川教版九年级历史下册全册教案

川教版九年级历史下册全册教课设计川教版九年级历史下册全册教课设计川教版九年级历史下册全册教课设计教育教课教课设计编写【川教版】《世界历史》九年级下册九年级历史（下册）教课工作计划一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指针，认真贯彻执行党的教育目标，增强素质教育，推动新课程改革，努力培育学生的历史学科能力，提升教课质量。历史课的教课着眼于培育学生的解析能力，对世界有更深刻的认识，本学期主要学习世界历史，教师应依据学生的年龄特点，结合学生实质状况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的成效。二、基本状况本期我任教九年级历史课。学生学习基础不均衡，有些同学基础差，所以本期教课中，要想方想法帮助他们建立学习信心，以利他们可以顺利毕业。因为以前部分学生对历史不重视，基础差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐心，将无聊无聊的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教课手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。因为是毕业班，为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更难得的复习时间，教课进度应大大加快，以便世界历史下册授完后有充裕时间复习。三、教课目标经过本学期历史学科的学习，培育学生认识世界的能力，拓展学生的知识面，比较中国与其余各国的差异，以此来增强爱国主义感情。四、教材解析本册教材共有19课，结合历年中考要求，要点为近代史今后的内容。每课的

内容多，知识点多，且简单混淆，要记忆的图形也多，教师要教会学生理解，方能获得好的教课成效。本学期讲解的《世界历史》下册，基本内容分为两部分。1.1917—1945年是十月革命至世界反法西斯战争时期。①俄国十月革命的成功建立了世界上第一个社会主义国家，标记着世界现代史的初步。二三十年代，苏联的社会主义建设获得了巨大成就，但也存在严重的问题。②“一战”后建立的凡-华系统，暂时协调了列强之间的矛盾，但1929—1933大危机的发生，又一次激化资本主义世界的矛盾。美国经过罗斯福新政实现经济复苏和社会稳固，德国和日本建立了法西斯专政，分别成为欧亚战争策源地。③德，意，日法西斯不停侵略扩大，而英法美实行绥靖政策，终于以致二战的全面迸发;世界各国人民睁开了英勇的反法西斯斗争并获得了最后的成功。但二战给参战各国人民带来了极大的灾害，同时，也对战后辈界的发展产生了深远的影响。2.1945年9月“二战”结束到现在，是世界的两极格局向多极化过渡时期。这一时期：两极格局形成—演变—解体，随之向多极化过渡。世界经济迅速发展，全世界经济一体化趋向增强。四五十年代开始的第三次科技革命极大地推动社会生产力和世界经济的发展。也促使世界经济的地域企业化和全世界化趋向增强。这给各国经济的发展带来了时机，也提出了挑战。和平易发展依旧是此刻世界的两大主题。1教育教课教课设计编写【川教版】《世界历史》九年级下册五.教课措施：第15——16周，4课时综合复习，1、创立性地研究新的教课门路，改考前增强训练。进教课方式和教课手段，组织丰富多彩的教课实践活动，创立优秀的历史教课环境。2、指导学生阅读教材，理解解析回答问题，倡议学生参加教课，踊跃研究探究性的学习方式。增强对学生学习方法的指导，经过各种课堂训练，培育学生的学习能力。3、制作历史课件，辅助历史教课，提升学生的学习兴趣。4、转变教育教课看法，学习新的教学理念，睁开“自主、合作、研究”的历史教课活动。5、认真搞好中考历史复习，保证学生获得较为理想的成绩。增强课外指导和晚自习指导，协接班级发展，以便每个学生顺利毕业、升学。六.教课进度安排：本期教课共约16周，共32课时，具体安排：第一阶段：新课教课：此中第1--6周12课时讲解《世界历史》下册1---18课(包含1节晚自习课)第二阶段：会考总复习，此中：第7---8周，4课时复习中国古代史第9---11周，6课时复习中国近现代史第12---14周，4课时复习世界历史第五学习主题第一次世界大战2教育教课教课设计编写【川教版】《世界历史》九年级下册第一课两大军事企业的形成一．教课目标1．知识和能力理解帝国主义国家之间矛盾的根源，认识帝国主义国家的军备比赛和战争危机，掌握欧洲列强之间的三对矛盾、三国联盟和三国协约的形成、性质2．过程和方法认识帝国主义抢劫和侵略的天性培育学生解析、综合能力。3．感情态度价值观认识帝国主义抢劫和侵略的天性二．教课要点和难点三国联盟、三国协约，帝国主义国家之间矛盾的根源三．教课方法图示法，表达法，朗读法，发问法，(录象法)四．教课步骤复习导入：19世纪末20世纪初跟着资本主义进入帝国主义阶段，世界主要矛盾加剧，除了有帝国主义国家国内财富阶级和无产阶级的矛盾，帝国主义同发展中国家之间的矛盾，还有帝国主义之间的矛盾。（一）主要资本主义国家实力的变化1.矛盾的根源：资本主义经济政治发展不平衡。帝国主义国家的权益总是和它的综合实力成正比的。→新、老帝国主义之间的争端2.欧洲列强之间的三对矛盾（1）俄奥矛盾：源于巴尔干地域→巴尔干地域的战略地位及复杂的民族遗留问题。（2）法德矛盾：源于什么战争？（普法战争）该矛盾的历史地位、影响（3）英德矛盾：英国的外交政策：“光荣孤立政策”德外国交政策：“大陆政策”→“世界政策”（指导学生阅读英德矛盾小字资料）该矛盾的历史地位、影响（二）三国联盟和三国协约俗语说“一个好汉三个帮，一个篱笆三个桩”，帝国主义国家依据自己的利害关系纷纷追求联盟者，拉帮结派，不惜大动兵戈。1.三国联盟（德奥意）组建目的：对付俄国、法国原则：朋友的朋友是朋友，朋友的

仇家是仇家的逻辑。三国核心：德国时间：1882年联盟国构成国家2.三国协约（英法俄）时间：1907年协约国构成国家3.帝国主义的军备比赛为了在将来的侵略战争中立于不败之地，各国纷纷增添军费，添购军器。各国军费增添比率、“海权论”简介、英德在海军军备方面的比赛、英国大造无畏舰帝国主义国家抢夺焦点：巴尔干地域五．教课小结（发问、写出）1.帝国主义之间矛盾的根源2.欧洲列强之间的三对矛盾3.帝国主义师事侵略企业：名称、构成国4.帝国主义抢夺焦点：联盟国与协约国的性质：帝国主义师事侵略企业。六．板书设计板书设计：（一）主要资本主义国家实力的变化1.矛盾的根源：资本主义经济政治发展不平衡。2.欧洲列强之间的三对矛盾1）俄奥矛盾2）法德矛盾3）英德矛盾（二）三国联盟和三国协约（性质）1.三国联盟（1882年、德奥意）2.三国协约（1907年、英法俄）3.帝国主义的军备比赛作业：教材P6练习教课后记：依据本班学生学习历史的实质状况来看：○1.目的不明确，所以无兴趣；○2.表现上课50%的学生不专心，成效自然不明显；○3.这是上下一课应一定解决的问题：一是让学生要重视历史科目；二是要改变老师的讲课方式。户远宏2011年2月25日第2课第一次世界大战及以后果一．教课目标知识和能力要修业生掌握第一次世界大战的引火线和大战的迸发，欧洲三条战线，西线三大战斗，俄3教育教课教课设计编写【川教版】《世界历史》九年级下册国革命和退出大战，美国的参战和第一次世界大战的结束。2.过程和方法经过对第一次世界大战原由、结果、性质的解析，培育学生综合解析历史事件的能力，从战争引起革命，革命制止战争过程的解析，培育学生辩证能力4．感情态度和价值观认识帝国主义是世界大战的根源，第一次世界大战是一场罪恶的战争。二．教课要点和难点第一次世界大战的主要战斗、性质和影响。第一次世界大战的原由和影响。三．教课方法图示法，表达法，朗读法，发问法，(录象法)四．教课步骤复习导入：帝国主义的天性→帝国主义之间的矛盾→两大帝国主义师事侵略企业的对峙→一战的迸发（一）萨那热窝事件—大战的引火线在帝国主义国家切割世界的钩心斗角中巴尔干半岛是抢夺尔干半岛，的焦点。请同学们结合老师展现的《第一次世界大战前的巴尔干半岛局势图》，思虑：20世纪的巴尔干半岛能否是已成为火药库？（展现《第一次世界大战前的巴尔干半岛局势图》到1914年时，巴尔干半岛已经是战云密布。但恰巧就在这个敏感时候，奥匈帝国的王储即皇位继承人斐迪南大公却寻衅似的抵达巴尔干半岛的波斯尼亚视察军事演习，并接见波斯尼亚首府萨拉热窝。6月尾的一天，斐迪南大公夫妻的车队耀武扬威地经过萨拉热窝街头时，一个塞尔维亚青年忽然冲上前往，英勇地投出了炸弹。（播放斐迪南大公夫妻被刺杀的资料片）两声洪亮的枪响，结束了斐迪南大公夫妻的性命，这就是引起第一次世界迸发的引火线—萨拉热窝事件。小结：萨拉热窝事件的时间、地址、与一战的关系（二）大战的开始和主要战斗1.大战迸发的标记和开战两方1914年7月奥匈帝国向塞尔维亚宣战。开战两方：联盟国协约国

