常见病症的用药指导5血常规缺铁性贫血课件

常见病症的用药指导5血常规缺铁性贫血怎样思想，就有怎样的生活常见病症的用药指导5血常规缺铁性贫血常见病症的用药指导5血常规缺铁性贫血怎样思想，就有怎样的生活任务一常见症状的用药指导血常规缺铁性贫血血液常规化验单的阅读与判断1、血液常规检测应当注意些什么?2、血常规检验项目及正常参考值3、血常规化验单的阅读与判断4、常见应答美术教育的育人功能是其他的学科中无法代替的，但当前美术教育教学的现实可以说与我们想象的差距还很大，尤其在乡村基础教育中整个美术教育是严重缺失的，在我的调查中发现：美术教育在乡村中小学是非常的薄弱！现在乡村小学美术教育教学的现状，主要表现为以下四个方面：一、环境氛围与认识的不足乡村与城市的最大区别也体现在教育氛围的差异上,而教育氛围又包括社会教育环境、学校教育环境和家庭教育环境几个方面氛围。可以这么说:无论对哪一种氛围而言，城市学生比乡村学生更逊一筹！就美术教育情况来看，城市的小孩子基本上可以受到较为正规的美术教育,而校外的美术辅导班也成了学生的第二课堂的规范强化训练，可乡村小学的学生一般第一课堂都没有得到保证,更谈不上受到好的美的熏陶和教育了！其原因在于：一方面学校片面的追求升学率，缺乏一个正确的教育导向；另一方面导致不少家长的不支持，也是一个错误的教育理念!这两者交织在一起使美术教育在学校教育教学中没有得到应有的重视。一部分学校尚能把美术课列在课程表上，这还是很不容易的，在我的调查中发现：有的乡村小学一学期一节美术课都没有上过，而把美术的教育教学搬到课堂上的就寥寥无几了.那些能够开设美术课的学校也并不等于对美术课很重视,有的认为美术课不能没有,但是是可以不上的课.因此,对美术课堂教学及教具的支持与投入几乎接近为零,只有等到上级主管部门进行达标检查时，通过购买小物件、借大物件的方式来蒙混过关！由于学校的重视力度不够，使其他学科教师对美术课的认识也有所偏见，常被挪用，学生根本就得不到连续的系统的美术教育。对哪些痴迷于美术的学生，天真的以为在家里就能拥有一方静土，可是刚刚操起画笔就听到家长的严厉训斥：“有时间不好好学习，总搞这些没有用的东西干什么？你还能成为画家不成？”咔喳!画笔连同孩子的“美”梦，一同被扔得无影无踪！二、美术师资极其匮乏我很清楚的记得,在我们上初中时候才有美术教师,那时候的美术课根本没有按课程表的安排去上课，作为县级第二中学的学校，负责美术课教育教学工作的老师就是拿个杯子或者粉笔盒之类的物体放在讲桌上，然后叫我们“写生”？仍然什么都不会，什么是“写生”直到我上美术院校时才知道！乡村小学里的美术课基本上就是做别的作业！因为学校的领导常说：文化课很重要，不能因为这个而影响文化课的成绩.有的学校只有一个美术教师,却有很多的班级，一个教师根本就代不了!而我们学校的美术教师画笔却从来没有摸过！我想：他一定是一个没有接受过正规美术训练的不懂美术教学的教师，这也许是我们那个时代人的美术教育经历。我们目前的美术教育状况是不是有了很大的变化呢？通过各种对外交流和学习机会,我们发现：现在的乡村小学里能有一个正规美术专业毕业的美术教师实在是少得可怜，乡村小学学校一个有24个教学班的学校仍只有一个美术教师，而在一所县城小学就有正规美术专业毕业的达7人之多，而上课的只有3个，大多数学校的美术教师都是对美术有所兴趣和爱好的非专业的美术教师，师资的不规范和不专业性必然会导致学生学习效果的不佳!就象身体的营养不良必然会导致各种疾病的发生一样!所以，现在的乡村美术教育也并没有太大的改观!?笔者从师范美术专业毕业，在一所小学从事美术教育！而我的不少同学在小学教起了语文,还做了班主任，有的则在中学教起了其它学科，到现在真正从事美术教育教学的举指可数的几个了,在很多学校严重缺少美术师资，而另一方面美术专业毕业的又不能从事自己的专业,师资严重浪费？