2022小学素质教育工作总结

———2022小学素质教育工作总结2022学校素养教育工作总结（精选3篇）

2022学校素养教育工作总结篇1

近几年来，学校坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针，确立了"以人为本，注意校本，为老师胜利搭台，为同学进展奠基'的办学理念，发扬"自主文明博学创新'的精神，大力加强德育工作,乐观推动素养教育，全面提高教育学质量，取得了可喜的成果。回顾这些年的工作，我们的主要做法是：

一、规范管理

(一)更新教育观念，深化教育改革。

首先，树立正确的教育观、价值观和人才观。坚持以人为本，打破以学科学问为中心的教育体系，构建以人的进展为中心的教育体系，以促进人格进展、熟悉进展和身体进展;坚持"五育'并举，各科教学一起抓，好、中、差生一起抓，真正实现"为了一切同学，为了同学的一切，一切为了同学';坚持开拓课内外两个课堂，实践"减负增效'，以培育同学学会做人、学会求知、学会生活、学会劳动、学会健体、学会审美。

其次，坚持依法治校，以德治教，民主办学，按制度办事。学校以《教育法》、《老师法》、《九年义务教育法》及教育主管部门颁布的教育行政法规和文件为依据，规范教育行为。

(二)健全制度，完善体系。

学校建立了校长负责下的德育、教学一体化的层级管理网络，明确各处室、教研组、备课组的职责。建立和健全各处室之间的例会和联系制度，构建以学校章程为主线的评价体系，形成了"两条线、三途径'的层级管理网络系统。"两条线'：一条线为"教务处教研组备课组老师'，其核心一环为教研组。各学科每周固定时间、地点开展活动，通过传帮与相互沟通引领老师提高课堂质量，关心同学高效学习;另一条线为"政教处班级组班主任同学'，班主任居于重要地位，并更多地从学习的目的、意义、方式、习惯、个体差异等方面对同学作出正确的引导。"三途径'：一是学校领导与骨干老师组成"督导团'进行的随堂听课。二是多渠道了解家长和同学的看法。三是各处室之间的例会和联系制度。一是行政例会制，每周一第一节课进行一次行政例会，学习上级文件精神、汇报各块状况、支配后期工作、商讨解决实际问题;二是政治、业务学习例会制，每周一放学后为政治学习时间;三是教研组例会制，六大教研组长每周定时召集该组成员针对本组内消失的教育教学问题进行争论，寻求解决的方法，研讨本组的教研课题,月末老师集中学习制，针对一个月的工作，总结阅历，查找问题，准时通报、整改，突出实效。

(三)加强老师队伍建设，提高老师综合素养

首先，加强师德师风建设。老师职业道德是师德教育的重要内容，学校以《中学校老师职业道德》为内容利用教职工会议，教研组会议组织开展学习、争论、撰写学习心得。以"师德高，师风正，师纪严，师表端'作为师训，来鞭策全体老师。广阔教职工能以师德规范为准则，无违法违纪行为。全体老师坚守岗位，以校为家，把主要精力投入到教育教学中，形成爱岗敬业，乐于奉献的良好教风。

其次，加强老师业务培育。学校实施可持续进展战略，制定并实施了"136910'工程，即一年入门，三年达标，六年骨干，九年拔尖，十年成为一方名师。第一，珍惜每一次培训的机会，组织部分老师去参与培训学习，组织青年老师参与各学科教学观摩课、听课，乐观开展组织校本培训等等。其次，每学期初都组织全体老师参与以学校为培训点的全员培训，以骨干老师和中青年学科带头人为主，以上课，听课、议课、观看教学录象、写心得体会等培训形式，提高了培训工作的水平。第三，在实施基础教育课程改革工作中，组织老师开发课程资源、整合老师资源，通过撰写符合当地教育资源的校本课程，教学内容和教学方式更趋敏捷多样。每节课教学后，全体老师对自己的教学行为都能进行反思，提出改进的方法，并在学校教育教学研讨活动上沟通研讨，大大提高了培训的实效性。

二、狠抓常规

教学是素养教育最基本的实施途径，假如离开或忽视教学这个主渠道，素养教育就不行能落到实处。因此，推行素养教育必需把改革的触角延长到教学领域，打一场教学内部的"攻坚战'。我校以教育科研为先导，整合教育资源，改革课堂教学，培育有创新意识的高素养人才。