两方对阵局势：联盟国的地理地址、兵力部署、军事计划、协约国的地理地址、兵力部署、军事计划2.欧洲战场的三条战线和主要战斗：三条战线：西线、东线和南线起决定作用的战线是西线和东线。主要战斗：1）马恩河战斗：开战地址、兵力、结果2）凡尔登战斗（一战转折点）和索姆河战斗战争很快到了1916年，两方都以为这一年是要点的一年，都想给对对以致命一击，博得战争。所以，战争更加激烈、更加残忍。这一年西线两方进行了两次大规模战斗，这就是凡尔登战斗和索姆河战斗。（播放相关资料片，结合战争的损失讲解战争的罪恶性，表达两次战斗中新式武器如飞机、坦克、毒气弹的运用。）总之，尽管两方都投入了巨大兵力，仍却没能置对方于死地。1916年要点在西线的战事又堕入了僵持中。凡尔登战斗的历史意义：一战转折点（三）战争的结束1916年冬季不知不觉来临了。这个冬季欧洲人感觉特别冷。战争进行了两年多，依旧不见分晓，两方都深深地堕入了战争的泥潭，无力自拔，元气大伤，连续厮杀下去，已经是力所不及。（播放欧洲1916年前线和后方的严重困难状况资料片）很快，1917年的几件大事把战争引向了却束。（指导学生阅读教材内容，把最后引起战争结束的大事归纳出来，教师总结。）1.俄国二月革命和十月革命（1917年）2.美国参战（1917年）3.一战的结束（1918年11月）在俄国十月革命的影响下，开战各国都发生了革命运动。1918年1月，德国基尔港水兵发动了起义，德皇外逃，德国宣告投诚，第一次世界大战结束。战争发动者终于落得了可耻的下场。（展现福煦车厢，稍微讲解，后指引学生归纳出革命制止战争的道理）一战结束的标记是什么？4.一战的性质和影响结合相关第一次世界大战后欧洲和美国的损失状况的资料片，归纳并总结出此次战争的影响和性质。（播放资料片：一战参战国家、人口、经济损失等，指引学生归性质：帝国主义侵略战争。4教育教课教课设计编写【川教版】《世界历史》九年级下册影响：给人类造成了深重的灾害和巨大损失。改变了世界政治力量的比较，深重地打击了帝国主义的统治。（四）．板书设计（一）萨那热窝事件—大战的引火线→斐迪南大公夫妻被刺杀。（二）大战的开始和主要战斗→1914年7月联盟国-----协约国1）马恩河战斗2）凡尔登战斗（一战转折点）和索姆河战斗（三）战争的结束---1918年11月引起战争结束的大事：1.俄国二月革命和十月革命（1917年）2.美国参战（1917年）一战的性质：一场非正义的帝国主义战争；影响：给人类造成了深重的灾害和巨大损失。改变了世界政治力量的比较，深重地打击了帝国主义的统治。作业：教材P12练习教课后记：依据本课的教课状况来看：学生学习历史的踊跃性有所提升，但还是感觉记忆费劲。所以，我在教课中尽量用最简洁、最精髓、最简单记的语句把要点内容归纳出来，用诗歌或顺口溜的形式展现出来，来激发学生学习的兴趣，有必定的成效，但要进一步实行.户远宏2011年3月3日第六学习主题近代科学和思想文化第1课自然科学的革命第一课自然科学的革命【课标要求】简述牛顿﹑达尔文和爱因斯坦的主要成就，认识科学家在社会发展中的作用。【教课目标】一﹑识记和理解记住近代自然科学的确定者牛顿和他力学研究的划时代著作《自然哲学的数学原理》；知道达尔文的进化论思想及代表作《物种发源》；认识爱因斯坦和他的相对论。理解牛顿《自然哲学的数学原理》和达尔文爱《物种发源》发布以及因斯坦和相对论创立的意义；理解自然科学家在社会发展中的地位和作用。二、能力与方法指导学生自制表格，从三位自然科学家所获得的成就下手，归纳出近代自然科学的基本线索，培育归纳，归纳和操作能力。指导学生采集近代有名科学家的故事资料，而后分小组进行交流，表达近代科学家的故事，培育查阅资料，归纳问题与口头表达的能力。三、感情态度与价值观经过认识科学家的历史贡献，建立科学技术是第一世产力的思想。经过学习科学家刻苦研究的故事。建立

为科学献身的人生理想。经过认识科学家的平生事迹和研究成就，初步理解科学精神的内涵。【要点难点】一、要点：三位科学家的成就及其贡献。二、难点：自然科学成就对经济和社会发展的影响。【讲课种类】新课【教课时间】一课时【教课准备】教师研读课标，教材，撰写教课设计，制作课件。【教课方法】表达法，问题谈论法等。【教具媒体】多媒体课件【教课过程】导入新课：（教师复习发问）14世纪，一股财富阶级文化新潮流在乎大利流行，这类财富阶级文化运动在历史上被称为何？（学生回答后，教师讲解过渡）文艺中兴不但在当时是思想文化领域的一场伟大改革，并且成为近代科学发展的基础。自文艺中兴以来，人们逐渐用科学的方法观察世界，开始了理性的科学之风，有许好多多的人对大自然神秘执著研究，迎来了近代自然科学灿烂的春季。那么有哪些人为近代自然科学作出了优秀的贡献，对人类产生了如何的影响？为何会有这么大的成就？让我们一起走进本课，认识认识他们吧。（板书课题：自然科学的革命）学习新课：（教师过渡）同学们，在自然界中有好多问题值得我们思虑，如我们生活在地球上为何不可以离开地球？（学生回答：是地球的引力），那么是谁研究地球引力这个问题的呢？在学生回答的基础上（课件展现第一标题）一﹑近代自然科学的确定者牛顿（课件显示牛顿画像）师：人们广泛以为，没有牛顿，就没有近代科学，可见牛顿在科学上的成就之大。那么我们来看看：﹑牛顿获得那些重要成就？（教师指导学生看书，思虑以下问题：牛顿是哪个国家的科学家？写了什么著作？提出了什么看法？提出这类看法的意义如何？学生回答后，课件展现）2﹑牛顿（英）——《自然哲学的数学原理》，建立了经典力学的基本系统；其意义——为近代科学的发展确定了基础。师：牛顿在科学上可以获得这么多的重要成就，不是有时的，其原由在哪里？让学生阅读教材P18小字内容，学生口头表述，教师谈论。（教师过渡）同学们，刚刚我们认识了伟大的科学家牛顿，让我们再来认识一位伟大的科学家。（课件展现第二标题）二﹑近代生物科学的确定者达尔文（课件展现达尔文像和乘坐的“贝格尔”号观察船）﹑达尔文获得了哪些成就？（教师指导学生看书，并思虑：达尔文是哪个国家的科学家？写了什么著作？提出的什么看法？提出这类看法的意义？学生回答后，课件展现：2﹑达尔文（英）——《物种发源》，指出“自然选择，适者生计”是生物进化的基本规律。其意义——第一次把生物学置于完整科学的基础之上，是生物学发展史上的一次革命，拥有划时代的意义。师：达尔文为何能获得这么大的成就，原由在哪里？学生回答后，教师合适增补。5教育教课教课设计编写【川教版】《世界历史》九年级下册师：达尔文提出的生物进化论打破了上帝创立人的宗教迷信，是人类对生物界认识的伟大成就，对推动现代生物学进展起了巨大作用。因为达尔文在生物学上的巨大贡献，在1890年，英国皇家学会颁发的一项生物学奖——达尔文奖，用以奖励生物学领域及达尔文自己研究过的其余一些领域内的优秀成就的人。师：我们认识了俩位重要的科学家，请同学们观察这幅图片：（课件展现演奏小提琴的爱因斯坦图片），你们知道左侧第一个人物是谁？（课件展现第三标题）三﹑相对论创立者爱因斯坦师：美国《时代》周刊以前过研究数百位当世名人，评选出谁是20世纪最伟大的人，最后，爱因斯坦名列榜首，那么让我们来认识这位伟人吧。指导学生看书，认识爱因斯坦的成就，让学生回答，而后课件展现：爱因斯坦（美籍物理学家）——主要成就：相对论；其意义——为原子能供应的技术开发供应了理论依照，同时，也是时空看法的伟大革命，对现代自然科学的发展产生了极为深刻的影响。师：爱因斯坦在科学的巨大成就，1921年他获取了诺贝尔物理奖，课件展现：瑞典皇家科学院授与爱因斯坦诺贝尔奖的证书。师：我们认识了三位伟大的科学家，认识他们的巨大成就，同学们还知道近代有哪些科学家？他们有哪些成就？请同学们谈谈。（学生各抒己见，教师合适谈论）师：从本课的三位科学家和其余科学家他们身上，我们学到了什么？学生回答后归纳（认真观察﹑擅长思虑﹑勤劳努力﹑脚踏实地﹑不屈不挠﹑热爱科学等）师：自然科学的革命给我们的启示是什么？学生回答后指出：科学成就运用于生产实践，能促使经济的发展，推动社会的进步。科学技术是第一世产力。课堂小节：近代自然科学的发展，造就了一批科学巨匠，产生了一列伟大的发现与发明，希望同学们记住他们以及他们的成就和影响。学习他们的优秀质量，指引我们的学习，老师相信：将来的坦诺贝尔奖将在我们同学中间产生。课堂练习：绘制自然科学成就简表科学国别成就或意义家著作课外作业：上网查阅或采集资料，写一篇历史小作文，题目为“我敬重的科学家”，字数500左右。历史感悟：（名人名言）辛苦是获取全部的定律。──牛顿假如我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘由。──牛顿在科学的道路上，我们不过一个在海边嬉戏的孩子，有时拾到一块漂亮的石子。至于真谛的大海，我还没有发现。——牛顿对全部来说，只有热爱才是最好的老师，它远远赛过责任感。──爱因斯坦