究其原因，除了与上述两点有直接的关系以外，相关主管部门的重视力度,相关领导的理解程度,家长、社会的认识态度等等都是重要的影响因素.真心的希望有关上级主管部门的相关领导对美术教育工作者能够多一些关心和支持，给乡村小学的美术教育创造条件、营造氛围。让那些干枯已久的幼苗充分获得阳光雨露的滋润；让那些期待已久的花蕾早日绽放；让哪些生活于乡村学校的学生也能够“美”起来；让那些有责任感的美术教师们不要再为花园里开不出鲜艳的花朵而焦虑和担忧!三、设施落后，难以有效开展美术教学多年来不少学校虽然有了美术教师，但学校从来就没有配置专门的画室和有关美术教学的用具和材料，教师很难按学科特点进行规范的教学，就是示范也只能用粉笔在黑板上演习罢了，根本就没有起到示范的作用，象国粹----中国画没有生宣纸、没有国画颜料、毛笔等怎能去画好国画,岂不是笑话吗？那学生又能怎样知道中国画的博大精深呢?美术教学就是直观教学,需要教师亲自示范，不示范就起不到应有的教学效果。前几年我到一乡村学去交流学习，那里的学生一节美术课都没有上过，像大城市上海曾在早些年的小学就开始对美术教育实行学分制，达不到者不能结业,而在我们这里连最基本的教学条件都达不到,?我们要想与沿海、北京等各大中城市缩小这个差距的话：还必须对美术教育有一定的资金投入，努力改善办学条件,提高主管领导、家长、社会同仁的认识，加强管理等各种有效机制为美术教育创造条件，让美术教育奇葩之花在我们的学习生活中放射出万道光芒!四、教材的编写忽视了乡村学生的特点中国的经济发展极为不平衡，乡村与城市之间有很大的差异。由经济发展的不平衡也导致了教育发展的不平衡。要用同样的课程，同样的内容，同样的方法，同样的评价标准去对待乡村教育，是不切合实际的。虽然在今天的教育改革中，提倡教材的多样化，可选性，但每一种教材的编写都有它的区域性，他并不以某个学校、某个地区的教学为样板而编写。统一的教材制约教师教学内容的自主发挥，新课程教材给教师提供了施展才华的空间，只要用心挖掘，总能发现一片新的天地。但是，针对乡村小学的美术教学，好多内容根本就不着边际，比如教材中的好多课题听着就让你无从下手，所以，如果学校要求遵照教材，按进度授课，教师就很为难。如果教材的编写者能考虑到乡村小学的实际情况，在编写教材的时候能适当插入和乡村相关的教学内容，比如：用玉米叶编织、南瓜雕刻、谷物粘贴画等等，这样学生可以很容易的从身边找到材料，也便于课堂的教学任务的完成。造成上述种种原因，其责任不在以社会、家长，不在以美术教育工作者，更不在以教育导向，都是“应试教育”惹的祸，它只注重学生的文化知识学习，却忽略了学生各种能力的培养和个性的发展。它严重地制约了乡村小学美术教育教学的发展。综上所述，要想改变乡村小学美术教育的现状还需要多方人士的共同努力，才能达到“新课程”制定的“促进学生全方面发展的评价体系”，使乡村小学美术教育拥有一片美好的蓝天。高中化学是一门以实验为基础的重要学科。随着新课程改革的推进，对高中化学教学提出了更高的要求。提高高中化学课堂教学效率，培养学生的化学综合能力和动手实践能力，成为高中化学教师面临的主要任务。因此，在化学课堂教学过程中，教师应结合教材内容与高中生化学学习现状，不断地钻研、探索、创新、反思与总结教学方法，从而真正做到注重教学策略，提高课堂教学效率。一、明确教学目标。做好课前准备备课是每个教师在课堂教学前必须认真准备的工作。教师在备课时，首先应该明确这堂课的教学目标以及教学内容，根据学生的实际化学学习情况进行综合考虑，抓住教学的重难点，精心编制教学方案，准备好教学所需材料。