(一)、抓好一个网络建设，确立教改特色

学校领导深化教育科研第一线，乐观参加和指导教改试验，校长及中层干部都担当和参加教育教学课题讨论，形成由校长领导教务处、教科室管理教研组、课题组落实的教科研管理网络。把着眼点放在课堂教学中，把创新教育作为课堂教学的重要目的，提出以激发学习动机为前提，以学问结构为基础，以思维训练为中心，以多向信息传递和多种器官协调活动为过程的课堂教学改革指导思想，并同时将其作为衡量一堂好课的标准。初步形成主体性教学特色。

(二)、做到两个落实，完善制度。

一是校本教研活动落实。为了使教科研工作扎实有效，学校制定了《教研活动制度》，每周一次教研例会，每次教研活动要做到"两有'(有活动方案，有讨论课题或专题)，"三学'(学先进教育理论，学先进教学方法，学各地先进阅历)，"四定'(教研活动或集体备课定时间，定内容，定中心发言人，定记录人)，"五讨论'(讨论课程标准，讨论同学、学法和教法，讨论教材重点与难点，讨论教学目标与分层作业设计，讨论考试质量分析)从而使教研活动落到实处。二是个人措施落实。要求每个课题组成员加强理论学习，做好"三个一'工程，即：备好一节优秀素养教育教学设计，上好一节素养教育示范课(公开课)，撰写一篇高质量的素养教育论文，每学期进行一次展评。

(三)、实行三项措施，深化教学改革

一是讨论同学学习方法，注意同学学习过程。我们乐观落实教育教学常规，注意培育同学良好的学习习惯和学习方法。落实"三讲、三不讲'，就是：讲重点，讲难点，讲易错、易漏、易混的学问点;同学已经会的不讲，同学自己能学会的不讲，讲也学不会的不讲。探讨教学环节设计的科学性，突出方法、联系、思路的讨论，构建高质高效的课堂教学新模式，调动其学习乐观性。在教学时间设计上，坚持"三压一挤'的做法，即压缩讲课时间、压缩作业量、压试题难度，挤出更多的时间让同学自主、探究与合作学习。加强同学学习习惯的培育，抓好阅读、朗诵、作文，开展学习常规大比武活动。

二是严格教学管理。我们仔细贯彻素养教育方针，严格执行国家课程方案，开足课程课时，规范"两课两操'，为同学全面进展奠定基础。面对全体同学，对各类同学因材施教，建立了后进生教育帮扶制度，并设置了教育帮扶卡，将每个后进生承包给老师个人(此为老师工作量化考核内容之一)。切实减轻同学过重的课业负担，严格掌握同学到校时间和同学在校时间;严格掌握作业量;严格按规定选用教材，订购教材、教辅用书、学具等，老师不得擅自为同学订购其它教学资料;节假日、双休日不组织同学集体上课、补课。

三是开展实践活动。广泛成立爱好小组，有鼓号队、文艺、体育、绘画、英语、信息、手工等多项爱好小组，星期二、四第七节课开展活动，在活动中培育同学的爱好与特长，课内外教育紧密结合，促进了同学的健康进展。学校组织同学参与各级各类文体活动，拓宽同学展现的舞台，让同学通过活动激发了爱好，培育了共性，进展了特长，在广阔群众中得到好评。每年"六一'节，学校表彰品德优秀、学业优良的同学，实行德育"百人奖'，营造出深厚的校内文化氛围;学校坚持国旗下的讲话，弘扬爱国主义旋律;突出班队主题活动，培育同学具有良好的文明行为习惯;打造书香校内，利用好图书，组织同学借阅，利用电脑建成校内铃声系统;组织观看爱国主义教育影片，对同学进行行为养成教育;在纪念日、重大节日开展形势教育;通过系列活动培育同学的良好品德和高尚人格，在潜移默化中养成同学文明行为习惯，使同学整体素养得到提高。