我们一定有恒心，特别要有自信力！我们一定相信我们的天赋是要用来作某种事情的，无论代价多么大，这类事情一定做到。──居里夫人凡在小事上对真谛持草率态度的人，在大事上也是不行相信的。──爱因斯坦假如你希望成功，当以恒心为良友，以经验希望为标兵。──爱迪生我之所以能在科学上成功，最重要的一点就是对科学的热爱，坚持长远研究。──达尔文第2课思想和文学艺术成就【课标要求】认识伏尔泰等人的基本主张，初步认识思想解放与社会进步的关系；知道莎士比亚和托尔斯泰的主要作品；说出《最后的晚饭》和《向日葵》两幅名画的作者和艺术风格；知道贝多芬的《英豪交响曲》，初步理解作者创作这一作品的历史背景。【教课目标】一、识记与理解记住启示思想家的优秀代表伏尔泰及他的主要思想与主张；知道莎士比亚及他的代表作《哈姆雷特》；认识列夫.托尔斯泰及他的代表作《战争与和平》，记住达.芬奇与他的代表作《最后的晚饭》；知道凡.高和他的代表作《向日葵》；认识贝多芬和他的代表作《英豪交响曲》；理解思想解放与社会进步的关系。二、能力与方法经过指导学生阅读启示思想家及他们的主要看法，解析归纳启示运动的背景、过程和意义，培育学生解析、归纳和表达能力；经过指导学生自制表格，从文学与艺术领域出现的优秀代表及他们的代表作下手，归纳出近代文学与艺术发展的基本线索，培育归纳、归纳和操作能力；经过指导学生对近代有名文学家、艺术家及其作品的学习和初步认识，提升学生鉴赏文学艺术作品的审美能力。三、感情态度与价值观经过认识启示思想家及他们的思想，理解思想领域的解放是推动社会进步的重要看法：认识有名文学家艺术家及其代表作品，使学生认识这些文学艺术名著极大地丰富了人类文化宝库，成为优秀的人类文化遗产，同时领悟文学艺术家关心、关注现实社会问题的社会责任感。【要点难点】一、要点：伏尔泰的思想；莎士比亚与《哈姆雷特》。二、难点：思想解放与社会进步的关系。【讲课种类】新课【教课方法】表达法、谈论法、问题法、启示法。【教课准备】教师研读课标、教材，撰写教课设计。【教具（媒体）】教课挂图，录音机【教课时间】1课时。【教课过程】导入新课复习发问：文艺中兴的性质及影响分别是什么？文艺中兴是自然科学发展的基础，近代自然科学有那些成就？文艺中兴激烈冲击了封建神学，是欧洲历史上一场深刻的思想解放运动，获得了灿烂的成就，标记着财富阶级文化的萌芽和流行，上节课介绍了近代自然科学等打破封建神学约束后获取飞速发展的大要，那么，思想领域和文学艺术方面又有那些变化呢？学习新课：6教育教课教课设计编写【川教版】《世界历史》九年级下册一、启示思想的火花（教师过分）17-18世纪的西欧资本主义经济明显发展，资本主义同腐败的封建制度的矛盾日趋尖锐，财富阶级和人民大众的反封建斗争此起彼伏，在这类局势下，一批先进的思想家批评封建制度，评击中世纪的神学教条。跟着近代科学技术和理论的发展，令人们认识到自然领域的研究方法，相同可以应用到人类社会的历史和现状中来，在这类背景下，西欧掀起了浩浩荡荡的反封建启示运动。说一说：启示运动的时间、地址、代表人物、主要看法？（学生带着问题阅读教材，而后回答）（教师总结）启示运动流行与西欧，很快涉及到欧洲大多数国家，并影响到全世界，但此中心在法国，其代表人物有伏尔泰等人。伏尔泰从各方面对腐败的封建制度进行了批评。他不但对教会进行辛辣的嘲讽，更加重要的是，他主张剥夺教会超国家的特权，从而否定了教权主义，把文艺复兴时期对教会的批评从现象引向了实质。（结合插图讲解）除了伏尔泰，启示思想代表人物还有孟德斯鸠、狄德罗、卢梭等。（阅读小字，想想，什么是“三权分立”？）想想：启示运动有什么重要的影响？启示运动为资本主义的发展扫清各种阻碍，为建立自由竞争的资本主义制度在思想上、理论摊平道路，启示思想家所给予的自由、相同、民主、法制的思想。对美国独立战争，1789年法国大革命等，一系列财富阶级革命都产生了极大影响，它是文艺中兴以后的又一次大规模思想解放运动，没有这场思想解放运动，就不会有法国革命的深刻性和广泛性，所以思想解放是社会改革的基础。二、不朽的文学作品和艺术成就（教师过分）启示运动的狂飙，给欧洲思想文化领域带来了自由与清爽的空气，而不朽的文学作品，灿烂的艺术作品，充分了人类文明的精神宝库。㈠不朽的文学作品、莎士比亚简介莎士比亚戏剧的取材，艺术表现形式及其特点惨剧《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》喜剧《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》指引学生看教材插图《〈哈姆雷特〉演出场景》及阅读部分内容，而后请学生讲出《哈姆雷特》的主要内容。他的作品情节生动，语言精练，所刻画的人物性格鲜亮，拥有激烈的感染力，哈姆雷特身上集中表现了人文主义者的长处和弊端，及他们的迷惑，矛盾和悲伤，他成为世界文学中不朽的典型形象。动动脑：莎士比亚的剧作反响了什么社会现象，表现了什么思想？、托尔斯泰托尔斯泰是广博精深的思想家和艺术家，他的创作是世界现实主义文学的顶峰之一。列宁称他是“俄国革命的镜子”，并说因为他的“天才描述，一个农奴制压迫的国家的革命准备时期，竟成为全人类艺术发展中向前跨进的一步”。看教材插图及相关文字他的作品反响了19世纪中叶至下半叶俄国的社会生活，对现实主义文学的发展产生了深远的影响。㈡绘画与音乐的灿烂（教师过分）文艺中兴时期和财富阶级确定政治统治后，西方的艺术领域也出现了一大量优秀作品和艺术家。

、达芬奇想想：《最后的晚饭》所表现的人和人性？（学生带着问题看书，而后回答，结合彩图）、凡·高《向日葵》以灿烂的色彩、豪放的笔触表达了狂热的内心感情。凡.高将他期望生活的激情、坦荡灼热的胸襟，所有消融在他绘画艺术之中，他终于成为一个享誉世界的艺术家。（结合教材的彩图讲解）凡高是后期印象派的代表，此后期印象派绘画确定了欧美现代绘画的基础。说一说：近代西方绘画有什么特点？、贝多芬结合“史海拾贝”介绍什么是交响乐。放录音赏识《英豪交响曲》1802年贝多芬为拿破仑创作了第三交响曲，1804年完成时拿破仑已称帝，他愤而撕毁已写好赠款的封面，换写“为纪念一位伟人而作的英豪交响曲”。这就是有名的《英豪交响曲》。这首英豪交响曲从内容到形式都富于改革精神，感情豪放，和声与节奏都新奇自由。贝多芬音乐创作的意义：一方面反响了财富阶级上升时期的进步思想，另一方面对近代西方音乐的发展产生影响。说一说：《英豪交响曲》表达了如何的思想内涵？课堂小结：复习课文完成下表：近代欧洲音乐绘画成就一览表艺术家国别称呼代表作品近代欧洲文学成就一览表历史时期文学门派代表作家代表作品【牢固练习】、以下人物哪位是启示思想家的优秀代表( )A、圣西门B、欧文C、伏尔泰、但丁、与封建权利做斗争，为财富阶级造谬论的文学是（）A、古典主义文学B、浪漫主义文学C、批评现实主义文学D、启示主义文学、托尔斯泰最有名的作品有）①《战争与和平》②《仲夏夜之梦》③《复生》④《罗密欧与朱丽叶》⑤《安娜·卡列尼娜》⑥《哈姆雷特》A、①③⑤B、②③④C、③④⑤D、④⑤⑥、写出你读过的世界文学名著，赏识过的世界名画、名曲的名称及其作者。世界现代史第一学习主题苏联社会主义道路的研究7教育教课教课设计编写【川教版】《世界历史》九年级下册单元主题：本学习主题包含社会主义革命道路的研究和社会主义建设道路的研究。第1课伟大的十月革命一、教课目标：1、知识与能力：（1）简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况，认识世界历史上第一个社会主义国家的出生及其重要意义；（2）认识列宁在社会主义建设方面所做的探索；2、感情态度与价值观让学生认识和认识苏联研究社会主义道路的开创性、艰巨性、曲折性和复杂性，列宁。3、过程与方法在社会主义革命道路的研究方面，世界上第一个社会主义国家出生，在人类社会的现代化进度中开创了社会主义的发展模式，对俄国历史和世界历史都产生了深远的影响。列宁在社会主义建设方面所做的研究，最主要的是新经济政策的实行，以及对新经济政策经验教训的总结。新经济政策的实行，表示列宁和布尔什维克党从国情出发，放弃了在经济文化落后的条件下搞“直接过渡”的战时共产主义政策，研究利用商品钱币、市场关系和国家资本主义建设社会主义的新途径、新方法。新经济政策带有苏俄的民族特点，但列宁在研究社会主义道路方面的脚踏实地、勇于创新的精神，以及一些带有原则意义的理论和实践，对其余国家社会主义建设拥有借鉴作用。二．教课要点和难点彼得格勒武装起义，第一个社会主义国家的出生三、教课过程：导入：1、故事《一个诚实的孩子》导入列宁，列宁领导十月革命，进入新课学习。2、回忆一战内容，设问“对于一战的结束，俄国起了什么作用？”3、考考你“世界上第一个社会主义国家是怎么建立的？”一、新时代的曙光（本课的要点是俄国十月革命发生的历史原由。世界现代史的重要内容之一是对社会主义革命和建设道路的研究，而俄国十月革命是这一研究的开始。彼得格勒武装起义是十月社会主义革命的初步。所以，只有讲清楚彼得格勒武装起

