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文档简介
2022-2023学年河南省南阳市成考专升本教育理论自考真题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________
一、单选题(10题)1.在学校、家庭、社会三结合教育中起主导作用的是()
A.家庭教育
B.学校教育
C.自我教育
D.社会教育
2.艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡,表现为()A.时快时慢B.先快后慢C.先慢后快D.均匀递减
3.神经系统基本的活动方式是()。
A.反射B.反馈C.反映D.反应
4.
第
8
题
十一届三中全会以后,《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布于()
5.“灵感或顿悟”是A.A.创造思维B.再现思维C.分析思维D.直觉思维
6.学生效仿教师提供的示范操作动作,在头脑中形成有关操作活动的动觉映像,这是操作技能形成的哪个阶段()
A.操作整合B.操作模仿C.操作熟练D.操作定向
7.教育学的源泉是()
A.教育理论
B.教育需要
C.教育思想
D.教育实践
8.中华人民共和国第一次学制改革在()。
A.1949年B.1950年C.1951年D.1952年
9.在现代教育理论的发展中,德国教育家瓦?根舍因提出了()。
A.结构主义教学理论B.儿童智力发展阶段理论C.教学与发展的关系理论D.范例方式教学理论
10.在教育的文化功能中,将存储形态文化转变为活跃形态文化是教育()
A.传递文化的功能
B.活化文化的功能
C.交流文化的功能
D.更新文化的功能
二、填空题(10题)11.课的类型主要有两大类:单一课和______。
12.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。13.在班主任工作中,班主任应将学校教育和__教育、__教育相配合,协调各方面的教育力量。14.思维的基本形式是_______、_______、_______。
15.教学任务受人们追求的_______决定,它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。
16.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。
17.表象是从_______到_______的过渡阶段,是_______过程中的重要环节。
18.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。
19.在斯坦福一比奈智力量表中,计算智商的公式是:智商等于__除以__再乘以100。
20.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。三、简答题(2题)21.动机的分类有哪些?22.服从的影响因素有哪些?四、论述题(2题)23.结合教学实际分析说明教学过程的五个基本阶段。
24.试论述教学过程的本质。
五、辨析题(2题)25.发达国家机器大工业生产得到了飞速发展,物质极大地丰富,因此,在这些国家中就可以实现人的全面发展。
26.遗忘是识记过的内容不能再认与回忆。信息加工观点认为,遗忘是信息提取不出来。
参考答案
1.A
2.B
3.A由环境的刺激引起的应答性活动叫反射。反射活动总是通过神经系统来实现的。
4.D
5.D
6.B
7.DD
[解析]一切科学理论和知识都来源于实践,教育学同样是来源于教育实践。“实践是检验真理的唯一标准”。所以应选D。
8.C中华人民共和国第一次学制改革是在1951年。中华人民共和国成立后,为了使教育适应新的需要,政务院于1951年10月1日颁布《关于学制改革的决定》,标志着我国学制发展到了一个新阶段。
9.D
10.B
11.混合课混合课12.比较与分类,抽象与概括13.社会家庭14.概念,判断,推理
15.教学价值取向教学价值取向
16.学生集体学生集体
17.感知思维认识感知,思维,认识
18.评比操行评定评比,操行评定
19.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)20.德育内容,德育方法21.(1)按需要的种类可分为生理性动机与社会性动机。(2)根据动机的来源可分为内部动机和外部动机。(3)根据动机持续作用的时间可以划分为近景性动机与远景性动机。(4)按动机在活动中作用的大小可分为主导动机和从属动机。22.影响服从的因素:(1)他人的支持。他人的支持,会直接导致人们对权威的藐视,增加人们对权威的反抗。(2)对行为后果的意识。包括间接反馈、声音反馈、身体接近和身体接触。(3)个性因素。道德水平越高,越倾向于按照自己的独立价值观行事,拒绝服从权威而去伤害别人。人们的个性特点会直接影响到他人的服从行为。
23.(1)教学过程的五个基本阶段:
①激发学习动机。学习动机是直接推动学生学习的内部动力,主要表现为激发学生学习的兴趣、求知欲、愿望等。
②感知教材,形成表象。为了理解和掌握书本知识(间接经验),学生必须有感性认识作基础。
③理解教材,形成概念。在教学中,丰富学生感性认识的目的就在于帮助他们理解教材,领会理论。理解教材,形成概念,是教学过程的中心环节,对学生掌握知识体系具有重要意义。
③知识的巩固与保持。知识的巩固与保持有利于深刻领会知识,自如地运用知识,它是教学过程不可缺少的环节。教学过程中专门的知识巩固工作就是各种形式的复习。
⑤运用知识。掌握知识的目的在于运用,它可以形成学生的技能技巧。
(2)结合实际分析论述。
24.(1)教学过程是一种特殊的认识过程。
教学活动是一种认识活动,它受一般的认识规律的制约,但教学又是一种特殊的认识活动,它除了受普遍性的规律制约外,还有自身的特殊性:知识的间接性;教师的传授性;途径的有效性;认识的教育性。
(2)教育过程是以认识过程为基础,促进学生发展的过程,教学中主要是使学生理解与掌握知识,形成技巧培养学生的能力,即教学是以学生认识发展的过程为主。
25.错误或不全面。机器大工业生产只提供了人
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