海洋图画上好似少了些什么？”引导幼儿说出答案并出示深海鱼的折纸样品，将其贴在海洋图画上。“海洋里的这条鱼快不快乐?有没有同伴和它一起做游戏？”启发幼儿的探究思维;“我们来做些鱼和它一起做游戏吧！”引导幼儿动手创作。3：示范制作深海鱼过程三步骤：〔一〕把正方形折纸斜对角对折翻开，然后以折纸的中间为顶点，折纸正对角对折成双重三角〔鱼身〕。〔二〕把一边的两个小三角以起向内中心对折合拢〔鱼尾巴〕。〔三〕把另一边的三角形尖点的局部画上眼睛，〔鱼身〕绘画上鱼鳞〔小朋友喜欢的形状；提示幼儿可交换彩笔绘画出彩色的鱼；一条条漂亮的深海鱼就做好了！在制作过程中给予幼儿适时的肯定和鼓励。激发幼儿喜欢制作手工的兴趣和体会制作过程的乐趣。4：再次提问幼儿“鱼在哪里最快乐呢？”启发幼儿将鱼放到深海洋中去和那只孤单的鱼一起做游戏。音乐再次响起，请幼儿起排队做“我是只快乐小鱼”游戏，让幼儿在欢乐中完毕课程。教学反思1.因为幼儿平时较少制作手工折纸活动，所以理论起来有一定的难度。在反复练习过程中，对容易失去耐心局部幼儿多加以鼓励；需准备多几张折纸。2.幼儿传递物品的过程时，场面会有些混乱。得以一定的时间来控制。假如重新上这节课，会准备更充足的材料，最好每幼儿一组(6支)水彩笔。小百科：近五亿年前，地球上生命历程进程中发生了一次重大的飞跃，出现了最早的鱼形动物，揭开了脊椎动物史的序幕，从而导致动物界的开展，进入了一个新的历史阶段。大班美术教案篇4活动目的：1、鼓励幼儿用不同的方法在盘子上彩绘漂亮的图案。2、制作架子，让盘子站起来3、积极参与活动，大胆地向同伴或老师介绍自己的设计方法。4、培养幼儿的欣赏才能。5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。活动准备：1、盘子范画用布遮住2、幼儿人手一份蜡笔，勾线笔3、每人一只纸盘，一张硬板纸活动过程：1、师：今天我要开一个个人作品展，我邀请你们大三班的小朋友来参观。如今展览会即将开场，进入倒计时"5、4、3、2、1、0"2、师掀开布展示作品。3、师：哇，我的作品漂亮吧!你们瞧瞧这些都是什么呀?(盘子)4、师：我在盘子上画了漂亮的图案，这叫盘子彩绘。5、师：那请你们看看我都画了些什么?;(刺猬、荷花、袋鼠、蜜蜂……)6、师：你们有没有发现我都用了哪些不同的方法?7、幼儿：有线描画8、师：对了这是线描画，那你们再找找有没有线描画了，请你帮它找到好朋友，将他们放在一起。9、师：除了线描画还有什么方法了?10、幼儿：色彩画、对称画、花边画…(以同样的方式请幼儿归类，将同种方法的作品放在一起)11、师：欣赏完这么多漂亮的盘子，你们有没有信心也来设计一只呢?12、幼儿：有!13、师：好，请你们开动脑筋，彩绘出一只最漂亮的盘子，然后运用我给你们的材料，想方法让盘子跟我的一样站起来。14、师：我的要求听清楚了吗?小设计师么开工吧!15、幼儿操作，老师巡回指导。16、师幼一起参观幼儿的作品，让幼儿自己说说他的盘子是怎么设计的。游戏：盘子秀播放音乐，孩子拿着作品走秀，也可以走下去跟客人老师讲讲你的作品是用什么方法设计的。教学反思：美丽的盘子《美丽的盘子》是一节属于设计应用领域的课。这一学习领域的活动方式既强调创意的形式，又注意活动的目的。因此，在对盘子的种类、历史、特点等的理解上，我提供了大量的图片，冲击学生的视觉。美术本身就是一门视觉艺术，从图片的欣赏中明确盘子不仅是餐具还是美化我们生活环境的装饰品。在传统文化中得到熏陶，意识到美术与生活的亲密联络。大班美术教案篇5活动目的：1.欣赏马蒂斯剪纸画，感受作品中夸大变形的造型特点。2.选择适宜的色纸，自己设计制作剪纸画。活动准备：马蒂斯剪纸画PPT、各种色纸、胶水。活动过程：一、谈话导入。老师和小朋友们一样不但喜欢画画，还喜欢看画，我发现了一张有趣的画，今天拿来和小朋友们一起欣赏。二、引导幼儿欣赏马蒂斯的剪纸画《跳舞的小人》。1.