义迸发的历史背景，才能从宏观上掌握世界历史上第一个社会主义国家的出生及其重要意义。）说一说：二月革命的时间、参加者、结果和性质。议一议：二月革命后为何会出现两个政权并存场面？（指导学生解析俄国二月革命后政局的复杂性、特别性和暂时性。认识工农民众缺乏政治斗争经验，列宁等布尔什维克党主要领导人身居外国，影响了党对民众的组织教育工作。）线索梳理：彼得格勒武装起义的历史背景、经过、发展、结果。（学生展现采集的相关资料，结合课本思虑；使学生认识到彼得格勒武装起义是十月社会主义革命的初步。这场起义是无产阶级领导的，革命领袖在此中起侧重要作用。革命取获成功的必然性。）动着手：让学生着手设计表格，将俄国二月革命和十月革命进行纵向比较。（从时间、革命任务、性质、结果几个方面比较，增强知识的系统性。）历史小沙龙：归纳苏维埃政府采纳的措施。再与暂时政府的措施进行比较。（说明两个政权的不一样性质及其所产生的不一样结果。）故事会：苏维埃政权的牢固。（经过故事，让学生认识三年国内战争极其艰辛，成功来之不易。）（二）、十月革命的历史意义议一议：十月革命的历史意义。（教师要重申革命的开创性；再帮助和指引学生回忆学过的相关中国五四运动的迸发、建立的背景等历史内容，使学生深刻意会十月革命对殖民地半殖民地国家反帝反封建斗争的巨大推动作用。）思想拓展：如何对待革命时代的列宁。（十月革命的领导人是伟大的革命导师列宁。正是列宁领导的布尔什维克党拟定了正确的目标、政策，才获得了十月革命的成功。）四、板书：1、历史条件客观：经济基础——具备了帝国主义的特点，生产社会化提升政治局势——是帝国主义链条上的单薄环节一战加剧了各种社会矛盾的激化8教育教课教课设计编写【川教版】《世界历史》九年级下册主观：阶级基础——无产阶级革命性、战斗性强领导条件——列宁和布尔什维克党的正确领导联盟军——占全国人口大多数的农民支持革命2、二月革命3、月革命起义：1917年11月7日；彼得格勒性质：无产阶级社会主义革命结果：颠覆暂时政府，建立工农苏维埃政府措施：对内——宣告相同，取销特权，收归国有，充公土地对外——签订和约，退出一战4、牢固政权背景：国内——地主财富阶级的反叛；外国——协约国的武装干预措施：军事——征兵制、组建红军，击溃白军；经济——战时共产主义政策：所有国有；余粮采集；撤消商贸；强迫劳动5、历史意义国际：成为第一个社会主义国家；建立了一种新的社会制度；激励推动国际共运和民解运动；是世界现代史的初步国内：为建设社会主义强国确定了基础教课后记：要修业生一定弄清十月革命的过程和社会主义国家建立后的措施：军事——征兵制、组建红军，击溃白军。户远宏第2课苏联的建设成就与系统弊端一、教课目标1、知识与能力归纳二三十年代苏联社会主义建设的重要成就和经济政治系统上存在的严重弊端：2、感情态度与价值观在研究社会主义道经过程中的脚踏实地和勇于创新的精神，苏联社会主义建设的经验教训3、过程与方法二三十年代苏联社会主义建设获得重要成就，从农业国变为了工业国，基本实现了国家工业化，1937年工业总产值跃居欧洲第一位、世界第二位，综合国力大大提升。与此同时，出现了重要曲折和失误，主要表现为超越生产力的发展水平，不的确际的不停改革生产关系；严重违反

社会主义民主和法制，过分集中、缺乏活力的社会主义经济政治系统。二．教课要点和难点要点：新经济政策难点：新经济政策斯大林时期的高度集中的政治经济系统三、教课过程：导入1．历史剧《和平常期的战时共产主义政策》2．焦点访谈：和平常期的战时共产主义政策能否合时宜。（让学生认识战时共产主义政策已经严重阻拦经济发展。）（一）社会主义建设道路的研究1、新经济政策一试身手：让学生设计一条相对落后的国家如何进入社会主义社会的道路。线索梳理：新经济政策。（背景、时间、主要内容及重要意义）（新经济政策是本课的要点之一，经过学习让学生理解：以新经济政策代替战时共产主义政策是俄国国情决定的。在相对落后的状况之下，进入社会主义社会，需要一个逐渐过渡的阶段，即在一个限度内发展资本主义，牢固工农缔盟后，再逐渐过渡到社会主义社会。它是列宁将马克思主义与俄国实质相结合的典范。列宁的这一创新精神直到今日仍焕发着强盛的生命力。）2、苏联的建立你知道吗：观看苏联地图、说明苏联国徽的含义、听苏联的国歌。（让学生认识这已经是一个历史名词，存在时间是1922～1991年。当时苏联的建立，增强了国内各民族的团结合作，推动了政治、经济、文化和国防事业的发展。到1991年，苏联解体。）想想：差异沙俄、苏俄、苏联三个名称的不一样。（二）社会主义建设的重要成就（包含苏联的工业化、农业集体化、高度集中的经济政治系统三方面的内容。）小组谈论：采集苏联在第一、二个五年计划时期的工业方面的成就。谈论获得成就的原由。（原由是实行有计划的经济建设，除了社会主义制度优胜性以外，还有计划经济系统在必定程度上发挥了重要作用。）知识梳理：工业化促使了农业集体化。粮食收买危机，以致了政府实行农业集体化。若将小农经济改为集体农庄，国家便能随意收买粮食，从而解决粮食问题。所以，为进一步适应工业化9教育教课教课设计编写【川教版】《世界历史》九年级下册迅速发展的需要，苏联开始大规模的农业集体化运动。议一议：农业集体化的进步之处及出现的问题。（展现毛泽东《论十大关系》相关苏联农业集体化的问题。）思虑与谈论：苏联的经济政治系统特点；给我们什么启示？（其基本特点是高度集中。老师要结合工业化和农业集体化的过程，帮助学生解析：经济上是高度集中的计划经济系统，政治上是个人的高度集权，高度集中的经济政治系统也称为“斯大林模式”，其发展的结果以致了斯大林个人敬重的流行。）思想拓展：动着手：列出1917～1936年苏俄(苏联)历史大事年表。四．板书设计1．新经济政策原由：直接原由——经济困难、政治危机根根源因——生产关系超越了生产力水平内容：农业——粮食税；工业——国家资本主义；流通——市场经济；分配——薪水级别意义：实践——除掉危机，恢复经济理论——研究社会主义建设道路2．建立苏联状况：1922年；建立宣言；缔盟合约苏联的高度集中的政治经济系统（1）经济建设存在问题：家产结构——农轻重比率失调，产品单调花费水平——花费品少，影响人民生活资本累积——对农民过多地讨取，伤害踊跃性（2）政治生活苏联系统：特点——经济上高度集中的的计划经济系统；政治上权利集中，党政不分，缺乏督查谈论——曾起过踊跃作用；存在着严重弊端部署作业：1.学生明确本课要点，并归纳归纳在作业本上。2.课后测评题做在作业本上。教课后记：比较新经济政策和战时共产主义政策的差异；理解苏联的高度集中的政治经济系统的特点。正确谈论苏联模式。