(四)、优化教学过程，提高课堂教学效益。

提高教学质量，关键在于提高课堂教学效果。组织对课堂教学的讨论，是学校教研工作的永恒主题。"自主学习'是同学学习的内在品质，教学中乐观培育同学的学习爱好和学习意志，自主、自觉地调控学习心情和学习策略、学习方法和学习技术，使同学了解和把握一些科学探究学问的方法，从而促使同学素养的全面进展和共性的健康进展。通过反复实践和试验，将初步形成"自主预习自定目标自主探究自学反馈课堂检测'的自主学习课堂教学模式，该模式的实施，必将更大限度的体现"以同学为中心'的教学理念，突出了同学的主体地位，把学习的主动权还给同学，实现其自主地、主动地学习与进展。课堂教学是课题讨论的载体，是课题试验的主阵地。几年来，我们以课堂教学为主阵地，深化讨论，乐观探究，努力构建现代信息技术环境下培育同学自主学习力量、创新力量的课堂教学模式，从课前、课堂、课后三个环节提出指导看法，通过不断总结、反思，求得教学创新和获得最佳效益。

(五)、重视体育卫生工作，促进同学身心健康。

学校仔细贯彻执行《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》。增加法规意识，根据课程标准开足体育课，确保同学每天一小时体育活动时间。完善两课两操制度、同学体育竞赛制度、体锻达标评估制度等。连续抓好乒乓、篮球、象棋等传统项目的教学与训练，不断进展;开好运动会，组织好群众性跳踢、拔河、广播操评比活动，抓好训练点。坚持课堂教学与业余训练相结合，提高训练质量。学校卫生工作做到领导重视，组织落实。每年一次的体检工作，做好以爱护视力、预防近视为重点的同学常见病、多发病的预防工作。有方案开展急性、慢性传染病的防治和掌握，切实履行对同学健康监测的职责，使同学增长了卫生学问，养成了卫生习惯，净化了校内环境。

三、拓宽德育渠道

我校始终注意德育工作，通过"三线一围'德育工作网络，全方位抓好德育工作。"三线'即德育工作的三个组织者：德育处、班主任、少先队大队部;"一围'即营造育人氛围。

德育处作为学校的一个职能处室，肩负的主要任务有两个：一是负责同学的教育管理工作。在同学教育方面，德育处抓好德育序列主题教育，月有主线，周有侧重点，对同学多角度地进行品德教育。二是负责班主任的培训和管理工作。我们对这支队伍建设非常重视，学校通过学习培训、定期组织主题班会观摩、召开班主任会议，加强了班级间工作阅历沟通，促进了班级工作整体提高。

班主任是班级管理的组织者，也是同学品德教育的责任者，更是学校德育工作的主要力气。班主任主要通过晨会、班会对同学进行品德教育，还定期与问题同学谈心，走进同学心灵，提倡"润物细无声'的教育方式，实现心与心的沟通，使同学的心理潜能得到最大程度的整合，人格与共性日趋完善。

少先队以少年儿童中的先进分子来影响和带动全体少年儿童共同进步。大队部开办"红领巾广播站'，细心策划每周的国旗下演讲，融合抱负前途教育、爱国守法教育、诚恳守信教育，使之变成教育同学的大课堂;有方案有针对性地组织策划主题鲜亮的班会;借助公民基本道德规范开展形式多样的思想品德教育;开展"滴滴清泉滋润心田'活动，号召同学读名人传记、讲名人故事、唱校内歌曲，树立正气。

学校加强校内文化建设和环境建设，注意校内文化的熏陶感染作用，发挥环境育人功能。整修装饰校内，建筑了草坪花坛，校内干净洁净，花草树木茂密，四季常青，三季有花;绿树环绕的操场、干净的校内、朗朗的读书声、布满人文气息的板报、橱窗设计以及走廊标语、名言警句名人画像醒目高悬，学校每一块地方都是育人的场所，形成了健康文明的育人氛围。

在实施素养教育中，我校做了大量工作，亦取得了肯定的成效，赢得了社会各界的认可。但也还存在一些问题，如个别老师对素养教育内涵仍未理解，素养教育观念仍未转变，教学方法依旧比较落后;课堂教学个案讨论还不规范，教学反思需进一步完善;今后我们将进一步加强理论学习和实践探究，更新观念，提高熟悉，立足校本教研，注意对同学学习过程和老师教学过程的讨论，为全面实施素养教育打下良好的基础。