幼儿自由观察，大胆讲述。师：这幅画是怎么画出来的？〔剪贴〕师：画上有什么？生：有个人在跳舞师：那我们邀请一位小朋友来学一下画中小人的动作。师：那你们动脑筋想一下，为这幅画取个名字生：跳舞的小女孩、跳舞的小朋友……2.向幼儿介绍这幅画的名称、作者及作品的'风格特征。师：小朋友们起的名字都很棒。创作出这幅画的画家，名字叫马蒂斯〔出示马蒂斯的照片〕，他是一位非常有名的法国画家。马蒂斯给自己的这幅画起了个名字，叫《跳舞的小人》。3.引导幼儿从画面造型上欣赏、感受作品夸大、变形的手法。师：马蒂斯很喜欢创作这样的剪纸画，看，这些都是他的作品。〔出示多幅作品〕师：大家从画中看到的这些小人、他的样子跟我们平时画的小人有什么不同？生：没有眼睛鼻子〔师：对，马蒂斯只表现了人物的整体轮廓，这样的手法做"简化"〕腿很粗，手臂很长〔为了表现出人物动作，马蒂斯用了夸大的手法突出身体的某些局部〕师小结：、世界上有许多画家，有的画家画的画很逼真，画上的画、鸟、人等就像真的一样，有的画家画画的时候就会参加自己的想法，就像我们班上的小朋友每个人都有自己的想法，他们会用一些颜色、形状、线条等来表达他的想法，表现出来的东西跟真实的东西不太一样。马蒂斯剪纸画中表现人物用的方法就是简化和变形。4.从作品色彩上欣赏体验作品鲜艳而神秘的感觉。师：除了人物造型很特别，马蒂斯剪纸画的颜色也很特别。你看了这些画的颜色有什么感觉？生：很好看、很鲜艳等师：有的画是用不同的色块拼成底板，有的是在一个底色上拼贴各种颜色的图案。请大家观察一下，这些颜色之间有什么关系？〔例举其中某一组颜色的搭配，引导幼儿发现底色跟主体颜色深浅、冷暖等比照关系。〕小结：这样配色可以形成比照，突出主体。师：接下来呢、就由小朋友自己动手，可以学一学马蒂斯的做法，也可以看看别的小朋友是怎么做的。我们也来当回小小的马蒂斯，创作出一个跳舞的小人。循环播放图片、插入歌曲。大班美术教案篇6【活动目的】1、沿着花心的形状一圈一圈扩大的方式表现花儿越开越大。2、尝试学习使用蜡彩画方法来表现美丽的花，感受花儿的美，体验作画的乐趣。【活动准备】课件、炫彩棒相似色、墨汁、排笔、废旧报纸、吹风机、抹布、围裙。【活动过程】一、故事导入——集中注意力，激发活动兴趣春天到啦，天气渐渐暖和了，地上有一粒小种子，种子想快快长大，你们有什么好方法吗？小结：浇浇水，晒晒太阳，给它施肥都能使种子快快的长大。你们的方法都好棒！还有谁来帮助小种子长大了。二、情景化演示——用生动有趣的故事情节来演绎具有挑战性的绘画方法。1、太阳公公看见了，对种子说：“别急，别急，我来帮帮你吧！”太阳公公发出暖洋洋的光照着种子，开出了一朵小花。〔老师在花籽外画一圈，老师提醒〕。小花开心地说：“谢谢您太阳公公，可是我还想再大一点。”2、春风姐姐吹来了，他对小花说：“小花，小花，我也来帮你长大吧！”春风姐姐轻轻地吹着，真的又长大了一圈。〔老师再加大一圈，注意画在两个花瓣中间〕，小花真快乐，说：“谢谢您，春风姐姐，可是我还想再大一点。”3、还有谁会来帮助小花呢？你听，滴答滴答，下小雨啦！雨点落在小花身上，小花喝着雨水，挺直了胸膛，越长越大了。”小结：太阳公公、春风姐姐、春雨哥哥都来帮助小花，花儿啊一层一层越长越大，越开越多三、结合视频学习蜡彩画的制作方法。1、你们看怎样才能让这朵花变得更漂亮一点呢？今天老师带来一个新的本领让我们的花变得更漂亮。2、播放视频。3、谁知道老师是怎样把花朵变得更漂亮的？谁能按照步骤说一说？四、幼儿操作——激发孩子们的创作热情1、你们想不想用新本领帮助小花变得更漂亮？2、重点指导：1〕选择一种自己喜欢的相似色，接近花心的地方涂上浅色，其他地方涂上深色。2〕花瓣画在两片花瓣中间。3〕用吹风机加热，让花朵的颜色变得更漂亮。4〕在画纸的反面均匀的涂上墨汁，再用吹风机吹干。大班美术教案篇7活动目的：1、通过幼儿的想象，组合树叶，可以学会使用树叶粘贴及拓印。