户远宏第二学习主题凡尔赛—华盛顿系统下的西方世界单元主题：本学习主题涉及第一次世界大战后到第二次世界大战前西方资本主义世界经济、政治、社会、国际关系等领域的重要历史内容。第1课凡尔赛---华盛顿系统的建立一、教课目标1、知识与能力：认识凡尔赛和约、九国合约的基本内容；2、过程与方法第一次世界大战后，经过巴黎和会和华盛顿会议签订的一系列合约，构成了资本主义世界国际关系的新次序，即凡尔赛—华盛顿系统。3、感情态度与价值观第一次世界大战后，经过巴黎和会和华盛顿会议签订的一系列合约，构成了资本主义世界国际关系的新次序，即凡尔赛—华盛顿系统。凡尔赛—华盛顿系统这一看法比较抽象，初中生理解有必定难度，所以，对于这一时期西方世界的国际关系，只要修业生认识凡尔赛和约、九国合约的基本内容，并对由此形成的一次大战后资本主义世界国际关系的基本格局有初步的认识。二、教课要点和难点凡尔赛和约、九国合约的基本内容。三、教课过程：导入1、导言框中《福熙车厢》的介绍，回顾一战的性质和结果。（战争的结束，并没使帝国主义之间的争斗停止。）2、指引回忆中国“五四运动”的导火索。（巴黎和会上中外国交的失败，巴黎和会召开的目的，导入课文。）3、历史电影《我的1919》片段。一、巴黎和会与凡尔赛和约想想：参加会议的27个国家地位为何不同？（揭穿帝国主义办理国际关系的原则就是国家的经济和军事等实力。）议一议：针对《凡尔赛和约》的内容，得益者是谁？对德国将会产生什么样的影响？10教育教课教课设计编写【川教版】《世界历史》九年级下册（揭穿列强召开会议的真实目的；和约中对最大受害国。美国经过排挤日本而盈利，但激化德国军事和殖民地的问题，将会激起德国复仇的了美日矛盾。）情绪。）思想加快：凡尔赛—华盛顿系统的含义及作说一说：凡尔赛系统的含义。用。（凡尔赛系统，这个问题的综合性、归纳性凡尔赛—华盛顿系统建立了战后帝国主义较强，是本课的教课难点。教师应第一重视讲明的世界和平次序，但这个次序是极不牢固的。因凡尔赛系统的看法：1919～1920年，协约国在同德为它不但没有除掉帝国主义国家之间的矛盾，而国签订了《凡尔赛和约》以后，又分别同奥、匈、且还加深了战败国与战胜国之间的矛盾。土、保签订了一系列和约，由这些和约构成的对第一，凡尔赛系统并未能牢牢控制住德国，战败国国土及其殖民地再切割的系统，被称作凡反而激起了德国对战胜国的巨大恼恨。尽管德国尔赛系统。凡尔赛系统最重要的影响在于它“确存在着国土丧失、军事上受限制、赔款等不利因立了帝国主义在欧洲、西亚、非洲统治的新秩素，但从潜力上讲，德国依旧是一个强盛的国家。序”。其次，华盛顿系统也未能有效地克制日本，在这一问题的教课中，教师对付“新次序”日本连续增强对中国的侵略，并准备有朝一日与进行合适的表达：美国再决高低。第一，凡尔赛系统确定了帝国主义在欧洲统动着手：比较一下，巴黎和会和华盛顿会议治的新次序，教师要注意指导学生阅读《第一次在时间、地址、操控国、涉及的地域方面有哪些世界大战以前的欧洲》和《第一次世界大战后的不一样?欧洲》两幅历史地图，比较两幅地图中欧洲各国四．板书国土的详尽变化，以加深对“欧洲统治的新次序”1、凡尔赛系统的理解。德、奥、匈、保、土五国的疆界因割让（1）巴黎和会：1919年1—6月、巴黎、凡尔而减小，原俄罗斯、德意志、奥匈三大帝国统治赛宫下的中欧和东南欧地域新建立了一批独立国家；（2）巴黎和约：对德《凡尔赛和约》：疆界其次，凡尔赛系统确定了帝国主义在西亚统国土、外国殖民地、限制军备、支付赔款治的新次序，奥斯曼帝国已经解体，它原来统治对奥、保、匈、土和约的阿拉伯地域，在任命统治的名义下成为英法的（3）凡尔赛系统殖民地；含义：以英法为主导的帝国主义战胜国在欧最后，凡尔赛系统还确定了帝国主义在非洲洲、中东和非洲的战后国际关系新次序统治的新次序，英、法等国切割了原德国在非洲影响：改变欧洲、中东等地的政治格局；体的殖民地。）系内部隐含着好多矛盾动脑筋：教材中p17动脑筋的问题。2、华盛顿系统帝国主义召开巴黎和会的真实目的。（1）华盛顿会议（切割战利品和建立战后新次序。）背景：美日英要重新切割亚太地域的权利范二、华盛顿会讲和《九国合约》围主要包含华盛顿会议的召开、会议签订的主内容：《四国合约》、《五国合约》、“中要合约、会议的影响等几个主要问题。日协议”、《九国合约》想想：第一次世界大战结束后已经召开了（2）含义：以美国为主导、在克制英日、宰巴黎和会，为何还要召开华盛顿会议呢?割中国的基础上建立的帝国主义在亚太地域的（重申帝国主义列强在东亚、太平洋地域的新次序尖锐矛盾。此中日、美等在这一地域的抢夺尤其（3）影响：东亚、太平洋政治格局变化；激烈。）系统内部存在着各种矛盾小组谈论：（教师展现《中国历史》中《列教课后记：强切割中国形式图》）经过本课的学习要点理解：这幅作品反响了中国近代史上一段如何的凡尔赛和约的基本内容（见教材）：历史？《九国合约》能否改变了中国的地位？（列举事实说明没有尊敬中国的主权，仅改变了列强侵略中国的方式。中国是华盛顿会议的11教育教课教课设计编写【川教版】《世界历史》九年级下册九国合约的基本内容（见教材）：户远宏第2课经济危机和罗斯福新政一、教课目标：1、知识与能力（1）简述1929－1933年资本主义世界经济危机的影响。（2）以“家产中兴法”为例，谈论罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。2、过程与方法经过学习，要修业生对资本主义的发展、矛盾、危机以及自我调理改进等历史过程有较辩证和全面的认识。罗斯福新政是世界现代史的学习要点，要修业生以“家产中兴法”为例，谈论罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。其作用主要就是为资本主义国家干预经济生活供应了先例，说明现代资本主义制度拥有自我调理和自我改进的功能。3、感情态度与价值观1929—1933年资本主义世界经济危机，是历史上最深刻、破坏性最大的一次世界性资本主义经济危机，它对世界各国特别是资本主义国家的经济、政治和社会，以及国际局势产生了重要影响。西方各国受不一样国情的限制，找寻不一样的道路来摆脱危机。美国经过罗斯福新政渡过了经济危机，德日法西斯权利利用经济危机建立起法西斯专政。二、教课要点和难点经济危机的迸发罗斯福新政三、教课过程：导入1、展现《英国失业者街头求职》图，失业者身上的广告牌是什么意思?谁能谈谈?2、复习旧知：一战”后资本主义国家召开了哪些会议?有何影响?（教师归纳“凡尔赛—华盛顿系统”的建立，暂时缓和了帝国主义国家之间的矛盾，使世界处于相对稳准时期。）一、空前严重的经济危机