2022学校素养教育工作总结篇2

学校坚持正确的办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针，以培育德、智、体、美、劳全面进展的"四有'新人为已任，确定了德育的先导.学校发扬"团结奋进求实创新'的精神，大力加强德育工作，乐观推动素养教育，全面提高教育教学质量。学校在今年通过了自治区德育达标验收;现将我校开展素养教育的几点做法和所取得的成果总结如下。

(一)更新教育观念，坚固树立九年义务教育的责任感

首先，树立正确的教育观、价值观和人才观。国际竞争归根究竟是人才的竞争，社会主义现代化建设要实现两个根本性转变，最大障碍不是资源问题、资金问题，而是十几亿人口素养问题。由于实施素养教育是关系国家、民族前途命运的重大问题，实施素养教育是一件紧迫而宏大的教育工作。学校提出"以教学为中心，以质量求进展'的指导思想，以培育"四有'新人为根本动身点，以全面提高同学的基本素养为根本目的，以培育同学创新精神和实践力量为重点，以"加强基础，进展共性'作为实施素养的基本原则。坚持以人为本，渐渐打破以学科学问为中心的教育体系，构建以人的进展为中心的教育体系，以促进人格进展、熟悉进展和身体进展，"五育'并举，各科教学一起抓，好、中、差生一起抓，开拓课内外两个课堂，实践"减负增效'、培育同学学会做人、学会求知、学会生活、学会劳动、学会健体、学会审美。

其次，坚持依法治校，以德治教，民主办学，按制度办事。学校以《教育法》、《老师法》、《九年义务教育法》及教育主管部门颁布的教育行政法规和文件为依据，规范教育行为。加强行风建设，切实转变工作作风，坚持走群众路线。

(二)建立一支高师德、业务精的师资队伍

俗话说："名师出高徒'、"什么样连长带有什么样的兵'、"学高为师，身正为范'，这些都从某些方面说明只有高素养教育的老师，才能成为同学学习生活的楷模，才能塑造更多高质量的人才。首先，加强师德师风建设。老师职业道德是师德教育最重要内容，学校以《中学校老师职业道德》为内容利用教职工会议，教研组会议组织开展学习、争论、撰写学习心得。学校以"师德高，师风正，师纪严，师表端'作为师训，来鞭策全体老师。广阔教职工能以师德规范为准则，无违法违纪行为。全体老师坚守岗位，以校为家，把主要精力投入到教育教学中，形成爱岗敬业，乐于奉献的良好教风。

其次，加强老师业务培育。学校实施可持续进展战略，其重点就是青年老师的培育。学校制定青年老师培育的"三、六、九'工程，即三年以内成为合格老师，六年成为骨干老师，九年成为学科带头人.

(三)加强教研教改，全面提高教育教学质量

⒈选准课题、树立典型、以点带面、逐步推动

针对教学中存在的"单'、"窄'、"死'等弊端，即教学内容单一，方法单一，范围窄

视野窄，教法死板、守旧，老师重于灌输，同学的主动性受到压抑，自学、独立力量较低。学校经过深化的调查讨论，熟悉到必需从课堂教学入手，构造一个与素养教育相适应的现代

化教学模式，促使同学生动活泼、主动和谐地进展，提出了"老师为主导、同学为主体、同学自主学习为主线'的教改指导思想，以优化课堂教学过程，改革教学结构入手，要求各教研组均有教研或教改课题，除了老师本人撰写论文外，更主要的是把思路及理论实施于教育教学之中。以课堂教学和学法指导为实施素养教育的突破口。为的确减轻同学过重的课业负担，提高教学质量，实现减负增效。学校坚持从主渠道入手，探究高效率课堂教学的教改课题，经过实践探究，总结出"课堂教学高效率'的九大原则：⑴注意认知过程;⑵注意主体作用的发挥;⑶注意教法运用、学法的把握;⑷注意时间科学利用;⑸注意现代化教学手段的使用;⑹注意创新思维，实践力量的培育;⑺注意渗透育人思想;⑻注意立体教学创设艺术氛围;⑼注意整体进展，人人参加。抓课堂教改和学法改革同步推动，制定学法改革要做到四大转变的要求：⑴从被悦耳课向勤思多问转变;⑵从侧重结论记忆向重视认知思维过程转变;⑶从应付或完成老师布置的书面作业和准时复习与超前预习转变;⑷从简洁记录板书向擅长捕获老师授课中自己所缺乏的或被诱发出来新的思维亮点并准时记录转变。

教学的九大原则的实施和学法改革的四大转变使素养教育在课堂教学中落到实处。

⒉面对全体，因材施教，分层教学，分类推动

首先，着眼整体进展，实行分层管理，分层教学，分类推动。一个学校素养教育水平的凹凸的重要标志是同学整体进展水平。同学学习基础、接受力量等方面参差不齐，假如用同样方法，同样要求对同学进行教育，必定挫伤后进生乐观性，又抑制中上同学的进取心，造成有些人"吃不饱'，而有些人"吃不消'，铺张教育资源，影响整体进展.

