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文档简介
本文格式为Word版,下载可任意编辑——《哪吒闹海》教学设计二第一课时:
一、切入
1、学生交流了解。(课件:哪吒图像)
鸿雁长飞下扬州,只为打听一个人。板书:哪吒谁能告诉我他在哪里?是个什么人?有这么一个人吗?
哪吒也是一个神,是一员天将,和二郎神一样。不过现在他还没长全,才只是个娃娃,但是,这个七岁的娃娃就已经开始板书:闹海
2、看着课题,你来猜,会写哪些内容?
二、初读
1、了解:拿到一篇新的课文,你们平日都是怎么做的?
2、出示自读要求:
3、自读,五分钟。
三、指导读通读顺,学习生字词,了解前因后果。
1、哪吒为什么闹海?不要你说,请你用朗读告诉我。
指导:像说话一样读书。
2、闹海的结果?朗读。
3、总结,出示:由于东海龙王父子(称霸一方)、(兴风作浪),害的人们不敢(下海捕鱼),所以哪吒(决心)(治一治)他们,为老百姓(出一口气)。结果东海龙王再也不敢(胡作非为)了,人们又过上了(太平日子)。
①板书:胡肉月旁,狮子、老虎、狼下巴或脖子下的肉。丰腴(腹下的肥肉)、肥胖
依据偏旁推测,什么叫胡作非为?
学会看着偏旁来推测字的意思是避免写错别字最有效的方法。
②选择字典义项:查字典通过关键字来理解词语的意思是学习汉语最便捷的方法。
③放到句子中,猜猜东海龙王都做了哪些坏事?
朗读理解:你是渔民,感觉怎么样?读出你的愤怒。换词
你是哪吒,读出你的决心。
把词放到语境中,联系上下文理解词语是学习语文最重要的方法。
四、指导读通读顺,学习生字词,了解闹海经过。
1、第一轮:哪吒又是怎样闹海的?谁找到了?指名读。
2、出示,朗读,找动词:晃动砍扔纵身捉拿一摆喷出顺势
两件法宝混天绫乾坤圈滔天巨浪随即夜叉
3、其次轮你把这些动词放到课文里,一边做动作一边读,就会把课文读得十分好听了。信不信?自由练习(同桌比赛)指名读。
五、默读,了解大意。
根据提醒,填上适合的词语:
由于东海龙王父子,害的人们所以哪吒,给老百姓。的小哪吒拿着和,闹得水晶宫,闹得夜叉,闹得龙王三太子结果东海龙王,人们。
六、指导写字。
即:一个人坐在饭桌、盘子、碗等食具旁吃东西。
纵:
其次课时教学设计(第三稿)
一、复习词语:
1、读题定标:今天,咱们继续来讲_____(齐读课题)故事,看哪一位故事大王能让我们热血沸腾。有信心吗?
2、听写:口说无凭,立字为证!拿起钢笔,摆正写字的姿态,谁把词语写美丽了,就证明谁真的有信心!
兴风作浪、滔天巨浪(一个学生在黑板上写)
3、朗读:这两个词语有意思,都有一个(浪)可是你读读看,他们意思一样吗?
评价:我觉得这样读,你们一百遍都读不好,由于你们只是表面地看文字,漫不经心。
二、以词带面,朗读感悟哪吒形象。
(一)"兴风作浪'和"滔天巨浪':
1、默读课文,用横线把带有"兴风作浪'和"滔天巨浪'的句子画下来,想一想分别写的谁,再把句子放到段落中去读,看看你能读出些什么来。
2、交流:
☆兴风作浪:
1、朗读词语:写谁的?(东海龙王)
2、请你把它放到句子里读,写东海龙王做什么呢?(哪些坏事)
3、由于所以一个兴风作浪,写的却是哪吒闹海的板书:原因。
☆滔天巨浪:
1、朗读词语:写谁的?(海面)滔天就是(水连着天)巨浪就是(大浪)谁在哪里见过?
2、朗读句子:一摆
①现在觉得它还是写大海的吗?哪吒就一个关键动作,谁看出来了?(一摆)
用什么摆的?就是哪吒腰里的绸带!我也取下混天绫,你来摆摆看!感受到它的法力了吗?
②哪吒的混天绫可不一样,不费吹灰之力,你看龙王,它的虾兵蟹将成什么样了?他们会说什么?
③比较读:我读哪吒的动作,你们读闹的结果,感觉到什么了?(宝物威力大,哪吒才干大等等)
评价,加深感悟:看似不经意的"一摆',却掀起"滔天巨浪'。
3、朗读段落:你再把"滔天巨浪'放到段落里,谁来?
浮现:一天,小哪吒带上他的两件法宝混天绫和乾坤圈,来到大海边。他跳进大海里,取下混天绫在水里一摆,便掀起滔天巨浪,连东海龙王的水晶宫也晃动起来。龙王吓了一跳,迅速派巡海夜叉上去观察。
现在,你觉得它又是写谁的了?(混天绫)
混天绫是哪吒的法宝之一呀,这个滔天巨浪,写的就是(法宝的威力)这个破折号的作用就是(解释、说明)
3、对比:我们的汉字真有意思,只要把词语放到句子里,再把句子放到段落里,就会读出这么丰富的内涵。
(二)乾坤圈、混天绫
1、自读:请你默读3、4两节,看看你能不能把一段话读成一个词来。
2、交流:
第三节:☆"可精明啦'或者"乾坤圈',或者"一闪'"一下'
1、可精明啦:这是直接称赞呢!谁能读好?(强调"可')
2、句:哪些文字可以解释哪吒的精明?
板书:一闪,一下。(扔:一个动作带过)
3、朗读①引读重点词:你可别小看了这个"一',他就这么一闪,一扔,小小乾坤圈却(比一座大山还重),一下(就把夜叉给打死了。)
②指名分工读重点句:这里的"一闪'、"一下'就是"可精明啦'的眼睛啊!就是乾坤圈的法力呀!(板书:乾坤圈。)
第四节:☆紧紧裹住,或一纵身、一团团火、混天绫
1、读词:读出什么来了?(根据学生的回复浮现句子,朗读。)
2、交流:谁也能用带一字的词来解释?板书:一纵身,一团团火(抖:做做动作;举枪便刺:补充三太子才干高强)
3、一起读,想想写谁的威力?(板书:混天绫)
三、熟读中借助提纲陈述故事
(一)列提纲:
1、你们能从词语中读出这么丰富的内容,真了不起!假如兴风作浪、两件法宝、乾坤圈、混天绫等就是一棵大树的树干,一摆,一闪,一下,一团团火,一纵身就是大树变饱满的枝叶,对照每一节,每一个枝干,你还能添上哪些重要的词语呢?
譬如,"滔天巨浪'前面可以加
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