然后在?n堂教学中具体落实教学方案，让学生学有所获，并且能够做到学以致用。备好课是教师提高课堂教学效率的首要条件。二、有效导入教学。激发学生学习兴趣在高中化学教学过程中，教师应充分利用课前精心编制的教学方案，找准时机巧妙导人课堂。而合理地创设化学情境，可以丰富课堂导人方式，能够更好地引发学生的好奇心和学习兴趣，有效地促进化学课堂教学效率的提高。例如，在课前几分钟，教师可以和学生一起做一些与本节课内容相关的小游戏、小实验，或是引入化学小故事，这样必然会引起学生的好奇心，促进其积极思考。学生在轻松的环境中，会逐渐地深入到课堂教学中。三、做好化学实验。培养学生学习兴趣化学是一门操作性比较强的课程，化学现象的生成与发现都离不开实验。因此，教师在课堂上，应该将化学实验穿插于理论教学中，做好化学实验演示，帮助学生掌握不同实验的实验准备、操作步骤、现象观察、结果分析以及实验中需要注意的事项等。这样不仅能够有效地激发学生的探究欲望，培养学生对化学学习的兴趣，还能通过一目了然的化学现象加深学生对化学知识的认知与理解，这对于提高化学课堂教学效率有着积极的作用。例如，在学习氧气时，教师可以增加相关实验，将高锰酸钾加热后产生的气体收集到集气瓶中，然后将带火星的小木条伸入集气瓶内，小木条复燃。这种现象必然会引起学生的好奇心，促进其积极思考与探究。同时在实验过程中，实验现象有助于学生发现问题，有利于培养学生的想象力与化学思维能力。四、丰富课堂教学形式。活跃课堂氛围在高中化学教学过程中，教师应不断地丰富与创新自己的教学形式，活跃课堂氛围，以提高课堂教学效率。例如，在学习CO引起中毒的内容时，由于受到客观条件的限制，在课堂上无法通过实验演示CO的毒性。这时可以借助多媒体教学的方式，让学生观看具体的视频资料，帮助学生更好地理解CO中毒会有哪些现象，什么情况下会引起CO中毒。课堂教学形式多种多样，如我们还可以让学生分组进行化学知识小竞赛。通过这些形式，学生在轻松的学习氛围中，不仅拓宽了自己的知识面，加强了对知识点的掌握，同时也增进了与教师、同学之间的交流与沟通。五、合理安排课堂时间。提高讲课效率通常学生在课堂上能够高度集中注意力的时间为20至25分钟。因此，教师应该充分利用这段时间进行教学内容的讲解，然后在剩余的课堂时间里，利用课前精心准备的相关习题或是课堂小测验，帮助学生巩固知识。这样既有利于教师及时掌握学生的薄弱环节，有助于教师不断改进与完善自己的教学方案与教学方式，又能够让学生对知识点的掌握更加扎实，同时也极大地减轻了学生课后作业的压力，有效促进了课堂教学效率的提高。综上所述，提高课堂教学效率是新课程改革对广大教师提出的更高要求。作为高中化学教师，在教学过程中，不仅要充分利用各种教学资源和教学手段，增加课堂教学容量，拓宽学生各方面的化学知识，而且要认真做好课前备课工作，精心设计课堂教学方案，有效地创设化学情境，引发学生的学习兴趣以及好奇心，培养学生的化学实验动手能力，提高他们的实验操作水平，强化他们对化学知识的理解，并且使他们学会利用化学知识解决实际问题。只有这样，才能促进高中化学课堂教学效率的提高，全面提升学生的化学能力。常见病症的用药指导5血常规缺铁性贫血怎样思想，就有怎样的生活1任务一常见症状的用药指导血常规缺铁性贫血任务一常见症状的用药指导2血液常规化验单的阅读与判断1、血液常规检测应当注意些什么?2、血常规检验项目及正常参考值3、血常规化验单的阅读与判断4、常见应答血液常规化验单的阅读与判断31、血液常规检测应当注意些什么?在抽血或采指血前30分钟要避免比较强的运动比如快速上下楼梯冬季检测时要注意保暖采用静脉抽血检测,空腹比较好。1、血液常规检测应当注意些什么?42、血常规检验项目及正常参考值般血常规化验单中包含的项目有22项左右,由于血细胞仪种类的不同检验项目也有一些差别。