2、通过活动促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的才能、组合造型的才能。3、在活动中体验成功的喜悦。4、培养幼儿动手操作的才能，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：各种形状的树叶人手一份操作纸〔上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸〕抹布牙签〔抹白胶〕白胶蜡笔活动过程：一、谈话〔根据教室中的物品导入课题，引起幼儿的兴趣。〕1、今天，我们教室中间的椅子上放了许多的什么啊？〔和老师一起在幼儿园捡的各式各样的树叶〕2、这些树叶可以组合成些什么？〔幼儿在昨天捡树叶后，老师组织幼儿拼树叶〕〔幼儿讲述自己想拼的东西〕3、等会请小朋友将自己想好的东西拼贴在纸上。二、介绍拓印1、老师提出疑问：这里怎么有两张纸？有什么不同？为什么？〔幼儿讨论、讲述，老师总结〕两张纸用来印树叶的上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸树叶粘贴在铅画纸上，拓印在薄的白纸上薄纸印更加清楚、方便2、拓印〔幼儿讨论、讲述，老师总结〕将树叶拼贴好将薄的白纸印在上面用蜡笔躺着来回压着涂，进展拓印3、要求幼儿总结桌面材料的操作要求，老师总结强调在制作时要轻轻的4、步骤想象自己制作的物体挑需要的树叶拼贴树叶拓印组合的树叶造型三、幼儿活动1、想好了再进展拼贴。2、提醒幼儿粘贴树叶时可以多使用一些白胶，将大的树叶粘贴。3、拓印时两只手要协调，一只手拿蜡笔，一只手压着纸。〔老师巡回指导幼儿操作〕4、将自己完成的作品展示在墙面上。活动反思：幼儿的兴趣点是他们主动学习的起点，由幼儿的兴趣点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活，为幼儿所喜欢。拼拼、贴贴、画画又是小朋友喜欢的活动，因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。《指南》中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”，在活动中为幼儿提供了许多树叶，让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择，为他们精心营造了一种宽松、自由的学习气氛，充分表达了开放性的特点。大班美术教案篇8活动目的1、让孩子们知道鹦鹉的特征以及它们的习性。2、让孩子们学会剪彩纸制作鹦鹉的羽毛。活动准备彩纸，胶水，剪刀活动过程[导入]1、通过猜谜语的方式向孩子们介绍鹦鹉。-我喜欢学人们说话而且学得很像。-人们喜欢在家里养我，我是谁呢?[展开]1、谈谈鹦鹉。-你见过鹦鹉吗?-你在哪儿见过鹦鹉?-你觉得鹦鹉学人说话怎么样?-看过鹦鹉你有什么感想?2、说说鹦鹉的特征和习性。-鹦鹉是怎样学人说话的呢?(鹦鹉长着和人一样的舌头所以它可以模拟人说的话。鹦鹉的舌头和人们的舌头一样大并且厚厚的。由于它们的大脑很兴旺所以虽然它不知道我们说的是什么意思但还是会无目的地背下来。)-鹦鹉在哪里生活呢?(鹦鹉在树枝上生活。)-还有什么鸟像鹦鹉一样会模拟人说话呢?(还有一种鸟可以像鹦鹉一样模拟人说话它叫九官鸟。)3、研究制作出鹦鹉。-假如要制作出鹦鹉需要哪些材料呢?-用彩纸怎样做出鹦鹉来呢?4、用彩纸制作鹦鹉。①剪出长长的彩纸。②用剪刀没有刀刃的一面把彩纸的末端弄翘起来。用剪刀没有刀刃的局部抵住长条彩纸的中间局部，然后用力的向下滑动剪刀，使彩纸的末端翘成拱形。.③把彩纸的末端涂上胶水粘在鹦鹉的身上。④尽量没有空隙的粘贴鹦鹉的“羽毛”，可能的话，可以用不同长度的彩纸粘贴鹦鹉的羽毛，做出不同的鹦鹉。[]1、让孩子们把做好的鹦鹉介绍给朋友们2、活动大班美术教案篇9活动目的：1、表现自己对地球家园的认识和