1924～1929年资本主义国家经济“繁荣”和1929年经济危机的迸发，经济危机的特点及影响。说一说：20世纪20年代资本主义经济繁荣的原由和表现；这类状态会以致什么结果？（因为生产处于无政府状态，资本家为了追求利润，盲目扩大生产，造成生产节余，简单以致经济危机的到来。）小组谈论：1929年经济危机的原由和特点。（教师增补《主要资本主义国家的经济危机状况表》）角色饰演：大危机年代的美国记者对工人进行采访，工人在此时期生活状况。议一议：（演示危机时的情形，如等候领取营救面包的长龙，露宿街头的失业者，1929～1945年美国失业率的动向图表，资本家销毁产品，拔掉田里成熟的棉花等。）资本家为何要销毁商品，而不去营救穷人?裸露了资本家什么天性?（归纳经济危机的影响有：工人失业，造成生产力的破坏，劳动人民生活恶化，社会矛盾加深。资本家销毁商品，生产遇到破坏。反响了资本家的残忍、资本主义制度的腐败，对学生进行感情教育。）二、美国的罗斯福新政历史剧：罗斯福总统任职演说。（增进学生对罗斯福的感性认识，加深印象。）知识整理：新政的目的和主要内容课堂谈论：新政在当时起了什么作用？（美国的经济缓慢地恢复过来，人民的生活获取改进；资本主义制度获取调整、牢固与发展。作用是为资本主义国家干预经济生活供应了先例，成为今日好多发达国家、发展中国家拟定政策法规的依照，说明现代资本主义制度拥有自我调理和改进的功能。但它不行能除掉资本主义社会迸发周期性经济危机的痼疾。）四．板书设计1、经济危机原由：根根源因—生产社会化与生产资料所有制的矛盾直接原由—生产与销售的矛盾详尽原由—社会实质花费能力、市场虚假繁荣、盲目扩大生产、股票谋利?猖狂表现：金融、工业、社会生活、农业等的全面危机特点：范围广、时间长、破坏性强影响：以致各国内部社会危机——政坛丑闻、人民斗争、法西斯流行12教育教课教课设计编写【川教版】《世界历史》九年级下册以致世界局势的紧张——各国之间的矛盾、与殖民地的矛盾2、罗斯福新政背景：严重的经济危机、罗斯福就任总统目的：战胜危机、摆脱困境、实现经济中兴特点：政府对经济全面干预，但防范国有化形式内容：金融——整改银行，恢复信誉；工业——宣告法律，以工代赈，刺激花费；农业——压缩生产，战胜节余谈论：实质——在保护资本主义制度前提下生产关系的局部调整影响——经济上：减少危机破坏，促使生产恢复政治上：缓和社会矛盾，截止法西斯权利对世界：开创经济新模式，影响好多国家部署作业：1.学生明确本课要点，并归纳归纳在作业本上。2.课后测评题做在作业本上。教课后记：经济危机的迸发和罗斯福新政是本课的要点，要理解并正确谈论罗斯福新政。户远宏第3课德意日的法西斯化一、教课目标：1、知识与能力国会放火案，德意的法西斯头领名，政党组织，对内外政策。2、过程与方法经过国会放火案和反犹暴行等案例，揭示德意日的法西斯暴行。3、感情态度与价值观德意日法西斯的专制统治，是整个人类历史上极端黑暗的一页，在20世纪人类文明获取飞速发展的同时，为何会产生极端反文明、反人道的法西斯暴政，并暴虐世界，这是一定进行深刻反思的。对关系人类命运前程的世界和平与战争问题有更深切的关心，对给人类带来巨大灾害和破坏的法西斯暴行有更深刻的批评二、教课的要点和难点德国和日本的法西斯化三、教课过程：导入1．导言框《焚书》内容导入本课。2．复习旧知，因为各帝国主义国家的历史特点不一样，政治经济条件不一样，所以在世界经济危

机的打击下，找寻摆脱危机的出路也不一样。美国总统罗斯福为保护垄断财富阶级的统治，经过实行“新政”摆脱了危机；德、意、日则先后走上了法西斯专政的道路，从而导入新课。3．“法西斯”名词的由来。（一）、法西斯政权的建立历史背景：教师展现《1929—1933年世界经济危机对德、意、日的影响简表》（指出因为经济危机以致了严重的政治危机，对外：垄断财富阶级迫切需要打破《凡尔赛和约》的约束，使德国重新获取国土和殖民地；对内：需要增强镇压国内日趋发展的革命力量。）说一说：简介希特勒。（学生课前采集好资料）各抒己见：纳粹的迅速兴起有哪些要素？（采纳欺骗的手法，趁便发展权利。详尽表现是：①欺骗中基层人民的相信。②获取统治阶级和垄断资本家大力支持。③加紧勾通军队。④煽惑民族复仇主义和种族狂热等。使相当一部分人落入了希特勒的骗局，纳粹党一跃成为国会中的大党。）议一议：希特勒恐惧专制统治的建立及表现。（①希特勒登台后，逐渐将总统、总理两个职务合并为一，集党权、政权、军权于一身，称国家元首。②利用“国会放火案”打击德国共产党和进步人士。③解散全部工会组织和纳粹党以外的所有政党。④焚毁进步书本，增强思想控制。）（三）、意大利日本法西斯的暴行动着手：试制一张“德、意、日法西斯政权建立”简表国背景建立标成马上内外政影响别志间策德国意大利日本（四）课堂谈论：轴心国企业形成的原由和影响？（德、意、日三国法西斯政权结合起来的目的，都是要实现其各自的侵略野心，并把锋芒指向当时的社会主义国家苏联，抵制国际共产主义13教育教课教课设计编写【川教版】《世界历史》九年级下册运动的发展，称霸世界。这是德、意、日三国勾通，“柏林—罗马—东京轴心”形成的主要原由。教师在学生谈论的基础上挂出“世界地图”或展现地图课件，明确德、意、日三国所处的地理地址，可以使学生变换视角，进一步认识到轴心国企业形成对世界和平所构成的严重威迫。）四．板书1、法西斯政权的建立（1）德国：原由——客观：危机引起混乱，魏玛政府软弱主观：纳粹党欺骗宣传，扩大权利建立——成为第一大党、希特勒登台政策——政治：建立一党专制；军事：扩大陆军，重修海空军；经济：公民经济军事化；文化：严实控制，钳制思想；民族：种族灭绝，伤害犹太人；对外：撕毁和约，推出国联，进军莱茵（2）日本：原由——客观：危机引起矛盾，工农运动高涨，内阁政府无力主观：军部法西斯权利的推动及其权利的上升特点——以军部为核心，要求在天皇名义下建立法西斯专制政权，实行对外扩大建立——九·一八事变、二·二六兵变、广田弘毅组阁政策——对内：政治上增强专制；经济上公民经济军事化；军事：加紧扩军备战对外：拟定基本国策，准备扩大侵略影响：世界大战的欧亚战争策源地形成（3）影响：法西斯国家相互支持，随意侵略，世界大战火烧眉毛世界范围内的主要矛盾演变为法西斯和反法西斯国家之间的矛盾部署作业1.学生明确本课要点，并归纳归纳在作业本上。2.课后测评题做在作业本上。教课后记：德意日法西斯的专制统治，是整个人类历史上极端黑暗的一页，明确德国和日本的法西斯化暴行所造成的影响（世界大战火烧眉毛）。户远宏第三学习主题第二次世界大战

单元主题：第二次世界大战是迄今人类历史上规模最大的战争，对今世世界历史的发展拥有深远的影响。本学习主题经过一系列重要历史事件，勾画出第二次世界大战从酝酿、全面迸发，到逐渐扩大和结束的基本进度。第1课大战的迸发和早期阶段一．教课目标1、知识与能力：慕尼黑会议，绥靖政策的实质，战争的迸发时间，标记事件。认识法西斯的凶狠和战争的残忍性、破坏性2、过程与方法第二次世界大战迸发前，以张伯伦政府为主要代表的西方国家采纳了牺牲他国利益，苟且偷生，姑息纵容德意日法西斯侵略扩大的绥靖政策，慕尼黑会议把绥靖政策推到了顶峰，加快了世界大战的全面迸发。德国入侵波兰，以致第二次世界大战全面爆发。3、感情态度与价值观：主要要修业生认识法西斯的凶狠和战争的残忍性、破坏性，认识各国人民为反对法西斯战争而进行的艰辛优秀的英勇斗争；建立反对战争、热爱和平的思想看法，指引学生关注此刻世界的“和平与发展”问题。二、教课要点和难点慕尼黑会议，德国突袭波兰三、教课过程：本课的教课资源相当丰富，课前可指导学生依据自己的兴趣、专长分成学习小组，发放各组的预习案。包含：二战的全面迸发；德国西进的过程。导入1．歌曲（跟着法西斯政权的稳固，实力的增强，对外扩大也愈来愈?猖狂，引起二战。西方国家能否也对这场战争负有责任呢，导入新课）一、慕尼黑阴谋谈谈看：什么是绥靖政策？思虑与谈论：英法为何要对希特勒的侵略采纳绥靖政策？（教师要及时的启示、指引。如：德国最初的侵略方向；西方国家想祸水东引；一战后，战争的残忍性使西方国家经济军事地位却遇到巨大的削弱，以致英法企业的一部分人不敢同法西14教育教课教课设计编写【川教版】《世界历史》九年级下册斯的侵略扩大进行唇枪舌剑的斗争，只要有妥协的希望，就坚持妥协。）说一说：绥靖政策的表现。（慕尼黑阴谋。）二、德国攻击波兰和战争的迸发本课一得：第二次世界大战开始的时间。（第二次世界大战与第一次世界大战不一样，是逐渐打起来的。1931年日本占据了中国东北三省，而后又于1937年发动大规模的侵华战争；1935年意大利入侵埃塞俄比亚；1936年意大利和德国武装干预西班牙；1938年德国兼并了奥地利；1939年春德国又兼并了捷克斯洛伐克。据统计，在1939年9月英法对德宣战前，战争已席卷了五亿多人口，延长在欧、亚、非三大洲的土地上。所以，的确地说，1939年9月3日是第二次世界大战“全面”迸发的日子，而不是开始。）小组活动：介绍德国西进的过程。（包含战争开始阶段英法对德宣而不战；法国的溃败；英国的不列颠之战。学生在介绍的同时进行生生互动式的发问。）思想加快：德国为何在欧洲大陆很快占据了包含法国在内的好多国家？.板书设计1.迸发原由：根根源因：帝国主义经济政治发展不均衡规律的作用详尽原由：经济大危机、德日法西斯化、战争策源地形成、绥靖主义政策2、战争酝酿：（1）慕尼黑阴谋成因：法西斯侵略的威迫、英法的压力、捷克政府的柔弱状况：1938年9月；张伯伦、达拉第、希特勒、墨索里尼；英法德意影响；纵容了侵略、加快了二战、苏与英法离心（2）苏联自保状况：签订《苏德互不侵犯合约》3、早期阶段（1）大战迸发标记：1939年9月1日；德入侵波兰，英法宣战，二战全面迸发（2）西线局势攻击北欧：丹麦、挪威攻击西欧：卢森堡、荷兰、比利时、法国、英国