其次，立足个体成长，发挥共性特长。每个人的共性，素养有差异，教学模式不能千篇一律，作为基础教育，同学个体以"合格+特长'为培育模式，学校依据同学爱好、特长，成立不同学科的爱好小组，不仅有文化学科，又有体、音、美、书法等学科的爱好小组，各学科爱好小组活动也全面绽开，利用课外活动时间集中辅导开展活动，学校还进行各种竞赛，支持鼓舞同学参与各级各类学科竞赛，均取得显著的成果。

再者，重视扶差工作，力求共同进步。后进生转化是教学中一项长期、艰苦、细致的工作，是一项关系到学校稳定和整体办学水平提高的重点工作。首先要端正对后进生的看法，要求老师要有爱心、急躁、细心，要做到"好的同学是老师掌上明珠，后进同学是老师的伴侣'，订正克服对后进生几种不良心理：⑴偏袒心理，⑵急躁心理，⑶惩诫心理，⑷权威心理。其次，建立后进生帮教制度。每学年班科老师与后进生相挂钩，实行"一帮一'任务落实到人，建立后进生档案，进行跟踪管理，每学期科任老师要写书面总结，后进生转化成效记入老师个人业务档案，作为考评老师业务工作的一个依据。

总之，我校真正树立"一切为了同学，为了一切同学，为了同学一切'的思想。

(四)建立教育工作评价方案和激励机制

老师的教育活动是一种辛苦的脑力劳动，应得到充分体现，才能使之获得自身价值的确定，激发成就感，建立公正合理评价方法，从而将老师这份职业真正内化为追求实现自身价值的事业。学校构建了健康有序的竞争机制，激励先进、鞭策后进。

⒈制定班级管理和科任老师教学业务量化细则，实行班级和教学目标跟踪管理。班级管理细则分成班主任工作和班级管理两个部分，由年段长、政教处负责考评，其结果作为评比先进班级，优秀班主任和班主任调整的重要依据。

2.建立同学综合素养评价，关注同学全面进展，以德、智、体、美等方面综合评价同学为基础，充分体现个体差异，注意同学的共性、特长和进展潜能，使之适应素养教育要求，推动课程改革。

我校通过制定一系列考评方法，激发老师教育教学热忱，形成良性高效竞争机制。在对教职工的"德、能、勤、绩'方面的考核，注意侧重于"德'"绩'的考核。全校绝大多数的教职工已形成暗中竞争的意识，近年来的中考成果能初步体现出教职工投入教育教学工作的较佳效果。

(五)创设良好教育环境，坚持全面育人方针

人的进展，除了遗传因素和自身努力外，还受环境影响。青少年心理不稳定、不成熟，可塑性强，环境的潜移默化的影响更明显。学校细心设计，全面构建良好的育人环境，把学校、家庭、社会三者有机结合起来。首先，创设美观幽雅的校内环境。学校建设宣扬栏、学科园地专栏、图书室、阅读室、办好校内广播，宣扬标语、开展多种多样课外活动，举办校内文化节、田径运动会，进行各种专题讲座等活动丰富校内文化生活。其次，建立宽松和谐的人际环境。在校内开展尊师爱生教育，文明礼仪教育，坚持排脱"师道尊严'的束缚，严禁体罚或变相体罚同学，搞好老师、同学、家长三点一线的关系，成立家长委员会、家长学校，建立老师家访制度等，让全社会都关怀和支持学校推行素养教育。

2022学校素养教育工作总结篇3

未成年人是祖国的将来，是中国特色社会主义事业的建设者和接班人。未成年人的健康成长关乎国运兴衰、民族昌盛。高度重视下一代的教育和培育，努力提高未成年人的思想道德素养，是我们祖国历来的优