主要的检验报告项目及参考范围见表l-12、血常规检验项目及正常参考值5血液由血细胞和血浆组成PlasmaWBCplt血常规检验RBC血液由血细胞和血浆组成6血细胞生理口造血过程血细胞起源:造血干细胞(主要在骨髓血细胞发育过程,干细胞一祖细胞前体细胞一成熟细胞血细胞生理7适血干细Q6性伽淋吧造血千细题成绯胞◎盟如江巨核细胞系淋巴斜asV9晴碱性劲这部慰中幼粒2日·2“目楼适血干细Q80卷do●。●9oo。0卷9eateletse10激活的血小板周边的突起图激活的血小板激活的血小板11常见病症的用药指导5血常规缺铁性贫血课件12常见病症的用药指导5血常规缺铁性贫血课件13常见病症的用药指导5血常规缺铁性贫血课件14常见病症的用药指导5血常规缺铁性贫血课件15常见病症的用药指导5血常规缺铁性贫血课件16常见病症的用药指导5血常规缺铁性贫血课件17常见病症的用药指导5血常规缺铁性贫血课件18常见病症的用药指导5血常规缺铁性贫血课件19常见病症的用药指导5血常规缺铁性贫血课件20常见病症的用药指导5血常规缺铁性贫血课件21常见病症的用药指导5血常规缺铁性贫血课件22常见病症的用药指导5血常规缺铁性贫血课件23常见病症的用药指导5血常规缺铁性贫血课件24常见病症的用药指导5血常规缺铁性贫血课件25常见病症的用药指导5血常规缺铁性贫血课件26常见病症的用药指导5血常规缺铁性贫血课件27常见病症的用药指导5血常规缺铁性贫血课件28常见病症的用药指导5血常规缺铁性贫血课件29常见病症的用药指导5血常规缺铁性贫血课件30常见病症的用药指导5血常规缺铁性贫血课件31常见病症的用药指导5血常规缺铁性贫血课件32常见病症的用药指导5血常规缺铁性贫血课件33常见病症的用药指导5血常规缺铁性贫血课件34常见病症的用药指导5血常规缺铁性贫血课件35常见病症的用药指导5血常规缺铁性贫血课件36常见病症的用药指导5血常规缺铁性贫血课件37常见病症的用药指导5血常规缺铁性贫血课件38常见病症的用药指导5血常规缺铁性贫血课件39常见病症的用药指导5血常规缺铁性贫血课件40常见病症的用药指导5血常规缺铁性贫血课件41常见病症的用药指导5血常规缺铁性贫血课件42常见病症的用药指导5血常规缺铁性贫血课件43常见病症的用药指导5血常规缺铁性贫血课件44常见病症的用药指导5血常规缺铁性贫血课件45常见病症的用药指导5血常规缺铁性贫血课件46常见病症的用药指导5血常规缺铁性贫血课件47常见病症的用药指导5血常规缺铁性贫血课件48常见病症的用药指导5血常规缺铁性贫血课件49常见病症的用药指导5血常规缺铁性贫血课件50常见病症的用药指导5血常规缺铁性贫血课件51常见病症的用药指导5血常规缺铁性贫血课件52常见病症的用药指导5血常规缺铁性贫血课件53常见病症的用药指导5血常规缺铁性贫血课件5431、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔

32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里55常见病症的用药指导5血常规缺铁性贫血怎样思想，就有怎样的生活常见病症的用药指导5血常规缺铁性贫血常见病症的用药指导5血常规缺铁性贫血怎样思想，就有怎样的生活任务一常见症状的用药指导血常规缺铁性贫血血液常规化验单的阅读与判断1、血液常规检测应当注意些什么?2、血常规检验项目及正常参考值3、血常规化验单的阅读与判断4、常见应答美术教育的育人功能是其他的学科中无法代替的，但当前美术教育教学的现实可以说与我们想象的差距还很大，尤其在乡村基础教育中整个美术教育是严重缺失的，在我的调查中发现：美术教育在乡村中小学是非常的薄弱！