（3）重要事件：敦刻尔克撤退、不列颠之战（4）战略态势：法西斯德国控制欧洲，实力大大膨胀，处于有益地位部署作业：1.学生明确本课要点，并归纳归纳在作业本上。2.课后测评题做在作业本上。教课后记：德意日法西斯的专制统治，是整个人类历史上极端黑暗的一页，明确德国和日本的法西斯化暴行所造成的影响（纵容了侵略、加快了二战、苏与英法离心）。户远宏第2课战争的扩大和转折一．教课目标知识和能力苏德战争和太平洋战争的迸发时间和过程，结合国家宣言的签订的时间和意义，斯大林格勒战斗是第二次世界大战的重要转折点2..过程和方法（1）简述德国攻击苏联、日本袭击珍珠港等以致第二次世界大战全面迸发和逐渐扩大的主要事件；（2）经过结合国家宣言史实，认识国际反法西斯缔盟的建立及其作用；感情态度和价值观战争早期，反法西斯力量处于被动挨打的境地。但法西斯权利的?猖狂，也促使反法西斯国家更加广泛和密切地结合起来。理解全世界人民团结战斗的重要性，认识到正义的力量只有增强结合，才能有效地战胜险恶权利二．教课要点和难点德国攻击苏联，日本袭击珍珠港，结合国家宣言，斯大林格勒战斗三．教课步骤导入：复习旧知，法西斯国家对外政策的特点？一．德国东侵苏联小组活动：介绍苏德战争。各抒己见：苏德国战争中莫斯科保卫战为何取胜？战争的意义：打破德军不行战胜的神话二．日本袭击珍珠港历史故事：日本袭击珍珠港。（同时展现相关的地图、影像资料。）15教育教课教课设计编写【川教版】《世界历史》九年级下册动脑筋：日军袭击珍珠港揭开了第二次世界大战亚洲战场序幕，这类说法对不对?（第二次世界大战全面迸发前后，日军已对中国的东北、华北、华东、华中、华南等地域进行了侵略。1940年日本还提出了建立“大东亚共荣圈”的傲慢计划，第二次世界大战亚洲战场的序幕早已拉开。日军袭击珍珠港不过揭开了太平洋战争的序幕，并不是第二次世界大战亚洲战场的序幕。）三．《结合国家宣言》的发布从二战前的30年代开始，英、法、美等国实行一种纵容法西斯侵略扩大的政策，即绥靖政策。详尽表此刻英法的“不干预”政策，美国的中立，反法西斯国家之间没有进行有效的合作，此刻反法西斯国家逐渐认识到结合的必需性。）思虑与谈论：国际反法西斯缔盟形成的基础是什么?形成的标记是什么?有何作用、意义?（指引归纳：形成的基础，德、意、日法西斯国家不停扩大野蛮、残忍的侵略战争，给全世界好多国家和地域的人民带来了灾害。法西斯国家已成为全世界人民最凶狠的仇家，也是英、美等国最大的威胁。全世界受法西斯侵略和威迫的国家要结合起来共同对敌，这是建立世界反法西斯联盟的基础。苏德战争和太平洋战争爆发，终于促成了世界反法西斯缔盟的形成。形成的标记，1942年1月，26个国家签订了《结合国家宣言》。它们保证全力对法西斯国家作战，相互合作，决不但独同仇家休战和讲和。这标记着国际反法西斯缔盟的正式形成。作用和意义，参加反法西斯缔盟的各国有完全击败法西斯的共同目标，并且担当了义务，所以，第二次世界大战就成为世界人民的反法西斯战争。反法西斯缔盟的建立和不停壮大，改变了力量的比较，成为战胜法西斯国家的有力保证。）学生自学，阅读找出时间；国家；文件名称；内容；并思虑谈论问题《结合国家宣言》的签订，对战胜法西斯有何重要的作用？（课本69页）四．斯大林格勒战斗教师介绍战争状况，结合地图讲解。学生找出战争迸发时间；结果

