沪教版一年级数学上册立体平面图形

认识立体图形、平面图形教学目标：知识目标：通过观察，操作等活动，初步认识并辨认长方形，正方形，三角形和圆，体会“面”在“体”上。能力目标：通过一系列活动，培养学生操作，观察，表达及思维能力，并在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。情感目标通过图形在生活中的广泛应用感受到数学知识与生活息息相关激发学生对数学学习的兴趣，渗透安全教育和审美情趣的教教学重点和难点：重点：会辨认长方形、正方形、圆形。难点：体会“面”在“体”上。教学准备：教师准备：多媒体课件、正方体，长方体，圆柱，正方形，圆，长方形，印泥，交通标志图，各种平面图形拼图。学生准备：学生准备各种形状的物体，学具袋中的物体形状。教学过程：一导入同学们，上节课我们认识了许多物体形状，今天，这些老朋友又来到我们课堂，你能很快说出它们的名字吗？（出示长方体，正方体，圆柱体）二新授（一）初步感知1你们想看老师用长方体给你们变魔术吗？（师演示：拿长方体在红水盆里蘸一下，然后在纸上印出图形）咦？看这张纸上出现了一个什么图形？（三角形）你们知道这个三角形是怎么变出来的吗？（生回答）2长方体能在纸上印出三角形其他的物体形状年能在纸上印出什么图形呢？谁想到前面像老师一样变魔术？（同学们到前面用各种立体图形印平面图形）印了这么多的图形，老师给他们编上号码，谁能帮它们分分类？找出各自的伙伴？指名回答教师随学生回答，把编号写在黑板上）老师总结，一类的都有哪些？这一类图形叫什么名字你知道吗？（教师板书：长方形正方形圆形）这些图形是物体形状一个面，它们是一个家族的，名字叫做平面图形教师板书：平面图形）今天这节课我们就来认识这些平面图形书：平面图形）（二）深入理解

1这些新朋友的家住在什么地方，我们到哪儿去找他们呢？（生回答）拿出你手中的立体图形在立体图形上摸到平面图形了吗？谁能说说平面图形摸起来是什么感觉？（平平的，滑滑的）能告诉大家你摸到的是什么图形吗？师：平面图形是立体图形的一个面，平面图形是平平的，摸起来比较光滑。2同学们如果不用印印泥的方法，你能把新朋友从立体图形上请下来吗？小组合作试一下。说说你们小组用的是什么方法？你画的是什么图形？是从哪个立体图形上请下来的？师从长方体上请下来的是长方形从正方体上请下来的是正方形从圆柱上请下来的是圆形板书：长方体正方体圆柱体）（如果有特殊情况教师加以说明）（三）牢固掌握1现在在你们的学具中找到你们新认识的朋友吧。（老师说，同学举图形）你能用手中的小棒摆出他们的样子吗？有一个图形你们谁也没摆，为什么？说说你是怎样摆长方形的？怎样摆正方形的？（从学生的回答中进一步体会长方形、正方形的特征）总结：谁能说说这节课我们学到了什么知识？（生回答）三、巩固练习（熟练应用）1你们真棒把今天学的知识都记住了老师想这么聪明的孩子一定也能解决很多课本上的问题吧？谁对自己有信心？练习册P37/32在生活中我们也会遇到一些平面图形，比如我们在路上会看到一些交通标志，谁能告诉老师，这些交通标志都是我们学过的哪些图形？（教师出示学生回答）这些交通标志表示的意思你知道吗？（生回答，师纠正补充）同学们在路上一定要按照交通标志的提示守交通规则然就会有生命危险。除了在路上看到这些平面图形，生活中还有哪些地方见到过这些新朋友呢？四、拓展延伸老师这里还有很多由平面图形拼成的美丽图画，你们想看吗？（出示）

看过后你们有什么感受？你们想不想拼出这样美丽的图画？那么小组合作着用你手