现在乡村小学美术教育教学的现状，主要表现为以下四个方面：一、环境氛围与认识的不足乡村与城市的最大区别也体现在教育氛围的差异上,而教育氛围又包括社会教育环境、学校教育环境和家庭教育环境几个方面氛围。可以这么说:无论对哪一种氛围而言，城市学生比乡村学生更逊一筹！就美术教育情况来看，城市的小孩子基本上可以受到较为正规的美术教育,而校外的美术辅导班也成了学生的第二课堂的规范强化训练，可乡村小学的学生一般第一课堂都没有得到保证,更谈不上受到好的美的熏陶和教育了！其原因在于：一方面学校片面的追求升学率，缺乏一个正确的教育导向；另一方面导致不少家长的不支持，也是一个错误的教育理念!这两者交织在一起使美术教育在学校教育教学中没有得到应有的重视。一部分学校尚能把美术课列在课程表上，这还是很不容易的，在我的调查中发现：有的乡村小学一学期一节美术课都没有上过，而把美术的教育教学搬到课堂上的就寥寥无几了.那些能够开设美术课的学校也并不等于对美术课很重视,有的认为美术课不能没有,但是是可以不上的课.因此,对美术课堂教学及教具的支持与投入几乎接近为零,只有等到上级主管部门进行达标检查时，通过购买小物件、借大物件的方式来蒙混过关！由于学校的重视力度不够，使其他学科教师对美术课的认识也有所偏见，常被挪用，学生根本就得不到连续的系统的美术教育。对哪些痴迷于美术的学生，天真的以为在家里就能拥有一方静土，可是刚刚操起画笔就听到家长的严厉训斥：“有时间不好好学习，总搞这些没有用的东西干什么？你还能成为画家不成？”咔喳!画笔连同孩子的“美”梦，一同被扔得无影无踪！二、美术师资极其匮乏我很清楚的记得,在我们上初中时候才有美术教师,那时候的美术课根本没有按课程表的安排去上课，作为县级第二中学的学校，负责美术课教育教学工作的老师就是拿个杯子或者粉笔盒之类的物体放在讲桌上，然后叫我们“写生”？仍然什么都不会，什么是“写生”直到我上美术院校时才知道！乡村小学里的美术课基本上就是做别的作业！因为学校的领导常说：文化课很重要，不能因为这个而影响文化课的成绩.有的学校只有一个美术教师,却有很多的班级，一个教师根本就代不了!而我们学校的美术教师画笔却从来没有摸过！我想：他一定是一个没有接受过正规美术训练的不懂美术教学的教师，这也许是我们那个时代人的美术教育经历。我们目前的美术教育状况是不是有了很大的变化呢？通过各种对外交流和学习机会,我们发现：现在的乡村小学里能有一个正规美术专业毕业的美术教师实在是少得可怜，乡村小学学校一个有24个教学班的学校仍只有一个美术教师，而在一所县城小学就有正规美术专业毕业的达7人之多，而上课的只有3个，大多数学校的美术教师都是对美术有所兴趣和爱好的非专业的美术教师，师资的不规范和不专业性必然会导致学生学习效果的不佳!就象身体的营养不良必然会导致各种疾病的发生一样!所以，现在的乡村美术教育也并没有太大的改观!?笔者从师范美术专业毕业，在一所小学从事美术教育！而我的不少同学在小学教起了语文,还做了班主任，有的则在中学教起了其它学科，到现在真正从事美术教育教学的举指可数的几个了,在很多学校严重缺少美术师资，而另一方面美术专业毕业的又不能从事自己的专业,师资严重浪费？究其原因，除了与上述两点有直接的关系以外，相关主管部门的重视力度,相关领导的理解程度,家长、社会的认识态度等等都是重要的影响因素.真心的希望有关上级主管部门的相关领导对美术教育工作者能够多一些关心和支持，给乡村小学的美术教育创造条件、营造氛围。让那些干枯已久的幼苗充分获得阳光雨露的滋润；让那些期待已久的花蕾早日绽放；让哪些生活于乡村学校的学生也能够“美”起来；让那些有责任感的美术教师们不要再为花园里开不出鲜艳的花朵而焦虑和担忧!