师生共同完成“谈谈”斯大林格勒战斗的影响和意义历史回眸：《斯大林格勒战斗》的片段。（学生形象地感觉苏联人民的英豪主义和爱国主义精神）议一议：斯大林格勒战斗成功的历史意义。(两个转折)课堂小结苏德战争和太平洋战争的接踵迸发，使第二次世界大战进一步扩大到全世界范围。结合国家宣言的签订，标记世界反法西斯联盟的正式形成，反法西斯一致战线的建立，对加快反法西斯战争的成功起了极为重要的作用，斯大林格勒战斗是第二次世界大战的重要转折点四．板书设计大战扩大1）德国东侵苏联战争迸发：1941年6月22日重要战斗：莫斯科保卫战2）日本袭击珍珠港迸发原由：日美矛盾激化——日本向东南亚扩大，美英贸易禁运战争开始：1941年12月7日；珍珠港事件结果影响：重创美国舰队、二战达最大规模、促使反法西斯联盟形成2.大战的转折（1）《结合国家宣言》的发布时间：1942年1月意义：标记反法西斯联盟形成作用（略）（2）斯大林格勒保卫战时间：1942年7月——1943年2月意义：第二次世界大战的重要转折点部署作业：学生明确本课要点，并归纳归纳在作业本上。课后测评题做在作业本上。教课后记：明确了要点德国攻击苏联，日本袭击珍珠港，结合国家宣言，斯大林格勒战斗弄清斯大林格勒战斗成功的历史意义。户远宏16教育教课教课设计编写【川教版】《世界历史》九年级下册二．德国和日本投诚线索梳理：（1）德国战败。（哪个国家军队最初攻下德国国都；希特勒命运如何；德国何时降；德国的投降标记着什么？）（2）日本投诚。第3课（日本在什么背景下投诚；中、美、反法西斯战争的成功苏等日本法西斯的战败发挥了什么作用；一、教课目标：日本何时投诚？）1.知识和能力历史法庭：日本有人以为，日本是世开罗会议，雅尔塔等国际会议的召开界上独一遇到原子弹侵袭的国家，是第二状况；诺曼底登陆，德国和日本投诚次世界大战的受害者，你怎么看?2..过程和方法动着手：编制第二次世界大战过程的（1）经过雅尔塔会议等史实，认识大事年表。国际会议召开对战争的影响。思想拓展：谈谈第二次世界大战给人（2）简述斯大林格勒战斗、诺曼底类带来的危害，你以为如何才能防范战争?登陆和攻下柏林战斗在反法西斯战争中（课后完成）的作用。四板书设计3.感情和态度价值观1、战争转折诺曼底登陆开拓了欧洲第二战场，加（1）转折战斗速了法西斯的消亡；雅尔塔等国际会议对斯大林格勒保卫战：推动整个战争形反法西斯战争获得最后成功起到了重要势的变化，是二战重要转折点作用；攻下柏林战斗的成功，标记着欧洲半途岛海战：太平洋战场局势的重要战争以法西斯国家失败而告终。在世界反转折法西斯力量的共同努力下，第二次世界大阿拉曼战斗：北非战场局势的转折战以德意日法西斯的完全失败而告终。2．国际会议二、教课要点和难点开罗会议：中美英对雅尔塔会议诺曼底登陆德国和日日开罗宣言本投诚德黑兰会议：苏美英对三、教课过程：德战后合作第二战场导入雅尔塔会议：苏美英对1．导言框《日本投诚仪式图》德惩办战犯结合国2．动脑筋：为何战争早期法西斯波茨坦会议：办理德国家的侵略总是凡是得手？国3、抢夺成功波茨坦通知（一．开罗会讲和德黑兰会议登陆战：北非、西西里、诺曼底二．诺曼底登陆会师：易北河动脑筋：有人说，诺曼底登陆开拓了成功：1943年9月意大利投诚；欧洲第二战场，这是什么意思?（简介来1945年5月德国投诚；历）1945年8-9月日本投诚想想：诺曼底登陆的作用。4、性质影响（使德堕入两线作战的境地，加快德（1）性质：是一次世界反法西斯战消亡。）争（2）特点：是人类历史上迄今为止三雅尔塔会议时势谈论：雅尔塔会议。规模最大的战争（电台直播，介绍背景、内容、专家（3）影响：造成严重破坏和灾害；谈论）摧毁了法西斯主义；打击国际帝国主义；17教育教课教课设计编写【川教版】《世界历史》九年级下册促使民族解放运动；促使社会主义力1、回顾二战中美国、苏联结合打击量发展；客观上推动科技发展德、意、日法西斯的状况。在打击法西斯部署作业的同时，美国、苏联的实力获取了增强，教课后记：纷纷确定了自己的权利范围。2、悬挂《二战局势图》，指出二战快结束时，西方国家、苏联控制的国土。第四学习主题两极格局的形成战后，两方依据实力确定了权利范围，形和崩溃成美苏对峙的场面。第1课冷战场面的形成3、引用一个英国人的外交名言：我教课目标们没有永久的朋友，也没有永久的仇家，知识与能力只有永久的利益。二战结束后，因为意识经过本课学习，使学生认识二战后美形态的不一样和美国称霸遇到苏联的截止，国登上资本主义世界霸主地位的原由和美苏从战时联盟关系变为了战后敌对关表现；“冷战”的定义；“杜鲁门主义”系。的内容和实质；马歇尔计划的目的；北大4.第二次世界大战结束后，世界西洋合约组织的性质。并无走上和平之路。战后，一张厚重的、过程与方法间隔东西方的“铁幕”慢慢降临，美苏之参加课堂活动与同学解析冷战政策间的“冷战”场面就此形成，并主宰了此出台的背景，归纳冷战的详尽表现，研究后半个世纪的世界格局。冷战政策带来的影响，加深对冷战对峙局明确“冷战”政策的看法。面的理解。一、冷战政策感情态度与价值观教师指导学生阅读教材第一段，思经过本课学习，使学生能真实感觉到考：什么是“冷战”政策？什么叫“遏美苏争霸世界的斗争，造成了国际局势的制”？为何它们要“截止共产主混乱不安，给世界和平带来了严重影响，义”？认识到霸权主义对人类进步和安全的威多媒体演示并指引学生看《世界政区胁。图》，回忆二战后在欧洲、亚洲建立的人要点与难点民民主国家。美英等帝国主义国家惧怕共要点：美国的“冷战”政策及其表产主义影响扩大，以军事包围、经济关闭、现。杜鲁门主义的提出，是冷战全面开始政治颠覆等一系列手段，全力截止共产主的标记。美苏冷战，在乎识形态上尖锐对义。立；在经济上相互关闭；在军事上，1949指引学生思虑：美国为何要实行冷年以美国为首的北大西洋合约组织的建战政策而没有采纳直接军事行动呢？（提立，1955年以苏联为首的华沙合约组织的示学生结合二战后的世界局势思虑此题，建立，形成了两大军事政治企业的对峙局教师在学生回答基础上总结。）面。二．“铁幕”演说难点：如何认识美苏冷战和美苏争霸最初发出冷战信号的是以著称的的异同点。美苏冷战是以苏联为首的社会英国首相丘吉尔。他在1946年接见美国主义阵营和以美国为首的资本主义阵营时在富尔敦发布的题为《和平砥柱》的演的抗衡；美苏争霸是抢夺世界霸权的冲讲中，以“铁幕”一词公开把锋芒指向苏突，它超出了两种社会制度之间的矛盾。联，宣称苏联威迫了欧洲的安全、和平，美苏冷战是除战争以外的敌对和抗衡行煽惑美英缔盟抗衡苏联，揭开了战后冷战动；美苏争霸则既有和平方式的抗衡，也的序幕。接着，美国有步骤地抛出了一个有局部战争，如美军侵略越南和苏军入侵个冷战措施。一年后，1947年3月，“杜阿富汗的战争。美苏冷战和争霸在形式上鲁门主义”出笼了，它标记着冷战的全面有相同之处，在实质和结果上是一致的。睁开。导入三．杜鲁门主义和马歇尔计划18教育教课教课设计编写【川教版】《世界历史》九年级下册课件展现：杜鲁门在国会演说的图片美国对苏联、东欧在战略上形成了一个月和文字资料：牙形的包围圈。美国有领导“自由世界”的使命，以指引学生进行小结：美国对苏联的冷“防范共产主义的渗透。”──1947年3战分成哪几个重要环节？多媒体以北大月杜鲁门在国会的演讲西洋合约组织成员国的地图为背景，挨次“全世界都在凝视我们，要我们肩负出现丘吉尔、杜鲁门、马歇尔的画像提示起领导的责任。局势的发展使我们一定肩学生。负起这个责任。”──1947年4月5日杜针对美国的冷战措施，苏联和东欧国鲁门的一次演讲家有什么反响？由此可以看出杜鲁门主义提出的目多媒体演示：二战后两大军事政治集的是截止苏联，稳固资本主义。它的特点团对峙局势图。是：以反苏掩饰其全世界扩大的野心，以所以，美国实行冷战政策的结果是在保护美国的利益和安全为借口公开宣称欧洲形成了“北约”和“华约”两大军要干预世界各国内政。其实质是美国在全事企业对峙的场面。球扩大权利的宣言书，是对苏联发动全面跟着国际局势的变化，两大军事企业冷战的宣言书，也是冷战全面开始的标日趋成为美苏争霸的工具。志。同时也标记着美苏由战时的盟友走向课堂练习：公开抗衡，成为敌手。多媒体展现资料：“我们都是世界上杜鲁门主义是美国冷战政策在政治最强盛的国家，假如我们为和平结合起上的表现。在经济方面美国采纳了什么做来，那么就不会有战争。那时，假如有某法呢？马歇尔计划又称作救助欧洲中兴个疯子想挑起战争，我们只要用手指恐吓计划。我们先来看看二战结束后欧洲的状他一下，就足以使他宁静下来。”──赫况。多媒体展现并指导学生阅读：二战后鲁晓夫欧洲城市被毁、经济凋敝、人们生活困苦这段资料表示了赫鲁晓夫什么样的的多幅图片。西欧国家处于历史上最严重战略企图？的经济困境和政治混乱之中，美赫国鲁政晓府夫为追求与美国平分秋色，共同主宰世界，实质上也此内心不安。你知道美国为是何一担种心霸吗权？政策。问题研究：美苏对峙的原由阅读史料：1948年到1950年，共有口才展现：杜鲁门国会演说16个国家接受了美国130多亿美元的援小组谈论：“冷战”政策的定义助，90％是赠予，10％是贷款。所以，丘“冷战”政策的吉尔把马歇尔计划称为：人类历史上最慷表现慨的行为。指引学生思虑：“你如何对待“冷战”对当时马歇尔计划？”对学生的认识作简单总世界造成了如何的影响？结，指引学生解析马歇尔计划对美国、对追根求源：美国为何会提出“冷欧洲在政治、经济方面所起的作用。战”政策？马歇尔计划使西欧经济获取恢复，但四．板书设计美国感觉这样的西欧还不足以截止共产1.什么是冷战政策？（1947主义。美国希望看到的是一个经济上发年）展、政治上稳固、军事上强盛的西欧。2.美国实行冷战政策的步骤1949年4月，在美国的一手操控下，1）杜鲁门主义的出笼—冷战的开始美国、加拿大和英、法等西欧国家共12（1947年3月）国签订了《北大西洋合约》。依据这项公2）马歇尔计划的抛出（1947年6约，建立了北大西洋合约组织。请看合约月）第5条是如何规定的。由合约内容可以看3）建立北大西洋合约组织（即北出它是一个如何的组织。再由学生绘限制）《北大西洋合约组织和华沙合约组织》3.两极格局的形成—《北约》、《华图，指引学生观察地图，从图中可以看出约组织》组织的建立19教育教课教课设计编写【川教版】《世界历史》九年级下册教课反思：经过本课的学习要掌握要点；美国的“冷战”政策及其表现。杜鲁门主义的提出，是冷战全面开始的标记。美苏冷战，在乎识形态上尖锐对峙；在经济上相互关闭；在军事上，1949年以美国为首的北大西洋合约组织的建立，1955年以苏联为首的华沙合约组织的建立，形成了两大军事政治企业的对峙场面。户远宏第2课西方经济发展的“黄金时代代”一．教课目标：代知识与能力：1）归纳战后美国经济发展的主要特点；2）知道欧洲缔盟；3）简述战后日本成为资本主义经济强国的主要史实。2.过程与方法：归纳战后美国经济发展的主要特点。知道欧洲缔盟。简述战后日本成为资本主义经济强国的主要史实。3、感情态度与价值观：使学生可以认识战后资本主义进一步发展的主要史实、特点及其原由；认识到科学技术作为第一世产力所发挥的作用愈来愈大，在科技革命推动下，资本主义国家进行了一系列的自我调理和改进，经济有了较大的新发展，但是在发展过程中矛盾重重，经历了曲折和颠簸。二．教课要点和难点以美国、欧洲和日本为代表，大纲认识第二次世界大战后资本主义世界发展变化的基本状况。三．教课步骤导入：一试身手：多媒体展现1950---1999年美国国内生产总值年均增添率》表。（你能对二战后美国经济的发展状况做一个大体描述吗？为何会出现这类状况？）你知道吗：多媒体展现《硅谷》（这是一个巧妙的地方，96年时这里每24小时就产生62个百万富豪，1998年

这里的公民生产总值达到2400亿美元，战后美国经济发展的奇观是如何创立的呢？）]一．战后美国经济的发展说一说：展现《战后早期美国在资本主义世界经济中所占比重》图，图中的数据表示了什么？练一练：时期表现（特原