第三课时教读引领课《秋天的怀念》教案_第1页
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文档简介

莘县天中学教页时间：2018

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日

主管领导签字：教师姓名

学科

初一语文课题

《秋天的怀念》等教读引领课

课型

新授课课标要求学习目标

具有独立阅读的能力,会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感,注重情情感体验发展感受和理解的能力。1、默读圈点勾画摘录，把握文意，理解中心。2、学会理解生命、尊重生命、善待生命。教学重点教学难点

默读圈点勾画摘录，把握文意，理解中心。把握文意，理解中心。教学过程学习任务及要求

学生问题记录及处理措施任务一

整体感，概括容。要求：梳理概括《秋天的念》记叙的主要内容（考虑时间、地点、人物起因、经过、结果）。明确：《秋天的怀念》：在一个天，我因为瘫痪而暴怒无常，常常跟母亲发脾。后来我终于同意母亲推我去北海看花，但母出门却再也没有回来。又是秋天，妹妹推我北海看花，我们兄妹都懂得了母亲没有说完的，“要好好儿活”。

学习任务及要求

学生问题记录及处理措施任务二

比较阅，合作流。要求：快速阅读文本《合欢树》和《我与地坛》，小组合作交流：这三篇文章所表达的情感是否有不同之处？明确：《秋天的怀念对亲最深切的怀念和赞美，有深深的愧疚、悔恨和自责。终于领悟了母亲所说“要好好活儿”的道理。《合欢树法失去母亲的苦中解脱出来，无法面对自己深深的内疚之情。最后经过自己几番思考，打算去看合欢树，表明作者从内疚中解脱出来，终于可以理智的接受现实。《我与地坛对己曾经“强感内疚，对母亲的爱的更深刻的体悟。任务三朗读训，评选佳。分小组合作朗读课文，从课文《秋天的怀念》、《合欢树》和《我与地坛》任选文章，每组评选出最佳“朗读者”。任务四深度探，理解题。说说你对标题“秋天的怀念”的理解。表层①点明故事发生的时节揭示了文章的中心，表达了作者对母亲深切的怀念。深层秋常喻着生命与思想的成熟，“秋天的怀念”暗示着作者经过残酷命运打击，终于走出暴躁绝望，在母亲去世后，在菊花绽放的秋天，才真正体会了母亲的坚忍与期望，悟出了生命应有的顽强洒脱的姿态。④标题简明而又意蕴悠长，“怀念”直接向母亲，“秋天”则蕴含着“生命”的意味。

小结：标题有如下作用：1、交代文章写作对象（人或物）；2、点明

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