三、设施落后，难以有效开展美术教学多年来不少学校虽然有了美术教师，但学校从来就没有配置专门的画室和有关美术教学的用具和材料，教师很难按学科特点进行规范的教学，就是示范也只能用粉笔在黑板上演习罢了，根本就没有起到示范的作用，象国粹----中国画没有生宣纸、没有国画颜料、毛笔等怎能去画好国画,岂不是笑话吗？那学生又能怎样知道中国画的博大精深呢?美术教学就是直观教学,需要教师亲自示范，不示范就起不到应有的教学效果。前几年我到一乡村学去交流学习，那里的学生一节美术课都没有上过，像大城市上海曾在早些年的小学就开始对美术教育实行学分制，达不到者不能结业,而在我们这里连最基本的教学条件都达不到,?我们要想与沿海、北京等各大中城市缩小这个差距的话：还必须对美术教育有一定的资金投入，努力改善办学条件,提高主管领导、家长、社会同仁的认识，加强管理等各种有效机制为美术教育创造条件，让美术教育奇葩之花在我们的学习生活中放射出万道光芒!四、教材的编写忽视了乡村学生的特点中国的经济发展极为不平衡，乡村与城市之间有很大的差异。由经济发展的不平衡也导致了教育发展的不平衡。要用同样的课程，同样的内容，同样的方法，同样的评价标准去对待乡村教育，是不切合实际的。虽然在今天的教育改革中，提倡教材的多样化，可选性，但每一种教材的编写都有它的区域性，他并不以某个学校、某个地区的教学为样板而编写。统一的教材制约教师教学内容的自主发挥，新课程教材给教师提供了施展才华的空间，只要用心挖掘，总能发现一片新的天地。但是，针对乡村小学的美术教学，好多内容根本就不着边际，比如教材中的好多课题听着就让你无从下手，所以，如果学校要求遵照教材，按进度授课，教师就很为难。如果教材的编写者能考虑到乡村小学的实际情况，在编写教材的时候能适当插入和乡村相关的教学内容，比如：用玉米叶编织、南瓜雕刻、谷物粘贴画等等，这样学生可以很容易的从身边找到材料，也便于课堂的教学任务的完成。造成上述种种原因，其责任不在以社会、家长，不在以美术教育工作者，更不在以教育导向，都是“应试教育”惹的祸，它只注重学生的文化知识学习，却忽略了学生各种能力的培养和个性的发展。它严重地制约了乡村小学美术教育教学的发展。综上所述，要想改变乡村小学美术教育的现状还需要多方人士的共同努力，才能达到“新课程”制定的“促进学生全方面发展的评价体系”，使乡村小学美术教育拥有一片美好的蓝天。高中化学是一门以实验为基础的重要学科。随着新课程改革的推进，对高中化学教学提出了更高的要求。提高高中化学课堂教学效率，培养学生的化学综合能力和动手实践能力，成为高中化学教师面临的主要任务。因此，在化学课堂教学过程中，教师应结合教材内容与高中生化学学习现状，不断地钻研、探索、创新、反思与总结教学方法，从而真正做到注重教学策略，提高课堂教学效率。一、明确教学目标。做好课前准备备课是每个教师在课堂教学前必须认真准备的工作。教师在备课时，首先应该明确这堂课的教学目标以及教学内容，根据学生的实际化学学习情况进行综合考虑，抓住教学的重难点，精心编制教学方案，准备好教学所需材料。然后在?n堂教学中具体落实教学方案，让学生学有所获，并且能够做到学以致用。备好课是教师提高课堂教学效率的首要条件。二、有效导入教学。激发学生学习兴趣在高中化学教学过程中，教师应充分利用课前精心编制的教学方案，找准时机巧妙导人课堂。而合理地创设化学情境，可以丰富课堂导人方式，能够更好地引发学生的好奇心和学习兴趣，有效地促进化学课堂教学效率的提高。例如，在课前几分钟，教师可以和学生一起做一些与本节课内容相关的小游戏、小实验，或是引入化学小故事，这样必然会引起学生的好奇心，促进其积极思考。学生在轻松的环境中，会逐渐地深入到课堂教学中。三、做好化学实验。培养学生学习兴趣化学是一门操作性比较强的课程，化学现象的生成与发现都离不开实验。因此，教师在课堂上，应该将化学实验穿插于理论教学中，做好化学实验演示，帮助学生掌握不同实验的实验准备、操作步骤、现象观察、结果分析以及实验中需要注意的事项等。这样不仅能够有效地激发学生的探究欲望，培养学生对化学学习的兴趣，还能通过一目了然的化学现象加深学生对化学知识的认知与理解，这对于提高化学课堂教学效率有着积极的作用。例如，在学习氧气时，教师可以增加相关实验，将高锰酸钾加热后产生的气体收集到集气瓶中，然后将带火星的小木条伸入集气瓶内，小木条复燃。这种现象必然会引起学生的好奇心，促进其积极思考与探究。同时在实验过程中，实验现象有助于学生发现问题，有利于培养学生的想象力与化学思维能力。四、丰富课堂教学形式。活跃课堂氛围在高中化学教学过程中，教师应不断地丰富与创新自己的教学形式，活跃课堂氛围，以提高课堂教学效率。例如，在学习CO引起中毒的内容时，由于受到客观条件的限制，在课堂上无法通过实验演示CO的毒性。这时可以借助多媒体教学的方式，让学生观看具体的视频资料，帮助学生更好地理解CO中毒会有哪些现象，什么情况下会引起CO中毒。课堂教学形式多种多样，如我们还可以让学生分组进行化学知识小竞赛。通过这些形式，学生在轻松的学习氛围中，不仅拓宽了自己的知识面，加强了对知识点的掌握，同时也增进了与教师、同学之间的交流与沟通。五、合理安排课堂时间。提高讲课效率通常学生在课堂上能够高度集中注意力的时间为20至25分钟。因此，教师应该充分利用这段时间进行教学内容的讲解，然后在剩余的课堂时间里，利用课前精心准备的相关习题或是课堂小测验，帮助学生巩固知识。这样既有利于教师及时掌握学生的薄弱环节，有助于教师不断改进与完善自己的教学方案与教学方式，又能够让学生对知识点的掌握更加扎实，同时也极大地减轻了学生课后作业的压力，有效促进了课堂教学效率的提高。综上所述，提高课堂教学效率是新课程改革对广大教师提出的更高要求。作为高中化学教师，在教学过程中，不仅要充分利用各种教学资源和教学手段，增加课堂教学容量，拓宽学生各方面的化学知识，而且要认真做好课前备课工作，精心设计课堂教学方案，有效地创设化学情境，引发学生的学习兴趣以及好奇心，培养学生的化学实验动手能力，提高他们的实验操作水平，强化他们对化学知识的理解，并且使他们学会利用化学知识解决实际问题。只有这样，才能促进高中化学课堂教学效率的提高，全面提升学生的化学能力。常见病症的用药指导5血常规缺铁性贫血怎样思想，就有怎样的生活56任务一常见症状的用药指导血常规缺铁性贫血任务一常见症状的用药指导57血液常规化验单的阅读与判断1、血液常规检测应当注意些什么?2、血常规检验项目及正常参考值3、血常规化验单的阅读与判断4、常见应答血液常规化验单的阅读与判断581、血液常规检测应当注意些什么?在抽血或采指血前30分钟要避免比较强的运动比如快速上下楼梯冬季检测时要注意保暖采用静脉抽血检测,空腹比较好。1、血液常规检测应当注意些什么?592、血常规检验项目及正常参考值般血常规化验单中包含的项目有22项左右,由于血细胞仪种类的不同检验项目也有一些差别。主要的检验报告项目及参考范围见表l-12、血常规检验项目及正常参考值60血液由血细胞和血浆组成PlasmaWBCplt血常规检验RBC血液由血细胞和血浆组成61血细胞生理口造血过程血细胞起源:造血干细胞(主要在骨髓血细胞发育过程,干细胞一祖细胞前体细胞一成熟细胞血细胞生理62适血干细Q6性伽淋吧造血千细题成绯胞◎盟如江巨核细胞系淋巴斜asV9晴碱性劲这部慰中幼粒2日·2“目楼适血干细Q630卷do●。●9oo。0卷64eateletse6